綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得5篇

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得（精選5篇）綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得（精選5篇）

護(hù)理，一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名護(hù)理實(shí)習(xí)護(hù)士，除了專業(yè)知識(shí)和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現(xiàn)著大家風(fēng)范下面是我精心整理的綜合內(nèi)科實(shí)習(xí)護(hù)士心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇1

見習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開頭轉(zhuǎn)換；見習(xí)，也有一份惶恐，有對(duì)自己缺乏信心的擔(dān)心，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來(lái)到了雅職院附屬醫(yī)院，開頭了我的見習(xí)生涯、我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)見習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人、對(duì)于這些轉(zhuǎn)變，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千吩咐萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被護(hù)士長(zhǎng)罵，害怕自己做得很不好，自己不知從何入手。

當(dāng)我進(jìn)入了兒科、本以為可以很快適應(yīng)，現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的、憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了幾年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思、然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)、也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說(shuō)紛紜、總之是如人飲水，冷暖自知、但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識(shí)的真正把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)、學(xué)會(huì)如何與病人，老師溝通、不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，所以我覺(jué)得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺、經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會(huì)、在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一，角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題、見習(xí)剛開頭，很多東西都不了解，但真正的要實(shí)際操作了、每日盲目跟著看老師些基礎(chǔ)護(hù)理，操作、本想說(shuō)讓我也試一下，但又不能、因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)、方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問(wèn)，老師都是很愿意講解的、不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

二，樹立嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。

三，無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻熟悉了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺(jué)地去遵守、而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法！至于新方法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

四，微笑服務(wù)：愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特殊地漂亮與可愛，讓我有種感覺(jué)，假如我是一位病人，我會(huì)毫不徘徊選擇住在這里、因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每日保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到平坦！

五，膽魄的熬煉、面對(duì)病人，見到血是常常的，看到病人痛苦地呻吟，特殊在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而當(dāng)心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦、因此，膽魄得熬煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)、膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有正確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

總而言之，這五天，是適應(yīng)的過(guò)程，很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的過(guò)程，很多觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我都能克服、這只是見習(xí)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求，才會(huì)有所收獲、我想以后的實(shí)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)遇，我一定要好好把握機(jī)遇。

在以后的學(xué)習(xí)中，有了這次見習(xí)的閱歷，我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了，見習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn)，我需要完善自己的知識(shí)。在將來(lái)的職業(yè)生涯中，我將恪守勞動(dòng)紀(jì)律，專心踐行相關(guān)制度條文，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)思維淬煉，全面提升自身綜合素養(yǎng)，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，為社會(huì)，醫(yī)療盡全力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇2

腦外科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)如下，工作失職或違反規(guī)章制度和操作規(guī)程：由于部分工作人員責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有充分理解和敬重病人的生命權(quán)和健康權(quán)，忽視嚴(yán)格執(zhí)行制度和操作規(guī)程，加上工作壓力較大，甚至為了規(guī)避可能的風(fēng)險(xiǎn)，出現(xiàn)制度和次序不顧的現(xiàn)象，致使醫(yī)護(hù)工作缺乏有序性和完整性，護(hù)理缺乏連續(xù)性和完整性，極易加重護(hù)理人員的負(fù)擔(dān)和思想壓力，出現(xiàn)醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間操作和溝通方面的障礙，為糾紛埋下了隱患。

醫(yī)護(hù)之間、護(hù)患之間缺乏有效的溝通：腦外科工作量大、要求高，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的閱歷和技能也有較高的要求。醫(yī)護(hù)之間的溝通，護(hù)士之間進(jìn)行有組織地溝通，能有效促進(jìn)醫(yī)護(hù)之間的理解和協(xié)作，促進(jìn)閱歷的積累、技能和技巧更有效地傳播和應(yīng)用。然而正是缺乏必要的溝通和溝通，工作中常常出現(xiàn)表達(dá)和真實(shí)意圖不符，造成誤解，導(dǎo)致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低：腦外科護(hù)理工作繁重，幾乎每個(gè)病人都需準(zhǔn)時(shí)詳細(xì)地進(jìn)行生命體征的觀察和記錄，并準(zhǔn)時(shí)響應(yīng)。繁重的工作和人員配比的失調(diào)，導(dǎo)致護(hù)士忙于執(zhí)行醫(yī)囑，而對(duì)病人及家屬的焦慮心情不能準(zhǔn)時(shí)安撫，或解釋工作不夠全面，即可引起病方強(qiáng)烈不滿，導(dǎo)致護(hù)理糾紛。

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇3

這一周我在骨科，住在骨科的病人來(lái)住院的時(shí)候都很匆忙，我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。很多時(shí)候，病人因車禍、摔傷，來(lái)的時(shí)候都滿身是血，同時(shí)也在痛苦中煎熬著。這時(shí)，假如你不慌不忙地、細(xì)聲慢語(yǔ)地跟他們交代著，他們肯定會(huì)反感。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上、平安上的需要，當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣，面對(duì)緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命。

當(dāng)然，在此期間也遇到了不少挫折。但是在老師的帶領(lǐng)下，我也很順利的解決了?？偠灾诠强频倪@個(gè)月，我學(xué)會(huì)了很多，也見識(shí)了很多，知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行，學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容，更堅(jiān)定了：我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴，少了誰(shuí)都不行以；更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件。實(shí)習(xí)生活雖很緊張，但我信任我會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力用自己的力氣譜寫白衣天使的美麗音符。

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇4

人的一生中不行能不與疾病打交道，也很少有人能完全拒絕生病就醫(yī)去醫(yī)院，那么就不行避開與醫(yī)生護(hù)士接觸，護(hù)士工作看似簡(jiǎn)潔，除需要專業(yè)的知識(shí)外，還需要更多的耐心愛心包涵心，當(dāng)然從另一方面，護(hù)士工作也需要社會(huì)的理解。以消化內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)為例，來(lái)了解并理解護(hù)士工作。

臨床實(shí)習(xí)對(duì)醫(yī)護(hù)專業(yè)來(lái)說(shuō)都很重要，它是對(duì)理論知識(shí)的鞏固與加強(qiáng)，也是上崗前的培訓(xùn)，為此，在校期間我曾利用假期進(jìn)入濟(jì)南一醫(yī)院消化內(nèi)科實(shí)習(xí)，做護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷加深了我對(duì)護(hù)理專業(yè)的熟悉，也培育熬煉了我的護(hù)理操作技能。下面是我的消化內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)。

實(shí)習(xí)開頭，我被安排到消化內(nèi)一科實(shí)習(xí)。雖然有基本護(hù)理知識(shí)，但剛進(jìn)入病房還是有種摸不著頭腦的感覺(jué)，那些平時(shí)見慣的護(hù)理工具似乎也變得陌生起來(lái)。好在帶領(lǐng)我們的護(hù)師非常有耐心，她告知我們自己也是從這個(gè)階段走過(guò)來(lái)的，只要靜下心來(lái)學(xué)，很快就會(huì)適應(yīng)病房環(huán)境。

熟悉環(huán)境之后，護(hù)理工作開頭表現(xiàn)出它的繁重。實(shí)習(xí)之前就知道醫(yī)護(hù)工作很辛苦，要面對(duì)不同的病人，也做了打算心理，但進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后才知道這其中的辛苦。帶我的老師負(fù)責(zé)三個(gè)病房九個(gè)床位病人的護(hù)理工作，九位病人好幾種職業(yè)，素養(yǎng)也不同。一位七十多歲的患者每日都要輸液，但血管很脆，不易扎上針，扎上了也容易滑針，出現(xiàn)滲漏等現(xiàn)象。我第一次給這位病人扎針時(shí)由于緊張，扎偏了，第二次又沒(méi)扎上，結(jié)果被病人斥責(zé)一頓，被要求換老師給扎。當(dāng)時(shí)感覺(jué)特殊委屈。后來(lái)老師告知我們，這種情況常常遇到，要對(duì)病人持理解的態(tài)度，病人本身就有身體上的不適，扎針這種事雖小，但也易引起他們的煩躁。我們能做的就是盡量做好。聽了老師的話，我們也只能暗下決心做好護(hù)理工作。護(hù)士除了按規(guī)定做好日常護(hù)理，還要隨時(shí)回應(yīng)病人的要求，不斷穿梭于病床前，有時(shí)并不能回答病人的疑問(wèn)，但很多時(shí)候護(hù)士來(lái)到床前病人心理上就會(huì)有勸慰。這也是護(hù)士的工作量大工作繁重的原因之一，但護(hù)士并不能因解決不了就拒絕病人的要求。

護(hù)理能力的提高一是通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，另一方面就是老師的言傳身教。為了做好護(hù)理工作，開頭時(shí)都是跟站老師學(xué)，像插導(dǎo)尿管胃管等，看著老師做，學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作要領(lǐng)，漸漸地有機(jī)會(huì)自己也動(dòng)手操作，在親自動(dòng)手的過(guò)程中，熬煉了操作能力的同時(shí)，也更深刻地理解了病人的痛苦。病人協(xié)作時(shí)，我們會(huì)感到欣慰，也會(huì)當(dāng)心翼翼。病人不協(xié)作時(shí)，像插胃管，本身是件很痛苦的事，我們會(huì)盡可能動(dòng)作即快又輕，同時(shí)勸慰病人，病人的嘔吐物弄到身上也要忍著，這樣做大多數(shù)時(shí)候會(huì)獲得病人理解。老師的帶教固然重要，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)也很重要。每一個(gè)病人都有自身的特點(diǎn)，詳細(xì)到哪種病人采納哪種護(hù)理方法，這都是在課堂上學(xué)不到的。護(hù)理工作不但要勤學(xué)，還要樂(lè)觀動(dòng)腦動(dòng)眼，臨床中不懂的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教老師，最好的方法是能做臨床護(hù)理筆記。護(hù)理工作是個(gè)熟悉嫻熟的過(guò)程，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，極大的豐富了病理知識(shí)，也把握了自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，感覺(jué)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，開頭喜歡上這項(xiàng)目工作。

護(hù)理工作很辛苦，但做久了就會(huì)感覺(jué)這份辛苦值得。醫(yī)生從病源上減輕病人痛苦，護(hù)理卻能通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理減輕病人的痛苦，這同樣讓我們感到勸慰。實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，卻讓我受益匪淺，這種受益不只來(lái)自于護(hù)理知識(shí)的豐富，更源于學(xué)會(huì)理解關(guān)懷病人。

護(hù)士工作很一般，卻也很重要，優(yōu)秀的護(hù)士需要通過(guò)在病人身上實(shí)踐才能成就，為此，我們也希望通過(guò)這篇簡(jiǎn)短的護(hù)士實(shí)習(xí)總結(jié)理解支持護(hù)士工作。

綜合內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)心得篇5

在罵聲中成長(zhǎng)轉(zhuǎn)眼在腎內(nèi)科實(shí)習(xí)已經(jīng)滿三周了，自己似乎也在漸漸成長(zhǎng)，雖然常常挨罵，但是也在罵聲中習(xí)慣反思，習(xí)慣什么事情都去追求完善，腎內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)心得。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，有了很多的第一次：

第一次寫首程，第一次寫病程，第一次寫醫(yī)囑，第一次開西醫(yī)的處方，第一次值夜班，第一次交班，第一次測(cè)了那么多人的血壓，當(dāng)然還有第一次被老師罵得那么慘，第一次覺(jué)得自己原來(lái)學(xué)到的東西真的很少很少，大學(xué)的第一次會(huì)有很想哭的感覺(jué)，自尊心，自信心嚴(yán)重受創(chuàng)的經(jīng)歷。

在腎內(nèi)科，三周了雖然還是有挨罵的時(shí)候，也在漸漸的成長(zhǎng)一些，學(xué)到的東西也在一點(diǎn)點(diǎn)的積累，下班后即使已經(jīng)很累很晚，但是還是會(huì)堅(jiān)持看書。

只是會(huì)在某天晚上已近十二點(diǎn)爬上床的時(shí)候，會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)--這種日子什么時(shí)候才會(huì)到終點(diǎn)。

直到現(xiàn)在不去醫(yī)院就覺(jué)得自己似乎什么事情都沒(méi)有做.真的是漸漸習(xí)慣就好了，漸漸習(xí)慣身與心的同時(shí)疲累，漸漸習(xí)慣高效率的做事情，然后不停的在17個(gè)小時(shí)不睡覺(jué)的時(shí)間里擠出學(xué)習(xí)的時(shí)間；漸漸習(xí)慣每日早上不到七點(diǎn)就會(huì)自然醒來(lái)，然后閉著眼睛去洗漱，在冷水的激靈下嚇跑一大半的瞌睡蟲；漸漸習(xí)慣，有的疾病，作為醫(yī)生的你也是無(wú)能為力的；漸漸習(xí)慣病人的求生欲望，在現(xiàn)實(shí)面前，是顯得那么的蒼白無(wú)力；漸漸習(xí)慣，某一天由于某些病人而郁悶而無(wú)奈，而悲傷，而感動(dòng).漸漸學(xué)會(huì)坦然的面對(duì)生離死別，漸漸學(xué)會(huì)在醫(yī)院里管好自己的嘴，少說(shuō)話多做事；漸漸習(xí)慣帶教老師的罵聲，護(hù)士老師的叫吼聲；漸漸學(xué)會(huì)要有技巧的跟病人溝通，所謂的醫(yī)患關(guān)系，我還只是見到了一小點(diǎn)；漸漸學(xué)會(huì)知道有的東西是比較黑暗的，漸漸學(xué)會(huì)要想不斷的提高就得不停的看書，就得有打破沙鍋問(wèn)到底的精神。

漸漸學(xué)會(huì)厚臉皮，漸漸學(xué)會(huì)偶爾偷下懶；漸漸學(xué)會(huì)隨時(shí)帶著筆跟本子，記錄下全部老師講過(guò)的每句你現(xiàn)在認(rèn)為是廢話的話。

本人的廢話還是有點(diǎn)多的，(^o^)/~，下面就簡(jiǎn)潔的說(shuō)下這三周自己在腎內(nèi)科待的一些詳細(xì)的當(dāng)心得與體會(huì)。

只是希望在實(shí)習(xí)期滿后，再回首，自己的腦地啊可以顯得不那么空白，首先是病程的書寫，一是語(yǔ)言要精簡(jiǎn)；二，寫的東西要有依據(jù)；三老師處理過(guò)的病人，或者是有取消什么醫(yī)囑，又有哪些新醫(yī)囑，病程里必必要記錄；三，在腎內(nèi)科，基本上每個(gè)老師都會(huì)有透析的病人，一般是三天一次，所以你必須記錄；四，病程里不要有絕對(duì)的字眼，這是保護(hù)自己的一種技巧；五，用詞用字必須是醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，不要想當(dāng)然的寫；六，不能有涂改，不能有錯(cuò)別字；最后一點(diǎn)是，手術(shù)記錄(在腎內(nèi)主要是橈動(dòng)脈和頭靜脈的內(nèi)瘺成形術(shù)和頸靜脈插管術(shù)，基本上后