2021級(jí)眼視光學(xué)技術(shù)專業(yè)人人才培養(yǎng)方案（高職）

2021級(jí)眼視光學(xué)技術(shù)專業(yè)

人

才

培

養(yǎng)

方

案

臨床系制

二o二。年十月

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼......................................................1

二、入學(xué)要求............................................................1

三、修業(yè)年限............................................................1

四、職業(yè)面向............................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格...................................................3

六、課程設(shè)置要求.........................................................4

七、課程進(jìn)程總體安排...................................................19

八、實(shí)施保障............................................................20

九、畢業(yè)要求............................................................24

十、附錄................................................................25

附表一..................................................................26

眼視光學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼：眼視光學(xué)技術(shù)520901

二、入學(xué)要求：高中畢業(yè)生

三、修業(yè)年限：三年

四、職業(yè)面向：

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位類別（或職業(yè)資格證書或技

（代碼）類（代碼）（代碼）類別（代碼）技術(shù)領(lǐng)域）能等級(jí)證書

醫(yī)藥衛(wèi)生醫(yī)院眼視光門診

中級(jí)驗(yàn)光員或中級(jí)定

大類醫(yī)學(xué)技術(shù)視光驗(yàn)光配鏡眼鏡生產(chǎn)企業(yè)

配員

眼鏡貿(mào)易企業(yè)

（52）

（一）人才需求分析目前總?cè)丝谝呀?jīng)突破5500萬。改革開放以來，視光體系建設(shè)經(jīng)過長期

發(fā)展，已建立起由醫(yī)院、視光門診及眼鏡店等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的視光體系，但全區(qū)視光教育事業(yè)相對(duì)滯

后，廣大農(nóng)村和基層醫(yī)療衛(wèi)生人才缺乏。

1.社會(huì)需求增加。隨著我國屈光不正人群數(shù)量的增加和人口老齡化的到來，人們對(duì)眼鏡及相關(guān)

產(chǎn)品的需求急劇增加，在傳統(tǒng)驗(yàn)光配鏡基礎(chǔ)上，對(duì)以維護(hù)視覺健康為主旨的服務(wù)體系的要求逐漸成為主

流。傳統(tǒng)眼鏡店已經(jīng)開始向?qū)I(yè)視光中心轉(zhuǎn)型升級(jí)，眼視光診療變成全程、全面、優(yōu)質(zhì)的眼保健和眼

病預(yù)防、診療服務(wù)體系。在這種大環(huán)境下，需要高等院校加大對(duì)眼視光技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度。

2.行業(yè)內(nèi)文化素質(zhì)參差不齊。目前眼鏡行業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，眼鏡店及相關(guān)企業(yè)從業(yè)人

員多為初、高中或中專學(xué)歷，占67.5%,碩士及以上學(xué)歷者僅占3.2%。這一方面說明眼視光技術(shù)行業(yè)從

業(yè)人員總體學(xué)歷較低；另一方面也說明高技能人才嚴(yán)重缺乏，服務(wù)及診療水平有待提高。因此，學(xué)校

應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在注重崗位技能培養(yǎng)的同時(shí)，不能忽視文化基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)能力和良

好慣的培養(yǎng)。

3.梧州市城市發(fā)展衛(wèi)生人才需求增加。隨著梧州行政區(qū)劃的安排，高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、蒼海新區(qū)、進(jìn)

口再生資源加工園區(qū)、粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)發(fā)展，新修編的《梧州市城市總體規(guī)劃（2013—2030

年）》把梧州定位為西江上游經(jīng)濟(jì)帶龍頭城市、西江流域核心港口城市、泛珠江經(jīng)濟(jì)區(qū)后花園，遠(yuǎn)景定位

為區(qū)域性國際交通樞紐、國家東西部戰(zhàn)略合作支點(diǎn)、國際生態(tài)示范城市。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年梧州市區(qū)人口

達(dá)85萬人，2020年達(dá)118萬人，2030年將達(dá)192萬人。這些數(shù)據(jù)反映了地區(qū)醫(yī)療需求空間大、醫(yī)療隊(duì)

伍緊缺，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需要及時(shí)安排發(fā)展策略，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，不斷提高服務(wù)能力，滿足廣大人民群眾

的健康需求。

綜上所述，我校申請(qǐng)?jiān)O(shè)置眼視光學(xué)技術(shù)專業(yè)緊貼視光技術(shù)人才的需求，努力實(shí)現(xiàn)與省內(nèi)現(xiàn)有醫(yī)學(xué)院

校的差異化發(fā)展，人才培養(yǎng)規(guī)格定位明確。畢業(yè)生主要面向基層眼科醫(yī)院及視光中心。

1

（二）職業(yè)發(fā)展路徑

初始崗位：眼鏡店、視力保健中心、隱形眼鏡中心、眼科醫(yī)院驗(yàn)配中心

發(fā)展崗位：各大醫(yī)院的眼科、眼鏡職業(yè)技能培訓(xùn)中心

崗位晉升：視光助理、驗(yàn)光師、視光主管、視光主任、大視光主任

（三）職業(yè)證書

1.通用證書

表2通用證書

序號(hào)證書名稱發(fā)證機(jī)構(gòu)等級(jí)

1全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會(huì)A級(jí)

2全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教育部考試中心一級(jí)

3國家普通話水平測試自治區(qū)普通話培訓(xùn)測試中心三甲及以上

2.職業(yè)資格證書

表3職業(yè)資格證書

序號(hào)考證項(xiàng)目發(fā)證機(jī)關(guān)融通課程

眼科學(xué)基礎(chǔ)、眼科疾病檢查與診斷、眼鏡技術(shù)、眼

自治區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)鏡技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)1、視光學(xué)基礎(chǔ)、驗(yàn)光技術(shù)、雙眼視

1中級(jí)驗(yàn)光員

保障廳處理技術(shù)斜弱視處理技術(shù)、視光設(shè)備與維護(hù)、驗(yàn)光

與配鏡

眼科學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、眼科特殊檢查與診斷、眼鏡

自治區(qū)勞動(dòng)與社會(huì)技術(shù)、視光學(xué)基礎(chǔ)、驗(yàn)光技術(shù)、斜弱視和雙眼視處

2中級(jí)定配工

保障廳理技術(shù)、視光設(shè)備與維護(hù)、眼鏡材料及加工工藝實(shí)

習(xí)

（四）職業(yè)崗位分析

2

表4職業(yè)崗位分析

崗位群工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求對(duì)應(yīng)崗位能力課程

檢查遠(yuǎn)近視力，一、素質(zhì)要求眼鏡技術(shù)、眼鏡技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)、

眼鏡

用電腦驗(yàn)光儀檢關(guān)愛患者，能將認(rèn)真驗(yàn)光、維護(hù)視光學(xué)基礎(chǔ)、驗(yàn)光技術(shù)、雙眼視

驗(yàn)光員

影鏡和綜合驗(yàn)光健康、近視防控作為自己的職業(yè)處理技術(shù)斜弱視處理技術(shù)、視光

儀進(jìn)行驗(yàn)光檢查責(zé)任。遵守職業(yè)道德，尊重個(gè)人設(shè)備與維護(hù)、驗(yàn)光與配鏡

信仰及人格，保護(hù)個(gè)人隱私。遵

眼鏡

研磨鏡片，焊接守法律、法規(guī)、規(guī)章及診療護(hù)理

定配工

鏡架及整形眼鏡規(guī)范、常規(guī)。

眼科學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、眼科特

眼鏡質(zhì)量識(shí)別鏡架鏡片材

核心二、知識(shí)能力要求殊檢查與診斷、眼鏡技術(shù)、視光

檢測員料，檢測眼鏡是

崗位群熟悉低視力矯正技術(shù)；配鏡技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)、驗(yàn)光技術(shù)、斜弱視和雙

否符合國家標(biāo)準(zhǔn)

的基本原理；掌握對(duì)近視眼、遠(yuǎn)眼視處理技術(shù)、視光設(shè)備與維

檢查視力、鑒定

視功視眼、散光眼、無晶體眼的配鏡護(hù)、眼鏡材料及加工工藝實(shí)習(xí)

偽盲，檢查暗適原則；眼鏡架、眼鏡片的選擇；

能檢查

應(yīng)、深徑覺及眼眼鏡的加工技術(shù)制作；眼鏡的安

肌功能排技術(shù)；眼鏡的使用和保養(yǎng)。

鏡片、鏡架價(jià)格

眼鏡

的制訂，處理分

營銷員

銷渠道；眼鏡的

促銷；與消費(fèi)者

溝通

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工

匠精神，掌握眼視光技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，隱形和光學(xué)眼鏡的驗(yàn)配技術(shù)，具有

扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐動(dòng)手能力，能夠熟練完成驗(yàn)光、配鏡、加工、打磨及維修保養(yǎng)工作，懂經(jīng)營會(huì)管理的

高素質(zhì)實(shí)踐技能型人才。

（-）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)要求

（1）熱愛祖國，走道路；熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗，為人民醫(yī)藥衛(wèi)

生事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；遵紀(jì)守法，艱苦求實(shí)，具有良好的思想品質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)道德。

（2）樹立正確的世界觀、人生觀和核心價(jià)值觀，具有愛國主義、集體主義精神，始終以防病治

病、維護(hù)患者的身心健康為己任。

（3）全心全意為人民服務(wù)，有為人民醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)而獻(xiàn)身的精神。

（4）具有人際交往能力，善于與病人、家屬、同事等溝通，相互學(xué)習(xí)，善于合作。

（5）樹立終生學(xué)習(xí)觀念，追求卓越，并具有在醫(yī)學(xué)某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。

（6）具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持真理，并對(duì)于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)主

動(dòng)尋求其他醫(yī)師的幫助。

3

(7)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)獲取各專業(yè)信息、適應(yīng)能力及分析批判的精神。

(8)掌握醫(yī)學(xué)倫理學(xué)方面原則。

2.專業(yè)知識(shí)要求

(1)能運(yùn)用光學(xué)原理解決臨床視光工作及驗(yàn)光配鏡中涉及的有關(guān)光學(xué)問題；能進(jìn)行視光診療技

術(shù)操作及護(hù)理；能運(yùn)用人際溝通學(xué)、營銷心理學(xué)原理協(xié)調(diào)視光工作中的各類問題。

(2)能運(yùn)用屈光學(xué)原理進(jìn)行臨床視光工作及驗(yàn)光配鏡；能運(yùn)用各種視光器械進(jìn)行視光檢查；能

在臨床工作中配合眼科醫(yī)生進(jìn)行診治、護(hù)理及進(jìn)行初級(jí)眼保健和防盲工作。

(3)能對(duì)各種屈光不正眼進(jìn)行測定，能開出驗(yàn)光處方；能熟練選擇鏡架、鏡片及進(jìn)行眼鏡加工

制作和安排保養(yǎng)；能進(jìn)行隱形眼鏡測量、驗(yàn)配、指導(dǎo)配戴及戴鏡后護(hù)理和并發(fā)癥處理。

(4).能運(yùn)用美學(xué)常識(shí)選擇合適眼鏡；能進(jìn)行眼鏡營銷及眼鏡質(zhì)檢；能適應(yīng)二十一世紀(jì)眼視光科

學(xué)的最新發(fā)展方向。

3.專業(yè)技能要求

(1)根據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)光配鏡程序進(jìn)行驗(yàn)光配鏡。

(2)運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行眼鏡加工。

(3)全面掌握隱形眼鏡的驗(yàn)配技術(shù)。

(4)熟練運(yùn)用各種醫(yī)用眼科儀器，進(jìn)行視功能檢查。具有眼科檢查、診斷的初步能力，并能進(jìn)

行理論分析、解釋。

(5)懂得眼鏡店的經(jīng)營管理，具有一定的市場營銷能力，能通過短期崗位實(shí)踐，勝任店長、經(jīng)

理工作。

(6)熟練進(jìn)行眼鏡的維修整形。

(7)具有眼科預(yù)防保健知識(shí)，能進(jìn)行社區(qū)初級(jí)眼保健及眼健康教育。

(8)具有一定的英語讀寫能力、交流能力和計(jì)算機(jī)基本操作能力。

(9)能撰寫專業(yè)論文和市場調(diào)研報(bào)告。

(10)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)常用儀器設(shè)備的故障并能簡單修理。

(11)取得眼鏡驗(yàn)光員和眼鏡定配工相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

(12)能對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。

六、課程設(shè)置要求

(一)課程設(shè)置

1.課程體系開發(fā)思路

(1)價(jià)值引領(lǐng)

眼視光醫(yī)學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)與眼視光學(xué)的有機(jī)融合，其專業(yè)培養(yǎng)模式及就業(yè)方向與眼視光專業(yè)和普通眼

視光技術(shù)都不同.為了專業(yè)的發(fā)展成熟，需要切實(shí)貫徹大臨床的教育理念，培養(yǎng)大視野基礎(chǔ)上的精專人才,

以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的眼科和全身性醫(yī)學(xué)問題.同時(shí)做好課程合理銜接和專業(yè)課程的整體性安排，尤其是視光學(xué)課

程與眼視光技術(shù)課程的合理設(shè)置，促進(jìn)視光學(xué)與眼視光技術(shù)在知識(shí)架構(gòu)和培養(yǎng)模式上的融合，理順學(xué)科知

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識(shí)體系，使之更加全面合理，以適應(yīng)多層次的就業(yè)需要.以小班教學(xué)模式，小組化教學(xué)和其他符合自身特點(diǎn)

的教學(xué)方法為載體,推動(dòng)教育理念，模式和培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，助力眼視光醫(yī)學(xué)的發(fā)展.

(2)夯實(shí)基礎(chǔ)

構(gòu)建注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的模塊式課程體系。本專業(yè)將課程體系分為兩大部分：公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)

課程。公共基礎(chǔ)課程包括必修課和選修課兩部分，選修課依托超星學(xué)習(xí)平臺(tái)，開設(shè)多門綜合人文素質(zhì)提

升課程(選修課程)，充分滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。專業(yè)課程模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課程10門，專業(yè)核心

課程7門，專業(yè)實(shí)踐課程1門，專業(yè)拓展課4門。

(3)兼顧發(fā)展

根據(jù)行業(yè)需求變化，學(xué)生反饋動(dòng)態(tài)安排課程體系，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)，反饋、了解學(xué)生對(duì)課程

內(nèi)容、培養(yǎng)模式的意見和建議；安排老師赴各行業(yè)單位了解行業(yè)需求變化以及對(duì)我校眼視光技術(shù)專業(yè)人

才培養(yǎng)的建議和意見，了解、畢業(yè)生對(duì)我校課程開設(shè)、實(shí)習(xí)安排、職業(yè)能力、技能培養(yǎng)等方面的意見。

2.課程體系架構(gòu)設(shè)置

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。

(1)公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、大學(xué)

生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等列入公共基礎(chǔ)必修課；并將黨史國史、勞動(dòng)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

育、人際溝通、公共外語、美育課程等列入必修課或選修課。

(2)專業(yè)課程

專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程。包括以下教學(xué)內(nèi)容：

①專業(yè)基礎(chǔ)課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置10門，包括：眼科學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、驗(yàn)光技術(shù)、眼鏡技術(shù)、眼鏡

材料與工藝學(xué)、角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)、斜視與弱視臨床技術(shù)、臨床眼科學(xué)、營銷心理學(xué)。

②專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程設(shè)置7門，包括：眼鏡定配技術(shù)、低視力助視技術(shù)、眼鏡營銷實(shí)務(wù)、眼鏡造型與設(shè)計(jì)、

眼視光常用儀器設(shè)備、眼鏡維修檢測、眼保健與眼病預(yù)防。

③專業(yè)拓展課程

專業(yè)拓展課程設(shè)置4門，包括：社交禮儀、演講與口才、普通話、社會(huì)心理學(xué)。

4.實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外

實(shí)訓(xùn)基地、附屬醫(yī)院或相關(guān)協(xié)作醫(yī)院完成；跟崗實(shí)習(xí)需在二級(jí)甲等及以上綜合性醫(yī)院眼科中心和有一定

規(guī)模的眼科機(jī)構(gòu)完成。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和《高等職業(yè)學(xué)校眼視光技術(shù)專業(yè)頂

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崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》。

(二)主要課程

(1)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地領(lǐng)悟人生真諦，堅(jiān)定理想信念，踐行核心價(jià)值觀,

做新時(shí)代的忠誠愛國者和改革創(chuàng)新的生力軍；形成正確的道德認(rèn)知，積極投身道德實(shí)踐，做到明大德、

守公德、嚴(yán)私德；全面把握法律的本質(zhì)、運(yùn)行和體系，增進(jìn)法治意識(shí)，養(yǎng)成法治思維，更好行使法律

權(quán)利、履行法律義務(wù)，做到尊法學(xué)法守法用法，從而具備優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)部分，第一部分：緒論部分。講述新時(shí)代的特征；時(shí)代新人的素

質(zhì)要求；大學(xué)新階段的特點(diǎn)；思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。計(jì)劃8學(xué)時(shí)完成。第二

部分：思想部分。講授人生觀、理想信念、中國精神和核心價(jià)值觀。計(jì)劃16學(xué)時(shí)完成。第三部分：

道德與法律部分。講授道德的本質(zhì)、作用與功能；中華傳統(tǒng)美德的基本精神；中國革命道德的基本內(nèi)

容及其當(dāng)代價(jià)值；道德的核心和原則；我國公民道德準(zhǔn)則的基本內(nèi)容與要求；大學(xué)生踐行我國公民道

德的基本要求。法律部分講授：法律的本質(zhì)特征和運(yùn)行機(jī)制；法治體系、法治道路；法治思維；憲法

法律權(quán)威；正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。計(jì)劃24學(xué)時(shí)完成。

教學(xué)要求:課程采用課堂講授與課下學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂大班授課與課下單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合、理論講

授與課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在教學(xué)方法上主要采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、

案例式等方法，并運(yùn)用智能課堂等信息化教學(xué)手段探索智慧課堂，提高教學(xué)的實(shí)效性。擁有三個(gè)校外

實(shí)踐教學(xué)基地。

(2)和體系概論學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，全面了解、理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和的科學(xué)

涵義、形成發(fā)展過程、科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基本觀點(diǎn)及建設(shè)的路線、方針和政策等；堅(jiān)

定的共同理想和信念，提高運(yùn)用的立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力；掌握中

國化的歷程及其理論成果，了解黨的路線、方針和政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)

愛國、愛黨和愛人民的感情，自覺投身于事業(yè)的建設(shè)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容為三個(gè)部分，第一部分為，包括及其歷史地位、新民主主義革命理論、改造

理論和建設(shè)道路初步探索的理論成果，計(jì)劃12學(xué)時(shí)完成；

6

第二部分闡述理論、“三個(gè)代表''重要思想、科學(xué)發(fā)展觀各自形成的社會(huì)歷史條件、形成發(fā)展過程、

主要內(nèi)容和歷史地位，計(jì)劃12學(xué)時(shí)完成；第三部分主要闡述，具體內(nèi)容包括及其歷史地位、堅(jiān)持和發(fā)

展的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、大國外

交、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，計(jì)劃40學(xué)時(shí)完成。

教學(xué)要求：集中系統(tǒng)講授基本理論，聯(lián)系實(shí)際組織課堂討論、觀看相關(guān)、指導(dǎo)撰寫專題論文或調(diào)

查報(bào)告并進(jìn)行交流、開展實(shí)踐教學(xué)等；主要采用多媒體教學(xué)、理論與實(shí)際相結(jié)合教學(xué)、討論式教學(xué)、

實(shí)踐教學(xué)方法等。

(3)形勢與政策

學(xué)時(shí)/學(xué)分：16學(xué)時(shí)/I學(xué)分

課程目標(biāo)：掌握認(rèn)識(shí)形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；感知世情國情民意，體會(huì)黨的路線

方針政策的實(shí)踐，把對(duì)形勢與政策的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確決策上，形成正確的世界

觀、人生觀和價(jià)值觀；了解和正確認(rèn)識(shí)新形勢下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的艱巨性和重要性，樹立科學(xué)

的社會(huì)政治理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的信心信念和歷史責(zé)任感以

及國家大局觀念，全面拓展能力，提高綜合素質(zhì)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為四個(gè)部分，第一部分為全面從嚴(yán)治黨形勢與政策，重點(diǎn)講授黨的政治

建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)以及貫穿其中的制度建設(shè)的新舉措新成效；第二部

分為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢與政策，重點(diǎn)講授黨中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生

態(tài)文明建設(shè)的新決策新部署；第三部分為港澳臺(tái)工作形勢與政策，重點(diǎn)講授堅(jiān)持“一國兩制”、推進(jìn)

祖國統(tǒng)一的新進(jìn)展新局面；第四部分為國際形勢與政策，重點(diǎn)講授中國堅(jiān)持和平發(fā)展道路、推動(dòng)構(gòu)建

人類命運(yùn)共同體的新理念新貢獻(xiàn)。

教學(xué)要求：采用線上加線下混合式教學(xué)方式，線上教學(xué)引進(jìn)慕課新方式，根據(jù)每年時(shí)事變化選擇

每學(xué)期知名學(xué)者最新的線上講座，教學(xué)理念先進(jìn)，線下由《形勢與政策》課程教師組織時(shí)事講座和輔

導(dǎo)，進(jìn)行答疑解惑。

(4)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

學(xué)時(shí)/學(xué)分：16學(xué)時(shí)/I學(xué)分

課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，全面了解中國悠久而豐富的文化內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國文化的基

本特征；在了解、認(rèn)識(shí)中國文化的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)中國文化的繼承和創(chuàng)新問題的思考能力；提高人文

素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心、自尊心、自豪感，培養(yǎng)高尚的愛國主義情操，繼承、創(chuàng)新和發(fā)展中國文化。

課程內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，第一部分為基礎(chǔ)理論，主要為闡述理論基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化提供理論準(zhǔn)備。第二部分為典型案例，通過具體歷史文化事實(shí)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行解讀，

化虛為實(shí)，幫助理解。第三部分為拓展深化，主要在于拓展深化課堂內(nèi)容，引發(fā)對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與

7

現(xiàn)代社會(huì)、文明發(fā)展之間關(guān)系的思考。第四部分是文化踐行，目的是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化對(duì)知

識(shí)的理解。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，主要采用線下教學(xué)模式，輔助線

上教學(xué)模式。線下課堂主要講授基本理論和基本知識(shí)，通過案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生消化理論知

識(shí)，踐行文化自信。線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展

知識(shí)。配備專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要采用的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、問題啟發(fā)式等，擁有

多媒體教室、普通話實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場地。

(5)大學(xué)生體育

學(xué)時(shí)/學(xué)分：112學(xué)時(shí)/7學(xué)分

課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本技能；加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)與鍛煉，提高控制及表

現(xiàn)力、心理承受能力；養(yǎng)成體育健身興趣與習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，在學(xué)習(xí)多種運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，培養(yǎng)

吃苦耐勞的精神，發(fā)揚(yáng)集體主義及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)部分。第一部分為理論知識(shí)：體育概念、科學(xué)的自我鍛煉、運(yùn)動(dòng)

損傷等；第二部分為身體素質(zhì)訓(xùn)練；第三部分為籃排球運(yùn)動(dòng)、羽毛球、乒乓球球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)、形體訓(xùn)

練(護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè))。

教學(xué)要求：充分利用多媒體組織學(xué)生進(jìn)行體育理論課學(xué)習(xí)，主要采取講授法、問答法、分小組討

論法等；組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試，對(duì)他們的身體素質(zhì)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，主要采取練習(xí)法；組織學(xué)生

分項(xiàng)目在對(duì)應(yīng)訓(xùn)練場地進(jìn)行選項(xiàng)課學(xué)習(xí)，主要教學(xué)方法有示范法、講授法、練習(xí)法等。開展各項(xiàng)球

類及競技類俱樂部活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自我鍛煉，提高體質(zhì)。

(6)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：16學(xué)時(shí)/I學(xué)分

課程目標(biāo)：了解就業(yè)形勢，熟悉就業(yè)政策，把握職業(yè)選擇原則，熟悉職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，掌握

就業(yè)的基本途徑和方法；提高自我探索及職業(yè)環(huán)境探索技能、信息搜集與管理技能、生涯決策技能、

求職技能、維權(quán)技能，靈活地運(yùn)用職場溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等技

能；樹立正確積極的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，具有堅(jiān)定的職業(yè)信仰，良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)，將個(gè)人發(fā)

展和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家需要相結(jié)合，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。

課程內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)部分，第一部分為就業(yè)的相關(guān)形勢與政策，其包含就業(yè)與就業(yè)

指導(dǎo)的概念、內(nèi)容、現(xiàn)狀、就業(yè)形勢、就業(yè)政策、求職安全和權(quán)益保護(hù)；第二部分為就業(yè)的職業(yè)目標(biāo)

和基本方法，其包含就業(yè)的知識(shí)與能力準(zhǔn)備、目標(biāo)職業(yè)與能力提升、求職信息檢索、簡歷制作與面試

技巧。第三部分為職業(yè)的價(jià)值觀和職業(yè)發(fā)展，其包含職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀測

量、職場適應(yīng)過程中的心理問題與調(diào)適路徑、職業(yè)工作中應(yīng)注意的因素及職業(yè)發(fā)展。

8

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，遵循高職教育教學(xué)規(guī)律和人才成

長特點(diǎn)，采用以課堂教學(xué)為主渠道、線上線下有效結(jié)合的教學(xué)模式。線上課堂發(fā)布課前任務(wù)單、課中

討論、課后拓展，預(yù)習(xí)、加強(qiáng)和鞏固知識(shí)點(diǎn)，線下課堂主要采用案例教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、情景模擬、

小組討論、測試分析法等，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及參與性，努力提高就業(yè)指導(dǎo)教育的教學(xué)質(zhì)量

和水平。

(7)大學(xué)生心理健康教育

學(xué)時(shí)/學(xué)分：16學(xué)時(shí)/I學(xué)分

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，能明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)

防意識(shí)，增強(qiáng)互助自助意識(shí)；主動(dòng)掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，有效培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我

調(diào)節(jié)能力，積極探索適合自我并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)；切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)自我全面發(fā)展，提升

相關(guān)醫(yī)護(hù)心理素養(yǎng)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分模塊教學(xué)，模塊一：緒論：大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理正、異常的

區(qū)別以及心理調(diào)節(jié)、心理咨詢與心理治療的適用情況；模塊二：積極優(yōu)勢：自我認(rèn)識(shí)、自我接納、自

我超越；模塊三：積極關(guān)系：宿舍人際關(guān)系及戀愛關(guān)系的處理；模塊四：積極情緒：情緒識(shí)別、情緒

管理與調(diào)控；模塊五：積極應(yīng)對(duì)：壓力與挫折應(yīng)對(duì)、危機(jī)與生命教育、心理障礙的防治。

教學(xué)要求：充分利用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上教學(xué)為主，線下教學(xué)為輔的混合教學(xué)模式。理論

教學(xué)主要采用課堂與平臺(tái)講授、分組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，利用圖片、視頻、動(dòng)畫等多種

媒體。要求學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，積極思考，踴躍發(fā)言。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用心理測驗(yàn)、情景再現(xiàn)及

角色扮演等方法親身體驗(yàn)。

(9)勞動(dòng)教育

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育，了解新時(shí)代勞動(dòng)教育的新思想、新理念，掌握勞動(dòng)精神、勞模精

神、工匠精神的內(nèi)涵，掌握基本的勞動(dòng)技能；形成勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)

最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)；具備一定的勞動(dòng)知識(shí)與技能、

有能力開展創(chuàng)造性勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，最終能夠運(yùn)用所學(xué)的勞動(dòng)知識(shí)和技能，解決生活和未

來工作中所遇到的實(shí)際問題。

課程內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容由勞動(dòng)教育、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)實(shí)踐三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分為勞動(dòng)

教育，主要引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，自覺勞動(dòng)。第二部分通過觀摩、嘗試、練習(xí)、

實(shí)踐，培養(yǎng)基本勞動(dòng)技能，幫助養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。第三部分為實(shí)踐部分，通過參與勞動(dòng)實(shí)踐，體

會(huì)勞動(dòng)的艱辛和不易，同時(shí)也體會(huì)勞動(dòng)的快樂和偉大，用勞動(dòng)創(chuàng)造自我，成就自我。

9

教學(xué)要求：通過理論講授、示教、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，利用講座、宣傳片、視頻等多種途徑傳

授勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，激發(fā)勞動(dòng)熱情，鼓勵(lì)積極參與勞動(dòng)，通過各種社會(huì)實(shí)踐鍛煉勞動(dòng)

能力。

(10)大學(xué)生安全教育

學(xué)時(shí)/學(xué)分：16學(xué)時(shí)/I學(xué)分

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握自我安全知識(shí)、安全應(yīng)對(duì)技巧及安全防衛(wèi)知

識(shí)、正當(dāng)防衛(wèi)知識(shí)，懂法守法；能夠?qū)Σ话踩h(huán)境與事件有警覺，正確安全求助、保護(hù)自己，在遇到

安全問題時(shí)能夠進(jìn)行理性對(duì)待或?qū)で髱椭谝粫r(shí)間保護(hù)自我自己并增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)安全

自助與互助技能；樹立國家安全觀，發(fā)展民族安全意識(shí)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分模塊教學(xué)，模塊一：應(yīng)急事件安全：冠狀病毒安全，突發(fā)事件安全；

模塊二：日常安全：防騙，防火，防盜，財(cái)產(chǎn)安全，交通安全；模塊三：校園安全：校園貸應(yīng)對(duì)，

反毒，就業(yè)安全，運(yùn)動(dòng)安全，食品安全；模塊四：國家安全：掃黑除惡，反恐，反邪教，國家公共安

全。模塊五：網(wǎng)絡(luò)安全：防電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙，推銷的認(rèn)識(shí)；模塊六：安全技能：女子防狼術(shù)等。

教學(xué)要求：充分利用超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，采用線上教學(xué)為主，線下教學(xué)為輔的混合教學(xué)模式。本課

程的理論教學(xué)以情境演示，案例分析為主要教學(xué)方法，提供豐富的圖片、視頻、動(dòng)畫等，要求學(xué)生完

成章節(jié)練習(xí)，分組研究性學(xué)習(xí)等任務(wù)，并結(jié)合班級(jí)班會(huì)開展討論與分享，課程實(shí)踐輔導(dǎo)下班級(jí)下寢室

入網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

(11)大學(xué)英語

學(xué)時(shí)/學(xué)分：128學(xué)時(shí)/8學(xué)分

課程目標(biāo):通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的英語語言綜合

能力，即聽、說、讀、寫、譯的能力，達(dá)到通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級(jí)的水平；能借助英語詞

典閱讀和翻譯英語有關(guān)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，掌

握各種應(yīng)用文的格式，能夠根據(jù)所給背景材料組織成規(guī)范的文章以及醫(yī)學(xué)英語中一系列表格的填寫；通過

語言學(xué)習(xí)和行業(yè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解世界文化、推廣民族文化，提高跨文化交際能力，成為“具有家國

情懷、國際視野、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)秀人才。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩部分。第一部分為基礎(chǔ)英語部分，涉及話題模塊包括教育、運(yùn)動(dòng)、

友誼、禮物、電影、環(huán)保、工作、節(jié)假日、時(shí)尚、環(huán)境、飲食、購物、交際、健康與疾病、醫(yī)護(hù)職責(zé)、

出入院、預(yù)防與流行病學(xué)等；第二部分指導(dǎo)英語應(yīng)用能力A級(jí)考試，包括聽力、語法、閱讀、翻譯、

寫作等。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)、雨課堂及其他網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線下為主、線上為輔

的混合式教學(xué)模式。主要采用課堂講授、分組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，課前布置任務(wù)、課中

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討論、答疑，課后鞏固與拓展，實(shí)現(xiàn)英語翻轉(zhuǎn)課堂。配備專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，擁有語言實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場

地。

（12）大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo):通過理論學(xué)習(xí)和操作實(shí)驗(yàn)，較全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本

概念，掌握典型軟、硬件系統(tǒng)的基本工作原理及其使用方法，同時(shí)兼顧計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)；

培養(yǎng)觀察、思考與歸納總結(jié)的能力，加強(qiáng)信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力，并為后續(xù)專業(yè)課程

的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)；具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

課程內(nèi)容:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類及應(yīng)用領(lǐng)域、微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成、數(shù)制轉(zhuǎn)換）；

Windows操作系統(tǒng)（Windows的基本操作、文件管理以及系統(tǒng)環(huán)境設(shè)置）；Office辦公軟件（Word文

字處理、Excel電子表格、Powerpoint演示文稿）；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)搭建結(jié)構(gòu)、IP

地址配置原理及域名解析原理、搜索技巧。

教學(xué)要求：充分利用學(xué)習(xí)通、QQ直播等平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用課堂講授為主、

線上線下相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。以學(xué)生實(shí)踐操作為主，課前引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)知識(shí)，

課中設(shè)計(jì)課題發(fā)起分組討論，共同完成任務(wù)并展示成果，課后鞏固和拓展知識(shí)。配備專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主

要采用的教學(xué)方法有項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，擁有多個(gè)配套設(shè)施完善的計(jì)算機(jī)機(jī)房。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程

（1）眼科學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分

課程目標(biāo)：通過眼科學(xué)理論教學(xué)，掌握眼科的常見病和多發(fā)病的病因病機(jī)、臨床表現(xiàn)、治療原則

及其方法，了解低視力和盲的標(biāo)準(zhǔn)、了解眼科的常規(guī)檢查設(shè)備及方法。初步掌握眼科學(xué)的基本理論知

識(shí)，熟練掌握眼科最常見、多發(fā)性疾病的診斷、治療和預(yù)防的方法，以及對(duì)急重眼病急診初步處理，

熟悉全身性疾病的眼病表現(xiàn)和需相互會(huì)診的眼病、全身疾病的臨床表現(xiàn)。

課程內(nèi)容：包含理論和實(shí)訓(xùn)兩個(gè)板塊，理論包含眼的解剖與組織學(xué)、眼科檢查方法、青光眼分類

及發(fā)病機(jī)制、屈光不正與老視、斜視與弱視。實(shí)訓(xùn)包含遠(yuǎn)近視力測量、色盲本的使用、斜視檢查方法

及眼壓計(jì)的使用。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)；主要采用的教學(xué)方法有器官系統(tǒng)整合教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)討論法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、

問題啟發(fā)式等。

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（2）藥理學(xué)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，理解藥理學(xué)的基本理論和基本概念，掌握臨床常用藥物的作用、

臨床應(yīng)用、常見不良反應(yīng)及用藥注意事項(xiàng)；學(xué)會(huì)書寫和分析處方，具備初步觀察藥物療效、監(jiān)測藥物

不良反應(yīng)及應(yīng)急處理的能力。為眼視光技術(shù)專業(yè)學(xué)生開展臨床醫(yī)療、衛(wèi)生保健、健康教育等工作提供

理論基礎(chǔ)；在今后工作中具有獨(dú)立分析問題和解決問題的能力；具備優(yōu)良的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的職業(yè)道

德和人文素養(yǎng)。

課程內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為六個(gè)模塊，模塊一為總論（基本知識(shí)、基本技能），計(jì)劃12學(xué)時(shí)完

成；模塊二為神經(jīng)系統(tǒng)藥理（局部麻醉藥、傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥理、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥理），計(jì)劃18學(xué)時(shí)

完成；模塊三為心血管系統(tǒng)藥理，計(jì)劃8學(xué)時(shí)完成；模塊四為內(nèi)臟系統(tǒng)藥理（泌尿系統(tǒng)藥理、消化

系統(tǒng)藥理、呼吸系統(tǒng)藥理、生殖系統(tǒng)藥理、影響自體活性物質(zhì)的藥物、血液和造血系統(tǒng)藥理），計(jì)劃

14學(xué)時(shí)完成；模塊五為內(nèi)分泌系統(tǒng)藥理（腎上腺皮質(zhì)激素類藥物、甲狀腺激素類藥物與抗甲狀腺藥、

降血糖藥），計(jì)劃6學(xué)時(shí)完成；模塊六為化學(xué)治療藥（抗微生物藥、抗寄生蟲病藥、抗惡性腫瘤

藥），計(jì)劃14學(xué)時(shí)完成。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)；主要采用的教學(xué)方法有器官系統(tǒng)整合教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)討論法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、

問題啟發(fā)式等。

（3）醫(yī)學(xué)微生物學(xué)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：了解病原微生物的生物學(xué)特性與致病性；認(rèn)識(shí)人體對(duì)病原微生物的免疫作用，感染與

免疫的相互關(guān)系，掌握傳染病及與微生物有關(guān)的其他疾病的診斷方法、預(yù)防和治療的基本原則，以能

運(yùn)用醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，為今后學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和眼視光技術(shù)打下基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：主要研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、代謝活動(dòng)、遺傳和變異、致病

機(jī)理、機(jī)體的抗感染免疫、實(shí)驗(yàn)室診斷及特異性預(yù)防等。病原微生物的生物學(xué)特性與致病性；人體對(duì)

病原微生物的免疫作用，感染與免疫的相互關(guān)系及其規(guī)律；感染性疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷方法及預(yù)防原則。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識(shí)；實(shí)驗(yàn)課堂重在

引導(dǎo)學(xué)生消化理論知識(shí)和進(jìn)行技能訓(xùn)練。配備專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，主要采用的教學(xué)方法有案例教學(xué)法、

情景教學(xué)法、問題啟發(fā)式等，擁有多媒體教室和病原實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)場地。

（4）驗(yàn)光技術(shù)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

12

課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握眼鏡配鏡驗(yàn)光的規(guī)范程序，掌握在日常工作中應(yīng)具有

的問診和咨詢技能，掌握主觀驗(yàn)光及客觀驗(yàn)光的全部過程，能夠利用相關(guān)眼科儀器對(duì)眼表面和眼屈光系

統(tǒng)進(jìn)行初步檢查，從而對(duì)影響視力的眼疾病和眼屈光不正情況進(jìn)行正確診斷，掌握主要驗(yàn)光設(shè)備的使用

方法，并通過實(shí)驗(yàn)課加深對(duì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生達(dá)到國家職業(yè)資格關(guān)于眼鏡驗(yàn)光員應(yīng)具有的初、中

級(jí)應(yīng)具有的技能水平，最終為配鏡者開出一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的驗(yàn)光處方。通過學(xué)習(xí)使眼視光學(xué)專業(yè)的學(xué)

生掌握配鏡驗(yàn)光所遇到的各種情況，為畢業(yè)后在實(shí)踐工作中不斷提高業(yè)務(wù)水平提供必要的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：此課程注重對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)，主要包含視力檢查的方法；用裂隙燈檢查；用霧

視進(jìn)行主觀驗(yàn)光，用紅綠視標(biāo)進(jìn)一步確定球鏡的矯正；用交叉柱鏡（JCC）測定散光軸位，測定散光

的屈光力量；根據(jù)職業(yè)、年齡、生活環(huán)境等給予病人不同處方。

教學(xué)要求：通過課堂講授、自學(xué)、影像資料的視聽、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種學(xué)習(xí)方式，以常見病、多發(fā)

病為中心，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，利用超星進(jìn)行線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中

根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏固和拓展知識(shí)。

（5）眼鏡技術(shù)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：本課程主要結(jié)合眼視光學(xué)的特點(diǎn)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)眼鏡光學(xué)知識(shí)和技術(shù)，使學(xué)生能夠

掌握眼鏡光學(xué)中的一些基本成像概念、成像規(guī)律以及基本光學(xué)技術(shù)，并使學(xué)生能運(yùn)用這些知識(shí)和技能

來正確地進(jìn)行一般的成像作圖，了解眼鏡的光學(xué)原理。通過本課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)課程打下一個(gè)良好

的理論基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容：包含五個(gè)板塊即光學(xué)基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)光的本質(zhì)、幾何光學(xué)和光的衍射、干涉）、球面透鏡

光學(xué)技術(shù)（學(xué)習(xí)球面透鏡的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和分類、透鏡矯正原理、透鏡的測量）、球柱面透鏡光學(xué)技術(shù)

（學(xué)習(xí)柱面透鏡的結(jié)構(gòu)和分類、柱面透鏡對(duì)散光眼的矯正、散光鏡片的測量）、棱鏡光學(xué)技術(shù)（棱鏡

基本結(jié)構(gòu)、光學(xué)性質(zhì)、眼鏡片的棱鏡效果現(xiàn)象）、特殊鏡片光學(xué)技術(shù)（老視眼和多焦鏡片、鍍膜鏡片

和偏光鏡片）。

教學(xué)要求：分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。線

上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏固

和拓展知識(shí);主要采用的教學(xué)方法、團(tuán)隊(duì)討論法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、問題啟發(fā)式等。

（6）眼鏡材料與工藝學(xué)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)，可以全面了解眼鏡架、眼鏡片的各種材料和最新常用材料

的知識(shí)，掌握眼鏡架、眼鏡片的有關(guān)加工工藝?yán)碚?，了解眼鏡行業(yè)的現(xiàn)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，了解眼鏡的

裝配工藝。既要求學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的理論知識(shí)，又要了解較為規(guī)范的實(shí)踐操作，最后還要通過勞動(dòng)

與會(huì)保障局的統(tǒng)一考試，考取對(duì)應(yīng)的“眼鏡定配工”國家職業(yè)資格證書。

課程內(nèi)容：這門課是闡述與眼鏡相關(guān)的材料、加工工藝?yán)碚摰囊婚T課程，它是從生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)

出來并經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐反復(fù)驗(yàn)證和不斷充實(shí)的一門專業(yè)課程。包括眼鏡架的各種常用材料和最新材料、

13

眼鏡片的各種常用材料和最新材料掌握眼鏡的裝配工藝過程、眼鏡的檢驗(yàn)方法、眼鏡維修整形的原理

及方法、視光眼鏡行業(yè)的現(xiàn)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)要求：在教學(xué)上以課堂教學(xué)為主，按照實(shí)際崗位的工作過程和職業(yè)技能的要求來序化知識(shí)，

將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)整合，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

(7)角膜接觸鏡驗(yàn)配技術(shù)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握各種接觸鏡的驗(yàn)配方法，并熟悉常用視光學(xué)儀器的使

用方法，尤其是裂隙燈顯微鏡、角膜曲率儀及角膜地形圖等儀器的眼科檢查方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)

能達(dá)到國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)初、中、高級(jí)驗(yàn)光員和驗(yàn)光技師等級(jí)的要求。

課程內(nèi)容：從接觸鏡的原理、結(jié)構(gòu)、驗(yàn)配方法和注意事項(xiàng)等方面對(duì)接觸鏡進(jìn)行了系統(tǒng)全面地介紹，全

書共分九章，分別為：接觸鏡相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，接觸鏡相關(guān)基礎(chǔ)檢查，球面、非球面設(shè)計(jì)軟性接觸鏡的

驗(yàn)配，球面、非球面設(shè)計(jì)硬性透氣性接觸鏡的驗(yàn)配，環(huán)曲面設(shè)計(jì)接觸鏡驗(yàn)配，角膜塑形鏡的驗(yàn)配，接

觸鏡的特殊應(yīng)用，接觸鏡的護(hù)理和接觸鏡相關(guān)并發(fā)癥及其處理。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)。

(8)斜視與弱視臨床技術(shù)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：在雙眼視覺學(xué)方面主要介紹雙眼視覺學(xué)基本理論知識(shí)；掌握眼調(diào)節(jié)的概念、基本理論

和相應(yīng)的參數(shù)，掌握眼調(diào)節(jié)參數(shù)的測量方法和注意事項(xiàng)；項(xiàng)。熟悉眼調(diào)節(jié)參數(shù)的臨床應(yīng)用。使學(xué)生了

解斜視、弱視的發(fā)病機(jī)制、臨床檢測方法及臨床處理理論等。

課程內(nèi)容：該課程主要介紹斜視、弱視的發(fā)病機(jī)制、臨床檢測方法及臨床處理理論等。內(nèi)容主要

有斜視的目前分類理論，檢測手段和方法，斜視體征、癥狀，臨床處理，弱視形成機(jī)制，臨床處理理

論。還涉及偏心注視、異常視網(wǎng)膜對(duì)應(yīng)、視覺抑制等臨床問題的診斷及處理方法。通過該課程的學(xué)習(xí)，了解

斜視體征、癥狀，臨床處理，弱視形成機(jī)制，偏心注視、異常視網(wǎng)膜對(duì)應(yīng)、視覺抑制等臨床問題的診

斷及處理方法。

教學(xué)要求：在教學(xué)上以課堂教學(xué)為主，按照實(shí)際崗位的工作過程和職業(yè)技能的要求來序化知識(shí)，

將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)整合，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

(8)臨床眼科學(xué)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：通過對(duì)《眼科學(xué)》的學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用現(xiàn)代眼科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，

擬定眼科常見病、多發(fā)病及平、戰(zhàn)時(shí)眼部創(chuàng)傷的診斷、治療原則，說出眼部各類疾病的基礎(chǔ)理論知識(shí)、眼科

學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展方向。

課程內(nèi)容：包括：眼科學(xué)基礎(chǔ)、眼科檢查法、眼瞼病、淚器病、眼表疾病、結(jié)膜病、角膜病、鞏

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膜病、晶狀體病、青光眼、葡萄膜病、玻璃體病、視網(wǎng)膜病、視神經(jīng)及視路疾病、屈光不正、斜視與

弱視、眼眶病、眼外傷與全身病的眼部表現(xiàn)等。

教學(xué)要求：通過課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參與教學(xué)互動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題

的方法；參與典型病例討論，觀看教學(xué)視頻，學(xué)會(huì)基本技能和理論知識(shí)，為實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，并養(yǎng)成一

絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心。

(9)營銷心理學(xué)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：了解顧客在一般消費(fèi)心理基礎(chǔ)上的購買心理與行為，特別是在營銷過程中買賣雙方的

互動(dòng)心；顧客需要什么樣的商品，企業(yè)如何滿足顧客的需求，營銷方式和手段是否為顧客所接受等所

涉及的心理問題都需要分析和研究。營銷心理學(xué)就是運(yùn)用普通心理學(xué)的一般原理于營銷領(lǐng)域，通過對(duì)

營銷活動(dòng)的研究，掌握營銷心理現(xiàn)象產(chǎn)生、發(fā)展和變化的一般規(guī)律，更有針對(duì)性地開展?fàn)I銷活動(dòng)。

課程內(nèi)容：本書內(nèi)容包括三大模塊：(1)顧客心理，包括：顧客個(gè)體心理、顧客群體心理、顧客

心理發(fā)展；(2)營銷心理效應(yīng)，包括：商品與價(jià)格心理效應(yīng)、場景與網(wǎng)絡(luò)心理效應(yīng)、傳播與廣告心理

效應(yīng)、商場銷售與服務(wù)心理效應(yīng)、推銷與勸導(dǎo)心理效應(yīng)、營銷主體形象心理效應(yīng)等；(3)營銷人員心

理，包括：營銷人員業(yè)務(wù)心理、管理心理。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)；

3.專業(yè)核心課程

(1)眼鏡定配技術(shù)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：128學(xué)時(shí)/8學(xué)分

課程目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握眼鏡技術(shù)的基本知識(shí)、理論，能進(jìn)行眼鏡與眼睛相

關(guān)的測量、配置、安排和維修等基本技術(shù)，了解眼鏡行業(yè)的現(xiàn)行有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和鏡定配工藝，了解眼

鏡技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展較快的新技術(shù)，既要求學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)，又要掌握規(guī)范的實(shí)踐操作，最后還

要通過人力資源與社會(huì)保障局的統(tǒng)一考試，考取相應(yīng)的“眼鏡定配工”國家職業(yè)資格中級(jí)證書。

課程內(nèi)容：按照眼鏡架、眼鏡片的選配一眼鏡架的整形校配一配鏡參數(shù)的測量與標(biāo)記一眼鏡的加工

裝配一配裝眼鏡的質(zhì)量檢測一眼鏡的配發(fā)等眼鏡定配工作程序順序安排教學(xué)內(nèi)容，反映了定配眼鏡的

基本流程，每個(gè)工作步驟均由實(shí)際工作中常見的問題導(dǎo)入。

教學(xué)要求：教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引

領(lǐng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)；本課程教學(xué)的關(guān)鍵是鏡架安排、眼鏡加工和配置眼鏡

的檢測，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動(dòng)，學(xué)生提問與教師解答指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，

讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，會(huì)進(jìn)行常見鏡架安排、眼鏡加工和配裝眼鏡的質(zhì)檢過程。

(2)低視力助視技術(shù)

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學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉常用低視力助視器的原理及分類，能夠根據(jù)患者情況

合理得選擇助視器，能夠?qū)I(yè)得指導(dǎo)患者運(yùn)用助視器，幫助其進(jìn)行低視力康復(fù)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生作為

一名合格的低視力臨床和康復(fù)，在兼?zhèn)涓叱穆殬I(yè)技能之外，還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)。

課程內(nèi)容：包括視力殘疾標(biāo)準(zhǔn)(疾病的定義、視力殘疾包括、疾病的分級(jí))、疾病的原因、疾病

的特點(diǎn)(老年、少年發(fā)病的特點(diǎn))、疾病的檢查、疾病診斷與保健、與助視器的關(guān)系。

教學(xué)要求：通過課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參與教學(xué)互動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題

的方法；參與典型病例討論，觀看教學(xué)視頻，學(xué)會(huì)基本技能和理論知識(shí)，為實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，并養(yǎng)成一

絲不茍的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心。

(3)眼鏡營銷務(wù)實(shí)

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：通過該課程的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們掌握眼鏡店的各類商品市場定位；掌握各類眼鏡產(chǎn)品

的銷售技巧；掌握太陽鏡、老花鏡、接觸鏡等商品營銷的相關(guān)知識(shí)；掌握初步確定各類眼鏡商品

的價(jià)格的方法。掌握眼鏡營銷方案制定及市場營銷計(jì)劃書的寫作，能對(duì)眼鏡店產(chǎn)品潛在顧客的消費(fèi)需求

進(jìn)行分析；能夠看懂處方，能根據(jù)顧客臉形、個(gè)性、年齡等推薦眼鏡架款式。

課程內(nèi)容：以眼鏡店銷售的主要產(chǎn)品為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，基于眼鏡銷售的主要能力來開發(fā)課

程標(biāo)準(zhǔn)，選取營銷中的典型工作任務(wù)，掌握對(duì)應(yīng)的知識(shí)和技能。將營銷中包含的四個(gè)重要因素：產(chǎn)品

(Product),價(jià)格(Price),促銷(Promotion)和渠道(Place),與商品結(jié)合起來構(gòu)成了四個(gè)情境：太陽

鏡的營銷(促銷策略)，眼鏡架的營銷(價(jià)格策略)，老花鏡的營銷(產(chǎn)品策略)，接觸鏡的營銷(4P組合

策略)。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)。

(4)眼鏡造型與設(shè)計(jì)

學(xué)時(shí)/學(xué)分:32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：主要教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生了解眼鏡的基本構(gòu)造等知識(shí)，欣賞有趣的眼鏡造型，使學(xué)

生們?cè)谥谱骷记缮媳Ａ艉艽蟮膭?chuàng)作空間，感受紙材特性，學(xué)會(huì)在鏡架與鏡框中，重點(diǎn)選擇一個(gè)部分，

利用多種方法，創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作出一副新穎獨(dú)特的眼鏡。學(xué)生通過欣賞與動(dòng)手實(shí)踐，感悟身邊日常物品

的藝術(shù)美，體驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用的快樂。在設(shè)計(jì)眼鏡的過程中，時(shí)刻要讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)的原則，必須在實(shí)

用的基礎(chǔ)上追求美觀與創(chuàng)意。

課程內(nèi)容：講解了眼鏡的造型美、眼鏡的色彩美以及眼鏡的材質(zhì)美等基本的理論知識(shí)；以美學(xué)原

理為指導(dǎo)，著重闡述了人與眼鏡之間的各種審美關(guān)系及配戴眼鏡的原則和方法。

教學(xué)要求：充分利用智慧職教平臺(tái)及其他的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。

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線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識(shí)，課中根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采取合適的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，課后鞏

固和拓展知識(shí)。

(5)眼視光常用儀器設(shè)備

學(xué)時(shí)/學(xué)分：32學(xué)時(shí)/2學(xué)分

課程目標(biāo)：該課程是一門視光學(xué)類專業(yè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)平臺(tái)課程之一，主要培養(yǎng)學(xué)生能夠了解在眼科

初步檢查、驗(yàn)光、視功能檢查訓(xùn)練隱形眼鏡驗(yàn)配和加工眼鏡過程中所使用儀器設(shè)備的功能用途、結(jié)構(gòu)

原理；較為熟練地掌握儀器設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)的職業(yè)能力，為更好地頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)做準(zhǔn)備。

課程內(nèi)容：裂隙燈顯微鏡、電腦驗(yàn)光儀、綜合驗(yàn)光儀、同視機(jī)、角膜曲率計(jì)、頂焦度計(jì)、手動(dòng)磨

邊機(jī)和自動(dòng)磨邊機(jī)等儀器設(shè)備的功能用途和結(jié)構(gòu)原理；各種儀器設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)保養(yǎng)。

教學(xué)要求：在教學(xué)上以課堂教學(xué)為主，按照實(shí)際崗位的工作過程和職業(yè)技能的要求來序化知識(shí)，

將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)整合，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。

(6)眼鏡維修檢測

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：該課程是一門職業(yè)技術(shù)專業(yè)核心課，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握眼鏡基本維修檢測技術(shù)和眼鏡

加工機(jī)械使用，并熟練使用各種眼鏡整形工具校配不同眼鏡的能力，更好的為頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)做準(zhǔn)

備，為驗(yàn)光配鏡服務(wù)。前續(xù)課程為《眼鏡定配技術(shù)》《眼鏡光學(xué)技術(shù)》，后續(xù)課程為頂崗實(shí)習(xí)。

課程內(nèi)容：眼鏡維修檢測是一個(gè)融理、工、醫(yī)、美為一體的大學(xué)科，內(nèi)容包括：屈光學(xué)，眼鏡光

學(xué)，驗(yàn)光，眼鏡材料，力學(xué)，眼鏡加工機(jī)械，電學(xué)，光學(xué)，機(jī)械維修等多項(xiàng)內(nèi)容。眼鏡維修檢測技術(shù)

的教學(xué)內(nèi)容，歸納為四個(gè)教學(xué)情境——眼鏡檢測情境、眼鏡整形情境、眼鏡校配情境和眼鏡維修情境，并以

這四個(gè)教學(xué)情境作為本教材的編寫主線。圍繞情境這條主線，以15項(xiàng)任務(wù)的授課形式將教學(xué)內(nèi)

容展開。四個(gè)教學(xué)情境和15項(xiàng)工作任務(wù)，基本涵蓋了眼鏡維修檢測技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)要求：按照不同工作崗位序化知識(shí)，以常用技術(shù)方法學(xué)習(xí)為主，以相關(guān)理論原理學(xué)習(xí)為輔，

將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，實(shí)現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)。

(7)眼保健與眼病預(yù)防

學(xué)時(shí)/學(xué)分：64學(xué)時(shí)/4學(xué)分

課程目標(biāo)：通過此課程的學(xué)習(xí)了解掌握青少年眼保健、近視防控方法；保護(hù)青少年視力；對(duì)

眼病具有初步調(diào)查、診斷及治療能力。

課程內(nèi)容：簡要介紹了眼的構(gòu)造，從飲食、起居、運(yùn)動(dòng)等方面講述日常生活中的眼保健.并

分別對(duì)兒童、青少年、中老年等不同人群的眼保健常見問題進(jìn)行了解答；常見眼病防治和防盲治

盲；眼保健的概念與分類，眼保健人員的培訓(xùn)I,防盲治盲,眼的流行病學(xué)，眼病調(diào)查,正常人群的眼

保健，眼病的預(yù)防與保健，屈光不正的預(yù)防與保健，盲和低視力的康復(fù)以及眼病患者生存質(zhì)量的評(píng)

價(jià)等

教學(xué)要求：通過課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)，參與教學(xué)互動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題

的方法；參與典型病例討論，觀看教學(xué)視頻，學(xué)會(huì)基本技能和理論知識(shí)，為實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，并養(yǎng)成一