2023年暑假專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)

2023年暑假專業(yè)教師企業(yè)實踐鍛煉工作總結(jié)暑假專業(yè)老師企業(yè)實踐熬煉工作總結(jié)1

為提高老師實踐動手實力,加強雙師型老師隊伍建設(shè),依據(jù)《正陽職專關(guān)于老師參與專業(yè)實踐熬煉的實施方法》文件精神，暑假期間我校派了部分青年老師深化企業(yè)生產(chǎn)一線進行實踐熬煉，取得較好的反響，現(xiàn)將實踐熬煉狀況總結(jié)如下：一、開展企業(yè)實踐熬煉活動，提高老師實踐動手實力

中職學(xué)校強調(diào)的是培育學(xué)生的職業(yè)實力和職業(yè)素養(yǎng)，具有肯定的實際操作實力。作為專業(yè)課老師，首先自己必需具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參與實踐熬煉的老師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累閱歷，切實提高自己操作實力和學(xué)問應(yīng)用實力。下企業(yè)熬煉老師參與了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的`安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增加，提升了自主技術(shù)開發(fā)探討和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的實力。

二、參加企業(yè)實踐熬煉，熟識企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

暑假期間，我校派出了十幾位老師深化到多家不同類型企業(yè)進行實踐熬煉，熟識了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學(xué)中剛好補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點照實地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過企業(yè)實踐熬煉，深化教化教學(xué)改革

老師下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)驗，駕馭企業(yè)對本專業(yè)人才學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)實力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培育方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按實力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手實力。依據(jù)企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)實力、見機行事實力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)安排時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

四、通過企業(yè)實踐熬煉，變更思想觀念，提高老師學(xué)習(xí)技能主動性在沒有下廠實踐熬煉時，許多青年老師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)一般工人，認為自己理論水平比工人高，接受實力比工人強，又是中專老師，要向一個只有初中學(xué)水平的一般工人請教，心理很難接受，下廠實踐熬煉主動性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手實力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底變更了青年老師的思想觀念，激發(fā)老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能主動性。另外，十幾位老師返校任課后，師生反響很好，能較好地把書本的理論學(xué)問和到工廠實踐熬煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高了人才培育質(zhì)量，大部分老師對此有深刻的理解，老師要求去企業(yè)熬煉的主動性很高，此次假期老師企業(yè)實踐熬煉起到了較好示范作用。

暑假專業(yè)老師企業(yè)實踐熬煉工作總結(jié)2

為提高老師實踐動手實力，加強雙師型老師隊伍建設(shè)，依據(jù)《正陽職專關(guān)于老師參與專業(yè)實踐熬煉的實施方法》文件精神，暑假期間我校派了部分青年老師深化企業(yè)生產(chǎn)一線進行實踐熬煉，取得較好的反響，現(xiàn)將實踐熬煉狀況總結(jié)如下：

一、開展企業(yè)實踐熬煉活動，提高老師實踐動手實力

高職學(xué)院強調(diào)的是培育學(xué)生的職業(yè)實力和職業(yè)素養(yǎng)，具有肯定的實際操作實力。作為專業(yè)課老師，首先自己必需具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我們要求參與實踐熬煉的老師踏踏實實從生產(chǎn)一線做起，抓住一切機會自己動手操作，積累閱歷，切實提高自己操作實力和學(xué)問應(yīng)用實力。下企業(yè)熬煉老師參與了企業(yè)的技術(shù)改造、設(shè)備的安裝調(diào)試、電氣設(shè)備故障檢修等工作，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增加，提升了自主技術(shù)開發(fā)探討和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的實力。

二、參加企業(yè)實踐熬煉，熟識企業(yè)生產(chǎn)工藝流程，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向。

暑假期間，我系派出了10位老師深化到3家不同類型企業(yè)進行實踐熬煉，熟識了解企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)企業(yè)、行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于他們在教學(xué)中剛好補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點照實地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。

三、通過企業(yè)實踐熬煉，深化教化教學(xué)改革

老師下企業(yè)熬煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)驗，駕馭企業(yè)對本專業(yè)人才學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)實力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培育出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時依據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培育方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按學(xué)問結(jié)構(gòu)分模塊，按實力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采納工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手實力。依據(jù)企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)實力、見機行事實力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)安排時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。

四、通過企業(yè)實踐熬煉，變更思想觀念，提高老師學(xué)習(xí)技能主動性

在沒有下廠實踐熬煉時，許多青年老師，尤其是從城市來的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生看不起企業(yè)一般工人，認為自己理論水平比工人高，接受實力比工人強，又是高校老師，要向一個只有初中學(xué)水平的一般工人請教，心理很難接受，下廠實踐熬煉主動性不高。自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手實力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底變更了青年老師的思想觀念，激發(fā)老師學(xué)習(xí)專業(yè)技能主動性。