寒假大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告

Word版本，下載可自由編輯寒假大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐報告寒假的實(shí)踐我是在個體私營補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師。我從7月6號開頭正式上班，為期一個月的補(bǔ)習(xí)使我和孩子們建立了深厚的友情，真實(shí)的體會到當(dāng)一個學(xué)校老師的艱辛，也從小伴計身上獲得不少東西。先說說我這個輔導(dǎo)班的大致狀況吧：寒假輔導(dǎo)班有20個同學(xué)，學(xué)校三、四、五班級的同學(xué)都有，跨度很大聽起來也有的混亂;老師有兩位我和補(bǔ)習(xí)班負(fù)責(zé)人張老師;上課時間七月七日至八月七日，期間有假期;上課時間是上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)至五點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容1.幫忙他們完成寒假家庭作業(yè)2.學(xué)校三班級至五班級的數(shù)學(xué)和英語輔導(dǎo)。由于是在鄉(xiāng)村地方開設(shè)的補(bǔ)習(xí)班，所以沒有詳細(xì)的上課地點(diǎn)，張老師家的大客廳就成了我們補(bǔ)習(xí)的課堂。

其實(shí)，一開頭打算做補(bǔ)習(xí)老師的時候我心里很忐忑，由于第一次試試給孩子們上課，我很擔(dān)憂自己做不好不知道該怎么教他們。張老師便時不時的鼓舞我，她說“孩子們其實(shí)都很聽話，你不要怕，上課前預(yù)備充分些，仔細(xì)對待就行，世上無難事，只怕有心人。要信任自己!”在張老師的鼓舞下我有了些許信念，補(bǔ)課的日子也正式開頭了。

補(bǔ)習(xí)開頭的第一周我要求他們把各自的寒假作業(yè)拿來寫。先是自己寫遇到不會的問題能夠問老師，寫完當(dāng)天我布置的目標(biāo)后拿來給我檢查假如有錯誤的再教他們改過來。他們基本上每人每科都有40來頁的寒假作業(yè)高班級的還有15篇日記。利用輔導(dǎo)他們寫寒假作業(yè)我從中發(fā)覺了一些問題，從共同特征來說就是

1、現(xiàn)在的小孩都有點(diǎn)喜愛偷懶，比如說造句吧，他們會挑最簡潔的來造，句子很短，很少用形容此更別說成語。

2、他們的英語都不是很好，音標(biāo)沒學(xué)，基本的單詞和句子很多都不會讀。

3.、幾個五班級的同學(xué)有相互抄襲的嫌疑，由于錯的地方都一樣。

4、他們的學(xué)習(xí)急躁不夠，很簡單開小差。

一開頭的時候，孩子們還比較聽話，我給他們講題講作業(yè)他們還都很仔細(xì)的聽，可是沒過幾天他們和我熟了之后就開頭松散了。五班級來補(bǔ)習(xí)有三個同學(xué)都是男生，他們?nèi)齻€就結(jié)成了一個小幫派還取了一個名叫“三劍客”。他們幾個每到我講作業(yè)的時候都會相互間小打小鬧，其中的胖胖小男生很喜愛搞笑，有時弄的我老是被他逗笑，補(bǔ)習(xí)的課堂自然也就沒有日常那么嚴(yán)厲?。課余的時候我也會跟他們一起玩，這個年齡段的孩子都很活躍，下課的時候他們會玩很多的嬉戲，例如跳繩、跳橡皮筋、小報告(一種嬉戲名稱)、跳步等等。他們的精力很旺盛，似乎怎么玩也不會累，中午的午休時間沒人肯睡覺，都是三三xx的湊在一起玩。他們都很可愛，天真爛漫，無拘無束，讓我看了也不禁懷念起自己的童年時間，那個時候的自己也是如此的歡樂。

玩歸玩，在正式教學(xué)上我也不會馬虎，之前制定的補(bǔ)習(xí)方案也都仔細(xì)落實(shí)。我用十天時間讓他們把寒假的作業(yè)全部寫完，并且為他們講解對正，但慚愧的是高班級作業(yè)上有的題目把我難倒啦!由于有的學(xué)問點(diǎn)好久不用就遺忘啦并且現(xiàn)在學(xué)校教材也消失一些新的學(xué)問點(diǎn)比如什么叫素數(shù)什么叫合數(shù)之類的。寒假作業(yè)寫完后我就開頭給他們上課。要上新課了，小同學(xué)還真不是一般的熱忱吖，有的把家里哥哥姐姐之前的參考資料書帶給我，有的家里條件不錯的還把父母給他們買的'學(xué)英語點(diǎn)讀機(jī)供應(yīng)給我用。開頭正式上課后，在教學(xué)前我都會簡潔的做些備課，我主要教的是英語，可是真正講起來之后我才發(fā)覺，這真的是難度很大啊!

由于是鄉(xiāng)村學(xué)校，英語課還是前幾年才正式開設(shè)，孩子們的基礎(chǔ)都很差，音標(biāo)之類的也都完全不知道。低班級的孩子年齡較小，對新學(xué)問接受的比較慢，學(xué)習(xí)英語對他們而言難度大;而五班級的孩子對英語則比較排斥，不喜愛學(xué)?？墒牵覜]有氣餒不斷的查找方法，引起孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性。我每天只教他們10個單詞，但是其次天他們還是遺忘怎么讀，反反復(fù)復(fù)教了十二天他們才全部過關(guān)，之后就是教他們一些日常用語和課本上的短對話。但他們是學(xué)校生記憶力和急躁都不怎么好，單詞和句子要反復(fù)的學(xué)，教很多遍才記得住，還有就是他們的單詞都寫的不好看，每次光是教他們把單詞寫的規(guī)范好看就花了好久。一節(jié)英語課下來弄的我是唇干舌燥，累的不行!好在孩子們都很協(xié)作，漸漸的也學(xué)的不錯。

在課下與張老師的溝通中我知道了很多現(xiàn)當(dāng)下農(nóng)村學(xué)校教育的狀況。張老師本身是一位學(xué)校老師，但由于是鄉(xiāng)村代課老師所以工作待遇很低，寒假開班補(bǔ)課也是她補(bǔ)貼家用的一個方法。她說：“其實(shí)孩子們來補(bǔ)課也是一件好事，他們大多都是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活有的還是寄宿在親戚家中，寒假在家也無人看管很簡單消失平安問題，孩子年齡小有的也比較淘氣沒有自我愛護(hù)意識，稍有意外對家庭來說都是很沉痛的事。孩子來我這至少有我在照看，而且適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)也比他們在家荒廢學(xué)習(xí)要好的多?！睆埨蠋熓莻€極其仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，對同學(xué)們很是上心，她常跟我說家長們把孩子送來是信任我們，我們肯定要仔細(xì)對待、盡心盡力。在她的指導(dǎo)和教育下我才能嚴(yán)格的要求自己，充分的參與到實(shí)踐中，看到了自己的不足今后才能更加努力，做的更好。張老師告知我現(xiàn)在學(xué)校雖說開有英語課，但任課老師卻沒有發(fā)揮很大作用，一是由于孩子的基礎(chǔ)差不好教二是教學(xué)設(shè)備不好，老師沒法去更好的教學(xué)。她還告知我現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校留守兒童特殊多，平均每個班上80%的孩子都是留守兒童，他們都是跟著爺爺奶奶生活，家庭教育的缺失使得孩子們在性格和學(xué)習(xí)方面都有的問題。像是補(bǔ)習(xí)班上有一個同學(xué)就很是寧靜，也不愛說話不怎么和大家溝通，她就是一個留守兒童。缺少父母的悉心照料，很多孩子們的身體都很單薄嬌小，班上很多小男生瘦的跟竹竿似的，完全看不出有十一、二歲的樣子。其它農(nóng)村孩子課余文化生活的單調(diào)，學(xué)校各項(xiàng)文化活動開展的少，設(shè)施落后也是很嚴(yán)峻的一個現(xiàn)狀，張老師說她們學(xué)校連一個像樣的廣播室都沒有。

張老師是一位鄉(xiāng)村代課老師，參與基礎(chǔ)教育將近20年，可是她那微薄的工資并沒有隨時間的推移而有所增長。在山村，老師或許一個人就得教一個班，甚至扛起的是一座學(xué)校，或者是孩子們的前途和命運(yùn)。而張老師基本上開設(shè)的課程都帶過，她并沒有由于收入微薄而放棄這份工作，她說：“可能我上輩子也是當(dāng)老師的吧，我很喜愛這份工作，孩子們總能給我?guī)須g快，和他們在一起我會覺得青春、活力沒有離開自己。這些年學(xué)校老師來的來、走的走也不知道換了多少，國家近年來提倡的高校生山村支教政策為我們送來了不少的新生力氣，而我們這些老老師也漸漸的開頭被清退了，真不知道我還能教多久…….”鄉(xiāng)村代課老師，曾是基層教育的守望者，他們平凡得只像夜空里的一個燈盞，而就是這一束閃亮的光線，卻春夏秋冬照亮著一條條通往外面的道路，讓曾經(jīng)擱置在鄉(xiāng)村里的幻想沿著他們指引的方向，向著山外的藍(lán)天飛行!我們在大力進(jìn)展基礎(chǔ)教育的同時是否也應(yīng)當(dāng)關(guān)注下他們?是否也該給這些堅守者一份褒獎呢?

一個月的補(bǔ)習(xí)很快就過去了，這些日子以來和孩子們的相處讓我很高興，同時由于每天要給孩子們補(bǔ)習(xí)還迫使我改掉了假期愛睡懶覺的習(xí)慣，每天早晨按時起床，上課讓我覺得非常充實(shí)。補(bǔ)習(xí)結(jié)束后孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問題基本獲得認(rèn)識決，英語水平也有了很大提升，看到她們的進(jìn)步，我也很欣慰。補(bǔ)習(xí)結(jié)束當(dāng)天張老師還舉辦一場簡潔的結(jié)業(yè)文藝活動，我和孩子們一起唱歌跳舞，又是高興又是不舍，還拍照留念。臨別時我們一一擁抱，那時，我真的感覺自己擁抱的不是我的同學(xué)，而是我的弟弟妹妹。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。

利用在假期的這段補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)生活讓走出校內(nèi)的我，更好的接觸社會，認(rèn)識社會，加入到社會中。它有助于我們高校生更新觀念，汲取新的思想和學(xué)問。同時，社會實(shí)踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，讓我獲得了很多感受。最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體悟過，才會有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的熟悉。還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須專心去做。同時。這三十天熬煉了我的表述力量，交往力量，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才能，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。這些獲得將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生樂觀影響，我信任這些實(shí)踐中的獲得是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且