2023年關(guān)于教育實習(xí)實習(xí)總結(jié)模板八篇

2023年關(guān)于教育實習(xí)實習(xí)總結(jié)模板八篇教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇1

截至今日，為期近六周的實習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開！但是天下沒有不散的宴席，還是得整理心情回到我的高校校內(nèi)。回來了，就好好的為這段寶貴的時間留下點什么吧。

教化實習(xí)，期盼很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有肯定的實踐相結(jié)合，是不行能學(xué)會的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實習(xí)，經(jīng)驗了許多沒有經(jīng)驗過的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后溝通活動，每天的事情雖然不是特殊多，但對于新手來說每一樣都很簇新，也很有意義。

考上師范高校并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師，我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，慢慢地相識到教化的價值，慢慢的喜愛上教化行業(yè)，教化也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過這次的實習(xí)，更加堅決了我的教化價值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教化事業(yè)打下了堅實的內(nèi)在基礎(chǔ)。

我所在的實習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成果不是很好。第一次以老師的身份投入學(xué)校工作，視覺完全不一樣，總的來說，全部工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教化兩方面工作?，F(xiàn)就詳細(xì)工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

俗話說：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的老師。從上課、批改作業(yè)以及平常交談中，發(fā)覺許多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰而學(xué)，即沒有對學(xué)習(xí)形成一種目的性。個人認(rèn)為要解決這種狀況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，優(yōu)秀老師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機(jī)的有效策略之一。

增加趣味性可以從兩個方面入手：

（一）通過老師的努力使任務(wù)本身發(fā)生改變。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的愛好是不同的。通過改變可以引起學(xué)生的新奇心和留意力。這一方面體現(xiàn)在老師的備課上，老師要備好課就必需有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿學(xué)問，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行敏捷改變?nèi)诤系秸n堂中去。

（二）留意選擇能夠吸引學(xué)生愛好的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越好玩越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。在內(nèi)容支配上，應(yīng)包含學(xué)生簡單識別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相像的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求動身，支配他們認(rèn)為重要的生活事務(wù)，以及一些令人感愛好的軼事和例子。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動時，請四位同學(xué)上臺演示不同空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的新奇心和留意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。

其次種，合理運(yùn)用嘉獎與懲處

眾多探討和生活閱歷均表明，嘉獎和懲處對于學(xué)生動機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表揚(yáng)與嘉獎比指責(zé)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因為前者可以滿意學(xué)生的心理須要，能使學(xué)生獲得成就感，增加自信念，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的作用。

雖然表揚(yáng)和嘉獎對學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但運(yùn)用過多或者運(yùn)用不恰當(dāng)，也會產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1、表揚(yáng)應(yīng)針對學(xué)生的良性行為；

2、老師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表揚(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表揚(yáng)的那種行為；

3、表揚(yáng)應(yīng)真誠，體現(xiàn)老師對學(xué)生成就的關(guān)切；

4、表揚(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即假如學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐Γ瑒t將來還有可能勝利；

5、表揚(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信念，即學(xué)生努力并受到表揚(yáng)，是因為他們喜愛這項任務(wù)，并想形成有關(guān)的實力。

例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門面的空地，干凈整齊是非常重要的，因此我在上下班經(jīng)過的時候往往會跟他們套近乎，表揚(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門面付出自己的勞動。這樣一來，他們就表現(xiàn)得很興奮，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng)，還有也會喜愛上我這個老師，進(jìn)而喜愛上我的課，達(dá)到一連串的連鎖成效。

第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練

教化心理學(xué)中的歸因理論告知我們，不同的歸因方式會影響到主體今后的行為。既然如此，教化也就可以通過主體歸因方式來變更主體今后的行為。這對于學(xué)校教化是有實際意義的。在學(xué)生完成一項任務(wù)后，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出勝利的或失敗的真正緣由，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，老師也應(yīng)依據(jù)每個學(xué)生過去一貫的成果差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時的歸因并不真實。

主動歸因訓(xùn)練對于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因為實力不足，導(dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無助感，造成學(xué)習(xí)主動性降低。因此，有必要通過肯定的歸因訓(xùn)練，使他們學(xué)會將失敗的緣由歸結(jié)為努力，從悲觀的狀況中解脫出來。在對差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，往往是使學(xué)生多次體驗學(xué)習(xí)的成敗，同時引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是可以有意增加和削減的。因此只要信任努力會帶來勝利，那么人們就會在今后的學(xué)習(xí)中堅持不懈的努力，并極有可能導(dǎo)致最終的勝利。

這一方面的例子有許多，只要在學(xué)校，無論在課堂上還是課后，老師隨時都要打算著給學(xué)生正確的歸因引導(dǎo)，在老師的耐性教育中強(qiáng)化學(xué)生的歸因思維，進(jìn)而實現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。

板塊二、學(xué)習(xí)的遷移

對于學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)的最終目的是把從學(xué)習(xí)中積累起來的方法和學(xué)問遷移到新學(xué)問的理解和應(yīng)用上來，把從學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問，運(yùn)用到各種不同的實際情境中，解決現(xiàn)實中的各種問題，從而形成解決問題的實力。能否精確、有效的提取有關(guān)閱歷來理解新學(xué)問、解決新問題，這事實上就是一個遷移的問題。在學(xué)校情境中，大部分的問題解決是通過遷移來實現(xiàn)的，遷移是學(xué)生進(jìn)行問題解決的一種詳細(xì)體現(xiàn)。要將校內(nèi)所學(xué)的學(xué)問技能用于解決校外的現(xiàn)實問題，這同樣也依靠于遷移。要培育和提高解決問題的實力，就必需從遷移實力的培育入手，否則問題解決也就成為空談。

經(jīng)與學(xué)生溝通發(fā)覺，許多學(xué)生不好學(xué)是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學(xué)一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點可以看出，學(xué)生其實是愛學(xué)習(xí)的，成果不好不是因為他們不想學(xué)，而是他們沒有發(fā)覺學(xué)習(xí)的好處，不懂得遷移。因此老師必需時刻謹(jǐn)記要把書本學(xué)問與生活聯(lián)系在一起，培育學(xué)生的遷移意識和遷移實力，使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學(xué)習(xí)、酷愛學(xué)習(xí)的一個人。

舉個例子來說，老師在講到汽車剎車問題時，首先是要把汽車剎車當(dāng)成勻減速直線運(yùn)動來處理，進(jìn)而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進(jìn)一步遷移，說明平常交警在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應(yīng)用的就是這個道理；另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運(yùn)動也可以看作初速度為零的勻加速直線運(yùn)動，用反向思維解決問題，進(jìn)而把這樣一種思維意識引用到解決現(xiàn)實生活中的問題中去。學(xué)生往往對這樣的講授比較感愛好，因為他們覺得有用。其實這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一個因素，但由于它有特別的功能，故單獨(dú)成一版塊。

板塊三、關(guān)注學(xué)生的人本須要

實習(xí)中很喜愛與學(xué)生泡在一起，跟他們共享學(xué)習(xí)閱歷探討生活探討高校，這些帶著真誠帶著信任的溝通是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。做老師就是要做到學(xué)生情愿跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學(xué)生，進(jìn)而有的放矢的開展工作。

人首先是大自然的動物，其次才是人類社會成員。因此人首先關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是自身基本須要的滿意與否，只有基本須要得到滿意了，才會想要得到更高層次的滿意。中國有句古話——倉廩實而知禮節(jié)，就明確的反映了這個現(xiàn)象。國外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過探討認(rèn)為人的須要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理須要、平安須要、歸屬于愛的須要、敬重的須要和自我實現(xiàn)的須要。根據(jù)這個理論，老師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動機(jī)的時候，首先要視察學(xué)生生活的基本須要，應(yīng)當(dāng)從了解他們的基本須要和愿望動身，如家庭條件、住宿狀況、人際關(guān)系以及老師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。對于學(xué)生的努力程度來說，學(xué)生內(nèi)心對老師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個很重要又常常被忽視的指標(biāo)，要想提升他們的接受度，就必需讓他們覺得老師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺得很暖和，不情愿辜負(fù)老師們的期望。處于中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，許多事情仍依靠于得到別人的充分確定，社會關(guān)系的依戀性是很強(qiáng)的，只要讓他們依戀老師，教化就可以順當(dāng)綻開。

板塊四、班會課和測驗

這次實習(xí)我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部主動張羅，全班同學(xué)熱忱參加，不論是激發(fā)學(xué)生的激情上還是師生感情紐帶的構(gòu)造上都取得了很大的成效，很喜愛這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我肯定會樂此不疲的。

不過，實習(xí)中發(fā)覺實習(xí)學(xué)校很不重視班會課，也打聽到其他學(xué)校也一樣。班會課基本上用于紀(jì)律強(qiáng)調(diào)或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。筆者認(rèn)為，班會課更多的應(yīng)當(dāng)用于開展主題班會，在不一樣的沒有成果差別的氛圍中對學(xué)生綻開德育教化，使學(xué)生更加清晰地相識到自身存在的缺點和優(yōu)點，在班主任的指引升華中獲得內(nèi)心的強(qiáng)大。主題班會的內(nèi)容豐富多彩，可以是關(guān)于生涯的，也可以是關(guān)于集體精神的，也可以是關(guān)于付出看法的關(guān)于人際交往的等等，每一周都可以享受輕松一刻，何樂而不為呢？

另外，對于高一的學(xué)生，我非常不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成果較好的同學(xué)有效，而對那些成果較差的學(xué)生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。為了讓學(xué)生熟識高考模式，筆者認(rèn)為高一每一學(xué)期可以進(jìn)行四次考試，期中期末以及中間再插進(jìn)兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使老師平常更有時間更具體的講解練習(xí)，也使得成果原本一般的學(xué)生有較長的時間努力補(bǔ)上來。每一過程都有目標(biāo)，但每一過程都不會壓力太大。

總結(jié)到這里，基本上宣告實習(xí)落幕。經(jīng)驗了許多，也成熟了許多，但剛剛起步，閱歷尚缺，還有待接著努力接著探究。最終，我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實習(xí)伙伴以及高一四班的全體同學(xué)，感謝楚秦老師、立宣老師的耐性指導(dǎo)和支持，感謝實習(xí)伙伴們的指正和支持，感謝104班68位弟妹的激勵和支持，我信任這一段日子的相處必會是我們共同的美妙回憶！

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇2

時間過得很快，還記得踏進(jìn)高校的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在也快畢業(yè)了；還記得動身去實習(xí)的第一天，轉(zhuǎn)瞬間現(xiàn)在已經(jīng)實習(xí)結(jié)束了。一個多月的實習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財寶……回憶起實習(xí)的點點滴滴，梳理著實習(xí)的收獲與成長。

還記得那天，20xx年9月17日，帶著對高校校內(nèi)的眷戀，帶著對新生活的期盼，我們一成天顛簸于路上。雖然很累，可是照舊滿懷期盼地想象著接下來未知的實習(xí)生活。最終，一個多月的教化實習(xí)就這樣拉開漂亮的帷幕。在這次實習(xí)中，我付出了，所以收獲了；我行動著，所以成長著。因為在這段時間我經(jīng)驗了許多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語重心長地對學(xué)生說，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美妙的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財寶。下面，我將從幾個方面對這段實習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作篇——付出努力，收獲歡樂

教學(xué)工作是我們教化實習(xí)的重點之一。實踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。所以在實習(xí)過程中，我們每個實習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)學(xué)問和師范技能應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。在實踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個探討生師兄。他閱歷豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我許多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到許多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些歡樂。特別感謝這些老師們。

（一）聽課篇——虛心取經(jīng)

實習(xí)的`前段時間我始終在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因為每個老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點之前在學(xué)校進(jìn)行教化見習(xí)就有意識到了。我告知自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間等等。在聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，留意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性等等。還會特殊留意老師的課堂語言組織實力。每個老師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新老師跟老老師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、吸取的地方。對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上許多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過仔細(xì)充分的打算再上課，即使上得不多。”所以我聽取他們的看法，主動地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。信任，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會削減我們的所走的道路。最終，在訪談師兄的時候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的老師成長之路都很有幫助。

（二）備課篇——臺下十年功

在實習(xí)前期，我就主動找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：《細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)》和《細(xì)胞中的無機(jī)物》。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因為總覺得比較簡潔，越是簡潔就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓?，我從頭起先，始終在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點和須要講清的幾個學(xué)問點。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最終再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些看法之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語言，進(jìn)行試講。這整一過程真的很不簡潔，花了許多心思。雖然其他節(jié)課由于時間的關(guān)系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個實習(xí)生應(yīng)當(dāng)做到的。

備課肯定要充分。其實，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發(fā)狀況。有時候就須要一些課堂生成，例如有時對于一個學(xué)問點，我準(zhǔn)備這么講解，可是發(fā)覺講解之后學(xué)生不懂，就須要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特殊是生物，假如是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的愛好的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時候都要考慮到?？傊?，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

（三）上課篇——臺上非常鐘

我的第一節(jié)課是評講試卷。雖然不是之前打算已久的新課，但是卻是很重要的一節(jié)課。因為那是我第一次站在講臺，對著學(xué)生講了四非常鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消退我內(nèi)心深處的那種恐驚。總覺得一節(jié)課四非常鐘很漫長，擔(dān)憂自己是否能夠順當(dāng)?shù)赝瓿?。最終，在大家的激勵下，我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長，只要好好打算就沒什么問題，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來，許多事情都是這樣，在沒經(jīng)驗過之前總是擔(dān)憂，可經(jīng)驗之后回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節(jié)評講試卷的課之后，給了我莫大的信念，我告知自己：只要努力，我可以的。之后，上新課的時候，雖然沒有了第一節(jié)上課的驚慌和顧忌，可是還是不夠有氣概，聲音越來越小，所以第一節(jié)上新課下來，自己感覺很不好。下課之后，師兄剛好就提出來，并教我剛上課前要很有氣概地喊：“上課”，這樣可以增加自己的信念，而且可以讓自己剛好調(diào)整好上課的狀態(tài)和心情。在師兄剛好的指導(dǎo)下，其次節(jié)重復(fù)課的時候，我就剛好調(diào)整過來，不管是從聲音方面還是從語言表達(dá)方面，都比第一節(jié)要好。每節(jié)新課都重復(fù)了四次，這樣下來就熟識了，能夠很順暢地上完一節(jié)課，感覺也不錯了。

上了這么多節(jié)課之后，我感覺自己能大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，有了當(dāng)老師的感覺和真正體會到當(dāng)老師的歡樂。同時，也意識到自己的一些不足之處。對一些難懂的學(xué)問點處理得還不是很好，說明得還不是很透徹。這使我覺得作為一名老師，平常還是要不斷地積累，考慮多方面的因素。要多站在學(xué)生的角度去想問題，因為有時候?qū)W生想到的問題可能是我們老師自己意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點，對于一些比較難懂的學(xué)問點，可以運(yùn)用類比的方法，用一些直觀的圖解、圖片，吸引學(xué)生的愛好，并幫助學(xué)生的理解。

（四）評卷改作業(yè)篇——檢驗戰(zhàn)果

第一次段考之后，我就幫忙評卷。整一個下午，始終沒休息過，深深體會到當(dāng)老師的辛苦。雖然很累，可是跟科組的師兄師姐一起干活，有說有笑，苦中作樂，也是不錯的。要學(xué)會自娛自樂，才適合做老師啊。除了這些歡樂之外，評卷過程中也可以了解到學(xué)生對學(xué)問的駕馭程度，還有評卷中該留意的細(xì)微環(huán)節(jié)，也嘗到了當(dāng)老師的華蜜感。另外，我還會主動請老師讓我批改作業(yè)。老師們布置的作業(yè)也不是許多，基本一章節(jié)只做一次作業(yè)，還有收查配套練習(xí)書和試驗手冊等，主要目的是要檢查和督促學(xué)生有沒有剛好完成習(xí)題。了解學(xué)生對學(xué)問駕馭的程度，并剛好解答普遍不會的題目，期盼這么做有利于幫助學(xué)生提高成果。

二、班主任工作篇——付出真心，收獲真情

始終以來，總覺得好的班主任應(yīng)當(dāng)是一個有愛心的人。作為一位實習(xí)班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)班主任工作，信任只要真心對待每個學(xué)生，學(xué)生都會敬重和支持我的。我的班主任指導(dǎo)老師也是袁老師，所以在實習(xí)期間工作的進(jìn)行也比較便利。在此感謝師兄，讓我跟著他學(xué)習(xí)。一中的學(xué)生都很聽話，所以班主任管理起來也比較簡單。但是，對于我這個實習(xí)班主任來說，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生營造一個主動健康的學(xué)習(xí)氛圍以及讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系等等這些任務(wù)還是具有肯定的挑戰(zhàn)性。所以，針對這些，我主動向原班主任和其他班主任學(xué)習(xí)和溝通，爭取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇3

教化的最高目標(biāo)目前來說就是素養(yǎng)教化，通俗的講就是培育學(xué)生全方面的實力，班會活動教化實習(xí)報告。在這一點上，我們主要的問題在于把學(xué)生素養(yǎng)的培育過于形式化。組織學(xué)生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領(lǐng)導(dǎo)巡查時才草草作個樣子。認(rèn)為這就代表“素養(yǎng)教化”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

我們這次的教化實習(xí)同樣進(jìn)行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注意對學(xué)生實際實力的培育。

首先，在班會活動中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學(xué)的特點不相符。但由于學(xué)生的主動參加，許多有才能的學(xué)生為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充溢了整個班會的內(nèi)容，為班會的實行作好了鋪墊。其中有一個女同學(xué)熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達(dá)21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

其次，學(xué)，上臺表演，心理承受實力得到了一次熬煉。就有這樣一個女學(xué)生。她平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機(jī)會，擔(dān)當(dāng)了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評。

再次，我們的管理實施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看，熬煉了學(xué)生的組織管理實力。

最終，我們深化到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“摯友”。學(xué)生的許多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的實力幫助學(xué)生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素養(yǎng)提高起到了肯定的引導(dǎo)作用。

這次的班會活動教化實習(xí)效果明顯，根基我們的調(diào)查顯示，90%的學(xué)習(xí)特別樂意接受這樣的教學(xué)方式，不但提高了教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生求學(xué)愛好。同時也給我一個啟示，教化工作肯定要專心去做，要從學(xué)生的角度動身考慮問題，才會真正的達(dá)到素養(yǎng)教化的水平。

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇4

“千里之行，始于足下”這句古語是本次教學(xué)實踐中最大的體會，教學(xué)實踐的經(jīng)驗?zāi)軌蛸n予長期生活在都市象牙塔中的探討生們供應(yīng)接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會，并且還能夠初步的熟識與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問上的不足供應(yīng)檢查的機(jī)會，更好的為今后的深化學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)驗短暫的一個月教學(xué)實踐，使我感慨頗多，它不僅教會了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的學(xué)問，還讓我在專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)這一塊上實現(xiàn)了理論與實際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握學(xué)問上做到汲取快和理解更形象深刻。本次實踐總結(jié)報告主要包括以下兩方面內(nèi)容：

短暫的教學(xué)實踐經(jīng)驗，是我人生的一段重要的經(jīng)驗，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多探討生學(xué)習(xí)的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。對于像自己這樣一個即將步入社會的學(xué)生來說，須要學(xué)習(xí)的東西許多，教學(xué)實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在實踐過程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過程中最大的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過程中最好的相識。這一段時間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。同時，爭取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會溝通和溝通。通過教學(xué)實踐可以更好的檢驗我們所學(xué)的專業(yè)學(xué)問，并且讓我們學(xué)會了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更干脆的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實踐，實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增加了我們相識問題，分析問題，解決問題的實力。同時也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增加了競爭意識，在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本充溢自己，為以后服務(wù)社會打下更堅實的基礎(chǔ)!

通過這次的的教學(xué)實踐活動，我們逐步了解了一些之前沒有接觸過的東西，開闊了視野，增長了才能，并在教學(xué)實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。對于即將畢業(yè)走上社會的高校生們，要做好進(jìn)入社會的打算，要努力的提高自身的素養(yǎng)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實踐是探討生磨練品行、增長才能、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后假如有機(jī)會，我會更加主動的參與這樣的活動。通過本次教學(xué)實踐，我還從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也相識到只有到實踐中去，才能把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇5

現(xiàn)將實習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實習(xí)之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著新課標(biāo)的實施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要變更傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的探討。

二、初為人師，為人師表

教化實習(xí)起先以前，院領(lǐng)導(dǎo)對院里全體實習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教化實習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了酷愛教化事業(yè)，為人師表的教化，調(diào)動了同學(xué)們的主動性。因為老師可以說是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動，都在影響著學(xué)生的身心。在教化實習(xí)中，我相識明確，看法仔細(xì)，取得了滿足的成果，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教化實習(xí)中。雖然，在實習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的小學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙?xí)老師，這之間須要付儲肯定的努力。首先，在實習(xí)第一周，聽了指導(dǎo)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的打算。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，起先上課，而在這期間，我又與其他實習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際狀況，開展了大量有益的活動，豐富了實習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心摯友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交摯友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的肅穆度，這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。

三、收獲與體會

1.老師的光榮。實習(xí)之前，我一向認(rèn)為做一名老師很簡潔，特殊是體育老師，但通過這次實習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮。在我離開實習(xí)學(xué)校之前，在和學(xué)生說我實習(xí)工作快結(jié)束時，學(xué)生都舍不得，都叫我們不要走，難依難舍。這對于我們是一股極大的確定與勸慰。從而我對老師工作有了新的相識：與學(xué)生在一起，生活更多的在于充溢。

2.做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作困難而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)切、留意學(xué)生，常常與學(xué)生進(jìn)行溝通，賜予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實習(xí)工作結(jié)束了，但這不是終點，而是另一個新的起點。實習(xí)的一些收獲和體會，都對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。信任在以后的工作上，還會有更大的進(jìn)步。

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇6

依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，我院思想教化專業(yè)的34名學(xué)生停課起先實習(xí)。全體學(xué)生分別被安排在18個實習(xí)小組，其中，9名學(xué)生到肇慶市端州區(qū)的5所學(xué)校實習(xí)，其余的24名同學(xué)在市外的13個學(xué)校實習(xí)，這次實習(xí)人數(shù)相對較少，安排的學(xué)校相對來說是較好的。9月1日到30日為第一階段——在校試講，共五個指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行一一對應(yīng)的指導(dǎo)，10月9日正式進(jìn)入實習(xí)學(xué)校，起先其次階段——課堂見習(xí)和實習(xí)，至11月13日實習(xí)任務(wù)全部完成，全體同學(xué)平安返校，實習(xí)共五周時間。

在學(xué)校試教期間，五個指導(dǎo)老師們都能夠仔細(xì)負(fù)責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。進(jìn)入實習(xí)學(xué)校后，在生活、學(xué)習(xí)和工作等方面，指導(dǎo)老師能夠剛好地賜予應(yīng)有的關(guān)注和妥當(dāng)?shù)闹?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在10月底集中對各個實習(xí)點進(jìn)行巡察，他們不辭辛苦，長途跋涉，親臨探望，給同學(xué)們以極大的鼓舞。整個實習(xí)期間，除由于流感季節(jié)，一些同學(xué)感冒外，沒有發(fā)生其他事故。本人作為指導(dǎo)老師，先后多次在肇慶中學(xué)中學(xué)部、初中部、新興縣一中聽課，參加評課，獲益匪淺。

總結(jié)整個實習(xí)的過程，實習(xí)生在以下方面是做得較好的：

一是實習(xí)打算工作比較充分。在上半年的教學(xué)技能訓(xùn)練和試教過程中，我就提示同學(xué)們充分利用肇慶學(xué)院的資源收集一些教學(xué)的資料，因此同學(xué)們都能收集一些資料，如教案，案例、視頻、主題班會等，有的提前打聽了實習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程，打算了教案。有些資料的打算甚至比本校老師的更完備和具體。在九月份的試教中，指導(dǎo)老師仔細(xì)、細(xì)心的指導(dǎo)使實習(xí)生的教化技能有很大的進(jìn)步。這些為實習(xí)生的備課、教學(xué)和班主任工作供應(yīng)足夠的打算。

二是實習(xí)生工作勤奮，看法仔細(xì)、虛心好學(xué)，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價較好。實習(xí)生去學(xué)校以后，能主動、主動地開展工作。班主任工作方面，有些實習(xí)生甚至代替了原班主任部分工作，剛好跟班，早、晚自習(xí)，課間操、午休等都能剛好到堂，與學(xué)生溝通、輔導(dǎo)作業(yè)，維持紀(jì)律等；與學(xué)生相處融洽，注意了解學(xué)生的思想狀況，剛好溝通，注意差生的轉(zhuǎn)化工作；主動組織、參加各項活動，開展班會、校運(yùn)會和其他活動。在教學(xué)方面，仔細(xì)聽課，剛好與指導(dǎo)老師溝通，備課，試講、上課，修改教案等都能一絲不茍的完成，獲得指導(dǎo)老師的好評。

三是與實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任相處融洽。在實習(xí)學(xué)校，能聽從學(xué)校的工作支配，剛好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。有的實習(xí)學(xué)校變更原有的安排支配，有的被支配在其他年級甚至是上其他學(xué)科的課，如生物課、英語課，使實習(xí)生的打算工作被動，壓力增大。實習(xí)生都能開心接受新

任務(wù)，并重新備課，上課，并能較好完成任務(wù)。同時實習(xí)生還幫助實習(xí)學(xué)校完成一些工作，如整理圖書館資料、幫助學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè)，組織校運(yùn)會、籃球賽等，使實習(xí)學(xué)校充溢活力。

在實習(xí)期間，仍存在幾個問題：

1．實習(xí)時間過短，難以達(dá)到實習(xí)的要求。

本次實習(xí)共五周時間，學(xué)生聽課、打算一周，最終一周實習(xí)總結(jié)，中間還有期中考試、運(yùn)動會等，每個同學(xué)真正登上講臺的機(jī)會并不多，有的只講了兩三次課，學(xué)生真正實習(xí)的時間相當(dāng)短。在這么短的時間內(nèi)，學(xué)生的教化理論難以物化為教化實踐，教化教學(xué)實踐實力的增長達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力的培育與發(fā)展。班主任工作方面，在這么短的時間內(nèi)難以真正了解學(xué)生的狀況，難以做到差生的思想轉(zhuǎn)化工作；教化調(diào)查報告收集的資料有限，對問題的思索不成熟，導(dǎo)致一些學(xué)生的調(diào)查報告通過拼湊的、剪貼的方式完成，對基礎(chǔ)教化缺乏深層次的理解和把握，也談不上教化調(diào)查探討實力的提高。

2．學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的實力較差。與肇慶學(xué)院相比，實習(xí)學(xué)校的生活比較辛苦，吃、住都不太便利，尤其是一些農(nóng)村學(xué)校生活條件較差，環(huán)境較惡劣，伙食較差，甚至沒有食堂，工作時間長、壓力大，加上正在流感季節(jié)，許多實習(xí)生都感冒了，有時感冒人數(shù)占實習(xí)學(xué)生的一半，半夜三更去打點滴，影響了實習(xí)的質(zhì)量。

3．須要加強(qiáng)教化教學(xué)實力的訓(xùn)練。完成教學(xué)工作是本次實習(xí)的重點，從總體的反映來看，實習(xí)生都能較好的完成教學(xué)工作，有的同學(xué)甚至超額完成任務(wù)，代替本校老師上課，受到老師和學(xué)生的歡迎。但是教學(xué)中也存在一些問題：如有些同學(xué)膽子較小，不夠自信，在講臺上上課不自然，說話都結(jié)結(jié)巴巴，不連貫，總擔(dān)憂出錯；上課時對教學(xué)內(nèi)容講解不清，語言的邏輯性、條理性不夠，課堂的流暢性不夠；教學(xué)重點、難點的處理不到位，課堂結(jié)構(gòu)不合理；遇到突發(fā)的狀況缺少應(yīng)變的實力；課堂氣氛調(diào)控不到位，或過分喧鬧，實習(xí)老師限制不了課堂；或課堂沉悶，師生互動不夠，難以調(diào)動學(xué)生主動性。

4．有些實習(xí)生教學(xué)任務(wù)重，成為實習(xí)學(xué)校的救火員，哪里須要就到去哪里。一些實習(xí)學(xué)校變更原有的支配，支配實習(xí)生去教初三，甚至也有教其他學(xué)科的，如英語、地理、生物等；課時較多，任務(wù)重，有些實習(xí)生一周要上十幾節(jié)課。這一方面給學(xué)生更多的實踐閱歷熬煉的機(jī)會，促進(jìn)其教化教學(xué)水平的成長，另一方面卻給實習(xí)學(xué)生相當(dāng)?shù)膲毫?，沒有時間進(jìn)行溝通、反思

5．教化調(diào)查報告不仔細(xì)。教化調(diào)查報告對于熬煉實習(xí)生的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題實力具有重要的作用，對于實習(xí)學(xué)校提出看法，具有改進(jìn)作用。但大部分同學(xué)敷衍了事，沒有進(jìn)行實地調(diào)查探討，

在網(wǎng)上拼湊論文或抄其他同學(xué)，有的甚至地名都沒有變。這一方面反映了學(xué)生沒有相識到調(diào)查報告的意義；另一方面也反映了實習(xí)生看法問題，對以后的學(xué)習(xí)、探討具有不良的影響。教化調(diào)查要實現(xiàn)的目的也就不了了之。

6．對教化對象的心理特點沒有足夠的相識。由于學(xué)生在進(jìn)入實習(xí)學(xué)校后要面對的教化對象各不相同，有中學(xué)的，也有初中的，特殊是初一、初二的同學(xué)，有不少還沒有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有許多小孩氣息，須要講究教化教學(xué)的方法。實踐證明，我們的實習(xí)生在這方面沒有得到應(yīng)有的指導(dǎo)，對教化語言、教學(xué)方式等難以符合中學(xué)老師的要求，教學(xué)效果基本談不上。有些同學(xué)在一些教學(xué)條件相對較差的學(xué)校任教時，雖然對本校的老師簡潔、粗暴的教學(xué)方法頗有微詞，但是找不到更好的方法來教化學(xué)生。除了驚異、嘆息之外，找不到更好的方法來進(jìn)行教化教學(xué)。

教化實習(xí)實習(xí)總結(jié)篇7

三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕，在這期間，我學(xué)到了許多在高校課堂里學(xué)不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)驗。但我最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于理論，并且經(jīng)過理論檢驗了我關(guān)于英語教學(xué)方面的假定和揣測，獲得了很大進(jìn)步，現(xiàn)在回想起自己在汾陽二中度過的實習(xí)時間，指導(dǎo)老師的耐性指導(dǎo)，學(xué)生們的主動協(xié)作，給我留下了深刻的印象，我發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。下面我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和教學(xué)探討三個方面對我的實習(xí)做一個總結(jié)?，F(xiàn)把自己教學(xué)實習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、教化工作方面

在英語教學(xué)方面。根據(jù)實習(xí)之初的方案，實習(xí)的前兩周我們的次要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開端，我體驗了幾節(jié)正軌的英語教學(xué)課。實習(xí)的英語課堂與我們平日的仿照課堂是完全不一樣的。實習(xí)前在課堂上試講時，面對的都是自己的同班同學(xué)，每位同學(xué)都特別的優(yōu)秀。但是，在實習(xí)的課堂中，學(xué)生的程度良莠不齊，駕馭學(xué)問的程度不一樣，承受新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比方說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上時，老師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了問題的。但這又是我們在上課常常遇到的問題。

（一）對聽課、評課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的分析

自從起先實習(xí)，我先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師溝通。聽完公開課后，也與實習(xí)老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實習(xí)老師們及學(xué)生們的看法，在不斷總改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一兩個班講課；評講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語文化季活動，參與學(xué)校的各種教研會議、各項活動也都盡力做到最好。

（二）對自己英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對自己此次英語課堂教學(xué)優(yōu)缺點做如下總結(jié)。

1、對自己課堂教學(xué)優(yōu)點的總結(jié)

第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“PPP”教學(xué)法等。其次、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐性；常微笑，常激勵學(xué)生；對學(xué)生一視同仁，同等對待。

第三、講解學(xué)問點的同時，能留意學(xué)生實力、策略、情感及看法的培育。

2、對自己英語課堂教學(xué)缺點的總結(jié)

第一、板書的設(shè)計與書寫須要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句其次、講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)

第三、聲音要再嘹亮一些，有升降。

第四、對睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲一些

第五、在講解學(xué)問點時，要根據(jù)考試大綱分輕重。

二、班主任工作方面

在班主任實習(xí)方面，我也付出了不少的努力。下面是自己切合學(xué)生心理實際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試以及和大家共享一下我在實習(xí)班級工作中的一點體會。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，未上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。在擔(dān)當(dāng)083班實習(xí)班主任這幾周的時間里，我有這樣一個相識，班主任對學(xué)生的思想教化工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對學(xué)生的成長供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。

作為一個班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？

（一）作好安排，繁而不亂

班主任工作繁重異樣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作安排。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@說明制定安排的重要性。假如沒有制定一個切實可行的安排，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不行預(yù)料的問題。因此，開展班主任工作，肯定要先作好安排。

（二）了解學(xué)生，溝通溝通

作為一個班主任，肯定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習(xí)班主任，對學(xué)生的基本狀況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找學(xué)生個別談話，悉心視察等方式，來了解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生閑聊，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過以

上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生，為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

（三）做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作