小班社會教案

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小班社會教案篇1

一、小班社會實踐活動：我們的幼兒園

設(shè)計背景：

新學(xué)期開始了，孩子們間續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到擔心與恐驚，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟識環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。

活動目標：

1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼

兒園各活動場地的名稱。

活動預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。

2、教具預(yù)備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：開汽車進教室。

老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問：“請小伙伴看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導(dǎo)幼兒對幼兒園平面圖的認識。

〔1〕、依次涌現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有很多個班，樓下也有很多個班，然后貼在平面圖上。

〔2〕、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應(yīng)當在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

〔3〕、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習(xí)認識方位：東、南、西、北。

〔4〕、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應(yīng)當貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。

〔5〕、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小伙伴上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小伙伴游戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小伙伴最喜愛幼兒園的哪里呢？

三、操作活動：裝扮幼兒園。

提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提示幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動：開著汽車離開教室。

提問：你最喜愛幼兒園的哪里？為什么？

請幼兒跟著老師開著汽車到小伙伴最喜愛的東操場去滑滑梯……

二、小班社會實踐活動：參觀水果店

活動背景：

隨著科學(xué)的進展，對生活在上海的孩子們來說，他們特別美滿，可以一年四季都能吃到各種美味的水果?？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個豐收的季節(jié)是那么的生疏。對于認知以詳細形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱蔽了很多的教育契機。為此，我們設(shè)計了本次社會實踐活動，通過活動激發(fā)幼兒對四周事物的觀測愛好，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

活動目標：

1、知道一些秋天常見水果的名稱，初步感知其主要特征。

2、愿意與人溝通，學(xué)習(xí)用較連貫的語言表達對各種水果的感受。

3、情愿多吃各式各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

活動預(yù)備：事先和水果店老板約好參觀的時間。

活動場地：幼兒園小區(qū)門口的水果店。

活動步驟：

一、秋天的水果——引起幼兒觀測的愛好。

1、談話，重點提問：

〔1〕秋天到了，很多水果寶寶都成熟了，小伙伴，你們最喜愛哪一種水果寶寶？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己知道的水果寶寶的名稱。

〔2〕我們剛才說了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。

〔3〕小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到許多新鮮美味的水果。

2、交代觀測要求：到了水果店，小手不能隨意拿，水果寶寶會生氣的。

二、參觀水果店——知道一些秋天常見水果的名稱及主要特征。

1、認識水果，重點提問：

〔1〕這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說到過的？哪些水果是我們還沒有說到過的？引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說說水果的名稱，豐富幼兒的閱歷。

〔2〕你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說不清晰的實時引導(dǎo)幼兒向水果店老板請教。

〔3〕除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒觀測比較各種水果的外形、顏色等形狀特征。

2、小結(jié)：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長的外形、顏色和吃起來的味道都不一樣。

三、我喜愛吃的水果——情愿多吃各式各樣的水果。

1、觀看照片，重點提問：

〔1〕秋天都有些什么水果？你最喜愛吃哪種水果，它吃上去的感覺怎樣？

〔2〕除了我們今日看到的水果外，秋天還有些什么水果？

2、秋天的水果雖然名稱、顏色、外形不同，口味和營養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進我們小伙伴健康成長，所以我們要多吃水果。

四、延伸活動：

明天帶一樣你喜愛的秋天的水果到幼兒園來，我們一起嘗一嘗。

小班社會教案篇2

一、活動目標：

1、初步懂得好伙伴之間要相互幫助、相互關(guān)懷的道理。

2、通過觀測情境圖片，加強好伙伴間相互幫助的意識。

3、體驗與好伙伴一起游戲的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、視頻《小公雞和小鴨子》

2、情境ppt一份

3、音樂

三、活動過程

1、游戲“找個伙伴碰一碰”

師：小伙伴們，我們一起找個伙伴玩一玩“碰一碰”的游戲吧！〔播放《找一個伙伴碰一碰》的音樂〕

2、通過觀賞故事，引導(dǎo)幼兒知道好伙伴之間要相互幫助

師：小伙伴們，和好伙伴在一起玩什么感覺？小雞和小鴨也是一對好伙伴，它們是一對什么樣子的好伙伴呢？我們一起來看一看！

幼兒觀賞故事。

師：小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的？小公雞是怎么幫助它的？

師：小公雞不會游泳，誰來救它的？小鴨子是怎樣幫助小公雞的？

師：小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好伙伴？

師〔小結(jié)〕：原來相互關(guān)懷、相互幫助的才是真正的好伙伴。

3、說說我的好伙伴

師：小伙伴們，你們有自己的好伙伴嗎？請小伙伴來大方地介紹一下你的好伙伴是誰？最喜愛和他玩什么？

幼兒邀請好伙伴上臺并且大方介紹。

師：原來和好伙伴可以一起做這么多的事情呀。那當他們遇到困難的時候我們該怎樣幫助他們呢？

4、觀測圖片，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述

師：出示四幅圖片，請小伙伴說一說他們遇到了什么困難？我們該怎樣幫助他？

幼兒觀測講解并描述。

老師總結(jié)：好伙伴間要相互幫助。

5、游戲“手拉手“

師：小伙伴們想多交一些伙伴嗎？我們一起來玩一個“手拉手“的游戲吧！〔找伙伴找伙伴，兩個伙伴手拉手……〕

師：和這么多好伙伴在一起玩什么感覺？除了和小伙伴做伙伴，我們還可以和老師做伙伴，伙伴越多越歡樂！

活動反思

“好伙伴”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運用的閱歷并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伙伴，老師的前知識閱歷預(yù)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解相互幫助、相互關(guān)懷的才是真正的好伙伴，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解伙伴間要相互幫助的道理。

在觀測情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問題提升的不夠，孩子們說得不多，老師總結(jié)得多了些。但孩子們在游戲中，感受到了歡樂，可能最末一個環(huán)節(jié)看起來難了些，但針對本班的幼兒，孩子們還是有技能完成的。在目標的達成上有待完善?；顒涌偨Y(jié)時感覺到自己詞句匱乏，對小伙伴的引導(dǎo)做的不是很好，認為自己的總結(jié)部分并沒有讓小伙伴很好地認識到好伙伴之間的感情應(yīng)當是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說，讓小伙伴感受到好伙伴之間的.感情應(yīng)當是活動過程中要做的事情，要在活動過程中讓小伙伴詳細的感受到好伙伴之間的友情，而不是通過最末的幾句總結(jié)就能到小伙伴體會到。社會活動的活動總結(jié)部分應(yīng)當自然地結(jié)束，而不是要刻意得提示孩子好伙伴之間應(yīng)當怎么樣，這種感情在詳細的活動過程中孩子已經(jīng)體會到。

這次代課活動基本完成了自己設(shè)想的活動目標，但總覺得小伙伴的參加度不高，活動氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系：引導(dǎo)不是很生動，不是很能引起小伙伴的愛好：另一方面，應(yīng)當是與小班孩子的進展特點有關(guān)系：他們的語言進展不全面，表達技能不強，理解技能也不是很好。在下次組織活動時，我會吸取此次活動的閱歷教訓(xùn)，做好更充分的預(yù)備。

小班社會教案篇3

［活動目標］

1、引導(dǎo)幼兒認識小白兔的基本特征。

2、喜愛小白兔，情愿和小白兔親近。

［活動預(yù)備］

1、拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

2、動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

［活動過程］

一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

1、師：今日老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動物王國”，誰情愿和我一起去？

2、帶領(lǐng)孩子到了“動物王國”后，引導(dǎo)幼兒說出小動物名稱，并簡約了解它們的特征。

3、引導(dǎo)幼兒，讓幼兒驚異的發(fā)覺還有一位非常的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

二、引導(dǎo)幼兒觀測小兔子的基本特征。

1、“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺？這種感覺就叫——毛茸茸?！?/p>

2、“小兔子長著長長的什么？和小伙伴的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀測并比較一下?！?/p>

3、“它的眼睛是什么顏色的？”

4、“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？相互看一下，最末總結(jié)——小兔子是三瓣嘴。”

5、“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”

6、“小兔子有幾條腿？小伙伴是幾條腿？”

７．小兔子喜愛吃什么？

兒歌總結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

三