三上“水和空氣”單元79P

教科版小學(xué)《科學(xué)》

三上“水和空氣”單元

復(fù)習(xí)

齊讀樹有生命活植物，觀察有目的方法步驟，記錄有“時(shí)間地點(diǎn)人物”整體樹“冠干根”，“根莖葉花果種”校園大樹，樟楊梧榆。水光空氣植物必需狗尾草草質(zhì)莖，樟樹木本木質(zhì)莖。水葫蘆能浮水面，葉柄膨充氣海綿。齊讀葉有生命柄片脈，銀杏扇形葉，竹柳披針葉，稻麥線形葉，玉米帶形葉，紅薯心形葉。豬籠草葉袋，仙人掌葉刺。洋蔥百合鱗片葉，豌豆葉卷須。植物生命常變化，開花結(jié)果生長芽。植物共同特征，長在一定環(huán)境。生長發(fā)育繁殖，生死生命過程。齊讀蝸牛頭腹尾背殼，眼尖端兩對(duì)觸角。粘液痕跡爬行中，腹足細(xì)波浪運(yùn)動(dòng),卵胎生呼吸游泳。蚯蚓生活濕土中，環(huán)帶生殖環(huán)節(jié)動(dòng)。螞蟻身體腹胸頭，一對(duì)觸角三對(duì)足，觸角交流“信息素”鯽魚變金魚，有鱗片腮鰭，鰭游腮呼吸。動(dòng)物都相同，會(huì)繁殖運(yùn)動(dòng)。刺激有反應(yīng)，吃食保生命。植物和動(dòng)物，都屬于生物。齊讀周圍常見材料，陶瓷磚木塑料，“玻金”紙布橡膠。硬度較大，把小刻劃。硬度序次，鐵塑木紙。變形不折斷柔韌，塑料強(qiáng)度高質(zhì)輕。耐腐蝕好絕緣性，塑比木比金屬韌。吸水紙最強(qiáng)，第二木頭項(xiàng)，對(duì)水滲透力，塑比金屬強(qiáng)。木材特性,浮水韌硬，紋理質(zhì)輕，調(diào)濕保溫。陶瓷磚瓦，柔韌性差。黏土制坯，燒成硬脆，磚瓦吸水，沉水耐磨，絕緣易碎。齊讀無色無味透明水，沉木粘黃食用油。黏度小就流得快，洗潔精沒油水快。量筒量液體，平視凹面處，刻度毫升起?？諝夂退邢嗤?，“無色味”透明“會(huì)流動(dòng)”。空氣占據(jù)空間，能壓縮或擴(kuò)張，空氣有重量。

單元結(jié)構(gòu)單元的主要學(xué)習(xí)主題、活動(dòng)和達(dá)成概念的轉(zhuǎn)換關(guān)系學(xué)習(xí)主題1、水2、水和食用油3、誰流得更快一些4、比較水的多少5、我們周圍的空氣6、空氣占據(jù)空間嗎7、空氣有重量嗎1、觀察水的特征水和油的比較沙和水的比較感覺空氣的存在空氣有重量嗎主要活動(dòng)1、我所知道的水2、水在哪個(gè)袋中1、水和食用油的比較1、流動(dòng)比賽比較水誰多誰少比較水多多少認(rèn)識(shí)量筒1、我們知道的空氣2、空氣存在嗎？3、比較空氣和水1、空氣占據(jù)空間吧2、空氣占據(jù)空間的變化1、空氣有重量嗎總結(jié)主要達(dá)成概念1、水和空氣是地球上兩種非常重要的物質(zhì)。2、水是一種會(huì)流動(dòng)、形狀不固定、有一定體積、無色透明的液體。3、水在流動(dòng)性、粘度、顏色、輕重等方面和其它的液體不同。4、水的體積多少是可以通過各種方式來比較和測量的，量筒是通用標(biāo)準(zhǔn)的工具。5、空氣是無色無味透明的氣體，但它還是能占據(jù)空間，有一定的重量。6、空氣的體積可變化、流動(dòng)性更強(qiáng)，這與水的特征不同。單元教學(xué)目標(biāo)

-----科學(xué)概念1、豐富和發(fā)展關(guān)于水和空氣的特征的認(rèn)識(shí)：（1）知道水是在生產(chǎn)生活中有許多的作用；水和其它液體比較，在顏色、氣味、內(nèi)聚力、黏性、流動(dòng)性等方面相同或存在差異。（2）知道空氣確實(shí)存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣和水比較，在顏色、形狀、氣味、味道、流動(dòng)等方面，有相同和不同之處；空氣能占據(jù)空間，但它容易被壓縮或擴(kuò)散；空氣有重量，但很輕。

單元教學(xué)目標(biāo)

-----科學(xué)概念

2、認(rèn)知到空氣和水是地球上兩種常見的物質(zhì)；物質(zhì)存在的形態(tài)分為固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種類型；固體、液體、液體的主要區(qū)別在于固體有固定形狀和一定體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定形狀和體積。單元教學(xué)目標(biāo)

-----科學(xué)概念3、認(rèn)識(shí)到量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測量液體的體積多少；天平是一種測量物體的重量的工具。單元教學(xué)目標(biāo)

-----科學(xué)概念4、綜合已有的材料、固體、液體、氣體的概念，初步形成物質(zhì)世界的概念。單元教學(xué)目標(biāo)

-----科學(xué)探究1、能用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)水和空氣進(jìn)行較系統(tǒng)、持續(xù)、細(xì)致地比較。2、能在事實(shí)的基礎(chǔ)上識(shí)別或認(rèn)知有關(guān)水、空氣和其它液體的特征。3、能想辦法借助別的媒介或通過實(shí)驗(yàn)等來觀察水、空氣和其它液體的特征。4、能利用文字、圖表、圖畫等其它方式來描述觀察、實(shí)驗(yàn)和測量的結(jié)果，并且能用維恩圖、對(duì)比表格等對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行的對(duì)比分析。5、能運(yùn)用口頭、書面的形式，有目的地進(jìn)行探究活動(dòng)的交流。

單元教學(xué)目標(biāo)

-----情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過對(duì)水和空氣認(rèn)知的各種探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愿意與他人合作，樂于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、在探究活動(dòng)，幫助學(xué)生內(nèi)化形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。3、引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際感受和收集資料等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到水和空氣是地球上十分重要的物質(zhì)，使學(xué)生潛移默化地形成保護(hù)水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。4、通過使用量筒和天平進(jìn)行測量的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到測量是有誤差的，多次測量和重復(fù)實(shí)驗(yàn)可以幫助減少誤差。

有幾個(gè)突出的特點(diǎn)科學(xué)概念方面

1、有一個(gè)初步的科學(xué)概念的體系

2、有科學(xué)概念轉(zhuǎn)化的途徑和方法科學(xué)探究方面

1、培養(yǎng)解決探究問題的能力

2、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的適度改造——水和食用油比較透明無氣味無色不粘手在蠟紙上流動(dòng)快,無痕跡水滴厚而圓比較重有點(diǎn)透明有氣味淡黃色粘手在蠟紙上流動(dòng)慢,有痕跡油滴癟而圓比較輕透明會(huì)流動(dòng)液體無固定形狀有重量沒有硬度會(huì)浸濕一些物體

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化——固體和液體比較不粘手不會(huì)流動(dòng)有固定形狀有硬度不會(huì)形成滴狀不會(huì)浸濕物體不一定粘手會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度可形成滴狀可浸濕一些物體有一些粘手有重量有形狀

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化——水和空氣比較(一)看得見摸得著比較重從高處流向低處看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度都是物體

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化——水和空氣比較(二)看得見摸得著比較重從高處流向低處占據(jù)空間多少不易變化看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明占據(jù)空間多少易變化(易壓縮或擴(kuò)散)透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度能占據(jù)空間都是物體

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化——水和空氣比較(三)看得見摸得著比較重從高處流向低處占據(jù)空間多少不易變化看不見摸不著很輕流動(dòng)方向不明占據(jù)空間多少易變化(易壓縮或擴(kuò)散)透明無色無味會(huì)流動(dòng)無固定形狀沒有硬度能占據(jù)空間有重量都是物體

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化——固體、液體和氣體比較VVVVVVVVVVVVVVV

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化

——基本的途徑和方法1、重視學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)氣泡圖展示學(xué)生有關(guān)水和空氣的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化

——基本的途徑和方法3、重視學(xué)生思維的加工及其過程該怎樣思維？該怎樣提高思維？

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化

——基本的途徑和方法3、重視學(xué)生思維的加工及其過程猜測——分析——判斷——概括——解釋

科學(xué)概念體系及其轉(zhuǎn)化

——基本的途徑和方法3、重視學(xué)生思維的加工及其過程不斷反省，多次概括。

科學(xué)探究能力上的發(fā)展1、培養(yǎng)解決探究問題的能力

科學(xué)探究方面2、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的適度改造

科學(xué)探究方面2、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的適度改造

綜合練習(xí)1、水是一種沒有

、會(huì)

的物體，像水這樣的物體叫

。綜合練習(xí)1、水是一種沒有

顏色、無氣味、無味道、會(huì)

流動(dòng)

的物體，像水這樣的物體叫

液體

。綜合練習(xí)2、我知道的液體有，，（三種）。綜合練習(xí)2、我知道的液體有

水，食用油，醋（三種）。綜合練習(xí)3、空氣是一種沒有

，沒有

，沒有

的氣體。綜合練習(xí)3、空氣是一種沒有顏色，沒有氣味，沒有味道的氣體。綜合練習(xí)4、我們可以從

、

、

、等地方取到一杯水。綜合練習(xí)4、我們可以從泉井、河溪、池塘、等地方取到一杯水。綜合練習(xí)5、

和

是地球上的兩種非常重要的物質(zhì)，人和動(dòng)植物的生存都離不開它們。綜合練習(xí)5、水和空氣是地球上的兩種非常重要的物質(zhì)，人和動(dòng)植物的生存都離不開它們。綜合練習(xí)1、把紙揉皺后，塞入杯底，倒過來，插入水底，紙不會(huì)濕的原因是（）。A、空氣沒有一定的形狀B、空氣要占據(jù)杯中的空間

C、空氣能流動(dòng)綜合練習(xí)1、把紙揉皺后，塞入杯底，倒過來，插入水底，紙不會(huì)濕的原因是（B）。A、空氣沒有一定的形狀B、空氣要占據(jù)杯中的空間

C、空氣能流動(dòng)綜合練習(xí)2、可以用來表示水的多少的單位是（）。A、厘米B、小時(shí)C、毫升綜合練習(xí)2、可以用來表示水的多少的單位是（C）。A、厘米B、小時(shí)C、毫升綜合練習(xí)3、有一定的形狀和體積的是（），有一定體積、沒有一定形狀的是（），既沒有一定體積、又沒有一定形狀的是（）。A、空氣B、油C、水銀D、塑料泡沫E、玻璃F、瓶蓋綜合練習(xí)3、有一定的形狀和體積的是（D、E、F），有一定體積、沒有一定形狀的是（B、C），既沒有一定體積、又沒有一定形狀的是（A）。A、空氣B、油C、水銀D、塑料泡沫E、玻璃F、瓶蓋綜合練習(xí)4、測量水的多少，你用（）。A、直尺B、量筒C、放大鏡綜合練習(xí)4、測量水的多少，你用（B）。A、直尺B、量筒C、放大鏡綜合練習(xí)5、教室門口放有一瓶香水，在正常情況下，依次聞到香味的是（）的同學(xué)（）的同學(xué)（）的同學(xué)。A、教室門口B、教室中間C、教室后面綜合練習(xí)5、教室門口放有一瓶香水，在正常情況下，依次聞到香味的是（A）的同學(xué)（B）的同學(xué)（C）的同學(xué)。A、教室門口B、教室中間C、教室后面綜合練習(xí)6、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（）。A、推不動(dòng)B、推到底C、推到一定程度推不動(dòng)綜合練習(xí)6、注射器抽進(jìn)空氣，堵住口，用力壓活塞，觀察活塞會(huì)（C）。A、推不動(dòng)B、推到底C、推到一定程度推不動(dòng)綜合練習(xí)1、空氣不能占據(jù)物體的空間。（）綜合練習(xí)1、空氣不能占據(jù)物體的空間。（錯(cuò)）綜合練習(xí)2、沙子會(huì)流動(dòng)所以是液體。（）綜合練習(xí)2、沙子會(huì)流動(dòng)所以是液體。（錯(cuò)）綜合練習(xí)3、動(dòng)物、植物和人類都離不開空氣，但水中的魚不需要空氣。（）綜合練習(xí)3、動(dòng)物、植物和人類都離不開空氣，但水中的魚不需要空氣。（錯(cuò)）綜合練習(xí)4、在熱水中把扁的乒乓球放進(jìn)去，泡一泡會(huì)重新鼓起來。（）綜合練習(xí)4、在熱水中把扁的乒乓球放進(jìn)去，泡一泡會(huì)重新鼓起來。（對(duì)）綜合練習(xí)5、有些動(dòng)物是不需要空氣的，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛等。（）綜合練習(xí)5、有些動(dòng)物是不需要空氣的，如螞蟻、蚯蚓、蝸牛等。（錯(cuò)）綜合練習(xí)6、任何一種液體我們在觀察時(shí)都可以用嘴去嘗。（）綜合練習(xí)6、任何一種液體我們在觀察時(shí)都可以用嘴去嘗。（錯(cuò)）綜合練習(xí)7、5毫升水相當(dāng)于大雪碧瓶一瓶。（）綜合練習(xí)7、5毫升水相當(dāng)于大雪碧瓶一瓶。（錯(cuò)）綜合練習(xí)下面的物體分別屬于哪一類，填寫在相應(yīng)的框里。胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自來水、牛奶、礦泉水、可樂、鹽、醋、豆?jié){、果凍

液體 非液體綜合練習(xí)下面的物體分別屬于哪一類，填寫在相應(yīng)的框里。胡椒粉、蜂蜜、食用油、奶粉、自來水、牛奶、礦泉水、可樂、鹽、醋、豆?jié){、果凍液體：蜂蜜、食用油、自來水、牛奶、礦泉水、可樂、醋、豆?jié){非液體：胡椒粉、奶粉、鹽、果凍綜合練習(xí)1、有一杯清水和一杯鹽水，怎樣區(qū)分它們呢？不許用嘗的方法，你還有哪些新的方法？（越多越好）綜合練習(xí)1、有一杯清水和一杯鹽水，怎樣區(qū)分它們呢？不許用嘗的方法，你還有哪些新的方法？（越多越好）答：各量5毫升放天平上，較重的是鹽水各放入一個(gè)雞蛋，很快下沉的是清水。綜合練習(xí)2、你會(huì)讓空氣流動(dòng)起來嗎？把你的方法寫在下面。綜合練習(xí)2、你會(huì)讓空氣流動(dòng)起來嗎？把你的方法寫在下面。答：方法一：用煽子晃動(dòng)

方法二：點(diǎn)燃蠟燭或炭火，熱空氣上升即可方法三：跑動(dòng)或跳動(dòng)綜合練習(xí)3、有三瓶液體，只知道一種是白糖水，一種是酒精，一種是白醋，而瓶上沒有任何標(biāo)志，你準(zhǔn)備用什么方法把它們區(qū)分開來？綜合練習(xí)3、有三瓶液體，只知道一種是白糖水，一種是酒精，一種是白醋，而瓶上沒有任何標(biāo)志，你準(zhǔn)備用什么方法把它們區(qū)分開來？答：用聞氣味的辦法：有酒味的是酒精；有酸味的是白醋，剩下的一瓶就是糖水綜合練習(xí)4、空氣有重量嗎？空氣的重量和相同體積的水、石頭比較，有什么不同呢？綜合練習(xí)4、空氣有重量嗎？空氣的重