教研教改課題與實(shí)施方案(二十四篇)

第頁(yè)共頁(yè)教研教改課題與施行方案(二十四篇)為有力保證事情或工作開(kāi)展的程度質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面方案。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家搜集整理的方案籌劃范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教研教改課題與施行方案篇一一、指導(dǎo)思想本學(xué)期以來(lái)，我們數(shù)學(xué)教研組全面落實(shí)縣教育局的工作部署，以優(yōu)化課堂教學(xué)形式為主題的“高效課堂”為契機(jī)，結(jié)實(shí)樹(shù)立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念，著力進(jìn)步課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式的根本改變，進(jìn)步課堂效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的總目的，打造“理念先進(jìn)、目的明確、構(gòu)造合理、氣氛和諧、質(zhì)量進(jìn)步”的高效課堂。二、工作目的1。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。2。積極推行“高效課堂”教學(xué)形式，構(gòu)建高效課堂。3。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。4。堅(jiān)持集體備課，備實(shí)用性教案。5。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，“減負(fù)”增效。6。加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，積極撰寫(xiě)教學(xué)心得小論文。三、主要措施1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。“問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)之水”。組織老師進(jìn)展新課改的理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念。(1)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。(2)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。(3)學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn)。本組老師積極研讀各種教育理論專(zhuān)著;關(guān)注教育科研重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題;組織廣闊數(shù)學(xué)老師配合學(xué)校的“營(yíng)造書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期，我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)效勞，增色，促高效課堂的構(gòu)建，促有效教學(xué)的達(dá)成。2、繼續(xù)進(jìn)展新課改的課堂教學(xué)理論活動(dòng)。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，主要有優(yōu)秀老師示范課、新形式嘗試課、師徒結(jié)對(duì)子指導(dǎo)課，同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體老師每人至少講一節(jié)公開(kāi)課，在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒進(jìn)步。3、今年我校繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機(jī)原那么，只在每天早上通知要被聽(tīng)課的老師，即時(shí)就進(jìn)展聽(tīng)課活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師們展示出來(lái)的是真真實(shí)實(shí)的功夫，是實(shí)實(shí)在在的課堂，既對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有利于我們查找缺乏，分析^p原因，探究對(duì)策，進(jìn)步質(zhì)量。同時(shí)老師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比擬中學(xué)____性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西，到達(dá)激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同，同中求異的境界。4、加強(qiáng)集體備課。根據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)展一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)展全面解讀，詳細(xì)就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)展商討，形成學(xué)期教學(xué)方案。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)展討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目的的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫(xiě)出詳細(xì)教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集體備課的根底上，再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步了各位老師處理教材和獨(dú)立備課的才能。5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以期“減負(fù)”增效。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。6、開(kāi)展常規(guī)教研和專(zhuān)題教研活動(dòng)。(1)搞好每周一次的教研活動(dòng)。(2)每位老師要積極聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。(3)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)與效勞，及時(shí)幫助老師解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。(4)圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點(diǎn)：一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個(gè)問(wèn)題二是能在規(guī)定的課例中提出一個(gè)亮點(diǎn)三是每個(gè)人亮出一個(gè)教學(xué)的妙招。四、特色活動(dòng)：1、小黑板，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)的新變化：讓省時(shí)成為可能，讓有效教學(xué)成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。2、同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師的專(zhuān)業(yè)程度都有了不同程度的進(jìn)步，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都獲得了不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，教育工作總是苦樂(lè)相伴，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)開(kāi)展的一個(gè)永久的主題?！靶邪倮镎甙刖攀保诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我們還會(huì)本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實(shí)”的原那么，大膽探究，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到將來(lái)的工作中，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換來(lái)更好的開(kāi)展，爭(zhēng)取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。教研教改課題與施行方案篇二課程改革的關(guān)鍵在老師，只有老師實(shí)在改變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度，課程改革這一宏偉工程才能得以順利施行。而老師業(yè)務(wù)進(jìn)步的首要途徑就是校本教研。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體語(yǔ)文老師的努力下，我們語(yǔ)文教研組抓住課程改革的契機(jī)，以新課改理念為指導(dǎo)，以三疑三探課堂形式的探究為著力點(diǎn)，以打造有效課堂為目的，以促進(jìn)老師、學(xué)生開(kāi)展為宗旨，開(kāi)展了踏實(shí)有效地校本教研，獲得了一定得成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有頭活水來(lái)，要想教給學(xué)生一瓢水，老師首先應(yīng)該是一條長(zhǎng)流常新的小溪。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)之水。為了進(jìn)步語(yǔ)文老師的文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能，我們?cè)谏罨瘜W(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了教研工作方案。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)，老師不僅理論程度有了很大程度地進(jìn)步，而且通過(guò)讀書(shū)，老師的心靜了，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了。我們學(xué)習(xí)的效果也表達(dá)在教育局舉辦的骨干老師考試中，我們學(xué)校入選的三位語(yǔ)文老師全部過(guò)關(guān)，并且獲得了優(yōu)異成績(jī)。課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種開(kāi)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng)，才是教育的本質(zhì)和精華。為此，我們采用了三疑三探的教學(xué)形式。按照設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。設(shè)疑是課堂教學(xué)的主線，學(xué)生有疑而發(fā)，不斷地設(shè)疑解疑。探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)自探、合探、再探，學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)承受為主動(dòng)參與。老師不是教教材而是用教材，通過(guò)方法的引導(dǎo)使教學(xué)效果事半功倍。在這種課堂形式當(dāng)中，我們強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)自主探究，化被動(dòng)為主動(dòng)；通過(guò)交流展示，為學(xué)生搭建展示自我風(fēng)采的平臺(tái)；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。遵循著三講三不講的原那么〔三講即講學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問(wèn)題、講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的問(wèn)題、講學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問(wèn)題；三不講即學(xué)生不探究不講、學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生講之前不講〕。老師已經(jīng)把課堂還給了學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的理論，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂形式讓新課改理念看得到、摸得著、想得清。這種課堂形式進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識(shí)、同時(shí)養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、擅長(zhǎng)表達(dá)、認(rèn)真傾聽(tīng)、勇于評(píng)價(jià)和不斷反思的良好品質(zhì)和習(xí)慣。如今的語(yǔ)文課堂已經(jīng)大變樣，真是笑聲、吵聲、讀書(shū)聲、聲聲悅耳；哭臉、怒臉、氣臉，臉臉動(dòng)情。學(xué)生也敢大聲的喊出：老師我愛(ài)死你了的豪言壯語(yǔ)。通過(guò)課堂形式的改革，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主探究、小組合作的才能。教研教改課題與施行方案篇三在新課標(biāo)精神指引下，他們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氣氛，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂(lè)趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到語(yǔ)文課堂的新穎、有趣，輕松、活潑。在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)優(yōu)課中反映出的問(wèn)題也不容無(wú)視。1、讀書(shū)感悟少，提問(wèn)、分析^p多。把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析^p的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析^p輕整合。2、自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。輕視個(gè)人體驗(yàn)，個(gè)人理解，往往通過(guò)牽引，得出統(tǒng)一答案。、無(wú)視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，無(wú)視在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書(shū)方法。4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法欠靈敏，語(yǔ)文理論活動(dòng)不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)絡(luò)。1、準(zhǔn)確的理解并較好的表達(dá)三個(gè)維度課程目的的整合。教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要表達(dá)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最根本的要求，要看出指導(dǎo)的過(guò)程和讀的才能進(jìn)步的過(guò)程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，防止兩張皮，防止“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。3、要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要表達(dá)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見(jiàn)、放任自流。4、要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資；要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)歷世界和想象世界的聯(lián)絡(luò)；適度表達(dá)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)絡(luò)?？傊瑒?chuàng)新是閱讀教學(xué)的生命，要加大改革力度，破除教學(xué)中舊的一套。但要始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻牢記語(yǔ)文教學(xué)姓“語(yǔ)”，要表達(dá)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，課不能上的華而不實(shí)，甚至____。改革的決心要大，詳細(xì)到一節(jié)課，又要實(shí)事求是，不能要求一節(jié)課充分表達(dá)新課程理念的方方面面，但求在整合的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的前提下，有假設(shè)干亮點(diǎn)，有自己的特色。教研教改課題與施行方案篇四時(shí)間飛逝，短短的一年已經(jīng)匆匆過(guò)去，本年在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下，大學(xué)英語(yǔ)教研室的各項(xiàng)工作展開(kāi)有序，更深化地展開(kāi)了英語(yǔ)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論程度入手，提升了學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)與實(shí)際使用程度，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提升了課堂教學(xué)效率，較好的完成了全年的教學(xué)工作，下面就將本教研室的工作總結(jié)如下。一、抓好常規(guī)教學(xué)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)良好的教學(xué)秩序是保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件。為了配合全院教改活動(dòng)的展開(kāi)，為了維護(hù)良好的教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作的有序運(yùn)行，大學(xué)英語(yǔ)教研室在本學(xué)年展開(kāi)了屢次活動(dòng)，詳細(xì)情況如下：1.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)。根據(jù)系領(lǐng)導(dǎo)的指示，在期中教學(xué)檢查期間本教研室召開(kāi)了非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，并認(rèn)真做好了座談會(huì)記錄。大學(xué)英語(yǔ)老師大都深受學(xué)生喜歡，例如：周燕燕老師學(xué)生反映教學(xué)程度高，口語(yǔ)好;陳小蘋(píng)老師知識(shí)面廣，并能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際。根據(jù)每班的座談會(huì)記錄，將學(xué)生意見(jiàn)反應(yīng)給各任課老師，更好的促動(dòng)了老師教學(xué)的改良，認(rèn)真做好課堂教學(xué)各項(xiàng)工作，持續(xù)提升課堂教學(xué)程度，提升教學(xué)質(zhì)量。2.定期實(shí)行教學(xué)情況檢查。大學(xué)英語(yǔ)教研室在每學(xué)期初制定統(tǒng)一的教學(xué)方案，集體備課。在這個(gè)年的不定期檢查中，本教研室的老師均嚴(yán)格執(zhí)行授課方案實(shí)行教學(xué)，教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方案相符合。老師調(diào)(停)課、代課都嚴(yán)格按照學(xué)院的規(guī)定執(zhí)行，沒(méi)有私自調(diào)課現(xiàn)象。老師負(fù)責(zé)對(duì)本教研室老師考勤，無(wú)遲到、早退、提早下課的情況。在集體備課的根底上，本教研室每位老師都對(duì)上課的內(nèi)容做了很多增加，更加豐富和完善了該課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得了很多書(shū)本上沒(méi)有的具有實(shí)際操作性的知識(shí)。在教學(xué)任務(wù)繁重的境況下，本教研室老師仍都能按照教學(xué)的詳細(xì)要?jiǎng)?wù)實(shí)行布置和修改作業(yè)，平均次數(shù)為5次。二、積極展開(kāi)各項(xiàng)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)針對(duì)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用時(shí)機(jī)少，程度無(wú)法提升的現(xiàn)象，大學(xué)英語(yǔ)教研室積極組織學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，包括“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”，“紹興市大學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽(非專(zhuān)業(yè)組)”等。教研室成員也積極投入到指導(dǎo)學(xué)生的工作中，并獲得了良好的成績(jī)。這個(gè)年來(lái)本教研室教學(xué)教研工作獲得了一定的成績(jī)，但也存有著缺乏。全體老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的英語(yǔ)理論方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新程度培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)形式，多與學(xué)生溝通，使學(xué)生的各方面程度有更好的提升，也使自己在英語(yǔ)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。教研教改課題與施行方案篇五本學(xué)期已接近尾聲，透視過(guò)去的一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，繁忙而充實(shí)，小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)。細(xì)細(xì)回憶，留下了許多深化的回憶和感慨，有付出總會(huì)有收獲!我們音樂(lè)教研組緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣為目的，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，全體音樂(lè)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)助，盡心盡職，順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、組織學(xué)習(xí)，制訂教學(xué)方案開(kāi)學(xué)初，教研組根據(jù)經(jīng)開(kāi)區(qū)的音樂(lè)教研方案和學(xué)校的工作方案，制定了實(shí)在可行的教研組方案。每位老師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力鉆研教材、分析^p教材，制訂了個(gè)人的教學(xué)方案、科研課題方案，并在日常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。二、鉆研新體系，優(yōu)化音樂(lè)課堂“音樂(lè)教育新體系”猶如雨后春筍，活力勃勃，我們緊隨新體系的浪潮，參加各種新體系的培訓(xùn)，鉆研新體系、運(yùn)用新體系，使音樂(lè)課堂更加豐富、生動(dòng)，從而使學(xué)生可以更加熱愛(ài)音樂(lè)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，工作總結(jié)范文《小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期音樂(lè)教研組工作總結(jié)》。本學(xué)期，音樂(lè)教研組也開(kāi)展了新體系教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)。三、開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)才能1、定期組織主題研訓(xùn)活動(dòng)利用集體備課時(shí)間開(kāi)展主題研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“音樂(lè)教育新體系”進(jìn)展研訓(xùn)。大局部老師都能按時(shí)參加，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。2、積極攥寫(xiě)論文、課題本學(xué)期，有我積極攥寫(xiě)課題、論文，并上交市、區(qū)評(píng)選，其中老師小課題《新體系理念下的小學(xué)音樂(lè)課堂律動(dòng)教學(xué)》在溫州市立項(xiàng)。3、參加各級(jí)音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)音樂(lè)組老師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，還屢次外出參加省、市、區(qū)聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課與研討活動(dòng)中能積極參與，不斷考慮與提升課堂教學(xué)程度。如參加新老師的音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩，和備課組的教學(xué)展示活動(dòng)，以及音樂(lè)新體系的教學(xué)觀摩。本學(xué)期，我作為學(xué)校音樂(lè)教研組長(zhǎng)，組織海城片區(qū)的小學(xué)音樂(lè)老師一起參加備課組展示活動(dòng)，并在區(qū)里成功開(kāi)展一節(jié)由李新宇老師的展示課《海德維格主題曲》，和陳會(huì)老師參加課堂的評(píng)課活動(dòng)。在校內(nèi)，有姜超燃老師公開(kāi)課《火車(chē)開(kāi)啦》和我本人的公開(kāi)課《鄉(xiāng)間的小路》。4、積極開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)和藝術(shù)節(jié)比賽本學(xué)期，音樂(lè)組每位老師發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，積極承當(dāng)各類(lèi)音樂(lè)社團(tuán)的培訓(xùn)任務(wù)，共開(kāi)設(shè)豎笛、合唱、話劇等3個(gè)社團(tuán)課程，并根據(jù)學(xué)校要求，有方案、有目的的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，努力進(jìn)步學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升我校的藝術(shù)教育品質(zhì)!另外在積極開(kāi)展校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在我的指導(dǎo)下，校合唱隊(duì)獲得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!在今后的工作中，全組老師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂(lè)教學(xué)本職工作的同時(shí)深化地開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作，進(jìn)步全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育開(kāi)展做出奉獻(xiàn)!教研教改課題與施行方案篇六時(shí)間匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹《指南》精神，結(jié)合市教育局工作方案，積極執(zhí)行《昆山市幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，都進(jìn)展了調(diào)整，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過(guò)去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，獲得了很多成績(jī)，探究了一些經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重老師成長(zhǎng)。教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為打破口，分別帶著老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，如組織老師學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，學(xué)習(xí)了《老師六認(rèn)真工作細(xì)那么》等等，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓老師可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓每一個(gè)老師在新觀念的搜集和汲取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們?nèi)匀蛔⒅貙?duì)青年老師的培養(yǎng)，對(duì)老師進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)老師的缺乏之處及時(shí)提出來(lái)，有待于進(jìn)一步改正。每周的集體備課總是讓老師們積極地討論，從中獲取豐富的經(jīng)歷。有一名一年的新老師，我們也引領(lǐng)她向著正確的方向前進(jìn)，鼓勵(lì)新老師上好每一節(jié)課，給予她展示的時(shí)機(jī)，期末時(shí)做好一年工程的考核，做好新老師五個(gè)一的考核。平時(shí)我們注重老師根本功的訓(xùn)練。從彈琴、舞蹈、輕器械操等方面進(jìn)展了訓(xùn)練和評(píng)比，老師們?cè)谠鷮?shí)的根底練習(xí)和考察的互相觀摩和評(píng)比中，得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素質(zhì)和技巧的進(jìn)步;另外，每月檢查一次六認(rèn)真工作，不定期的抽查，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期，教研活動(dòng)要求加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)、總結(jié)中，讓每一個(gè)老師注重反思，在反思中提取經(jīng)歷，確立目的。我們不放過(guò)任何一次老師學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，本學(xué)期我們除了組織青年老師開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)展示、交流研討活動(dòng)以外，還承辦了幼教五片的課程組活動(dòng)，分別由三位年輕老師執(zhí)教了三堂教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)紫娟老師執(zhí)教的中班科學(xué)：小小瓶?jī)旱谋绢I(lǐng);許佳老師執(zhí)教的小班語(yǔ)言：捉迷藏;朱君老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言：你是我最好的朋友。獲得了片上同行的一致好評(píng)。4月份我們迎接了市領(lǐng)導(dǎo)小組的綜合考評(píng)。6月份，陶紅老師在片教科主任展示活動(dòng)中向片上的同行展示了活動(dòng)。在我們老師的精心準(zhǔn)備下，六一文藝匯演圓滿完成。大二班的舞蹈《荷塘月色》還被社區(qū)選中表演。園內(nèi)開(kāi)展了一系列的評(píng)比活動(dòng)，以進(jìn)步老師的根本功。2、開(kāi)展課題研究，探究教育經(jīng)歷。課題研究，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)，雖然年年都在施行課題，但是如何更加深化的研究，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我們的科研重點(diǎn)仍然圍繞課題《挖掘游戲教育功能的研究》來(lái)進(jìn)展，從最初的大量理論知識(shí)的搜集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了明晰的認(rèn)識(shí)，每個(gè)班級(jí)都研究不同的子課題，我們要求老師不能光光進(jìn)展理論的研究，必需要上升到實(shí)際的操作過(guò)程中來(lái)。每次都要有階段性的子課題方案，施行方案，觀察反思，經(jīng)歷總結(jié)等等，每周上好課題實(shí)驗(yàn)課，每一個(gè)老師從討論中互相學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)歷和形成的新思路、新方法得以交流和提升。每個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)就由課題組長(zhǎng)及時(shí)擬定了本課題組的實(shí)驗(yàn)方案，明確了本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)、要求與進(jìn)程，然后各組員再根據(jù)總方案，有針對(duì)性地制定出具有個(gè)人特色的課題方案，以便于每個(gè)人都能根據(jù)自己的實(shí)際情況，從不同的角度或不同層次來(lái)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)有如下工作：1、每月開(kāi)展一次課題組例會(huì)。2、每月每人寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。3、實(shí)行責(zé)任制管理，明確課題組各成員的職責(zé)和分管的任務(wù)，各施其職，使課題組能自覺(jué)、安康、穩(wěn)步地運(yùn)轉(zhuǎn)與成長(zhǎng)。4、爭(zhēng)取學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，組織和開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的方法和經(jīng)歷。5、寫(xiě)出案例分析^p和反思6、對(duì)本學(xué)期的研究情況進(jìn)展總結(jié)，撰寫(xiě)論文。7、搜集資料，整理個(gè)人資料袋。期末是豐收的季節(jié)，我們課題組進(jìn)入了盤(pán)點(diǎn)和整理資料的階段。一學(xué)期下來(lái)，老師積累了各種研究資料和教學(xué)經(jīng)歷，向領(lǐng)導(dǎo)們、同行們、家長(zhǎng)們、學(xué)生們展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。所上的研討課，獲得了非常好的效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同行們的欣賞和家長(zhǎng)、幼兒的喜歡。撰寫(xiě)的教案或論文還獲得了各種級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。老師們一份份的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、案例評(píng)析、課教案、教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)等等，仿佛就是我們成長(zhǎng)的印記。而那一張張獎(jiǎng)狀，就象一串串金色飽滿的麥穗，它凝聚著我們的智慧和汗水，同時(shí)盛載著我們豐收的喜悅。3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是教研工作的核心，根據(jù)新《綱要》和《指南》的精神及幼兒園的實(shí)際，我們非常重視一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究與管理，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，使幼兒園的保教質(zhì)量再上臺(tái)階，重點(diǎn)做好以下工作。(1)、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)蘇州市幼兒園作息時(shí)間表，結(jié)合本園實(shí)際，做出了三套作息時(shí)間表，分別是春秋季、夏季和冬季。我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安康、和諧、平安、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，開(kāi)展他們的自理自律才能。(2)、加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的研究區(qū)域活動(dòng)是一種最合適于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件，保證幼兒自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。首先在材料的投放上我們做到：投放的材料能滿足幼兒的活動(dòng)的個(gè)別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、合適自己開(kāi)展程度的玩具材料;投放的材料與教育目的、內(nèi)容相符合;材料能及時(shí)調(diào)整和更換，讓幼兒參與材料的投放。其次我們加強(qiáng)了幼兒自主性游戲的管理和研究，開(kāi)展特色化游戲活動(dòng)，使游戲真正成為促進(jìn)幼兒開(kāi)展的最正確手段。本學(xué)期我們還重點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，老師們一開(kāi)場(chǎng)毫無(wú)頭緒，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探究，已經(jīng)漸漸的有了經(jīng)歷。(3)、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究。在尊重幼兒身心開(kāi)展特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)的前提下，我們每位老師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，選擇適宜的內(nèi)容，嘗試新穎、與眾不同、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視進(jìn)步幼兒多通道感知學(xué)習(xí)的才能，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教，認(rèn)真做好課程施行全過(guò)程的信息資料積累和利用，努力使幼兒的態(tài)度、情感、求知欲、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài)。本學(xué)期我們繼續(xù)采用集體備課的形式，促進(jìn)老師的全面專(zhuān)業(yè)性開(kāi)展。在研討和施行教材的過(guò)程中，對(duì)主題活動(dòng)中的一些內(nèi)容用磨研形式、討論教法、觀后研討、反思討論等活動(dòng)，將老師個(gè)體產(chǎn)生的疑惑由大家共同來(lái)解答，在暢談中放飛思想，在集體智慧的碰撞下，取長(zhǎng)補(bǔ)短，找出差距。對(duì)教材進(jìn)展修改與補(bǔ)充，并及時(shí)寫(xiě)好各教學(xué)活動(dòng)的反思，使自己的理念與理論有機(jī)結(jié)合，從而不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、全面拓展家長(zhǎng)工作，嘗試家園共育的有效途徑。教研教改課題與施行方案篇七4月10日參加了參加本學(xué)期礦區(qū)組織的黃石板小學(xué)、紅嶺灣小學(xué)、沙臺(tái)小學(xué)、賽魚(yú)小學(xué)和南樓小學(xué)的五所小學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的程序是先公開(kāi)授課，課后授課老師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)展反思，結(jié)合研討主題進(jìn)展各學(xué)校組內(nèi)研討，談體會(huì)、談困惑。下面就本次活動(dòng)簡(jiǎn)單的談一下自己的所得所獲。本次活動(dòng)有三位老師進(jìn)展了公開(kāi)課的授課活動(dòng)。劉彩花老師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比擬》和我校辛東花老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》，她們游刃有余的課堂教學(xué)給了我啟發(fā)和引導(dǎo)：1、很好地打破了教材的教學(xué)難點(diǎn)，浸透了優(yōu)化的思想。劉彩花老師利用開(kāi)放的問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)有很巧妙地打破了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。2、給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。辛東花老師在教學(xué)中相信學(xué)生，始終把學(xué)生放在主體的地位。課堂上以一個(gè)個(gè)緊扣教學(xué)目的的自學(xué)提示讓學(xué)生在讀、思、議等觀活動(dòng)，使學(xué)生在解決詳細(xì)問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價(jià)值，學(xué)會(huì)優(yōu)化思想。從日常生活中三角形的應(yīng)用，到為什么要把這些物體的某些局部設(shè)計(jì)成三角形，再到三角學(xué)在這些物體中是應(yīng)用了它的什么特性，都是學(xué)生在考慮、探究，操作實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)交流比擬，獲得了新知。3、課堂評(píng)價(jià)多元化，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅感。新課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬松的氣氛，給一個(gè)合理的、恰當(dāng)?shù)?、鼓?lì)的評(píng)價(jià)。三位執(zhí)教的老師很好的注意到了這一點(diǎn)。老師們不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對(duì)于答復(fù)不出或答復(fù)不完好的學(xué)生，那么是耐心地加以啟示、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生處處、時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)自己所答問(wèn)題的認(rèn)可。在評(píng)課的同時(shí)結(jié)合本次的四個(gè)主題進(jìn)展了研討，交流中老師們對(duì)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)以及如何讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)有了個(gè)人的見(jiàn)解。1、明確了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的根本環(huán)節(jié)。2、教學(xué)設(shè)計(jì)中，老師要幫助學(xué)生找準(zhǔn)提問(wèn)的切入點(diǎn)。2、老師要提供充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)提問(wèn)，在課堂教學(xué)中隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。3、教學(xué)內(nèi)容完畢后要留時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)，還可以采用個(gè)人或同桌質(zhì)疑、小組質(zhì)疑等多種形式，保證學(xué)生提問(wèn)的空間。本著我校的“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、強(qiáng)化主體”的教學(xué)形式，我認(rèn)為：新課程的根本單位是“問(wèn)題”，課程組織要通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)完成，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)老師、學(xué)生、文本三者做深度考慮，設(shè)計(jì)出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，才能使學(xué)生的思維方法與思維才能、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神得到錘煉與增強(qiáng)，這樣才能使他們從“學(xué)會(huì)”逐步走向“會(huì)學(xué)”。教研教改課題與施行方案篇八本學(xué)期，在縣局教研室的直接指導(dǎo)下，緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路，進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識(shí)，推進(jìn)課程改革，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，獲得了一定成績(jī)，為了更好地堅(jiān)持搞好學(xué)校教研工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)工作1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期九年級(jí)每次月考前普遍檢查各學(xué)科老師教案、聽(tīng)課筆錄，學(xué)生作業(yè)筆記、以及各學(xué)科上報(bào)的特色作業(yè)，七八年級(jí)期中期末各一次檢查，另外每月由由教務(wù)處抽查一個(gè)教研組的以上工作并計(jì)入相應(yīng)檔案。2、做好考試后的分析^p協(xié)調(diào)。按照教務(wù)處年級(jí)組的安排做好各科考試工作，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)于學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)肅處理起到警示作用，考試后做好各科分析^p，組織好各年級(jí)的學(xué)科分析^p并進(jìn)入備研組指導(dǎo)。3、加強(qiáng)體音美的教學(xué)管理體音美作為特色學(xué)科，也要參加老師考評(píng)，檢查對(duì)應(yīng)教案和特色作業(yè)，積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)展，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)展。二、抓教研促質(zhì)量為貫徹我縣教育質(zhì)量提升精神，為進(jìn)步教研的求真務(wù)實(shí)的精神和精準(zhǔn)性，根據(jù)我校教研實(shí)際情況，本年度我校開(kāi)展“打造打造高效智慧課堂、建立優(yōu)秀備課團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查研究，從三個(gè)年級(jí)實(shí)際情況出發(fā),經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)小組屢次討論研究。(1)開(kāi)展精準(zhǔn)集體備課、研討活動(dòng)等。七年級(jí)主題“小組合作”，八年級(jí)主題“分層教學(xué)”，九年級(jí)主題“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。(2)領(lǐng)導(dǎo)小組成員深化備課組指導(dǎo)集體備課，精選教案。領(lǐng)導(dǎo)小組和備研組一起制定研討課人員，考察研磨課落實(shí)情況。(3)通過(guò)教研會(huì)議，總結(jié)集體備課經(jīng)歷和精選試題方法，進(jìn)展推廣。施行過(guò)程中通過(guò)“集體備課展示”、“備研組展示課”、“同課異構(gòu)”、“評(píng)課交流”“自我反思”，一系列程序形成形式，引領(lǐng)學(xué)校教研。本學(xué)期共指導(dǎo)集體備課25節(jié)，研討課50多節(jié)，評(píng)課30多節(jié)，指導(dǎo)比武課到達(dá)26節(jié)以上。通過(guò)一系列的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)全體師生的努力拼搏，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有根本性好轉(zhuǎn)，上課紀(jì)律良好，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。本學(xué)期我校參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文市級(jí)比武均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，縣級(jí)比武，歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)均獲得第一名，并且榮獲團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。由于時(shí)間關(guān)系“過(guò)關(guān)課”檢查沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)，準(zhǔn)備放到下一學(xué)年完成。三、存在的問(wèn)題：1、個(gè)別老師缺少敬業(yè)精神，有上課遲到和早退現(xiàn)象。2、備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步進(jìn)步，個(gè)別老師的合作意識(shí)，教研氣氛不夠濃郁，教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)。今后，還要進(jìn)一步抓好常規(guī)教學(xué)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，抓學(xué)品教育，走教改之路，各個(gè)學(xué)科都要認(rèn)真討論，探究如何上好每一節(jié)課，根據(jù)明年中考新形勢(shì)開(kāi)展的要求，重點(diǎn)放在九年級(jí)，目的要轉(zhuǎn)移到抓學(xué)習(xí)，抓尖子生、抓好中層生上，力求化收益，全面開(kāi)花結(jié)果。教研教改課題與施行方案篇九回憶過(guò)去的一學(xué)期，本組根據(jù)我校教研方案與本組教研工作方案，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體老師的共同努力下，我組較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作1、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，組織開(kāi)展好每一次教研組活動(dòng)，檢查催促六認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)缺乏之處立即糾正。2、認(rèn)真上好每節(jié)研討課，針對(duì)所上的幾節(jié)課，我們進(jìn)展了“課堂觀察”活動(dòng)，觀察課堂細(xì)節(jié)，堅(jiān)持自我反思，同伴互助，找出教學(xué)成功點(diǎn)、失敗點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，找出進(jìn)步課堂教學(xué)有效的成功方法，使每位老師在教學(xué)中都形成自己的教學(xué)特色。3、積極配合教務(wù)處，結(jié)合我組學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展了歌詠、舞蹈、器樂(lè)等工程的興趣小組活動(dòng)，本學(xué)期參加吳江市中小學(xué)“三獨(dú)”比賽，能認(rèn)真組織學(xué)生參加訓(xùn)練，其中,獨(dú)舞《雨竹林》在競(jìng)賽中獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)。二、教研工作1、積極參與我組課題工作。2、注重老師根本功訓(xùn)練，本學(xué)期，我們組開(kāi)展了“歌曲配伴奏”的根本功訓(xùn)練。每一位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真練習(xí)，寫(xiě)好伴奏譜，在活動(dòng)時(shí)逐個(gè)彈奏，效果不錯(cuò)。3、組織我組老師積極參加校本課題的申報(bào)和研究工作，結(jié)合我組學(xué)科特點(diǎn)，申報(bào)研究性學(xué)習(xí)課題與學(xué)科整合課題。三、其他工作積極配合學(xué)校、德育處，參與校園文化建立，在本學(xué)期的學(xué)校第九屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，我組老師認(rèn)真參與了課外輔導(dǎo)，組織演出。在今后的工作中，我們音樂(lè)組老師在創(chuàng)新方面，特別是課堂教學(xué)方法方面，還將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取在下學(xué)期中有一個(gè)飛躍!教研教改課題與施行方案篇十本學(xué)期教研教改工作中，本人結(jié)合本組實(shí)際開(kāi)展教研教活動(dòng)。教研教改工作秉承實(shí)用原那么。一切教研教改活動(dòng)都要聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有用，特別是要合適我們農(nóng)村學(xué)生。在教研活動(dòng)中，本組引入了語(yǔ)文組先進(jìn)經(jīng)歷。語(yǔ)文組在教學(xué)活動(dòng)中，采用了課前發(fā)導(dǎo)學(xué)案的形式，起到了非常好的作用，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)步明顯。我們組在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中也采用了這形式。為了到達(dá)更好的效果，我們組舉行了“導(dǎo)學(xué)案”專(zhuān)題教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，組員們都各抒己見(jiàn)，提出了自己的看法。在思維碰撞中，我們得出了綜合組導(dǎo)學(xué)案的根本構(gòu)造和內(nèi)容。一、根本格式。根本格式包括頁(yè)眉設(shè)置、頁(yè)腳設(shè)置、欄目設(shè)置。二、編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)原那么?！?〕課時(shí)化原那么。在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因此需要老師根據(jù)實(shí)際的上課安安排，分課時(shí)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確有學(xué)習(xí)目的，能有打算的完成學(xué)時(shí)任務(wù)，最大限度地進(jìn)步課堂教學(xué)效益?！?〕問(wèn)題化原那么。將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變探究性的標(biāo)題點(diǎn)、才能點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋?zhuān)瑥亩ぐl(fā)學(xué)生動(dòng)考慮，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及對(duì)教材的分析^p、歸納、演繹才能。、怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題呢？①問(wèn)題要能啟發(fā)學(xué)生思維；②問(wèn)題不宜太多、太碎；③問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并考慮；④問(wèn)題或者說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的浮現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法，防止學(xué)生照課本填空，對(duì)號(hào)進(jìn)座，抑制學(xué)生的積極思維；⑤問(wèn)題的表達(dá)語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極考慮，積極參與。如“你以為是怎樣的”你斷定的根據(jù)“你的理由”等。此外，還有參與化原那么、方法原那么、層次化原那么等要遵循。教研教改課題與施行方案篇十一今天我鎮(zhèn)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師在大茹莊小學(xué)進(jìn)展了一次教研活動(dòng)。在陳朋濤主任的精彩主持下，各位老師暢所欲言，從各個(gè)角度議論自己在如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)方面的見(jiàn)解。通過(guò)半天的活動(dòng)我感覺(jué)自己有了很大的收獲。我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成局部，是進(jìn)一步深化理解新知識(shí)、掌握新的技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進(jìn)學(xué)生往更深層次開(kāi)展的有效途徑；所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)設(shè)計(jì)是否有針對(duì)性、是否有效，將是一節(jié)課的重中之重。因此老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的，聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容和形式，既要整體考慮練習(xí)的形式，又要考慮練習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，把握尺度，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。我們有這樣的安排：教學(xué)內(nèi)容的不同，重、難點(diǎn)也不同，根據(jù)不同的內(nèi)容，從班級(jí)現(xiàn)狀出發(fā)，抓住一節(jié)課的教學(xué)目的，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可采用集中性練習(xí)。對(duì)難點(diǎn)，既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：〔1〕、專(zhuān)項(xiàng)性練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。如在教方程的時(shí)侯，首先要理解等式的意義，所以為了突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，對(duì)等式兩邊同時(shí)加、減、乘、除一個(gè)一樣的`數(shù)〔0除外〕可以進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)?？谒憬虒W(xué)的時(shí)候，也可以安排。但是練習(xí)后，必須有強(qiáng)化性的檢測(cè)，才能到達(dá)理想的效果?！?〕、驗(yàn)證性練習(xí)。在新授課的時(shí)候讓學(xué)生先通過(guò)猜測(cè)，再進(jìn)展驗(yàn)證，在學(xué)生自主的驗(yàn)證練習(xí)中掌握知識(shí)，從而打破了重點(diǎn)與難點(diǎn)。〔3〕、反思性練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)、會(huì)錯(cuò)的題型，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)展訓(xùn)練，會(huì)進(jìn)步練習(xí)的效率。課堂練習(xí)要講究“把戲”，按部就班地練是低效的，練習(xí)必須有針對(duì)性，安排不同的練習(xí)形式可以到達(dá)事半功倍的效果，對(duì)于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析。此時(shí)可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)：〔1〕、發(fā)現(xiàn)式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時(shí)，我們可以通過(guò)一組計(jì)算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法。〔2〕、比照性練習(xí)。如在教學(xué)用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題中的單位“1”與單位“1”未知的時(shí)候老師可以設(shè)計(jì)此種練習(xí)。〔3〕、變式性練習(xí)。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”、“乘車(chē)”“搭帳篷”的問(wèn)題的時(shí)候，可以穿插一些“做衣服”、“裝車(chē)輪”的問(wèn)題。讓學(xué)生明白問(wèn)題的本質(zhì)，使學(xué)生的思維靈敏性得以開(kāi)展。〔4〕、反應(yīng)性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)題拿出來(lái)，讓大家找一找，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里〔重在說(shuō)〕，這樣的練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高。在課堂練習(xí)中，適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題。讓學(xué)生綜合地運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，解決有一定難度的習(xí)題〔針對(duì)一局部學(xué)生〕，來(lái)滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探究、創(chuàng)新精神。這樣的練習(xí)，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的思維才能、拓寬學(xué)生的知識(shí)層面、進(jìn)步課堂教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此階段可設(shè)計(jì)以下幾種練習(xí)形式〔1〕、“可變式”練習(xí)。通過(guò)一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思變，學(xué)會(huì)從不同的角度考慮問(wèn)題，既穩(wěn)固了知識(shí)，又拓寬理解題思路。〔2〕、開(kāi)放性練習(xí)。設(shè)計(jì)一些條件多余或缺乏，答案不唯一的練習(xí)，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維的培養(yǎng)，更利于學(xué)生從模擬走向創(chuàng)新。〔3〕、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí)。如“購(gòu)物”問(wèn)題、平面圖形外表積的計(jì)算、立體圖形體積的計(jì)算等，可以把書(shū)本知識(shí)融入我們的生活，讓學(xué)生對(duì)“數(shù)學(xué)于生活”有更深化的體會(huì)，從而逐漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。更多的練習(xí)形式有待于我們?cè)诮窈蟮难芯恐兄饾u發(fā)現(xiàn)和完善?！捕?、有效課外練習(xí)的施行策略。在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多，學(xué)生錯(cuò)的也越多，老師們的抱怨由此而起。因此，在課外作業(yè)上我覺(jué)得應(yīng)該少布置書(shū)面作業(yè)，甚至可以不布置。用一些其它形式的課后作業(yè)代之。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：〔1〕理論性作業(yè)。如在學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)后，可以讓學(xué)生到各個(gè)領(lǐng)域去尋找百分?jǐn)?shù)，理解各中的意義；學(xué)了千克與克后，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量，這樣的案例有很多。這樣的理論性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且進(jìn)步了學(xué)生分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題的才能?！?〕調(diào)查性作業(yè)。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的根本知識(shí)，而且使學(xué)生主動(dòng)地把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。如在教了利息后，讓學(xué)生向銀行職員或家長(zhǎng)調(diào)查，詢問(wèn)提早支取或延后支取的利息情況?！?〕研究性作業(yè)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的反思才能和解決問(wèn)題的才能。如讓學(xué)生去研究“怎樣進(jìn)步計(jì)算的正確率”、“為什么要用草稿紙”、“用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的最正確解決方案”等。在這樣的研究過(guò)程中對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程及方法進(jìn)展反思?？傊毩?xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識(shí)，所以練習(xí)不能停留在簡(jiǎn)單模擬與重復(fù)上，無(wú)視練習(xí)中的思維因素。而本質(zhì)上，練習(xí)只是一種手段，培養(yǎng)才能與開(kāi)展思維才是目的。教研教改課題與施行方案篇十二“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目的，也是我的目的。自踏入這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：一、在思想上，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能承受我、喜歡我。為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所吞沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲覉?jiān)信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論程度、業(yè)務(wù)才能都得到較快的進(jìn)步。二、在教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。因此，我，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆課標(biāo)，仔細(xì)分析^p教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探究在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探究在教育中培養(yǎng)學(xué)生才能開(kāi)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切時(shí)機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷理論中不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度及教學(xué)管理程度。我抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，汲取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷理論，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班獲得了較好的成績(jī)，我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氣氛茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)任6(5)班數(shù)學(xué)老師，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為標(biāo)準(zhǔn)教育，從實(shí)抓起，用正確的言論導(dǎo)向，用典范的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“平安教育”，使“平安”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，運(yùn)用、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)理解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以便有針對(duì)性地協(xié)助開(kāi)展教育活動(dòng)。班級(jí)競(jìng)賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒(méi)有怨言過(guò)，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教學(xué)上都有了一定的進(jìn)步。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改良的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后努力。教研教改課題與施行方案篇十三本學(xué)期，學(xué)校的各項(xiàng)教研工作，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和全體老師的共同努力下，根據(jù)學(xué)期初的教研工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步教研教學(xué)程度及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回憶如下，以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。隨著教育理念的不斷更新和開(kāi)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)之水”。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求老師深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)步了教研效率和老師的教學(xué)程度。同時(shí)組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問(wèn)題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們組織老師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織老師進(jìn)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，理解教研課改信息，“研教合一”已成為全體老師的共識(shí)，同時(shí)，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。1、教研組都在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。2、加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與修改，以及老師的教案編寫(xiě)。本年度開(kāi)展教案、作業(yè)月評(píng)檢查，并及時(shí)總結(jié)講評(píng)。對(duì)寫(xiě)得較好的老師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反應(yīng)，從而到達(dá)做好下階段的工作的目的。3、加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課”教研活動(dòng)，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度，我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)展，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反應(yīng)，經(jīng)過(guò)努力，老師的課堂教學(xué)才能有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。4、堅(jiān)持重視老師撰寫(xiě)課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析^p，老師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)展分析^p反思一節(jié)課的成功與缺乏之處，把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析^p作為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。每個(gè)月撰寫(xiě)一篇案例或教學(xué)反思。1、開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，本學(xué)期，采取推門(mén)聽(tīng)課的形式，對(duì)學(xué)區(qū)的老師進(jìn)展課堂教學(xué)診斷、評(píng)比，指出老師們課堂教學(xué)中的缺乏，及時(shí)作出改良、調(diào)整，老師的受益面到達(dá)80%以上。課堂教學(xué)程度有了很大的進(jìn)步。另外，我學(xué)區(qū)在10月份還開(kāi)展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，講課老師展示了最新的教學(xué)理念，不僅聽(tīng)課老師獲益匪淺，而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)、討論劇烈。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅進(jìn)步了老師的課堂教學(xué)程度，而且使本學(xué)區(qū)的教研氣氛更加濃重，為下一步的教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。2、老師教學(xué)才能亟待進(jìn)步，為理解決這個(gè)難題，本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干老師到外地學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)歷?；貋?lái)后，老師們感觸很大，學(xué)校相機(jī)組織老師進(jìn)展經(jīng)歷介紹，并分別作課，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)觀摩，共同討論，總結(jié)出了各年段教學(xué)的形式，通過(guò)系列活動(dòng)，進(jìn)步了老師的認(rèn)識(shí)，教學(xué)程度得到了較大的進(jìn)步。3、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，促師生共同開(kāi)展?！?〕、舉行師生寫(xiě)字比賽?！?〕、師生普通話競(jìng)賽?！?〕、英語(yǔ)課本劇比賽。〔4〕、老師演講比賽?！?〕、學(xué)生計(jì)算比賽?！?〕、老師寫(xiě)作比賽。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，為了進(jìn)步老師們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造良好的教育教學(xué)氣氛，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體老師的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作安康、有序、協(xié)調(diào)開(kāi)展。對(duì)于成績(jī)較差的班級(jí)，及時(shí)催促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)展有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)展認(rèn)真的質(zhì)量分析^p，分析^p錯(cuò)題原因，針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施，為今后全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量奠定根底。1、局部老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)老師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。2、由于老師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的方案還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)方案好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。3、由于種種原因，局部老師的學(xué)習(xí)仍顯得缺乏，經(jīng)歷無(wú)法上升為理論，學(xué)習(xí)跑皮面，學(xué)習(xí)不深化。4、教學(xué)經(jīng)歷缺乏，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。一份耕耘，一份收獲。我們學(xué)校教研組在過(guò)去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中獲得了一定的成績(jī)，但我們?nèi)源嬖谝恍┤狈?。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視缺乏，克制困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。教研教改課題與施行方案篇十四一年來(lái)，在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓開(kāi)展，帶著全鄉(xiāng)廣闊教職員工深化開(kāi)展教育教學(xué)改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)步了辦學(xué)程度，改善了辦學(xué)條件，使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色。現(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、狠抓課改管理，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量中心校對(duì)學(xué)校和老師制定了一系列新課改評(píng)價(jià)制度,如學(xué)校綜合評(píng)估制、老師請(qǐng)假、考評(píng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先，以及對(duì)學(xué)生的作業(yè)、老師的教案、備課、講課、說(shuō)課、看課、評(píng)課、教研活動(dòng)、校本教研等制度；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校和老師管理，激發(fā)他們課改的熱情。2、開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校以活動(dòng)推動(dòng)教改、以活動(dòng)落實(shí)教改、以活動(dòng)檢查教改。做好了對(duì)各校教案、作業(yè)檢查工作。為理解全鄉(xiāng)老師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的反應(yīng)情況，20xx年春季，中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校局部成員詳細(xì)、認(rèn)真地對(duì)全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)展了檢查，并把檢查結(jié)果通報(bào)全鄉(xiāng)，要求老師寫(xiě)教案要樹(shù)立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、標(biāo)準(zhǔn)性，作業(yè)修改要有鼓勵(lì)性語(yǔ)言，進(jìn)一步指導(dǎo)了老師的業(yè)務(wù)工作，進(jìn)步了老師的業(yè)務(wù)程度。開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。我們首先組織了中小學(xué)校長(zhǎng)賽課活動(dòng)，要求每位校長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們獲得了很多意外的收獲，大大進(jìn)步了校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)對(duì)初中和小學(xué)老師進(jìn)展了大面積的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，廣闊老師都自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，11名青年老師脫穎而出，推為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師，并參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師選撥工作。三名中小學(xué)青年老師在市級(jí)老師技能比賽中獲獎(jiǎng)。中心校關(guān)注并加大對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班的管理，特別是中學(xué)，召開(kāi)了學(xué)生代表會(huì)，全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班老師座談會(huì)，理解學(xué)生的開(kāi)展動(dòng)態(tài)和老師在工作中問(wèn)題及困難，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好老師的后盾，為明年中招考試獲得好成績(jī)打下良好根底。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的進(jìn)步。3、大膽開(kāi)展課改今年我們提出中小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)展閱讀教學(xué)，中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過(guò)閱讀課，進(jìn)步了學(xué)生的閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開(kāi)展學(xué)生自學(xué)，采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個(gè)小組，組長(zhǎng)是有一個(gè)成績(jī)好，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)才能進(jìn)步了，自覺(jué)性也進(jìn)步了。1、中心校高度重視，建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。中心校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長(zhǎng)和縣級(jí)教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組，指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。2、加強(qiáng)校本研修工作，制定指導(dǎo)意見(jiàn)校本研修是以老師為主體，學(xué)校為陣地進(jìn)步課堂效益，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能的自我研修的形式。為了使老師適應(yīng)新課程的需要，進(jìn)步老師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)、研究才能、創(chuàng)新意識(shí)，真正把終生教育落到實(shí)處，中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見(jiàn)。校本研修的目的是效勞課堂改革，組織全鄉(xiāng)中小學(xué)老師學(xué)習(xí)新理念，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，施行新課程，努力進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育施行，培養(yǎng)研究型骨干老師，初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。校本研修的方式與方法：校本研修要以學(xué)校為陣地，各中小學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)該工作的組織與施行。3、搞好示范引領(lǐng)、進(jìn)步老師教學(xué)技能為了使老師更好的駕馭課堂教學(xué)，為此中心校為優(yōu)秀老師壓擔(dān)子，讓他們?cè)诒拘８愫檬痉兑I(lǐng)，培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁，組織五位骨干老師為全鄉(xiāng)作公開(kāi)課、示范課，廣泛推廣。讓老師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā)，感受到優(yōu)秀老師的才能和程度，感受到條件限制下老師可憑實(shí)力出成績(jī)的現(xiàn)實(shí)。這樣，進(jìn)步了老師的認(rèn)識(shí)，有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀老師搭了臺(tái)子、搬了梯子，又給其他老師以有益的啟迪，使他們樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了進(jìn)步。4、開(kāi)展技術(shù)比武活動(dòng)、進(jìn)步老師駕馭課堂的才能為形成學(xué)校老師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，中心校給老師以展示自己的大舞臺(tái)。讓老師們?cè)谝粯拥恼n題下設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，要求同科同級(jí)老師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計(jì)的一樣課題以便同臺(tái)展示。中心校和學(xué)校把好評(píng)課關(guān)，直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動(dòng)的展開(kāi)，使老師都能精心設(shè)計(jì)課堂，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)空前高漲。5、做好《有效備課報(bào)告冊(cè)》填寫(xiě)工作，解決老師中存在的實(shí)際問(wèn)題本學(xué)期，中心校要求每位老師結(jié)合新課改，以填寫(xiě)《有效備課報(bào)告冊(cè)》為切入點(diǎn)，對(duì)自己教學(xué)進(jìn)展反思。反思并不只是教訓(xùn)，也可以是成功的總結(jié)，形式是先是學(xué)科組內(nèi)個(gè)人講，然后是學(xué)科組對(duì)本學(xué)科的課改理論進(jìn)展反思，談獲得了那些突出成績(jī)，存在那些實(shí)際問(wèn)題，解決對(duì)策是什么，最后學(xué)?？偨Y(jié)，在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會(huì)，進(jìn)步了老師的研究問(wèn)題、積累經(jīng)歷的才能，既能及時(shí)總結(jié)當(dāng)周課改中的得失，又對(duì)下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對(duì)策研究。6、在中小學(xué)開(kāi)展寫(xiě)字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫(huà)成的十字格上天天練，要求學(xué)校開(kāi)鋼筆寫(xiě)字課。多組織一些課外活動(dòng)拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好。本學(xué)年，趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評(píng)估中獲第一名，被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“省教育學(xué)會(huì)x周年活動(dòng)組織獎(jiǎng)”，等?？傊?0xx年趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的，成績(jī)是喜人的，今后，中心校會(huì)帶著全鄉(xiāng)廣闊教職工解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、奮力開(kāi)拓，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題，以開(kāi)展的目光處理問(wèn)題，加大教育改革力度，使趙營(yíng)鄉(xiāng)的教育創(chuàng)始一個(gè)新的場(chǎng)面。教研教改課題與施行方案篇十五新課程改革猶如一艘巨輪，承載著一線老師在教學(xué)這個(gè)汪洋大海中航行，其中有險(xiǎn)灘、暗礁，也會(huì)遇見(jiàn)“桃花島”，它讓無(wú)數(shù)老師為之喜來(lái)為之憂。而語(yǔ)文教學(xué)這一池春水，更是在教改春風(fēng)中被吹皺了，被激活了，引起諸多語(yǔ)文老師的觀念轉(zhuǎn)變，引起一場(chǎng)不小的心里波瀾。我作為一名語(yǔ)文組組長(zhǎng)，帶著同事們大膽地改革，感受頗多，受益匪淺?？偨Y(jié)如下：作為新時(shí)期的中學(xué)語(yǔ)文老師，首先應(yīng)用開(kāi)展的目光來(lái)看如今的時(shí)代，創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。隨著歷史的開(kāi)展，社會(huì)的進(jìn)步，語(yǔ)文教育本來(lái)就緣自于生活，是生活的反映，我們應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)到，以前如死水一潭、活力不再的“灌注式”語(yǔ)文教學(xué)弊端肢解文章的分析^p、純知識(shí)的訓(xùn)練、純技巧技能的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)為了考試的“應(yīng)試教育”境地，對(duì)新時(shí)期教育是極無(wú)利的；無(wú)疑需要一種新的教學(xué)方式，所以我們更新了我們的思想，轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念，武裝我們的課堂教學(xué)，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容和形式?！?〕在日常的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，變“老師講學(xué)生聽(tīng)”的灌輸式為通過(guò)學(xué)生的先學(xué)，然后老師對(duì)學(xué)生先學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展調(diào)查研究，通過(guò)信息反應(yīng)，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)各知識(shí)的認(rèn)知程度，理解他們的思想活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法的掌握等實(shí)際情況，這樣老師才會(huì)明白當(dāng)前教學(xué)的起點(diǎn)在哪里，有了這個(gè)起點(diǎn)，老師便于遵照“由淺入深”、“由近及遠(yuǎn)”的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)；變單純的知識(shí)傳授為綜合才能的培養(yǎng)，老師的教，總是言簡(jiǎn)意賅，給學(xué)生留點(diǎn)考慮余地，不越俎代庖，而是給學(xué)生一點(diǎn)自己動(dòng)手的時(shí)機(jī)，引而不發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生的首創(chuàng)精神；變對(duì)文本篇章構(gòu)造的分析^p為老師注意精講的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵局部，使學(xué)生透徹理解，融會(huì)貫穿，舉一反三。一堂好課，猶如畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)畫(huà)一枝，留點(diǎn)天地，讓欣賞者去遐想；詩(shī)人作詩(shī)，言有盡而意無(wú)窮?！?〕在學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和傳授中，我們加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，學(xué)生如何查閱相關(guān)資料〔例如多媒體〕；做好課后拓展延伸，增加學(xué)習(xí)容量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；注重學(xué)生主體作用的表達(dá)。從而使自己在語(yǔ)文課堂教學(xué)中做到不盲目追求所謂的“新”的課堂教學(xué)形式，而進(jìn)展問(wèn)題多而雜、啟而不發(fā)的“滿堂問(wèn)”；進(jìn)展淺層次而不著邊際的盲目的討論。不無(wú)視實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授，加強(qiáng)語(yǔ)文根本功的訓(xùn)練，重視老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與文本的對(duì)話，而不是生搬硬套無(wú)視學(xué)情、機(jī)械操作的教學(xué)形式，盲目進(jìn)展過(guò)于寬松、不作評(píng)判的模棱兩可的評(píng)價(jià)。而是在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)展空間，讓他們自己往前走；給學(xué)生一點(diǎn)自由時(shí)間，讓他們自己去安排；給學(xué)生提供一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生提一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案；給學(xué)生設(shè)一個(gè)困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)機(jī)遇，讓他們自己去抓住；給學(xué)生一個(gè)疑惑，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個(gè)對(duì)手，讓他們自己去競(jìng)爭(zhēng)；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；給學(xué)生一個(gè)理想，讓他們自己去創(chuàng)造。老師在教學(xué)工作中堅(jiān)持“以學(xué)生個(gè)性開(kāi)展為本”的思想，建立“以學(xué)習(xí)者為中心”的哲學(xué)觀，讓學(xué)生始終處于主體地位，這樣既可鍛煉學(xué)生直覺(jué)思維才能和創(chuàng)造思維才能，也塑造了學(xué)生的自信和尊嚴(yán)。語(yǔ)文課程改革，要致力于每個(gè)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與開(kāi)展。語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是什么？是語(yǔ)文才能。因此，我們必須給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底，包括必要的語(yǔ)文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等才能，根本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的根底不僅是扎實(shí)的，也是可持續(xù)開(kāi)展的。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，這是以往的語(yǔ)文教學(xué)比擬無(wú)視的。培養(yǎng)創(chuàng)新才能，核心是獨(dú)立考慮才能，還有豐富的想象力。怎樣培養(yǎng)呢？比方，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)獨(dú)立分析^p、識(shí)記字形的才能；在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫(huà)面的才能，激活想象力；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特感受和個(gè)人見(jiàn)解，說(shuō)真實(shí)想法，在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，提倡寫(xiě)個(gè)性化作文，增加想象作文的練習(xí)。語(yǔ)文教改中盡管困惑不少，如：教材版本多，觀點(diǎn)不一致，老師負(fù)擔(dān)重等，但是不變的是要以高考選拔人才，要根據(jù)大綱規(guī)定的篇目教學(xué)。我們一線老師，唯有想盡方法，結(jié)合自己語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，結(jié)合自己學(xué)生實(shí)際，利用好自己手中教材，探究合適自己的教學(xué)形式，不人云亦云，進(jìn)步課堂效率，進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。教研教改課題與施行方案篇十六1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在總結(jié)經(jīng)歷的根底上制定出校本教研方案，并且要突出實(shí)際研究。2、老師本人要制定本學(xué)期校本教研方案，確定自己要自學(xué)的新課程改革書(shū)籍1—2本，分析^p自己教學(xué)中的缺乏，確定自己本學(xué)期校本教研的主要活動(dòng)。3、學(xué)校要研究制定出我校校本教研制度，以標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的校本教研活動(dòng)，使校本教研納入老師的考核中。4、確定我校許市五環(huán)漸進(jìn)新課堂教學(xué)形式的推廣骨干老師為：文科組—何慧敏，理科組—譚紅梅。5、開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)?！?〕骨干老師每學(xué)期要上1——2次示范課?！?〕每個(gè)學(xué)科備課小組每周上一至二節(jié)研究課。〔3〕每個(gè)教研組每月觀看研究?jī)?yōu)秀課堂實(shí)錄一次?！?〕每個(gè)老師要掌握信息技術(shù)，做為進(jìn)步自身素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，努力學(xué)習(xí)教學(xué)課件制作。信息技術(shù)老師要承當(dāng)起隨時(shí)指導(dǎo)的任務(wù)。6、大力開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)?！?〕每位老師每堂課后及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，每月上交一篇有價(jià)值的教學(xué)反思?！?〕每學(xué)期上交一篇自己滿意的典型案例?！?〕每學(xué)期上好一節(jié)研究課。〔4〕每學(xué)期上交一篇高質(zhì)量的論文。7、凡本學(xué)期參加縣級(jí)以上的課改培訓(xùn)老師，返校后要做一次專(zhuān)題匯報(bào)講座。8、充分利用縣級(jí)及縣級(jí)以上的教研活動(dòng)，加強(qiáng)信息交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。9、每月召開(kāi)一次全校老師的工作會(huì)議，及時(shí)理解情況，分析^p問(wèn)題，解決問(wèn)題。10、開(kāi)展全方位的學(xué)科過(guò)程性，開(kāi)展性評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)形式的研究，促進(jìn)學(xué)生的安康成長(zhǎng)。教研部門(mén)要認(rèn)真總結(jié)如今學(xué)科評(píng)價(jià)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和缺乏，改良學(xué)科評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)要以學(xué)生開(kāi)展為宗旨，努力弱化評(píng)價(jià)的功能，強(qiáng)化改良功能，本學(xué)期的學(xué)科評(píng)價(jià)研究重點(diǎn)放在有針對(duì)性的個(gè)性評(píng)價(jià)研究上，盡量少用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)展一刀切的評(píng)價(jià)。教研教改課題與施行方案篇十七本學(xué)期以來(lái)，我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷和嶄新的教育理念，是個(gè)思想觀念緊跟教育開(kāi)展態(tài)勢(shì)的創(chuàng)新型老師。本人經(jīng)歷教訓(xùn)的不斷積淀，教育觀念的不斷更新，在自己的頭腦中也就形成了一套行之有效的觀念，這些觀念也為我平時(shí)教學(xué)工作和本學(xué)期的初中語(yǔ)文課程改革的探究提供了理論根據(jù)?，F(xiàn)特闡述如下，希望得到大家的指點(diǎn)。1、學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師教得好。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用。因此，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。2、以課文為語(yǔ)文教學(xué)的例子，增加課外閱讀量?！罢n本只是個(gè)例子”，葉圣陶先生如是說(shuō)。這也告訴我們，不要唯課本論，不要把課本當(dāng)作教材的全部。假如老師只是把“例子”〔課本〕講解分析^p得再明晰透徹，卻不讓學(xué)生去接觸生活實(shí)際，不去從生活中采掘大量鮮活的知識(shí)，不去做適量的“習(xí)題”，那么學(xué)生也不可能把所學(xué)的知識(shí)遷移為才能。所以，我在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，盡量地多給學(xué)生一些課外閱讀的時(shí)間和時(shí)機(jī)。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，課外活動(dòng)應(yīng)該占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，假如沒(méi)有處理好語(yǔ)文教學(xué)和課外活動(dòng)之間的關(guān)系，就無(wú)法把語(yǔ)文學(xué)科教好。據(jù)我所知，幾乎在所有學(xué)校里，語(yǔ)文學(xué)科都處在相對(duì)弱勢(shì)的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間幾乎最少。而語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)又決定了不能僅僅靠課堂教學(xué)來(lái)完成，必須以課外活動(dòng)為依托，這個(gè)矛盾沒(méi)有設(shè)法解決清楚，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步只能是一句空話。3、沒(méi)有知識(shí)的積累，就很難有才能的進(jìn)步。初中階段正是打根底的時(shí)候，必須有方案的認(rèn)真的扎扎實(shí)實(shí)的做好這項(xiàng)工作。還必須明確語(yǔ)文學(xué)科各階段的目的。語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有明顯的階段性。以前報(bào)道過(guò)的任小艾帶的初三畢業(yè)班作高考語(yǔ)文試卷，平均成績(jī)超出北京市總平均分3分多就是很好的證明。因此，語(yǔ)文老師應(yīng)該想方法把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大目的分解為假設(shè)干個(gè)小目的，讓學(xué)生感受到每一個(gè)階段都有明確的學(xué)習(xí)目的，因此不敢放松。1、壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1--2課時(shí)來(lái)完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目的，每一堂課只要求到達(dá)一個(gè)目的。每一篇課文的內(nèi)容都包羅萬(wàn)象，想面面俱到、毫無(wú)遺漏的教給學(xué)生，不僅沒(méi)有必要而且沒(méi)有可能。俗話說(shuō)得好：“傷其十指不如斷其一指”，從教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，必要的舍棄是應(yīng)該的。理想的教學(xué)目的設(shè)計(jì)應(yīng)該是從宏觀進(jìn)展，一學(xué)期、一學(xué)年的教學(xué)目的放在一起看，是一個(gè)系統(tǒng)的整體。但落實(shí)到每一節(jié)課，就必須有每一節(jié)課的目的和教學(xué)重點(diǎn)。其次，可以不在課堂上講的內(nèi)容，就盡量不放在課堂上講，這也是壓縮授課時(shí)間的方法。課前預(yù)習(xí)工作要落到實(shí)處，每一節(jié)課所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)都要有詳細(xì)的、明確的、可操作的，便于老師檢查的。粗讀課文，疏通文義，分段歸納段意等一系列工作，完全可以在課前完成。字詞以及文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)，可以在開(kāi)學(xué)初切塊分給班里的每一位同學(xué)，由他們組織整理，上課前三分鐘抄在黑板上，底稿上繳，一月整理一次。2、學(xué)習(xí)過(guò)的句式變化、關(guān)聯(lián)詞用法、常用修辭手法以及其它語(yǔ)法知識(shí)，應(yīng)該有機(jī)的切分到每一節(jié)課文當(dāng)中，有方案的復(fù)習(xí)加深，這個(gè)工作非常重要。沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)的積累，是很難有才能的遷移的。教研教改課題與施行方案篇十八這學(xué)期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研施行方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)，在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái)，本人成長(zhǎng)了不少，不管是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)，學(xué)校以xxx在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)法效率xxx進(jìn)展專(zhuān)題研究，通過(guò)全體老師的不懈努力，我們進(jìn)展了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)展課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)展專(zhuān)題問(wèn)題的診斷，進(jìn)展了專(zhuān)題材料的挑選活動(dòng)，制定專(zhuān)題教學(xué)策略，進(jìn)展課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們?cè)诮萄薪M的組織下進(jìn)展各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)歷進(jìn)展學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自已的知識(shí)面，有效地進(jìn)步了自已的理論程度和業(yè)務(wù)才能，為自已更好的進(jìn)展教學(xué)教研提供了有力保障。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本施行方案和學(xué)科組教研專(zhuān)題方案的根底上進(jìn)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的根底上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)展教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)展教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)展及時(shí)討論，分析^p原因，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專(zhuān)題提供較好的題材。在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地理論校本教研中的專(zhuān)題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目的，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自已提，學(xué)生能答復(fù)的問(wèn)題讓學(xué)生自已的答。課后積極的進(jìn)展教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。教研教改課題與施行方案篇十九本學(xué)年，我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，不斷充實(shí)和進(jìn)步自己，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：我堅(jiān)持認(rèn)真做到備課認(rèn)真，教案完好，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，修改細(xì)致準(zhǔn)確；在教學(xué)過(guò)程中施行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式；我堅(jiān)持做到愛(ài)生如子，尊重學(xué)生，在學(xué)生面前不是嚴(yán)師，而是益友，讓學(xué)生在輕松和諧，陽(yáng)光民主的環(huán)境中成長(zhǎng)。我利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)我提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)形式勢(shì)在必行。此外，采用看優(yōu)秀教學(xué)錄像、聽(tīng)同頭課、自己講公開(kāi)課等形式，讓我理解名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。通過(guò)互相學(xué)習(xí)，互相研討，共同促進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)形式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了根底性課程的研究，并把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)理論中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研程度。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)進(jìn)展討論式評(píng)課，反思：假設(shè)我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)展文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。學(xué)術(shù)上的交流，教法上的商討，對(duì)進(jìn)步我的才能起到了推動(dòng)作用。①要有明確的教學(xué)目的；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。本年度參加了學(xué)校組織的“千人大比武”的說(shuō)課活動(dòng)，獲得了師德演講二等獎(jiǎng)；參加了縣里組織的教研立項(xiàng)活動(dòng)，獲得了一等獎(jiǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事的大力幫助下，語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī)顯著，得到了師生一致好評(píng)；我積極參與教研教改，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，關(guān)注教育現(xiàn)象，廣泛閱讀教育教學(xué)的書(shū)籍報(bào)刊，提出的觀點(diǎn)和看法得到肯定?！俺逼絻砂堕煟L(fēng)正一帆懸”，伴隨著素質(zhì)教育的深化落實(shí)，我將加倍努力，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己;不斷嘗試，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國(guó)的教育事業(yè)而不懈奮斗。教研教改課題與施行方案篇二十光陰如飛輪，轉(zhuǎn)眼就是一學(xué)期，我們音樂(lè)組每一位老師對(duì)待工作都勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力完成學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以創(chuàng)新的、靈敏多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè)理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，開(kāi)展他們對(duì)音樂(lè)的感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，從而進(jìn)步他們的音樂(lè)文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。本學(xué)期教研組活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從發(fā)揮學(xué)生主體作用入手，以共同進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以培養(yǎng)老師的創(chuàng)新精神為目的，認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并結(jié)合新課標(biāo)，大膽的進(jìn)展改革創(chuàng)新，以此進(jìn)步音樂(lè)老師的整體素質(zhì)，創(chuàng)始我校中心音樂(lè)教學(xué)的新場(chǎng)面。一、認(rèn)真制定教學(xué)方案，定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)根據(jù)學(xué)校的工作方案和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個(gè)人的教學(xué)方案、科研課題方案，及本教研組的工作方案，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。本學(xué)期，定期開(kāi)展教研組活動(dòng)，每位老師都能按時(shí)參加，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材、分析^p教材，人人都能積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己的教學(xué)方案，互相討論研究，共同進(jìn)步。除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文等，并認(rèn)真做好筆記注重多媒體在教學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。音樂(lè)教研組共安排10次活動(dòng)，一次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，一次集體備課，7次聽(tīng)課，一次專(zhuān)業(yè)技能提升培訓(xùn)，每人聽(tīng)課10節(jié)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，老師對(duì)教學(xué)工作的重視程度有了明顯的進(jìn)步，也就是說(shuō)，從思想上重視了起來(lái)，通過(guò)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的各種音樂(lè)技能有了明顯的進(jìn)步，從而也說(shuō)明，老師們注重了平時(shí)的教學(xué)，也因?yàn)槿绱耍胖鸩竭M(jìn)步了學(xué)生的各種才能。也讓學(xué)生們從視覺(jué)、聲音上得到了享受，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今年12月南通市港閘區(qū)小學(xué)音樂(lè)評(píng)優(yōu)課評(píng)比暨教學(xué)觀摩活動(dòng)在唐閘小學(xué)微格教室順利舉行，來(lái)自全區(qū)的三十多位小學(xué)音樂(lè)老師會(huì)聚這里，共同觀摩分享交流音樂(lè)教學(xué)的累累碩果。比賽中，選手們都能精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)，教學(xué)手段多樣、教學(xué)風(fēng)格鮮明，充分表達(dá)了“以音樂(lè)審美為核心”的音樂(lè)新課程理念和“以學(xué)生為本”的特色。題材上從低年級(jí)活潑得意的兒歌教學(xué)、歡快熱烈的律動(dòng)到高年級(jí)不同國(guó)家地區(qū)的民歌演唱乃至國(guó)粹京劇的展示，表達(dá)了參賽老師們從不同角度對(duì)“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”的詳細(xì)的詮釋?zhuān)耗康?、評(píng)價(jià)、教學(xué)的和諧統(tǒng)一。剛剛走上工作崗位的費(fèi)穎蓓老師執(zhí)教一年級(jí)音樂(lè)課《彝家娃娃真幸?！帆@二等獎(jiǎng)。二.認(rèn)真對(duì)待學(xué)校各種活動(dòng)，社團(tuán)建立有聲有色為了培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美情趣和愛(ài)國(guó)愛(ài)校的思想意識(shí)，豐富校園文化生活，活潑校園文化氣氛，倡導(dǎo)同學(xué)們安康向上的文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，展示我校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)我校藝術(shù)教育改革和開(kāi)展，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，音樂(lè)學(xué)科致力全面進(jìn)步學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)校的歌舞、合唱的訓(xùn)練，輔導(dǎo)特長(zhǎng)生，為以后的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底。加強(qiáng)合唱社團(tuán)、電聲樂(lè)團(tuán)、銅管樂(lè)隊(duì)、春風(fēng)劇社的社團(tuán)建立。唐閘小學(xué)器樂(lè)社團(tuán)學(xué)生在唐閘工人文化宮群樂(lè)匯舞臺(tái)精彩呈現(xiàn)架子鼓、薩克斯、銅管合奏、尤克里里等各類(lèi)樂(lè)器激情演奏，整個(gè)夜晚，文化宮仿佛沉浸于音樂(lè)的海洋。教研教改課題與施行方案篇二十一一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，進(jìn)步老師上課、評(píng)課、說(shuō)課的才能園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，我們每個(gè)班根本上是一名年輕老師搭一名老老師，師徒結(jié)對(duì)，互助互補(bǔ)，年輕老師充滿創(chuàng)意，老老師經(jīng)歷豐富，在互補(bǔ)合作中進(jìn)步每位老師的程度。為老師提供學(xué)