幼兒園班主任工作總結(jié)3篇

第第頁幼兒園班主任工作總結(jié)3篇

幼兒園班主任工作總結(jié)篇1

一、班況分析

本學(xué)期我們班41名孩子，其中有男孩23名、女孩18名。雖然中間更換啦幾位老師，但對(duì)班級(jí)還是沒有什么影響。通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人特別有禮貌；語言表達(dá)技能、與人交往的技能、生活自理技能以及動(dòng)手操作技能都有較大的進(jìn)展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對(duì)音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。這學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)的規(guī)范了幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)了紀(jì)律教育，做好了班級(jí)保教工作。使幼兒的自我服務(wù)技能，喜愛援助他人；敬愛師長(zhǎng)和同伴友愛相處的情感，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到了不錯(cuò)的提高。

二、保教工作：

1、保育工作

這學(xué)期我們班三名老師都特別著重班級(jí)衛(wèi)生，每天都做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)幼兒進(jìn)行了晨午檢查工作，并做好登記。消毒工作也予以登記。

使幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。我們進(jìn)行了特地教育幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒自理技能的培育，學(xué)會(huì)讓他們做一些力所能及的事情，讓他們漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)整理自己的床鋪?；旧隙寄軘[放自己的衣服以及鞋子。

同時(shí)，我們也要細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特別是身體稍弱的孩子。如：周源源、杜恩瑤等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有陳科宇小便次數(shù)較多，針對(duì)此狀況我們予以了他們更多的關(guān)愛，日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠狀況做好記錄。

這幾個(gè)月以來我們都采用各項(xiàng)保健工作，隨時(shí)都要觀測(cè)幼兒的狀況，如有不好狀況我們都馬上有老師報(bào)告保健室，讓孩子們能夠健康健壯成長(zhǎng)。

2、教育教學(xué)工作

這學(xué)期我們特別尊敬幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛好和制定的進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加六大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，也制定好每月、每周、每日〔教學(xué)計(jì)劃〕，每天都是有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，能開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀測(cè)智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧靜的幼兒我們常常給他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)實(shí)時(shí)表揚(yáng)，加強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。

這學(xué)期我們不斷加強(qiáng)幼兒各個(gè)方面的常規(guī)培育。由于常規(guī)的好壞徑直影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格的檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步得培育了幼兒能自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章。

在區(qū)域活動(dòng)中我們教育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周的活動(dòng)目標(biāo)，實(shí)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀測(cè)幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

這學(xué)期學(xué)校開設(shè)了洪恩閱讀，重點(diǎn)是培育幼兒的閱讀技能、提高幼兒的講解并描述技能。援助幼兒掌控閱讀的方法，能逐頁翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的技能，利用空余時(shí)間開展故事競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)他們也比較有愛好，一到進(jìn)完餐就自覺得從書包里面拿出書閱讀。從當(dāng)中孩子也進(jìn)步了不少。

下學(xué)期將繼續(xù)培育幼兒動(dòng)手操作技能，建立好本班特色。我班特色定為手工。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)特別感愛好。他們很喜愛拿手工紙折各種東西。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使他們能學(xué)到更多。同時(shí)他們也對(duì)美術(shù)有很大的愛好。

另外抓緊時(shí)間排好六、一節(jié)目。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)們看到孩子的多姿多采。

三、安全工作

對(duì)于我們這個(gè)工作來講，我們確定要把安全工作放在首要。要加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅(jiān)持要家長(zhǎng)運(yùn)用接送卡、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的時(shí)候我們都對(duì)幼兒進(jìn)行了巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。每天都要在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、援助幼兒掌控一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心摒除一切擔(dān)心全因素。做早操時(shí)上下樓梯都能扶欄桿。讓幼兒每天都在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。這學(xué)期也涌現(xiàn)安全事故，但就是在6月13號(hào)那天鄭璐吃完飯之后在椅子上撞傷，為此這點(diǎn)更要讓我們要在以后的生活當(dāng)中更要提到警惕。

四、班級(jí)管理

1、每月都對(duì)上月的狀況作出啦總結(jié)。并要爭(zhēng)論幾位老師自己在工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好下月的工作內(nèi)容。

2、每月都能仔細(xì)制訂好月、周、日計(jì)劃。嚴(yán)格按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。

3、每月都仔細(xì)督促填寫幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級(jí)財(cái)物丟失；平常留意節(jié)省用水、用電以免造成不須要的糜費(fèi)。本學(xué)期也未涌現(xiàn)班級(jí)物品的丟失。

5、快到期末了繼續(xù)做好本班老師的安排工作。不讓意外發(fā)生。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇2

做為一位年輕的班主任，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次，雖然閱歷不多，但感受很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是伴同班主任一起開的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我承受的只有一小部分，大略每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)變后，也成為了班主任，通過2年的熬煉，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清晰，每次開家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多，我也一貫在思索如何把家長(zhǎng)會(huì)開的勝利，繪聲繪色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開家長(zhǎng)會(huì)的，以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來聽老師介紹孩子狀況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等狀況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)始終是傾聽者，沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過這幾次開家長(zhǎng)會(huì)我也一貫在思索怎樣開家長(zhǎng)會(huì)，是否能嘗試創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開的生動(dòng)有趣的，我決斷轉(zhuǎn)變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議轉(zhuǎn)變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同爭(zhēng)論教育孩子的方法、涌現(xiàn)問題如何解決等，讓家長(zhǎng)參加其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參加，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參與爭(zhēng)論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)闋?zhēng)論會(huì)、辯論會(huì)、閱歷介紹會(huì)、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。

二、會(huì)議前充分預(yù)備、合理安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。

如何開展勝利的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的預(yù)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平常不要為開家長(zhǎng)會(huì)而去開家長(zhǎng)會(huì)，平常要傾聽家長(zhǎng)的心聲，在日常溝通中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感愛好，需要了解哪方面的事，依據(jù)年齡段有那么重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的班級(jí)確定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照看、習(xí)慣培育為主。發(fā)言稿的一字一句都要仔細(xì)斟酌，須要時(shí)相關(guān)專業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料，要有勸服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開會(huì)前寫，而是從開學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的閱歷、觀測(cè)孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)覺的問題等方面事情，要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭，記錄下來方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫，在寫發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)狀況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒狀況，須要時(shí)還要具體的說出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)狀況，讓家長(zhǎng)了解孩子進(jìn)展?fàn)顩r，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、技能培育、習(xí)慣培育、學(xué)期計(jì)劃、孩子的勝利作品展示、家長(zhǎng)如何如協(xié)作老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的協(xié)作表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由爭(zhēng)論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變技能、語言表達(dá)技能了，還是要做好前期預(yù)備，老師平常多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問，也是顯示老師個(gè)人素養(yǎng)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參與，邀請(qǐng)的方式要真誠，不要簡(jiǎn)約的以通知的`形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、仔細(xì)對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且需要要來參與。例如家長(zhǎng)伙伴你們好！你想了解孩子在園的表現(xiàn)狀況嗎？想和我們一起爭(zhēng)論教育孩子的方法嗎？那就和我們一起共享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，盼望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的將來更加美妙！真誠的邀請(qǐng)您來參與家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開展家長(zhǎng)會(huì)了。

三．開展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開放式”。

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講解并描述者、家長(zhǎng)是傾聽者，老師過多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理，家長(zhǎng)正真聽進(jìn)去的未必有許多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講解并描述，老師不要用過多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，進(jìn)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把爭(zhēng)論的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分預(yù)備，須要時(shí)選出個(gè)別家進(jìn)步行勝利閱歷介紹，比較有勸服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有援助。例如孩子的語言表達(dá)技能較強(qiáng)如何培育的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培育等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子涌現(xiàn)的問題、有什么困惑，大家一起爭(zhēng)論，找出解決方法，這樣一來現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來，老師的立場(chǎng)要積極確定、以誠相待、虛心聽取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的狀況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。

四、會(huì)后擅長(zhǎng)總結(jié)、反思，積累閱歷。

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把爭(zhēng)論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來，一方面和大家共享，另一方面反思會(huì)議中勝利與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善，積累閱歷為下次做預(yù)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探究，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為伙伴，做到心與心的溝通，通過家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開展班級(jí)工作。

幼兒園班主任工作總結(jié)篇3

我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了?；仡欉@六年的工作有不少的艱辛卻也豐收了很多的喜悅。最值得快樂開心的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對(duì)待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。

對(duì)待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個(gè)年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子許多，我會(huì)抱著哭泣的孩子并輕聲細(xì)語的勸慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告知他們上幼兒園是特別快樂的事，解除幼兒的分別焦慮癥。但是，讓每個(gè)孩子快樂開心并不是一件簡(jiǎn)單的事。如我班的桑銳，這一個(gè)小男孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴。一會(huì)兒要找他的小椅子，〔他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。〕一會(huì)兒嫌小伙伴看他。有時(shí)在上課，他突然會(huì)閉著眼睛放聲大哭，看著他那么大聲的哭，我的心會(huì)異樣煩燥，我抓緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己，并提示著自己，要有“愛心”！想著便走向桑銳，問：“你怎么了？”“想媽媽！”桑銳一邊哭一邊說。“老師和你一起想媽媽！”我乘機(jī)順勢(shì)引導(dǎo)，在這個(gè)時(shí)候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達(dá)形式。下課后，我把桑銳抱在懷里，讓他在我的懷里想媽媽。就這樣，經(jīng)過一段時(shí)間，他從我懷里想媽媽走向與小伙伴們一起游戲交往。現(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開快樂心的來園。

對(duì)待家長(zhǎng)要有“耐煩”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作。記得有一天，隨著離園時(shí)間的到來，一個(gè)個(gè)孩子拉著爸爸媽媽的手，高興奮興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當(dāng)最末一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時(shí)，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時(shí)，一個(gè)小伙伴的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小伙伴來到我面前，我心里一個(gè)咯噔，欣慰之情消逝得無影無蹤，取而代之的是惶恐擔(dān)心。我趕忙請(qǐng)她坐下，并安排好小伙伴，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀？”見我立場(chǎng)如此溫順，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小伙伴拿到了紅蘋果〔我班嘉獎(jiǎng)小孩子的粘貼紙〕，小伙伴沒拿到，今日還是沒有，莫非是小伙伴不乖嗎？小伙伴在東溪幼兒園時(shí)，老師最喜愛她了，每天都有小紅花帶回家?！?/p>

一說起東溪，小伙伴的奶奶滿是得意。搞清了事情的緣由，我思索著解決的方法。多年的工作閱歷告知我，當(dāng)遇到此類狀況時(shí)，只有先摸準(zhǔn)家長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，然后心平氣和地對(duì)待他們，才能解決問題。面對(duì)小伙伴奶奶的質(zhì)問，我首先確定小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，并列舉了小伙伴很多閃光之處，聽著聽著，小伙伴奶奶臉上慢慢露出了微笑。接著我向她說明了“紅蘋果”的意義，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件。

小伙伴奶奶不知不覺聽入了迷，她還時(shí)常的點(diǎn)著頭，表示贊同我的觀點(diǎn)。見時(shí)機(jī)成熟了，我委婉地指出小伙伴沒有獲得“紅蘋果”的緣由，并把小伙伴叫到身邊，鼓舞了小伙伴。小伙伴奶奶也在旁邊時(shí)常符合著我。臨走時(shí)，小伙伴奶奶對(duì)我說：“老師，以后小伙伴有什么不好的地方，你肯