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慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年五年級下冊的語文教學(xué)計劃收拾五年級下冊的語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)理念:

1、突出個性發(fā)展,尊重學(xué)生個性世界,養(yǎng)育學(xué)生個性。

2、語文教誨要面向全體,落實到每個學(xué)生,并全方位提高每個學(xué)生的語文素質(zhì)。

3、語文教師要能夠主動開辟、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教誨不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必須建立大語文觀。語文教學(xué)設(shè)計要重視探索語文教誨與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

5、建立和形成旨在充足調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的寬裕個性的學(xué)習(xí)。

6、注重過程,終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合,養(yǎng)育終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探索的精神。

二、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生66人。其中男生38人,女生28人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,66%的學(xué)生綜合測試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了絕對的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運使勁量,也控制了絕對的學(xué)習(xí)主意。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于催促,還需教師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要教師好好引導(dǎo)教誨。

三、教材分析:

(一)教材結(jié)構(gòu):

本冊教材延續(xù)以專題組織單元,共八組,分離是:第一組“走進(jìn)西部”,第二組“永遠(yuǎn)的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我激動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進(jìn)信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認(rèn)記,不要求書寫。一些課文的后面還安頓了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安頓了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

(二)教材特點:

1、加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面、確切地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材內(nèi)容在豐盛人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,延續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)

3、專題設(shè)置越發(fā)靈巧,編排形式在繼承中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計,更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生絕對的變化

6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中,指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計和開展語文學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

(三)單元重點、難點

第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,Ji發(fā)愛慕西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體味優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷堆積語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較容易的、適于他們采納的寫作主意,并試著將這些寫法運用到自己的習(xí)作中。

第2單元:一是讓學(xué)生通過讀書,體味對童年生活的眷戀,感觸童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐盛情感體驗,更深切地感觸正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對照閱讀,領(lǐng)略文章的一些表達(dá)方式;三是豐盛語言堆積;四是交流和描繪自己的童年生活。

第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感觸精妙語言的魅力,感觸語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生堆積優(yōu)美的`語言。

第4單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感觸人物的精神品質(zhì);體味的情感脈絡(luò)和表達(dá)主意,延續(xù)養(yǎng)育學(xué)生的速讀能力。

第5單元:讓學(xué)生感觸古典名著的魅力,Ji發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

第6單元:引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐盛多彩的信息世界,感觸信息傳遞方式的變化,體味信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫容易的研究報告。

第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感觸作家筆下鮮活的人物形象,體味作家描寫人物的主意,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

第8單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點,增長見識;二是要揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,學(xué)習(xí)運用的寫作主意;三是要注意堆積課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐盛對異域風(fēng)情的感觸。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,寫字150個,把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

(二)閱讀教學(xué)

1、延續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語言邏輯,學(xué)習(xí)表達(dá)主意。

3、控制每個單元豐盛的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。

(三)口語交際教學(xué)

1、Ji發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學(xué)生的口語水平,養(yǎng)育良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

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