初中語文七年級(jí)上冊(cè)《女媧造人》教案（二）

《女媧造人》教案教學(xué)內(nèi)容分析本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行富有人性化的擴(kuò)寫，再現(xiàn)女媧造人的整個(gè)過程，使得這個(gè)古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，并通過與《風(fēng)俗通》里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運(yùn)用。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會(huì)到神話的能力。為了開拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類誕生說的不同說法，讓學(xué)生明白神話與現(xiàn)實(shí)之間的差距。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：1、了解神話的特點(diǎn)。2、了解有關(guān)人類起源的神話故事。3、體會(huì)想像聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用。（二）過程與方法：1、積累探究關(guān)于人類起源、進(jìn)化的知識(shí)，區(qū)別神話與科學(xué)。2、學(xué)習(xí)文章對(duì)原有故事的人性化的演繹與擴(kuò)充，嘗試改寫神話故事。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受體會(huì)文中女媧樸實(shí)感人的母親形象。2、體會(huì)自己的母親懷胎育子的艱辛與不易。教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、大膽而新奇的想像。2、對(duì)人類誕生的喜悅感。（二）難點(diǎn)1、大膽而新奇的想像。2、對(duì)人類誕生的喜悅感。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入導(dǎo)語：“人是從哪里來的呢?”這個(gè)問題引發(fā)了古今中外許多人的豐富想象，那么我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期的人們對(duì)這個(gè)問題是如何解釋的呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)人類起源的神話故事《女媧造人》。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(二)感知學(xué)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生依據(jù)課文題目提出自己感興趣的問題：(1)女媧是誰?(2)女媧為什么要造人?(3)女媧是怎樣造人的?(4)女媧造人成功了嗎?(5)……教師要求學(xué)生帶著自己提出的問題，用3分鐘以內(nèi)的時(shí)間快速默讀課文并試著找出問題答案。班級(jí)交流，明確答案：(1)女媧是一個(gè)神通廣大的神。(2)女媧為了消解自己的孤獨(dú)寂寞，使天地生氣蓬勃起來就開始造人。(3)她先是揉泥捏人，后來甩泥造人，最后是男女相配造人。(4)人類世代繁衍，她造人成功了。(5)……【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從題目入手提出問題，以問題驅(qū)動(dòng)學(xué)生理清文章思路。2.請(qǐng)學(xué)生依據(jù)以上問題答案復(fù)述課文的故事情節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】完成整體把握文章內(nèi)容的任務(wù)。(三)內(nèi)容探究教師出示《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧造人故事的文字并提出思考問題：1.對(duì)照《風(fēng)俗通》中有關(guān)女媧造人故事的文字，看看課文主要增添了哪些內(nèi)容，哪里最能體現(xiàn)作者的想象力?2.作者又刪減了哪些內(nèi)容?作者做這樣的增刪有什么好處呢?【設(shè)計(jì)意圖】與《風(fēng)俗通》故事進(jìn)行比較，找出作者做了聯(lián)想和想象的內(nèi)容，體驗(yàn)聯(lián)想與想象的力量。(四)人物分析1.從文中找出描寫女媧造人前后情感的文字，看看她的情感發(fā)生了怎樣的變化?從這些描寫中可以看出她是一個(gè)怎樣的神?2.文章結(jié)尾寫到“人類就世世代代綿延下來，并且一天比一天加多了”，試想女媧看到這樣的情形又會(huì)有怎樣的心理變化呢?【設(shè)計(jì)意圖】發(fā)現(xiàn)作者眼中的女媧的形象，把握女媧這一人物形象及女媧的情感，激發(fā)學(xué)生的想象力。(五)拓展延伸女媧造人的故事是漢民族先祖對(duì)人類起源的一種神奇想象。人類童年時(shí)期，由于缺乏科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然界許多現(xiàn)象也做過類似的想象，如《共工怒觸不周山》中對(duì)江河?xùn)|匯大海，日月星辰向西北匯集的解釋;《夸父逐日》中對(duì)于桃林的神奇想象等。1.教師出示補(bǔ)充材料：《共工怒觸不周山》《夸父逐日》的原文和譯文組織學(xué)生閱讀。2.組織學(xué)生從內(nèi)容、創(chuàng)作手法等角度歸納總結(jié)我國(guó)古代神話的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助深入了解神話的特點(diǎn)。小結(jié)：女媧造人，體現(xiàn)了人類最可貴的創(chuàng)造和探索精神，人類正是憑借這種精神從遠(yuǎn)古走到今天的，我們不能否認(rèn)人類的未來也要考這種精神去書寫。同學(xué)們你們知道這種精神的源泉是什么嗎?那就是──想象力。讓我們用想象力去創(chuàng)造屬于我們的未來吧!(六)布置作業(yè)教師布置，圍繞下列主題展開活動(dòng)(根據(jù)小組喜好選擇主題)。1.“開在遠(yuǎn)古的絢麗之花”──中國(guó)古代神話中的“神”形象。2.“最初的夢(mèng)想”──從中國(guó)神話看古代人們最質(zhì)樸的訴求。3.“眾神之家”──西方神系梳理。4.“來自鴻蒙的‘男神們’”──