【高中語文】《虞美人》課件17張+統(tǒng)編版+必修上冊

虞

美

人李煜教學目標：1、掌握有關詞的知識點以及李煜的有關文2、了解李煜借江水表達愁情的手法。3、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。

學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。4、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。知人論世李煜，初名從嘉，字重光，號鐘隱，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１年）在金陵即位，在位十五年，世稱李后主。他嗣位的時候，南唐已奉宋正朔，茍安于江南一隅。宋開寶七年（９７４年），宋太祖屢次遣人詔其北上，均辭不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封違命侯。知人論世被送往汴京后，李煜過著“日夕以淚洗面”的軟禁生活。兩年后，他41歲生日時（七夕之夜）作《虞美人》詞，并令歌伎演唱，此曲觸怒了宋太宗，不久，李煜飲所賜牽機藥酒被毒死，該詞便成了后主的絕筆之作。知人論世李煜，婉約派詞人。其詞作多直抒胸臆，直率天然，形象鮮明，創(chuàng)作以亡國為界分為前后兩個時期：

前期——主要敘寫豪華奢侈的宮廷生活，詞風綺麗；

后期——主要抒寫孤寂悲涼的思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，

格調(diào)哀婉凄楚。南唐后主階下之囚藝術才子詞中之帝

楚漢時期，項羽兵敗被圍垓下，楚軍喪失斗志，紛紛叛亂，項羽自知大勢已去，就在營中與虞姬飲酒，酒畢，虞姬留下一首“垓下歌”，便自刎而死。后人欽佩虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時常以“虞美人”三字作為曲名，寓指生離死別，以訴悲情?！坝菝廊恕币虼酥饾u演化為詞牌名，又名《一江春水》《玉壺水》《巫山十二峰》等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉兩平韻。關于詞牌·虞美人虞美人·春花秋月何時了李煜

〔五代〕

春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。誦

讀找出本詞的詞眼整體感知愁問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。研讀賞析春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風，故國/不堪回首/月明中。譯文：這年的時光什么時候才能了結，往事知道有多少!昨夜小樓上又吹來了春

風，在這皓月當空的夜晚，怎承受得了

回憶故國的傷痛。以前帝王的生活“又”說明時光飛逝，由此感慨人生長逝不返，復國之夢破滅?！按夯ㄇ镌隆北臼敲篮玫氖挛?，此人為什么希望它結束呢？上闋①“春花”：生命與希望。但春對于一個失去了自由尊嚴的亡國之君來說，哪里還能看到希望呢？

②“秋月”，秋高氣爽，皓月當空，寧靜而從容，恬淡而悠遠。但月又是那么敏感而多情，多少因時空距離而不能相見的人，只能借千里明月以寄相思。此時此刻的李煜也一定望月興嘆。

囚徒般的生活，使他對人生已經(jīng)絕望，此時，曾經(jīng)擁有的春花秋月對他來說，不過是一種“過去的美好已永遠失去”的感情折磨，讓他不能不悲痛，希望這一切都結束。以樂景寫哀情“春花秋月”本是美好的事物，此人為什么希望它結束呢？為什么說“故國不堪回首月明中”，寫出了作者的什么感情？

幽禁在小樓的詞人，想起許多美好時光和令人心碎的場景。但殘酷的現(xiàn)實不能回首，不忍回首，也不堪回首。寫出了作者懷念故國的無限凄楚之情，營造了一種悲劇氛圍。以自然景物起興，抒寫“故國不堪回首”的凄涼。小結上闋：意象：春花

秋月

小樓

東風

明月手法：以樂景襯哀情下闕雕欄玉砌/應猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。譯文：精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階

應該還在，只是

所懷念的人已衰老。要

問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔

滔春水滾滾東流。這是李煜最熟悉的地方，留下他無數(shù)次的歡歌笑語和許多美好的回憶。那富麗堂的宮殿，應該依然存在吧，所不同的是物是人非，宮殿依舊，而他已從一國之君變成了階下囚。只是”表達了物是人非的無限感嘆思考：“朱顏”的含義是什么?

改變的僅僅是“朱顏”嗎？思考：1、“朱顏”的含義是什么?后宮佳麗的容顏，詞人的容顏，國家的容顏。2、改變的僅僅是“朱顏”嗎？“改”朱顏

（經(jīng)歷風吹雨打）地位

（一國之君淪為階下之囚）心情

（尊榮顯貴到忍辱蒙羞）

這是以水喻愁的名句?；療o形的愁思為有形的江水,顯示愁思如春水汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如春水之不舍晝夜，長流不盡，語句形象而生動。

本句用形象的比喻和夸張，將一腔愁緒和長江之水相提并論，把抽象的情感寫得形象可感，升華了詞人思念故國的憂愁暗恨．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”妙在何處？以宮廷建筑設想，以春水設喻，抒發(fā)滿腔幽憤悲慨之情。小結下闋