(新版)心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)測(cè)試卷

第頁(yè)(新版)心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)測(cè)試卷1.根據(jù)我國(guó)的《精神衛(wèi)生法》，心理咨詢師的工作范圍不包括()。單選A、發(fā)展心理咨詢B、健康心理咨詢C、心理治療D、心理健康教育【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/確定工作范圍2012年出臺(tái)的《精神衛(wèi)生法》第二十三條規(guī)定“心理咨詢?nèi)藛T不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療?！比?jí)技能書本上說明了心理咨詢與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。2.使用生活事件量表時(shí)，通常要求調(diào)查的時(shí)間范圍為最近()A、半年B、一年C、二年D、三年【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/LES生活事件量表，將某一時(shí)間范圍內(nèi)(通常為一年內(nèi))的事件記錄下來。3.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿Q的鮮明形象，這是（）。A、無意想象B、幻想C、創(chuàng)造想象D、再造想象【正確答案】：D4.關(guān)于心理咨詢的具體目標(biāo)的含義，下列說法正確的是()。單選A、完善求助者的人格B、提高求助者的生活幸福感C、提高求助者的心理健康水平D、緩解或消除求助者目前的情緒癥狀【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢目標(biāo)心理咨詢的近期目標(biāo)是解決求助者的情緒問題和認(rèn)知問題，遠(yuǎn)期目標(biāo)是激發(fā)求助者潛能、促進(jìn)求助者的心理健康、完善和發(fā)展求助者的人格。5.在MMPI的十個(gè)臨床表中，英文縮寫(Hy)指的是()量表。單選A、疑病B、癔癥C、抑郁D、輕躁狂【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPIHs：疑?。℉ypochondriasis）——對(duì)身體功能的不正常關(guān)心D：抑郁（Depression）——與憂郁、淡漠、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢有關(guān)Hy：癔?。℉ysteria）——依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉，并缺乏自知力Ma：輕躁狂（Hypomania）——聯(lián)想過多過快、觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變6.兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征是()。單選A、只限于對(duì)當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作B、能夠運(yùn)用語言符號(hào)代表他們經(jīng)歷的事物C、獲得了守恒概念D、思維具有可逆性【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/皮亞杰（感覺-動(dòng)作期，SensorimotorStage，0-2歲）這個(gè)階段的兒童的主要認(rèn)知結(jié)構(gòu)是感知運(yùn)動(dòng)圖式，兒童借助這種圖式可以協(xié)調(diào)感知輸入和動(dòng)作反應(yīng)，從而依靠動(dòng)作去適應(yīng)環(huán)境。通過這一階段，兒童從一個(gè)僅僅具有反射行為的個(gè)體逐漸發(fā)展成為對(duì)其日常生活環(huán)境有初步了解的問題解決者7.下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于“心理結(jié)構(gòu)”的看法的是（）。A、人的心理結(jié)構(gòu)缺乏層次性B、心理結(jié)構(gòu)與心理防御機(jī)制的含義相類似C、由潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)構(gòu)成D、是心理活動(dòng)的基本動(dòng)力【正確答案】：C8.腦的最古老部位是()。單選A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)【腦干】是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)。9.人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法叫（）。A、印象形成B、第一印象C、總體印象D、刻板印象【正確答案】：D10.個(gè)體始終不脫離生存的環(huán)境，并隨其做順應(yīng)性改變的能力，叫（）。A、環(huán)境適應(yīng)能力B、受暗示性C、周期節(jié)律性D、社會(huì)交往能力【正確答案】：A11.由于反復(fù)操作而形成的，從事某種活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫()。單選A、思想準(zhǔn)備B、定勢(shì)C、知覺準(zhǔn)備D、策略【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/問題解決人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會(huì)對(duì)后邊所從事的活動(dòng)產(chǎn)生影響，這種心理準(zhǔn)備就叫【定勢(shì)】。12.關(guān)于對(duì)測(cè)驗(yàn)環(huán)境條件的要求，下列說法中不正確的是（）。A、完全遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)環(huán)境的要求B、安排測(cè)驗(yàn)材料C、記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素D、在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，必須考慮環(huán)境因素【正確答案】：B13.在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，O代表（）。A、他人B、另一對(duì)象C、個(gè)體D、環(huán)境【正確答案】：A14.態(tài)度的ABC模型中，B指()。單選A、認(rèn)知B、情感因素C、行為D、行為傾向【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/態(tài)度態(tài)度ABC三成分：【A情感affection】【B行為傾向behavioraltendency】【C認(rèn)知cognition】，注意，高能預(yù)警，不要跟艾利斯的ABC情緒理論搞混了。情緒ABC理論中:A表示誘發(fā)性事件,B表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念,即對(duì)這件事的一些看法、解釋。C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。千萬不要搞混，謝謝合作。15.容易導(dǎo)致歸因變得越來越具有情境性的因素是()單選A、社會(huì)角色改變B、時(shí)間推移C、自我服務(wù)傾向D、觀察位置【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/歸因影響歸因的時(shí)間因素：隨著時(shí)間的推移，歸因會(huì)越來越具有情境性，人們會(huì)把過去很久的事情解釋為背景的原因。16.不屬于共情的含義是()A、咨詢要以自己的參照框架去剖析求助者的問題B、咨詢師借助求助者的言行，體驗(yàn)對(duì)方的內(nèi)心世界C、咨詢師借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把握對(duì)方體驗(yàn)與其人格之間的聯(lián)系D、咨詢師要運(yùn)用技巧將自己的共情傳達(dá)給求助者【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/建立關(guān)系共情的含義：咨詢師通過求助者的言行，深入對(duì)方心理去體驗(yàn)ta的情感與思維。咨詢師借助于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把握求助者的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格之間的聯(lián)系，更深刻地理解求助者的心理和具體問題的實(shí)質(zhì)。咨詢師運(yùn)用技巧，把自己的共情傳達(dá)給對(duì)方，表達(dá)對(duì)求助者內(nèi)心世界的體驗(yàn)和所面臨問題的理解，影響對(duì)方并取得反饋。17.“一心二用”是()。單選A、有條件的B、任何時(shí)候都做不到C、無條件的D、任何時(shí)候都能做到【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意［注意分配］的條件：1、所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的，甚至已經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化的程度。2、所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系。3、兩種活動(dòng)如果是在同一感覺器官，用同一種心理操作來完成的話，很難做到注意分配。18.在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者的位置關(guān)系應(yīng)是()。單選A、并排坐B、呈90度角C、面對(duì)面D、呈120度角【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/中國(guó)比內(nèi)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者相對(duì)而坐。19.“最近發(fā)展區(qū)”是指（）。A、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平B、在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平C、在有指導(dǎo)的情境下，兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差距D、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異【正確答案】：C20.()表示的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。單選A、離差智商B、比率智商C、百分等級(jí)D、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得出的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上，表示個(gè)體智力在年齡組中所處的位置。21.關(guān)于“遺忘”，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、有順行性遺忘和逆行性遺忘兩種類型B、對(duì)局限于某一事件或某一時(shí)期內(nèi)的經(jīng)歷不能回憶C、“順行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷D、“逆行性遺忘”是指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷【正確答案】：C22.“控制話題”屬于()上的阻抗。單選A、講話程度B、講話內(nèi)容C、講話方式D、咨詢關(guān)系【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素講話方式上的阻抗是通過求助者言語交流中不同的心理活動(dòng)體現(xiàn)的。①心理外歸因（都是別人的錯(cuò)）②健忘。③順從（對(duì)咨詢師的話表示贊同和服從而無法深入其內(nèi)心世界）④控制話題（要咨詢師講自己感興趣的內(nèi)容）⑤最終暴露（結(jié)束了才講重要事件）23.舌面的不同部位對(duì)不同味覺刺激的感受性是不一樣的，對(duì)苦味最敏感的區(qū)域是()。單選A、舌尖B、舌邊前部C、舌根D、舌邊后部【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺舌表面不同部位對(duì)這種基本味覺刺激的敏感程度不一樣，舌尖部對(duì)甜味最敏感，舌兩則前部對(duì)咸味最敏感，舌兩側(cè)中部對(duì)酸味最敏感，舌根部對(duì)苦味最敏感。眾多不同的味道都是由這四種基本味覺以不同的比例組合而形成的。24.BPRS采用()級(jí)評(píng)分法。單選A、7B、6C、5D、4【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/BPRSBPRS采用1-7的7級(jí)記分。為1-7分25.關(guān)于測(cè)驗(yàn)編排的一般原則，下列說法中不正確的是（）。A、難度逐步上升，先易后難B、將同類型的測(cè)題組合在一起C、答案混合排列D、注意各種類型測(cè)題本身的特點(diǎn)【正確答案】：C26.在覺醒狀態(tài)下的覺知是（）最主要的特點(diǎn)。A、意識(shí)B、注意C、認(rèn)識(shí)D、知覺【正確答案】：A27.溝通信息的重復(fù)頻率與說服效果呈()關(guān)系。單選A、線性B、“U”型曲線C、指數(shù)D、倒“U”曲線【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/態(tài)度重復(fù)：溝通信息重復(fù)頻率與說服效果呈倒U型曲線關(guān)系。a.中等頻率的重復(fù)，效果較好。b.重復(fù)頻率過低或過高，說服的效果均不好。28.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是()。(2008-11)A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法【正確答案】：B解析：

柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進(jìn)行研究，其中著名的兩難故事是“海因茲偷藥”，柯爾伯格根據(jù)被試者提供的判斷理由，分析其中隱含的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，劃分出道德發(fā)展的三個(gè)水平和六個(gè)階段。29.()是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。單選A、自信B、自我C、自尊D、本我【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我自尊定義：自尊是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。30.在吳天敏修訂的比內(nèi)-西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過3題，6歲組通過2題，7歲組通過l題，其智力年齡為()。A、4歲3個(gè)月B、5歲C、4歲6個(gè)月D、5歲2個(gè)月【正確答案】：B解析：

計(jì)算中先算出基礎(chǔ)年齡，即全部題目都通過的那組題目所代表的年齡，在所有更高年齡水平上通過的題目，用月份計(jì)算，加在基礎(chǔ)年齡上，兒童的智齡是基礎(chǔ)年齡與在較高年齡水平的題目上獲得的附加月份之和。每個(gè)年齡都有6個(gè)測(cè)題，答對(duì)每題得智齡2個(gè)月。則該兒童的智力年齡=4(歲)+3×2(月)+2×2(月)+1×2(月)=4(歲)+12(月)=5(歲)。31.根據(jù)凱利的三維理論，在特異性低、共同性低、一致性高的情況下，人們傾向于把原因歸于()。單選A、行為主體因素B、背景因素C、刺激客體因素D、溝通因素【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/歸因凱立的三維歸因：三高歸因于刺激客體（一致性、共同性、特異性都高），一高歸因于行為主體（一致性高、共同性、特異性都低），特高歸因于背景（一致性低、共同性低、特異性高）【口訣：一個(gè)高貴的主人，接待三個(gè)高貴的客人，背特高雅的詩(shī)詞】。除了背誦口訣，也要理解透。kelly的三維歸因理論，不同教科書的翻譯方法并不完全相同。歸因時(shí)，人們使用三種信息：（consensusinformation）咨詢書課本翻譯—「共同性」其他人也如此嗎（consistencyinformation）咨詢師課本翻譯—「一致性」這個(gè)人總是如此嗎（distinctivenessinformation）咨詢師課本翻譯—「特異性」是否此人只對(duì)這個(gè)刺激以這種方式反應(yīng)，而不對(duì)其他刺激有同樣的反應(yīng)特異性低（只對(duì)這個(gè)刺激作反應(yīng)）、共同性低（別人都不做反應(yīng)）、一致性高（這個(gè)人總是如此），則歸因于行為主體。32.在WAIS-RC的實(shí)施中，只按反應(yīng)的質(zhì)量記分的測(cè)驗(yàn)是()。單選A、數(shù)字符號(hào)B、圖片排列C、圖形拼湊D、數(shù)字廣度【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC數(shù)字符號(hào)：1—9數(shù)字從左到右，不得跳格，填完第一排再填第二排，時(shí)限90秒。圖片排列：8組圖片排列出有意義故事，第一項(xiàng)告之是鳥巢，第二項(xiàng)開始便不告之。1和2題失敗便停止。圖形拼湊：完成拼圖，4套圖型板應(yīng)完成全部項(xiàng)目，每接一點(diǎn)記一分，提前完成可加分。數(shù)字廣度：順背倒背分別進(jìn)行，速度一秒一數(shù)字，背對(duì)一項(xiàng)繼續(xù)下一項(xiàng)，背錯(cuò)則兩試，兩試失敗便停止。ABC都是按照正確答案記分。33.關(guān)于“恐怖情緒”，下列說法中不正確的是（）。A、出現(xiàn)與處境不符的情緒反應(yīng)B、屬于心理學(xué)性質(zhì)，一般無明顯的自主神經(jīng)紊亂的癥狀C、伴隨明顯的、無法擺脫的緊張、害怕D、緊張、害怕的感受與特定環(huán)境或事物有緊密聯(lián)系【正確答案】：B34.關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)題目的來源，下列說法中不正確的是（）。A、直接翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目B、已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)C、理論和專家的經(jīng)驗(yàn)D、臨床觀察和記錄【正確答案】：A35.下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在性與人類共存同在B、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在性作為一種自然的生理現(xiàn)象，是每個(gè)正常人都有的C、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在除試管嬰兒外，人們都是性行為的產(chǎn)物D、人類“性”之普遍性體現(xiàn)在人類性活動(dòng)的無季節(jié)性【正確答案】：D36.弗洛伊德認(rèn)為，正常心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是()。單選A、自我的力量足夠強(qiáng)大B、本我、自我和超我三者達(dá)到力量平衡C、意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成份D、潛意識(shí)活動(dòng)成為心理活動(dòng)主要成份【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/心理學(xué)史人的一切心理活動(dòng)可以從“本我”、“自我”、“超我”三者之間的人格動(dòng)力關(guān)系中得以闡明。一個(gè)人要保持心理正常，要生活得平穩(wěn)、順利和有效，就必須維持這三種力量的平衡。37.咨詢過程中最核心最重要的實(shí)質(zhì)階段是（）階段單選A、診斷B、咨詢C、鞏固D、評(píng)估【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢方案咨詢階段是心理咨詢職業(yè)活動(dòng)的核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段，包括調(diào)整求助動(dòng)機(jī)、商定咨詢目標(biāo)、商定咨詢方案、實(shí)施方案等一系列重要步驟。咨詢師的主要任務(wù)是幫助求助者分析和解決問題，改變其不適應(yīng)的認(rèn)知、情緒或行為，促進(jìn)求助者的發(fā)展與成長(zhǎng)。38.協(xié)變?cè)瓌t認(rèn)為人們歸因時(shí)如同科學(xué)家在科研中尋求規(guī)律，試圖找出一種效應(yīng)發(fā)生的各種條件的（）協(xié)變。A、共同性B、—致性C、特異性D、規(guī)律性【正確答案】：D39.幼兒游戲主要是一種（）。A、互動(dòng)游戲B、實(shí)物游戲C、象征性游戲D、規(guī)則游戲【正確答案】：C40.個(gè)體記住的往往是對(duì)他有意義的或者是以前知道的東西，這說明社會(huì)認(rèn)知受（）影響。單選A、動(dòng)機(jī)B、態(tài)度C、圖式D、自我【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我圖式即認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“結(jié)構(gòu)”不是指物質(zhì)結(jié)構(gòu)，是指心理組織，是動(dòng)態(tài)的機(jī)能組織。圖式具有對(duì)客體信息進(jìn)行整理、歸類、改造和創(chuàng)造的功能，以使主體有效地適應(yīng)環(huán)境。圖示的這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并經(jīng)歷著不斷建構(gòu)的過程。個(gè)體的對(duì)現(xiàn)狀的認(rèn)知和理解充滿了以往的經(jīng)驗(yàn)。所以，社會(huì)認(rèn)知受到圖示的影響。41.BRMS的評(píng)分法規(guī)定，所有項(xiàng)目均劃分為()。單選A、0~4的5級(jí)B、0~6的7級(jí)C、1~5的5級(jí)D、1~7的7級(jí)【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/BRMSBRMS共11項(xiàng)，采用0-4分的5級(jí)評(píng)分法。42.建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免的是()。單選A、求助者說出引起焦慮的事件或情境B、將引起焦慮的事件或情境排序C、給引起焦慮的事件或情境打分D、咨詢師給事件或情境指定焦慮分?jǐn)?shù)【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/系統(tǒng)脫敏療法構(gòu)建焦慮等級(jí)時(shí)，一般是讓求助者說出引起焦慮的事件或情境，給每個(gè)事件指定一個(gè)焦慮分?jǐn)?shù)，最少焦慮是0，最大焦慮是100，構(gòu)成一個(gè)焦慮等級(jí)表。43.社會(huì)行為是由()引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。(2009-11)A、社會(huì)因素B、現(xiàn)實(shí)生活C、周圍環(huán)境D、即時(shí)情境【正確答案】：A44.一個(gè)人離我近時(shí)他在我視網(wǎng)膜上形成的視像大，離我遠(yuǎn)時(shí)形成的視像小，但我看這個(gè)人卻是一樣高，這說明知覺具有（）。A、整體性B、理解性C、恒常性D、選擇性【正確答案】：C45.—個(gè)人對(duì)人、物或思想觀念的反應(yīng)傾向性叫（）。A、態(tài)度B、能力C、氣質(zhì)D、性格【正確答案】：A46.一般情況下，聽覺感受性在（）歲以后逐漸下降。A、35B、50C、60D、75【正確答案】：C解析：

人的聽覺感受性的大小和年齡有關(guān)，20歲以前其隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸提高，但60歲以后隨著年齡的增長(zhǎng)而下降。47.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（）。A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B、無道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段【正確答案】：C48.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即()。（2009-05）A、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我C、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D、從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我【正確答案】：B解析：

自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是對(duì)自己的占有感、支配感與愛護(hù)感的認(rèn)知，始于8個(gè)月，3歲左右基本成形。社會(huì)自我從3歲到13、14歲，能了解社會(huì)對(duì)自己的期待，并調(diào)整自己的行動(dòng)。心理自我需要10年左右，從青春期到成年，能知覺和調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)狀態(tài)，根據(jù)需求調(diào)控心理與行為，表現(xiàn)出主動(dòng)和獨(dú)立的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值與自我理想，發(fā)展了自尊和自信。49.重測(cè)信度即()。(2009-05)A、等位性系數(shù)B、穩(wěn)定性系數(shù)C、相關(guān)系數(shù)D、X系數(shù)【正確答案】：B解析：

重測(cè)信度是使用同一測(cè)驗(yàn)，在同樣的條件下，對(duì)同一組被試者前后施測(cè)兩次求得的相關(guān)系數(shù)，又稱穩(wěn)定性系數(shù)。50.按巴甫洛夫的觀點(diǎn)，人的習(xí)慣和自動(dòng)化行為的生理機(jī)制是()。單選A、動(dòng)力定型B、定勢(shì)C、條件反射D、反饋【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)動(dòng)力定型：大腦皮層對(duì)刺激的定型系統(tǒng)所形成的反應(yīng)定型系統(tǒng)，動(dòng)力定型是人的習(xí)慣的生理基礎(chǔ)。巴普洛夫認(rèn)為，正因?yàn)橛辛烁鞣N習(xí)慣，人常常不用花多少精力就可以把很多活動(dòng)維持下去。例如，我們不需要去想，早上起床、刷牙、洗臉一系列活動(dòng)就可以把很多活動(dòng)維持下去。51.內(nèi)心被揭露感屬于()。A、知覺障礙B、感知綜合障礙C、思維形式障礙D、思維內(nèi)容障礙【正確答案】：D解析：

內(nèi)心被揭露感又稱被洞悉感，其患者認(rèn)為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語言位子的表達(dá)，別人都知道了。屬于思維內(nèi)容障礙，選D。52.下列構(gòu)建良好的親子關(guān)系的基本條件中，錯(cuò)誤的是（）。A、親子雙方對(duì)親子關(guān)系有全面、正確的理解B、對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度C、用發(fā)展、變化的眼光看待對(duì)方D、持久保持密切的親子關(guān)系【正確答案】：D53.當(dāng)“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，稱為（）。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、雙重趨避沖突【正確答案】：A54.和注意的穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是（）。A、注意的起伏B、注意的動(dòng)搖C、注意的分散D、注意的分配【正確答案】：C55.每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有（）的趨勢(shì)。單選A、逐漸下降B、逐漸上升C、迅速上升D、迅速下降【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社會(huì)動(dòng)機(jī)每種活動(dòng)都存在最佳的動(dòng)機(jī)水平，這種最佳水平隨活動(dòng)的性質(zhì)不同而有所不同，并且具有明顯的個(gè)體差異。在比較簡(jiǎn)單的任務(wù)中，活動(dòng)效率隨動(dòng)機(jī)到提高而上升，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動(dòng)機(jī)水平有逐漸下降的趨勢(shì)。56.加權(quán)平均模式指形成對(duì)他人的總體印象時(shí)，不是根據(jù)簡(jiǎn)單的平均結(jié)果，而是根據(jù)重要性確定出各種特征的（），然后將其與每種特征的強(qiáng)度相乘，最后加以平均。A、權(quán)重B、比重C、大小D、均值【正確答案】：A57.一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征叫（）。A、個(gè)性B、人格C、性格D、氣質(zhì)【正確答案】：C58.腦的最古老部位是()。（2010-11）A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干【正確答案】：D解析：

腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相關(guān)連的部位，包括延腦、橋腦和中腦。腦干是腦最古老的部位，也是維持生命的基本活動(dòng)的主要結(jié)構(gòu)。延腦是上下神經(jīng)纖維的通道，延腦的椎體交叉向?qū)?cè)傳導(dǎo)，延腦中有支配呼吸和心跳的中樞，中腦里有瞳孔反射和眼動(dòng)的中樞。59.簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度大約是()。單選A、4~6B、5~9C、3~5D、6~9【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意短時(shí)記憶的容量只有7±2個(gè)單位。簡(jiǎn)單任務(wù)下的注意廣度即短時(shí)記憶。60.會(huì)談中使用情感反射時(shí)應(yīng)該注意盡量()A、不要體現(xiàn)咨詢師情緒B、不要刺激求助者情緒C、不在初次會(huì)談中使用D、不在后續(xù)治療中使用【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法心理咨詢師通過刺激求助者來控制會(huì)談方向，這是【情感反射】。這里必須注意的是，在初次會(huì)談時(shí)盡量不使用這種方法，因?yàn)檫@往往容易引起求助者的情緒紊亂，一時(shí)難以控制。61.可控性原因表明個(gè)體通過主觀的努力可以改變行為及其后果。對(duì)可控性因素的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出（）的預(yù)測(cè)。A、準(zhǔn)確B、變化C、穩(wěn)定D、系統(tǒng)【正確答案】：B62.刺激的物理強(qiáng)度和它所引起的心理強(qiáng)度之間的關(guān)系是，（）。A、兩者的單位相等B、刺激的物理強(qiáng)度單位小于它所引起的心理強(qiáng)度單位C、刺激的物理強(qiáng)度單位總是它所引起的心理強(qiáng)度單位的二倍D、刺激的物理強(qiáng)度單位按對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)增加時(shí)，它所引起的心理強(qiáng)度單位是按算術(shù)級(jí)數(shù)增加的【正確答案】：D63.一般而言，團(tuán)隊(duì)心理咨詢由（）名領(lǐng)導(dǎo)者主持。單選A、1B、1～2C、2D、2～3【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/團(tuán)體心理咨詢團(tuán)體心理咨詢方式是由1-2名領(lǐng)導(dǎo)者主持。64.“自我是社會(huì)的產(chǎn)物”，這是()的觀點(diǎn)。單選A、社會(huì)交換論B、精神分析論C、社會(huì)學(xué)習(xí)論D、符號(hào)互動(dòng)論【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社心歷史此題考社會(huì)心理學(xué)的主要流派，符號(hào)互動(dòng)論...自我是社會(huì)的產(chǎn)物。65.樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有()。單選A、可比性B、特殊性C、相關(guān)性D、代表性【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有代表性。從一個(gè)較小的、具有代表性的樣本所獲得的分?jǐn)?shù)，通常比來自較大的、但定義模糊的團(tuán)體的一組分?jǐn)?shù)還要好。66.“性別”表示()。單選A、男女在人格特征方面的差異B、社會(huì)對(duì)男女在態(tài)度、角色和行為方式方面的期待C、男女在生物學(xué)方面的差異D、男女在社會(huì)學(xué)方面的差異【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社會(huì)化性”是個(gè)生物學(xué)概念，表示男女在生物學(xué)方面的差異。“性別”表示男女在人格特征方面的差異。67.被動(dòng)包容式的人際關(guān)系取向是（）。A、喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力B、期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人C、對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密D、期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)【正確答案】：D68.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為（）。A、直接交往的時(shí)間明顯增加B、父母教養(yǎng)關(guān)注重點(diǎn)的特移C、兒童尚無自主管理的能力D、父母對(duì)兒童的控制力量逐漸加強(qiáng)【正確答案】：B69.存在于個(gè)體內(nèi)部的原因，如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征，屬于（）。A、內(nèi)歸因B、行為內(nèi)因C、穩(wěn)定性原因D、情境歸因【正確答案】：A70.在現(xiàn)實(shí)生活中，女性色盲的人數(shù)（）。A、大大多于男性色盲的人數(shù)B、和男性色盲的人數(shù)相等C、略少于男性色盲的人數(shù)D、大大少于男性色盲的人數(shù)【正確答案】：D71.其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是（）。A、命名量表B、順序量表C、等距量表D、等比量表【正確答案】：D72.老年人聽覺感受性降低的特點(diǎn)是（）。A、首先喪失對(duì)低頻聲音的聽覺B、首先喪失對(duì)中頻聲音的聽覺C、首先喪失對(duì)高頻聲音的聽覺D、首先喪失對(duì)低頻和高頻兩端聲音的聽覺【正確答案】：C73.尊重求助者，其意義在于()。單選A、使咨詢師最大限度的表達(dá)自己B、使求助者獲得自我價(jià)值感C、使求助者充分顯示自尊與自信D、以上三點(diǎn)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/建立關(guān)系正確的咨詢態(tài)度強(qiáng)調(diào)對(duì)求助者的尊重，尊重的含義是對(duì)求助者價(jià)值觀的接納、對(duì)求助者現(xiàn)狀的關(guān)注、對(duì)求助者內(nèi)心體驗(yàn)的關(guān)心。尊重求助者，意味著對(duì)求助者充分地信任、一視同仁、以禮相待。74.CRT測(cè)量的是（）能力。單選A、操作B、再生性C、運(yùn)動(dòng)D、推斷性【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/CRT聯(lián)合瑞文測(cè)驗(yàn)CRT以智力二因素理論為基礎(chǔ)，主要測(cè)量一般因素（G因素）中的［推斷能力］。75.由生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱()。單選A、內(nèi)驅(qū)力B、誘因C、情緒D、興趣【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/動(dòng)機(jī)【動(dòng)機(jī)】是激發(fā)個(gè)體朝向一定目標(biāo)，并維持這個(gè)活動(dòng)的動(dòng)力。生理需要引起的，推動(dòng)個(gè)體恢復(fù)機(jī)體內(nèi)部平衡的喚醒狀態(tài)稱內(nèi)驅(qū)力。76.在個(gè)體社會(huì)化過程中起核心作用的是（）。單選A、工具B、語言C、知識(shí)D、習(xí)俗【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社會(huì)化個(gè)體社會(huì)化是從掌握語言開始，全部社會(huì)化是以語言社會(huì)化為前提的。77.患者覺得周圍事物像布景、像水中月、鏡中花，這種“非真實(shí)感”屬于()。單選A、感知綜合障礙B、思維形式障礙C、思維內(nèi)容障礙D、知覺障礙【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/感知障礙感知綜合障礙：患者在感知客觀事物的個(gè)別屬性時(shí)發(fā)生變形。①視物變形癥②“非真實(shí)感”③“窺鏡癥”患者認(rèn)為自己的面孔或體形改變了形狀。78.()，屬于人性心理學(xué)關(guān)于人的基本屬性的內(nèi)涵。A、生物屬性體現(xiàn)為人作為生物體與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過程B、精神屬性體現(xiàn)為個(gè)體與群體間的利益交換C、社會(huì)屬性是為生存與發(fā)展而對(duì)外界環(huán)境進(jìn)行的探究反射D、生物屬性、精神屬性、社會(huì)屬性相互獨(dú)立【正確答案】：A79.因社會(huì)交往不良而形成的壓力源屬于（)。A、生物性壓力源B、社會(huì)性壓力源C、精神性壓力源D、混合性壓力源【正確答案】：B80.暗示刺激發(fā)出后，引起被暗示者相反的反應(yīng)，稱為（）。A、反暗示B、反模仿C、逆反D、真暗示【正確答案】：A81.一般適應(yīng)癥候群的階段()。單選A、2個(gè)B、4個(gè)C、3個(gè)D、5個(gè)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康適應(yīng)和壓力的過程分為三階段：1，警覺階段。2，搏斗階段。3，衰竭階段。上述三個(gè)階段也叫［一般適應(yīng)征候群］。82.卡特爾找出了16種相互獨(dú)立的（）并據(jù)此編制了“16種人格因素調(diào)查表”。A、個(gè)人特質(zhì)B、核心特質(zhì)C、表面特質(zhì)D、根源特質(zhì)【正確答案】：D83.人的社會(huì)行為的直接原因是（）。A、社會(huì)動(dòng)機(jī)B、社會(huì)態(tài)度C、價(jià)值觀D、社會(huì)知覺【正確答案】：A84.如果受測(cè)者樣本具有代表性，對(duì)于中等難度的測(cè)驗(yàn)，其測(cè)驗(yàn)總分應(yīng)該接近()分布。A、正偏態(tài)B、負(fù)偏態(tài)C、峰態(tài)D、常態(tài)【正確答案】：D85.關(guān)于“強(qiáng)迫觀念”與“強(qiáng)制思維”的臨床意義，下列表述中正確的是（）。A、強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維B、強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥，強(qiáng)迫觀念多見于強(qiáng)迫癥C、強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維D、強(qiáng)迫性對(duì)立屬于強(qiáng)迫觀念【正確答案】：B解析：

@jin86.適應(yīng)障礙是指在遭遇生活事件后，（）起病。A、2個(gè)月到3個(gè)月內(nèi)B、1個(gè)月內(nèi)C、超過6個(gè)月D、不超過1年【正確答案】：B87.關(guān)于社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果，下列說法中錯(cuò)誤的是（）。A、社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)論不存在所謂的“生態(tài)學(xué)效度”問題B、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能任意地推廣到現(xiàn)實(shí)情境中C、學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)理論，一定要把握其局限和適用范圍D、20世紀(jì)70年代出現(xiàn)“社會(huì)心理學(xué)危機(jī)”的原因，是社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)論的解釋力較弱【正確答案】：A88.顏色的屬性包括（)。A、色調(diào)、明度和飽和度B、光的波長(zhǎng)、強(qiáng)度和純度C、彩色和非彩色D、飽和色和非飽和色【正確答案】：A89.一般來說，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語言形式是()。(2008-11)A、目光B、面部表情C、姿勢(shì)D、空間距離【正確答案】：A解析：

目光是最重要的身體語言溝通方式，人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來，因此從目光中可以看到一個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)。90.信度只受（）的影響。A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、恒定效應(yīng)D、概化理論【正確答案】：B91.嚴(yán)重心理問題的持續(xù)時(shí)間一般為()。單選A、1～2個(gè)月B、2～6個(gè)月C、1年以上D、3個(gè)月～1年【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷“嚴(yán)重心理問題”的沖突是常形的，持續(xù)時(shí)間限在半年之內(nèi)。臨床上，社會(huì)功能破壞程度，也可以作為參考因素予以考慮。一般心理問題的時(shí)間則通常在兩個(gè)月以下。92.()不屬于心理咨詢中普遍聯(lián)系觀點(diǎn)的具體含義。A、心身一體的觀點(diǎn)B、心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)C、整體性的觀點(diǎn)D、唯物主義的觀點(diǎn)【正確答案】：D93.人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的()的聯(lián)系A(chǔ)、心理上B、認(rèn)知上C、行為上D、道德上【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/人際人際關(guān)系的定義：人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。94.在適應(yīng)壓力的過程中，個(gè)體變得敏感，脆弱，即使日常微小的困擾可以引發(fā)強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，說明其處在一般適應(yīng)癥候群的()單選A、警覺階段B、搏斗階段C、衰竭階段D、結(jié)束階段【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/壓力健康適應(yīng)和壓力的過程分為三階段：1，警覺階段。2，搏斗階段。3，衰竭階段。上述三個(gè)階段也叫［一般適應(yīng)癥候群］。警覺階段：交感神經(jīng)興奮，腎上腺素和副腎上腺素分泌，促進(jìn)新陳代謝，釋放能量，導(dǎo)致呼吸心跳加快，汗腺分泌，血壓上升；搏斗階段，各項(xiàng)生理生化指標(biāo)平復(fù)（這只是表面現(xiàn)象，一種控制狀態(tài)），個(gè)體內(nèi)在的生理和心理資源被大量消耗，個(gè)體變得脆弱，敏感，即使小困擾，也會(huì)引發(fā)大的情緒困擾；衰竭階段，能量耗盡，要么走向康復(fù)，要么走向崩潰。95.一般來說，最能吸引入的人格品質(zhì)是()。(2011-05、2008-11)A、熱情B、真誠(chéng)C、善良D、智慧【正確答案】：B96.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是()。單選A、遵守職業(yè)道德B、提供真實(shí)的資料C、提出中止咨詢D、完成商定的作業(yè)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢方案求助者的權(quán)利包括：有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格，有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理，有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢，對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。97.()是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。(2008-11)A、親合B、利他關(guān)系C、依賴D、人際吸引【正確答案】：D解析：

人際吸引是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。人際吸引按程度分為親合、喜歡和愛情。親合是較低層次的人際吸引形式，愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。影響人際吸引的因素有熟悉與鄰近、相似與互補(bǔ)、外貌、才能和人格品質(zhì)。98.咨詢師再進(jìn)行嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)，需要分析求助者情緒反應(yīng)的對(duì)象是否()單選A、同化B、泛化C、內(nèi)化D、外化【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷泛化情緒反應(yīng)不再局限于初始引發(fā)心理問題的對(duì)象，而擴(kuò)大到相似的對(duì)象或者情境，這些泛化的對(duì)象也能引發(fā)求助者的情緒癥狀。99.拉扎魯斯認(rèn)為，認(rèn)知影響壓力相對(duì)強(qiáng)度的方式不包括（）。A、當(dāng)事人對(duì)自我能力的評(píng)估B、認(rèn)知結(jié)果是兩可的C、對(duì)客觀事件嚴(yán)重性的評(píng)估D、對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)程度【正確答案】：D100.在行為矯正的懲罰法中，一般性懲罰包括()。單選A、勞動(dòng)改造B、行為塑造C、束縛身體D、代幣管制法【正確答案】：A解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/陽(yáng)性強(qiáng)化法懲罰：給予個(gè)體不喜歡的強(qiáng)化物或者厭惡刺激；二是撤銷個(gè)體還在享用的正性強(qiáng)化物。一般性懲罰：批評(píng)、罰款、勞動(dòng)改造。特殊性懲罰：束縛身體、隔離、厭惡療法等。101.發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。單選A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C、父母理智地克制自己的煩躁D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期區(qū)別并了解嬰兒的氣質(zhì)類型的特點(diǎn)，以符合其氣質(zhì)發(fā)展需要的方式，鼓勵(lì)并促進(jìn)嬰兒表現(xiàn)出更多的恰當(dāng)行為。102.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，相信社會(huì)的安排，相信命運(yùn)和機(jī)遇等因素決定了自己的狀況，認(rèn)為個(gè)人的努力無濟(jì)于事。這種人被稱為（）。A、行動(dòng)者B、觀察者C、外控者D、內(nèi)控者【正確答案】：C103.再生性能力()A、是智能活動(dòng)的能量B、可通過非言語測(cè)驗(yàn)評(píng)估C、是智能活動(dòng)的質(zhì)量D、可以通過言語測(cè)驗(yàn)測(cè)量【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/WAIS-RC瑞文指出存在兩種既對(duì)立又有內(nèi)在聯(lián)系的行為，即［再生性能力］和［推斷能力］。再生性能力是指?jìng)€(gè)體當(dāng)前所具備的回憶已獲得信息并進(jìn)行言語交流的能力，表明個(gè)體通過教育達(dá)到的水平。104.雙方高度關(guān)懷對(duì)方的情感狀態(tài)，覺得讓對(duì)方快樂和幸福是自己義不容辭的責(zé)任，這是（）的特點(diǎn)。A、愛情B、喜歡C、依戀D、單相思【正確答案】：A105.關(guān)于雷米的認(rèn)知治療觀點(diǎn)，下列說法中正確的是()。單選A、治療的目的就是消除表層的錯(cuò)誤觀念B、治療的目的就是揭示并改變那些深層的錯(cuò)誤觀念C、治療應(yīng)從深層的錯(cuò)誤觀念入手D、治療應(yīng)逐步根除表層的錯(cuò)誤觀念【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/認(rèn)知行為療法書本知識(shí)。雷米提出，認(rèn)知治療的目的是要揭示并改變那些中心的、深層的錯(cuò)誤觀念（A錯(cuò)誤、B正確），而治療的手段則應(yīng)從邊緣、表層的錯(cuò)誤觀念入手（C錯(cuò)誤），逐步靠近中心、挖掘深層并最終予以糾正（D錯(cuò)誤）。106.個(gè)體態(tài)度接近核心價(jià)值觀的程度是態(tài)度的()。單選A、強(qiáng)度B、向中度C、深度D、外顯度【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/態(tài)度態(tài)度的維度：1，方向（肯定or否定）；2，強(qiáng)度（強(qiáng)烈程度）；3，深度（個(gè)體的卷入水平，對(duì)個(gè)體的意義）；4，向中度（接近核心價(jià)值的程度）；5，外顯度（個(gè)體在行為上表現(xiàn)的程度）。107.衡量母親對(duì)兒童教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，不包括()。單選A、反應(yīng)性B、平衡性C、情緒性D、社會(huì)性刺激【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期衡量嬰兒期母親教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)：1.反應(yīng)性：對(duì)嬰兒發(fā)出的信號(hào)給予積極的應(yīng)答，2.情緒性：通過積極情緒與嬰兒感情交流，3.社會(huì)性刺激：通過互動(dòng)滿足嬰兒的社會(huì)活動(dòng)需要。108.腦是由（）構(gòu)成的。A、腦干和端腦B、延腦、橋腦和中腦C、腦干、間腦、小腦和端腦D、延腦、橋腦、中腦和端腦【正確答案】：C109.中度的精神發(fā)育遲滯通常在()被發(fā)現(xiàn)。單選A、學(xué)齡期B、2周歲前C、3～5歲D、1周歲前【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/智能障礙嚴(yán)重的遲滯（通常2周歲前發(fā)現(xiàn)，日常自理需要幫助，僅會(huì)說簡(jiǎn)單話語）中度遲滯（通常3-5歲時(shí)發(fā)現(xiàn)，能在監(jiān)護(hù)下做簡(jiǎn)單工作，日常活動(dòng)需要指導(dǎo)或監(jiān)護(hù)）輕度遲滯（通常在學(xué)齡期發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)差，但能夠獨(dú)立生活并勝任簡(jiǎn)單工作）110.如果受測(cè)者中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智力等級(jí)評(píng)為優(yōu)，其智商范圍是（）。單選A、110-119B、110-129C、120-129D、120-139【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/中國(guó)比內(nèi)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的智力等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：非常優(yōu)秀大于等于140；優(yōu)秀120-139；中上110-119；中等90-109；中下80-89；邊緣狀態(tài)70-79；智力缺陷69。111.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一次飛躍出現(xiàn)在()左右、單選A、半歲B、一歲C、二歲D、四歲【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/嬰兒期嬰兒期出現(xiàn)個(gè)體自我意識(shí)的第一個(gè)飛躍，約在兩歲前后，出現(xiàn)客體我自我意識(shí)。青春期（少年期）初心個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍。112.無意識(shí)的記憶指()。單選A、外顯記憶B、陳述性記憶C、內(nèi)隱記憶D、情景性記憶【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/記憶內(nèi)隱記憶是個(gè)體并沒有意識(shí)到，過去的經(jīng)驗(yàn)卻對(duì)當(dāng)前的活動(dòng)產(chǎn)生了影響，又稱自動(dòng)的、無意識(shí)的記憶。動(dòng)作、無意、情景、……113.最復(fù)雜的影響性技術(shù)是()單選A、釋義B、解釋C、指導(dǎo)D、面質(zhì)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/影響性技術(shù)書本：解釋是面談技巧中最復(fù)雜的一種。解釋是在咨詢師的參考框架上，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的理論和人生經(jīng)驗(yàn)來為求助者提供一種認(rèn)識(shí)自身問題以及認(rèn)識(shí)自己和周圍關(guān)系的新思維、新理論、新方法。114.求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是()單選A、一切服從求助者的意愿B、根據(jù)求助者的意見實(shí)施咨詢C、讓求助者坐在咨詢室的中心位置D、重建個(gè)體在自我概念和經(jīng)驗(yàn)之間的和諧【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/求助者中心療法求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，也就是人格的重建。115.兩種顏色混合在一起變成了灰，這兩種顏色叫（）。A、非彩色B、彩色C、互補(bǔ)色D、中間色【正確答案】：C116.信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾绊?，反映?)。單選A、光環(huán)效應(yīng)B、刻板印象C、近因效應(yīng)D、期待效應(yīng)【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/印象首因效應(yīng)：最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息影響更大。最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。這些都是信息出現(xiàn)的順序影響認(rèn)知的現(xiàn)象。117.根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是（）。A、智慧B、真誠(chéng)C、熱情D、幽默【正確答案】：B118.下列關(guān)于心理咨詢師具備自知之明的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A、咨詢師需要弄清楚自己的優(yōu)、缺點(diǎn)B、咨詢師需要知道自己的能力限度C、咨詢師能對(duì)自我生存價(jià)值進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)D、咨詢師清楚自身能否滿足社會(huì)道義的要求【正確答案】：D119.性行為問題按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)可分為()。（2009-11）A、性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)B、性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙C、性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙D、性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變態(tài)【正確答案】：A解析：

對(duì)每一類性行為問題的嚴(yán)重程度，依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對(duì)生活和工作的影響和對(duì)社會(huì)功能的影響程度，可分為性行為失調(diào)、性行為障礙、性行為變態(tài)三類。120.馮特和鐵欽納是（）學(xué)派的創(chuàng)始人。A、格式塔心理B、構(gòu)造心理C、機(jī)能主義心理D、行為主義【正確答案】：B121.比內(nèi)-西蒙量表的智力等級(jí)為優(yōu)秀，其智商范圍是()。單選A、110～119B、110～129C、120～129D、120～139【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/中國(guó)比內(nèi)大于等于140為非常優(yōu)秀；優(yōu)秀為120-139；中上為110-119；中等為90-109；中下為80-89；邊緣狀態(tài)為70-79；智力缺陷為小于等于69。122.同質(zhì)性信度主要代表測(cè)驗(yàn)內(nèi)部的（）間的一致性。A、兩半測(cè)驗(yàn)B、所有題目C、題目與分測(cè)驗(yàn)D、分測(cè)驗(yàn)【正確答案】：B123.霍爾（1959)對(duì)美國(guó)白人中產(chǎn)階級(jí)的研究表明，公眾距離為（）。A、0~18英寸B、1.5~4英尺C、4~12英尺D、12~25英尺【正確答案】：D124.遭受急劇、嚴(yán)重的精神打擊刺激后，數(shù)分鐘或數(shù)小時(shí)內(nèi)發(fā)病的精神障礙稱為（）。A、情感障礙B、急性應(yīng)激障礙C、認(rèn)知障礙D、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙【正確答案】：B125.某人認(rèn)為“東北人都是活雷鋒”，這是一種()。單選A、光環(huán)效應(yīng)B、刻板印象C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/印象東北人都是雷鋒。這是一種固定的印象。刻板印象是人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法。光環(huán)效應(yīng)指的是個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某種品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)一個(gè)人有非常惡劣的品質(zhì)，于是他的優(yōu)點(diǎn)人們就看不見了，或者看到優(yōu)點(diǎn)也朝壞處想，這種現(xiàn)象就是光環(huán)效應(yīng)。在人際交往的印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)；最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為近因效應(yīng)。126.由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為()。單選A、反思自我B、客我C、社會(huì)自我D、鏡我【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我【鏡我】是由他人的判斷所反映的自我概念。米德認(rèn)為，我們所隸屬得社會(huì)群體是我們觀察自己得一面鏡子。個(gè)體的自我概念在很大程度上取決于個(gè)體認(rèn)為他人是如何“看”自己的。127.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是一種()。單選A、隨意注意B、不隨意注意C、有意注意D、隨意后注意【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/注意無意注意：沒有預(yù)定目的、不需要付出意志努力就能維持。有意注意：有預(yù)定目標(biāo)、需要付出意志努力才能維持。隨意后注意：有預(yù)定目標(biāo)，不需要付出意志努力。128.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)【正確答案】：C129.弗洛伊德認(rèn)為性心理發(fā)展的第三個(gè)階段是()。單選A、肛欲期B、潛伏期C、生殖器期D、生殖期【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/精神分析弗洛伊德認(rèn)為，性心理的個(gè)體發(fā)展，可以分為5個(gè)階段：①口欲期（0-1左右）②肛欲期（1-3歲）③生殖器期（3-5歲）④潛伏期（5-12歲）5.生殖器（12歲以后）130.對(duì)精神病患者的心理咨詢是有條件的，下列表述中不符合這些條件的規(guī)定的是（）。A、必須是在經(jīng)過系統(tǒng)的臨床治療，病理性癥狄基本消失以后B、主要以社會(huì)功能的康復(fù)為主C、必須停藥以后才能進(jìn)行心理咨詢D、必須密切地配合精神科醫(yī)生一起實(shí)施【正確答案】：C131.積極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)的作用，消極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著破壞和瓦解的作用，這體現(xiàn)了情緒和情感的()。單選A、適應(yīng)功能B、動(dòng)機(jī)功能C、組織功能D、信號(hào)功能【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/情緒和情感情緒和情感的功能：一適應(yīng)功能，二動(dòng)機(jī)功能，三組織功能，四信號(hào)功能。組織功能表現(xiàn)在：積極情感和情緒對(duì)活動(dòng)起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)的作用，消極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著瓦解和破壞的作用。132.以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為()。單選A、離差智商B、標(biāo)準(zhǔn)九分C、標(biāo)準(zhǔn)十分D、標(biāo)準(zhǔn)二十分【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模標(biāo)準(zhǔn)二十分以10為平均數(shù)、以3為標(biāo)準(zhǔn)差來表示。133.如果心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而不是推動(dòng)求助者自我探索，則這種提問的性質(zhì)是()。單選A、選擇性問題B、修飾性反問C、責(zé)備性提問D、解釋性提問【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/會(huì)談法6）解釋性問題。這是心理咨詢師表達(dá)自己對(duì)問題的看法和理解，而不是推動(dòng)求助者去自我探索。關(guān)于如何提問的問題，應(yīng)當(dāng)在臨床實(shí)踐中認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)樗苯佑绊懬笾吆托睦碜稍儙煹年P(guān)系。134.心理發(fā)育停滯是()。單選A、引發(fā)心理問題的生物因素B、智能障礙C、引發(fā)心理問題的認(rèn)知因素D、意志障礙【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/精神分析認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法引導(dǎo)求助者認(rèn)識(shí)自己在個(gè)體心理發(fā)育某一階段上所發(fā)生的某種停滯，并認(rèn)識(shí)這類心理發(fā)育停滯而造成的心理和行為特點(diǎn)，通過領(lǐng)悟達(dá)到自覺矯治。認(rèn)識(shí)——領(lǐng)悟療法，創(chuàng)立者為鐘友彬。這個(gè)療法并不屬于認(rèn)知療法，而是屬于精神分析療法。需要區(qū)別于變態(tài)心理學(xué)中智能障礙的【精神發(fā)育遲滯】：精神發(fā)育遲滯是指先天或者生長(zhǎng)發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或者發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留某一階段。135.如果受測(cè)者處于輕度或中度抑郁狀態(tài)，漢密爾頓抑郁量表(24項(xiàng)版本)的總分就會(huì)超過()。單選A、24B、20C、17D、8【正確答案】：B解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/HAMDHAMD對(duì)于24項(xiàng)的版本，嚴(yán)重≥35；輕中度≥20，<8，沒有癥狀。評(píng)定抑郁嚴(yán)重程度時(shí)多用17項(xiàng)版本，艾探討抑郁病理癥狀多用21或者24項(xiàng)。書中只有24項(xiàng)的分值區(qū)分。136.學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)之父是（）。(A)A、奧爾波特B、勒溫C、特里普力特D、麥獨(dú)孤【正確答案】：B137.異常心理活動(dòng)得到矯正，需要經(jīng)過（）。A、健康咨詢B、心理咨詢C、系統(tǒng)治療D、發(fā)展咨詢【正確答案】：C138.SCL-90共有90個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目采用的均是()級(jí)評(píng)分制。單選A、2B、3C、4D、5【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/SCL-90SCL－90有兩種評(píng)分方法。分別為1-5的5級(jí)評(píng)分和0-4的5級(jí)評(píng)分。如果為0-4的5級(jí)評(píng)分，總分超過70分，因子分大于等于1分，可考慮篩選陽(yáng)性。如果為1-5級(jí)評(píng)分，總分超過160分，或者陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)，或任一因子分超過2分，可考慮陽(yáng)性。139.維果茨基的文化一歷史發(fā)展理論認(rèn)為（）。A、心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果B、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化規(guī)律所制約C、個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟D、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容【正確答案】：A140.一大一小但一樣重的兩個(gè)木盒，掂起來總覺得小的重，這是由于（）的作用。A、遷移B、定勢(shì)C、原型啟發(fā)D、動(dòng)力定型【正確答案】：B解析：

@jin141.()不是咨詢師應(yīng)該持有的正確觀點(diǎn)與態(tài)度。A、唯物主義的觀點(diǎn)B、普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)C、實(shí)用主義的觀點(diǎn)D、中立性的態(tài)度【正確答案】：C142.在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是()。單選A、別人必須喜歡我，接受我B、我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣C、像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人D、像別人希望的那樣．去好好對(duì)待別人【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣，這是反黃金規(guī)則。黃金規(guī)則：像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人。143.親合起源于（）。A、依戀B、恐懼C、焦慮D、社會(huì)化作用【正確答案】：A144.感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性()的現(xiàn)象。單選A、降低B、提高C、不變D、發(fā)生變化【正確答案】：D解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺感覺適應(yīng)是感覺機(jī)能的熟練或疲勞現(xiàn)象，當(dāng)刺激水平提高時(shí)，感受性降低，當(dāng)刺激水平降低時(shí)感受性提高。在適應(yīng)情況下，感受性發(fā)生變化，如從有光的地方進(jìn)入比較陰暗的地方，眼睛的感受性提高，這是暗適應(yīng)。進(jìn)入有香味的房間，開始聞得到香味，后來就漸漸聞不到，嗅覺的感受性降低。這就是適應(yīng)引起的感受性發(fā)生變化。145.()是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出受測(cè)者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)的位置。A、條形圖B、直方圖C、剖面圖D、都不是【正確答案】：C146.在下列感覺中，信息未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)，直接抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行處理的是（）。單選A、視覺B、聽覺C、嗅覺D、味覺【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)丘腦接受除了嗅覺以外的所有感覺信息，并將其分派到適當(dāng)?shù)模挥谀X各部分的處理回路。嗅覺信號(hào)并不通過丘腦接力傳遞，被刺激的神經(jīng)細(xì)胞會(huì)將嗅覺信息傳遞到大腦的嗅球。這說明在進(jìn)化過程中，嗅覺早于其他感覺出現(xiàn)。147.某些人認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的，這種人被稱為()。單選A、行動(dòng)者B、觀察者C、外控者D、內(nèi)控者【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/歸因【控制點(diǎn)理論】—羅特。內(nèi)控者：控制點(diǎn)在個(gè)體內(nèi)部，個(gè)人生活中多數(shù)事情的結(jié)果取決于個(gè)體在做這些事情的努力程度。外控者：控制點(diǎn)在外部，這種人傾向于放棄對(duì)自己生活的責(zé)任，認(rèn)為個(gè)體生活中多數(shù)事情的結(jié)果是個(gè)人不能控制的各種外部力量的作用造成的。148.非現(xiàn)實(shí)感屬于（）。A、感覺功能障礙B、感知綜合障礙C、思維功能障礙D、思維綜合障礙【正確答案】：B149.由于表象具有()，所以表象可以為想象提供素材。單選A、概括性B、片斷不穩(wěn)定性C、可操作性D、直觀形象性【正確答案】：C解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/表象和想象表象具有可操作性。想象就是運(yùn)用已有的【表象】，對(duì)其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新【形象】的過程。150.不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫（）。A、感覺適應(yīng)B、感覺后像C、感覺對(duì)比D、聯(lián)覺【正確答案】：C1.針對(duì)多樣敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法包括()。多選A、多種情境一并處理B、制定一個(gè)綜合的焦慮等級(jí)表C、每種情境單獨(dú)處理D、每種情境制定一個(gè)焦慮等級(jí)表【正確答案】：CD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/系統(tǒng)脫敏療法系統(tǒng)脫敏法由小到大逐級(jí)循環(huán)脫敏。焦慮數(shù)不得高于25分，開始焦慮分?jǐn)?shù)不得超過50分。焦慮和恐怖情境有多種，應(yīng)每種情境單獨(dú)處理，分別建立焦慮等級(jí)表，然后分別實(shí)施脫敏。2.想象（）。A、是以表象作為素材的B、是創(chuàng)造出新形象的思維過程C、創(chuàng)造出的形象可以不依表象為素材D、包括有意想象和無意想象兩種【正確答案】：ABD3.下列選項(xiàng)中屬于無條件反射的是（）。A、吃東西流口水B、強(qiáng)光照射下瞳孔收縮C、看見酸梅就流口水D、—朝被蛇咬十年怕井繩【正確答案】：AB4.咨詢中出現(xiàn)沉默的可能原因是()。多選A、求助者的個(gè)性原因B、求助者的不信任感C、咨詢師缺乏會(huì)談技巧D、咨詢師缺乏理論知識(shí)【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/阻礙因素咨詢時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沉默。可能原因有：1）沉默的感覺來自于咨詢師；2）咨詢師缺乏面談技巧；3）源于求助者的個(gè)性原因，比如比較內(nèi)向、不善言談，沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其在不熟悉的環(huán)境和人面前就更是如此；4）求助者的不信任感，由于求助者還不完全信任咨詢師，而不把某些信息說出來或尚在猶豫中。5.心理測(cè)驗(yàn)命題的一般原則可以從（）等方面來考慮。A、內(nèi)容B、文字C、理解D、社會(huì)敏感性【正確答案】：ABCD6.屬于巴甫洛夫?qū)W說的概念包括()。多選A、操作性行為B、相互誘導(dǎo)C、動(dòng)力定型D、條件反射【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/生理基礎(chǔ)A、操作性行為是斯金納做實(shí)驗(yàn)的概念。7.關(guān)于常模團(tuán)體，下列說法正確的包括()。多選A、樣本的大小要適當(dāng)B、必須是所測(cè)群體的代表性樣本C、標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物D、必須說明所測(cè)群體的性質(zhì)與特征【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/常模常模團(tuán)體的條件：①群體的構(gòu)成必須明確界定。②常模團(tuán)體必須是所測(cè)群體的代表性樣本。③樣本的大小要適當(dāng)。④標(biāo)準(zhǔn)化樣組是一定時(shí)空的產(chǎn)物。8.發(fā)展順序量表可以告訴人們，某兒童的發(fā)育與其年齡相比（）。A、超前B、滯后C、正常D、以上都不是【正確答案】：ABC9.生活事件量表(LES)適用對(duì)象包括()。多選A、初中以上文化程度B、神經(jīng)癥患者C、16歲以上的正常人D、心身疾病患者【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/LESLES適用于16歲以上的正常人，神經(jīng)癥，心身疾病，各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病人，主要應(yīng)用于（1）神經(jīng)癥，心身疾病等病因?qū)W研究（2）指導(dǎo)心理治療，危機(jī)干預(yù)。（3）甄別高危人群。（4）指導(dǎo)正常人了解自己到心理負(fù)荷。10.認(rèn)知失調(diào)論認(rèn)為，認(rèn)知失調(diào)可能的原因包括（）。A、邏輯的矛盾B、文化價(jià)值的沖突C、觀念的矛盾D、新舊經(jīng)驗(yàn)相悖【正確答案】：ABCD11.常用的印象管理策略包括()A、隱藏自己與自我抬高B、按社會(huì)常模管理自己C、按社會(huì)期待管理自己D、投人所好【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/印象常用印象管理策略：①按社會(huì)常模管理自己。②隱藏自我與自我抬高。③按社會(huì)期待管理自己。④投其所好。12.錯(cuò)覺的特點(diǎn)包括()。A、是一種歪曲知覺B、具有固定的傾向C、是無對(duì)象知覺D、很難克服【正確答案】：ABD解析：

本題考察的是《普通心理學(xué)》中錯(cuò)覺的內(nèi)容。錯(cuò)覺是在特定條件下產(chǎn)生的，對(duì)客觀事物的歪曲知覺，這種歪曲往往帶有固定的傾向。錯(cuò)覺的產(chǎn)生是有條件的，一旦具備條件，錯(cuò)覺是必然會(huì)產(chǎn)生的，通過主觀努力是無法克服的。所以本題選ABD。@jin13.關(guān)于MMPI-2的正確說法包括()多選A、農(nóng)村受測(cè)者適用性較差B、多數(shù)量表采用一致性T分C、適用于18~70歲的受測(cè)者D、共包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn):心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPI14.行為治療技術(shù)具有的特點(diǎn)包括()。多選A、注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)原因和歷史原因B、作為評(píng)價(jià)治療效果標(biāo)準(zhǔn)的行為可以是外顯的，也可是內(nèi)隱的C、治療過程不易被重復(fù)D、精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測(cè)量行為改變的方法【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn)：咨詢心理學(xué)/行為主義行為治療技術(shù)，一般都具有如下6個(gè)特點(diǎn)：1、注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)原因，而不是它的歷史原因。2、以可觀察的行為作為評(píng)價(jià)治療效果的標(biāo)準(zhǔn)，這種行為可以是外顯的，也可以是內(nèi)隱的；3、依據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，從中引出假設(shè)和治療技術(shù)；4、用盡量客觀的、操作的術(shù)語描述治療程序，以便使治療過程能夠被重復(fù)；5、精心發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測(cè)量行為改變的方法；6、對(duì)于每個(gè)求助者，咨詢師根據(jù)其問題和本人的有關(guān)情況，采用適當(dāng)?shù)慕?jīng)典條件作用、操作性條件作用、模仿學(xué)習(xí)或其他行為治療技術(shù)。15.小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)包括（）。A、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動(dòng)B、教和學(xué)是師生雙向互動(dòng)的過程C、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主D、學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展【正確答案】：ABCD16.MMPI臨床量表包括()。多選A、社會(huì)內(nèi)向B、神經(jīng)質(zhì)C、精神質(zhì)D、輕躁狂【正確答案】：AD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/MMPI10個(gè)臨床量表——Hs：疑病，D：抑郁，Hy：癔病，Pd：精神病態(tài)，Mf：男性化-女性化，Pa：妄想狂，Pt：精神衰弱，Sc：精神分裂，Ma：輕躁狂，Si：社會(huì)內(nèi)向17.通過對(duì)“小道消息”的研究發(fā)現(xiàn)，非正式溝通網(wǎng)絡(luò)的典型形式包括（〉。A、單線式B、集束式C、流言式D、偶然式【正確答案】：BCD18.精神運(yùn)動(dòng)性興奮常區(qū)分為（）。A、協(xié)調(diào)性B、不協(xié)調(diào)性C、先天性D、后天性【正確答案】：AB19.記憶的內(nèi)容包括（）。(A)直接作用于感覺器官的事物（B)過去感知過的事物、思考過的問題(C)體驗(yàn)過的情緒、操作過的動(dòng)作（D)當(dāng)前的欲望和要求A、直接作用于感覺器官的事物B、過去感知過的事物、思考過的問題C、體驗(yàn)過的情緒、操作過的動(dòng)作D、當(dāng)前的欲望和要求【正確答案】：BC20.合作的基本條件有（）。A、共識(shí)與規(guī)范B、目標(biāo)的一致C、人格的相似D、相互信賴的合作氛圍【正確答案】：ABD21.心理診斷過程包括針對(duì)求助者()。多選A、制定咨詢目標(biāo)B、進(jìn)行心理健康水平評(píng)估C、制定咨詢方案D、詢問既往醫(yī)學(xué)治療歷史【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理診斷技能/下診斷心理診斷過程包括了了解求助者的既往史，尋找有價(jià)值的材料；對(duì)求助者形成初步印象、對(duì)一般心理健康水平進(jìn)行分析。制定咨詢目標(biāo)和咨詢方案應(yīng)該在心理診斷完成后心理咨詢階段進(jìn)行。22.理解心理發(fā)展的整體性要把握（)。A、作為整體的心理活動(dòng)具有獨(dú)特的質(zhì)的規(guī)定性B、心理發(fā)展的整體性受社會(huì)因素制約C、整體是指各種心理特征相加的集合D、心理發(fā)展是在各種心理過程相互作用的互動(dòng)關(guān)系中進(jìn)行的【正確答案】：AD23.回憶（）。A、也叫再現(xiàn)B、是識(shí)記和保持的結(jié)果C、是對(duì)識(shí)記和保持的檢驗(yàn)D、有助于鞏固所學(xué)的知識(shí)【正確答案】：ABCD24.應(yīng)付應(yīng)激的辦法有多種，例如，可以（）。A、重新評(píng)價(jià)應(yīng)激源以調(diào)整自己的情緒B、采取飲酒、聽音樂或從事體育活動(dòng)等行為以減小壓力C、調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，包括尋求親友的安慰和幫助D、在不具備解決問題的條件時(shí)采取回避的策略【正確答案】：ABCD25.社會(huì)感染包括（）。A、群眾性的感染B、個(gè)體間的感染C、大眾傳媒的感染D、大型開放群體的感染【正確答案】：BCD26.關(guān)于急性短暫性精神障礙，正確的說法包括()。多選A、起病前有相應(yīng)心因B、病前人格多固執(zhí)、猜疑C、兩天內(nèi)急性起病D、2～3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)【正確答案】：AD解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/精神分裂急性短暫精神障礙的特點(diǎn)：1，在兩周內(nèi)急性起病。2，以精神癥狀為主。3，起病前有相應(yīng)的心因。4，在2-3個(gè)月內(nèi)痊愈。27.人格的特點(diǎn)包括（）。多選A、整體性B、功能性C、獨(dú)特性D、適應(yīng)性【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/性格人格的特性：①獨(dú)特性。②整體性（人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響）。③穩(wěn)定性。④功能性（人格對(duì)個(gè)人行為具有調(diào)節(jié)的功能）。⑤自然性和社會(huì)性統(tǒng)一。巧記：人格就像空調(diào)，【整體】上看造型【獨(dú)特】，【功能】【穩(wěn)定】，【自然】風(fēng)，物美價(jià)廉夸【社會(huì)】。28.圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過（）兩種形式進(jìn)行的。多選A、整合B、同化C、順應(yīng)D、平衡【正確答案】：BC解析：

知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/發(fā)展動(dòng)因圖式就是認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，通過［同化］和［順應(yīng)］，經(jīng)歷著不斷構(gòu)建的過程。29.大腦的（）。A、灰質(zhì)在大腦的外層B、灰質(zhì)在大腦的內(nèi)部C、白質(zhì)在大腦的外層D、白質(zhì)在大腦的內(nèi)部【正確答案】：AD30.親合的作用包括()A、獲得信息B、滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要C、避免窘境D、使行為獲得明確定向【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/社會(huì)動(dòng)機(jī)親合的作用：①滿足個(gè)體一些社會(huì)性需要（交往、尊重、愛等）②獲得信息③減輕心理壓力④避免窘境31.郭念鋒提出的評(píng)估心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)包括()A、心理活動(dòng)的靈活性B、自信心C、神經(jīng)活動(dòng)的平衡性D、暗示性【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/區(qū)分郭念鋒提出的評(píng)估心理健康水平的10條標(biāo)準(zhǔn)：1、心理活動(dòng)的強(qiáng)度。在遭遇精神打擊時(shí)，抵抗力低的人往往反應(yīng)強(qiáng)烈，并容易遺留下后患；而抵抗力強(qiáng)的人，雖有反應(yīng)，但不強(qiáng)烈，不會(huì)致病。2、心理活動(dòng)耐受力。3、周期節(jié)律性。4、意識(shí)水平。5、暗示性。6、康復(fù)能力。7、心理自控力。8、自信心。9、社會(huì)交往。10、環(huán)境適應(yīng)能力。32.下列說法中正確的包括()。多選A、人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和B、個(gè)體的人格結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定C、人格會(huì)影響個(gè)體的情感D、人格具有獨(dú)特性【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/性格A是人格定義，人格是個(gè)體各種心理特點(diǎn)的總和。BCD屬于人格特點(diǎn)。人格的特性：①獨(dú)特性。②整體性（人格中的各種心理特征彼此交織、相互影響）。③穩(wěn)定性。④功能性（人格對(duì)個(gè)人行為具有調(diào)節(jié)的功能）。⑤自然性和社會(huì)性統(tǒng)一。33.()屬于老年性生活認(rèn)知偏差的主要表現(xiàn)。A、在性的方面已無能為力B、—滴精十滴血C、老年少性D、老年無性【正確答案】：ABD34.剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量叫（）。A、差別感覺閾限B、差別閾限C、最小可覺差D、j.n.d【正確答案】：ABCD解析：

@jin35.關(guān)于定勢(shì)的描述，正確的包括()。多選A、是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)B、有時(shí)會(huì)促進(jìn)問題解決C、有時(shí)會(huì)干擾問題解決D、是已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/問題解決人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會(huì)對(duì)后邊所從事的活動(dòng)產(chǎn)生影響，這種心理準(zhǔn)備就叫定勢(shì)。定勢(shì)可以促進(jìn)也會(huì)干擾問題解決。遷移是指已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。D是干擾項(xiàng)。36.神經(jīng)過程弱的人，他的（）。A、感受性高而耐受性低B、感受性低而耐受性高C、不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作，容易疲勞D、能經(jīng)受較強(qiáng)的刺激，能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的工作【正確答案】：AC37.下列說法中符合精神分析的適應(yīng)觀點(diǎn)的是（）。A、本我會(huì)不惜改變存在或表達(dá)自己的模式，以求自己得到滿足B、抑郁是弗洛伊德確立適應(yīng)觀點(diǎn)的重要概念C、焦慮分為現(xiàn)實(shí)性焦慮、神經(jīng)癥性焦慮、道德性焦慮D、正常人也會(huì)使用自我防御機(jī)制【正確答案】：ACD38.感覺后像的特點(diǎn)包括（）多選A、可分為正后像和負(fù)后像B、彩色的負(fù)后像是刺激色的補(bǔ)色C、感覺后像的感受性更高了D、正后像和負(fù)后像是可以相互轉(zhuǎn)換的【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺［正后像］：與刺激物性質(zhì)相同。［負(fù)后像］：與刺激物性質(zhì)相反。AB正確。正后像和負(fù)后像可以相互轉(zhuǎn)換，后像持續(xù)的時(shí)間與刺激的強(qiáng)度成正比，D正確。39.關(guān)于自我(self)，正確的說法包括()。多選A、是個(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式B、也叫自我意識(shí)C、是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知D、是個(gè)體對(duì)其社會(huì)角色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/自我【自我】又稱【自我概念】或【自我意識(shí)】，B正確，是個(gè)體對(duì)其存在狀態(tài)（生理狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系及社會(huì)角色）的認(rèn)知。AC正確，D錯(cuò)誤。40.學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件（）。A、以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提B、以個(gè)體智力的發(fā)展成熟為前提C、以心理發(fā)展的快速期為前提條件D、要以一定的心理技能發(fā)展為條件【正確答案】：AD41.非言語行為在咨詢中的作用包括（）。多選A、傳達(dá)共情態(tài)度B、有獨(dú)立的意義C、與行為相融合D、對(duì)言語內(nèi)容作出修正【正確答案】：ABD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/影響性技術(shù)書本知識(shí)。咨詢過程中會(huì)出現(xiàn)大量的非言語行為，或伴隨言語內(nèi)容一起出現(xiàn)，對(duì)言語內(nèi)容作補(bǔ)充、修正；或獨(dú)立出現(xiàn)，代表獨(dú)立的意義（B正確），在咨詢活動(dòng)中起著非常重要的作用。咨詢師應(yīng)重視把自己的非言語行為融入到言語（C錯(cuò)誤，應(yīng)該是與言語相融合）表達(dá)中去，滲透在咨詢過程中。通過非言語行為傳達(dá)的共情態(tài)度比言語還多（A正確），影響更大。非言語行為可以對(duì)言語內(nèi)容作出修正，咨詢師說，我尊重你，我關(guān)心你，而眼睛卻東張西望，很難使求助者相信咨詢師對(duì)他的關(guān)注（D正確）。42.內(nèi)容效度的評(píng)估方法除專家判斷法外，還包括（）。多選A、區(qū)分法B、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)法C、命中率法D、統(tǒng)計(jì)分析法【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/效度除了專家判斷、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)外，內(nèi)容效度的統(tǒng)計(jì)方法有計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者之間評(píng)定的一致性，計(jì)算兩個(gè)副本之間的相關(guān)和再測(cè)法。43.在16PF測(cè)驗(yàn)中,獨(dú)立性因素的高分特征包括()多選A、團(tuán)體依附B、自立自強(qiáng)C、當(dāng)機(jī)立斷D、自給自足【正確答案】：BCD解析：

知識(shí)點(diǎn):心理測(cè)驗(yàn)技能/16PF44.錯(cuò)覺的種類包括（）的錯(cuò)覺。A、線段長(zhǎng)短B、線段方向C、面積大小D、不同感覺器官相互作用形成【正確答案】：ABCD45.能夠分配注意的條件是，所從事的（）。A、活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的B、活動(dòng)不能在同一感覺道內(nèi)完成C、活動(dòng)不能用同一種心理操作來完成D、幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系【正確答案】：ABCD46.咨詢效果的評(píng)估維度主要包括()多選A、求助者的自我評(píng)估B、咨詢師的評(píng)定C、求助者周圍人士的評(píng)定D、社會(huì)生活適應(yīng)狀況的改變情況【正確答案】：ABCD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果效果評(píng)估6維度：1求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。2求助者社會(huì)功能恢復(fù)情況。3周圍人士對(duì)求助者的評(píng)定。4求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。5咨詢師的觀察和評(píng)定。6求助者某些癥狀的改善程度。47.哈特菲爾德（E.Hatfield,1988)把愛情分為兩種，它們是（）。A、游戲愛B、伙伴愛C、激情愛D、占有愛【正確答案】：BC48.關(guān)于社交焦慮，下列說法中正確的包括（）。A、是一種與人交往的時(shí)候，覺得不舒服、不自然、緊張，甚至恐懼的情緒體驗(yàn)B、社交焦慮的個(gè)體與他人交往的時(shí)候一般沒有生理上的癥狀C、社交焦慮是一種消極的情緒體驗(yàn)D、為了回避導(dǎo)致社交焦慮的情境，個(gè)體通常是減少社交，選擇孤獨(dú)的生活方式【正確答案】：ACD49.各種心理咨詢方法有效的共同因素包括()。多選A、使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望B、為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)C、使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)應(yīng)用所學(xué)的東西D、有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù)【正確答案】：ABC解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/咨詢效果英國(guó)S.Brook（1986）曾指出，通常決定咨詢效果的主要是各種原理和方法的共同功能，而不是它們的不同的內(nèi)容。這些共同的功能使求助者擺脫孤立感，重新燃起希望之火，提供新的信息作為認(rèn)識(shí)性和經(jīng)驗(yàn)型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)情緒、使求助者產(chǎn)生支配成功的體驗(yàn)，應(yīng)用他們所學(xué)的東西，振奮人心，從而幫助求助者重新樹立起信念50.關(guān)于自我，正確表述包括（）。A、自我是人格的核心B、自我具有對(duì)思維、道德、價(jià)值等的整合的能力C、自我的改變就意味著認(rèn)知發(fā)展水平的改變D、自我的發(fā)展是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果【正確答案】：ABD51.思維形式障礙包括()A、強(qiáng)迫觀念B、思維插入C、思維鳴響D、思維貧乏【正確答案】：BD解析：

知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/思維障礙思維形式障礙：1思維奔逸2思維遲緩3思維貧乏4思維松馳與思維散漫5破裂性思維6思維不連貫7思維中斷8思維插入與思維被奪9思維云集10病理性贅述11病理性象征性思維12語詞新作13邏輯倒錯(cuò)性思維。故事巧記：有一只小狗很【松弛】【奔逸】，一簸箕（邏輯）水倒錯(cuò)在它身上【邏輯倒錯(cuò)】，渾身濕透所以行動(dòng)【遲緩】，嚇了一跳，思維【貧乏】。它飛到天上曬太陽(yáng)。天上白云【云集】，它把爪子【插入】云中，云【破裂】【中斷】，【不連貫】。它回到地上，它【詞語新作】，向別的狗【贅述】它的經(jīng)歷。別的狗認(rèn)為它象征病理性【病理性象征】。52.合理情緒療法中，常用的行為技術(shù)包括()多選A、系統(tǒng)脫敏B、RET自助表C、放松訓(xùn)練D、自我管理程序【正確答案】：ACD解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/合理情緒療法此題需認(rèn)真審題，“合理情緒療法中可以運(yùn)用的「行為技術(shù)」，包括（）”，B選項(xiàng)屬于認(rèn)知性家庭作業(yè)，ACD都屬于行為技術(shù)，而且在合理情緒療法的修通階段都能用得上。53.關(guān)于傾聽技術(shù)，正確的理解包括()。多選A、認(rèn)真地聽B、關(guān)注地聽C、適度地聽D、積極參與【正確答案】：AB解析：

知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢技能/參與性技術(shù)傾聽是在接納的基礎(chǔ)上，積極地聽，認(rèn)真地聽，關(guān)注地聽，并在傾聽時(shí)適度參與，這是傾聽的含義。54.按角色獲得的方式，可將角色分為（）。A、先賦角色B、功利角色C、自覺角色D、成就角色【正確答案】：AD55.愛情與喜歡的區(qū)別主要在（）等方面。A、親密B、依戀C、服從D、利他【正確答案】：ABD56.弗洛伊德將焦慮分為()。A、主體性焦慮B、客體性焦慮C、神經(jīng)性焦慮D、道德性焦慮【正確答案】：BCD解析：

首先，弗洛伊德區(qū)分了兩種焦慮，“真實(shí)的”焦慮和“神經(jīng)癥”的焦慮。他認(rèn)為真實(shí)的焦慮是一種對(duì)外界威脅的反應(yīng)。這種焦慮的原因有很明顯的外界線索（威脅刺激、客體性、道德性），因此很容易得到理解。弗洛伊德認(rèn)為神經(jīng)癥焦慮的第一種形