外力作用與地表形態(tài)(賽課導學案)

地球外表形態(tài)〔第二課時〕導學案設計洪娟審核劉志昂授課人洪娟課型新授課年級高一班級小組姓名學習課題外力作用、人類活動與地表形態(tài)使用時間年月日第節(jié)第課時累計課時學習目標1、了解外力作用的表現(xiàn)形式及其與地表形態(tài)的關系。2、以流水和風力作用為例，結合實例，分析外力作用對地表形態(tài)的塑造。3、了解人類活動對地表形態(tài)的變化所起的極大的作用，樹立正確的人地關系觀點。4、通過對一些外力作用形成的自然景觀圖片的學習，培養(yǎng)欣賞美、鑒賞美的能力。5、激情投入，享受地理研究、學習的樂趣。學習重點外力作用對地表形態(tài)的影響學習難點運用所學知識分析某些地表形態(tài)的成因。學習方法觀察外力作用的景觀圖片和演示動畫，通過自主學習、課件演示法、小組合作探究法掌握知識。學習過程導學課前預習——自主學習一、預習要求和方法指導：1、依據(jù)預習案通讀教材，進行知識梳理；勾劃課本并寫上提示語、標注序號；熟記根底知識。2、完成預習自測題，可嘗試對附列素描圖區(qū)分其所形成的主要外力作用。3、將預習自學中的疑難問題、疑惑之處寫在后面“我的疑問處〞。4、限時20分鐘，獨立完成。二、閱讀教材，完成以下問題。1、外力作用〔1〕〔1〕外力作用的能量主要來自地球外部的，它能造成地殼表層物質(zhì)、、。今天我們看到的各種地表形態(tài)，都是與長期共同作用的結果。外力作用使地表趨向于?！财教够蚱鸱?2)外力作用的表現(xiàn)形式:風化、______、________、__________和固結成巖?！?〕外力作用的主要動力來源：、、冰川、波浪等?！?〕嘗試說出外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。風化作用作用風化作用作用搬運作用作用作用之間的聯(lián)系：3、橫斷山區(qū)的峽谷、水拍云崖的景觀、黃土高原的千溝萬壑；大河中下游的沖積平原和河口三角洲，分別是由流水的作用和作用形成的。2、本局部教材中提到風力沉積作用形成的地表形態(tài)有：和。3、你能說出長江三峽的形成原因嗎？〔三〕人類活動與地表形態(tài)1、人類對地表形態(tài)的合理改變：如、。2、人類對地表形態(tài)的不合理改變：如陡坡梯田、圍湖造田等。三、預習自測1、以下選項中，屬于外力作用的是〔〕A．地殼運動B．風化作用C．巖漿活動D．火山噴發(fā)2、以下地形區(qū)，以外力作用為主形成的是〔〕 A．東非大裂谷B．沖積扇C．秦嶺D．阿爾卑斯山3、造成黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的根本原因是〔〕A．風力侵蝕B．風化作用C．冰川侵蝕D．流水侵蝕4、我國西北內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱，其外力作用主要是〔〕A、流水侵蝕B、風力侵蝕、搬運、沉積C、冰川侵蝕D、流水沉積5、形成河口三角洲的地質(zhì)作用是〔〕A、風化作用B、侵蝕作用C、搬運作用D、沉積作用6、判斷以下素描圖表示的地貌形成的主要外力作用：知識鏈接：地形與地貌概念區(qū)別〔1〕地形是指地勢上下起伏的變化，即地表的形態(tài)。一般從上下起伏、開闊閉塞、地貌組合等因素綜合起來進行分類。常見陸地地形有五種，每種地形都有自己的海拔、相對高度范圍，如平原在200米以下，而高原多在1000米以上?！?〕地貌指地表起伏的形態(tài)，側重于從成因上來劃分種類。主要有流水地貌、風力地貌、冰川地貌、海岸地貌等大類。每大類還可以細分，如流水地貌包括侵蝕地貌、沉積地貌〔注意沒有搬運地貌〕。每種地貌都有其特定的地表特征、演變規(guī)律。我的疑問：導入寧鄉(xiāng)溈江、雙江口平原、溈山峽谷漂流、千佛洞的景觀圖片導入，提問：了解這些景觀形成的外力作用嗎？感悟、疑惑激情參與，體驗學習的快樂探究探究新知探究一、風力作用及其形成的地貌根據(jù)剛剛你所觀察的風力作用的動畫和景觀圖，結合教材P42相關知識，答復以下問題：1.你在我國的哪些省區(qū)最容易看到這些風力作用形成的景觀？2.如何判斷沙丘的迎風坡和背風坡？3.流沙有哪些危害？如何治理？4.風力作用表現(xiàn)出地區(qū)差異，距風源地的遠近不同，風力作用的形式和形成的地貌有何不同？探究二、流水作用及其形成的地貌不同河段，水流的速度不同，流水作用的形式也不同，形成的地貌也不同。就示意圖說明請具體說明。〔提示：從上中下游河水流速的快慢，侵蝕、搬運、沉積作用的差異來分析〕探究三、典型地貌形成的外力作用分析及地區(qū)分布規(guī)律1、將發(fā)到各組的圖片代號用紅色填圖筆填到中國地形圖中的相應位置。2、填好下表外力地表形態(tài)實例(可填代號)分布規(guī)律流水作用侵蝕地形沉積地形風力作用侵蝕地形沉積地形冰川作用侵蝕地形海浪作用侵蝕地形海蝕崖、海蝕柱沿海地區(qū)議人類對地表環(huán)境的改造，有的是合理的，有的不合理。你能分別舉例說明嗎？〔可以是你親眼看到的、聽到的、從報刊、網(wǎng)絡、教材、課堂等處獲得的國內(nèi)外的事例?！澄覀冏鳛榧亦l(xiāng)明天的建設者、祖國明天的建設者、地球的主人，在科技飛速開展的時代，對地表形態(tài)的改造的手段會更強更快，人類活動是合理的，還是不合理甚至有害，應該以什么為標準呢？備注練讀右圖，答復1～2題。1．該種地貌〔〕A．迎風坡坡度陡 B．背風坡坡度緩C．由流水沉積作用形成 D．由風力沉積作用形成2．以下省區(qū)中可能有該種地貌的是〔〕A．黑龍江 B．新疆 C．四川 D．山西3．寧鄉(xiāng)千佛洞成因是〔〕A.流水的沉積作用B.流水的溶蝕作用C.風化作用D.風力侵蝕作用4.下面是第四、五套人民幣中幾張紙幣的反面圖，判斷填