四川科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育咨詢中心建設(shè)方案

高校心理健康教育咨詢中心建設(shè)方案書(shū)四川科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育咨詢中心周虹利目錄一、建立心理健康教育咨詢中心的必要性和意義……3二、心理健康教育咨詢中心的總體規(guī)劃………………41、心理健康教育咨詢中心的選址和建設(shè)原則……42、心理健康教育咨詢中心工作人員的配備與要求………………43、心理健康教育咨詢中心的規(guī)劃布局……………5三、心理健康教育咨詢中心詳細(xì)規(guī)劃…………………61、辦公接待室………62、箱庭治療室………73、個(gè)體咨詢室………84、團(tuán)體輔導(dǎo)室兼宣泄室……………8四、心理健康教育咨詢中心規(guī)劃清單…………………92）個(gè)體心理咨詢師專兼職老師；所聘任工作人員應(yīng)履行相關(guān)崗位職責(zé)（見(jiàn)附錄一P9）。3）團(tuán)體心理輔導(dǎo)師專職老師；所聘任工作人員應(yīng)履行相關(guān)崗位職責(zé)（見(jiàn)附錄二P10）及工作守則（見(jiàn)附錄三P10）。4）團(tuán)體觀察員川科院在校學(xué)生（心理協(xié)會(huì)培訓(xùn)部成員）一般為兼職，做詳細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄、協(xié)助進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行個(gè)案分析和團(tuán)體活動(dòng)的效果評(píng)估等工作。5）心理測(cè)評(píng)師專職老師。6）督導(dǎo)有豐富個(gè)案經(jīng)驗(yàn)的老師；所聘任工作人員應(yīng)履行相關(guān)崗位職責(zé)（見(jiàn)附錄四P11）。3、心理健康教育咨詢中心的規(guī)劃布局（1）心理健康教育咨詢中心各功能室的要求辦公接待室：辦公接待室作為心理教師日常辦公以及建立電子心理檔案、整理和放置檔案并接待來(lái)訪的學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)或老師的場(chǎng)所，放置心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍可供閱覽，同時(shí)可做來(lái)訪者暫時(shí)休息場(chǎng)所。心理協(xié)會(huì)咨詢部學(xué)生值班，接待來(lái)訪者并做好預(yù)約登記，放置心協(xié)相關(guān)的活動(dòng)材料（40平米左右）。箱庭治療室：對(duì)學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)游戲治療場(chǎng)所。（30平米左右）個(gè)體咨詢室：個(gè)體面對(duì)面咨詢的場(chǎng)所（18平米左右）團(tuán)體輔導(dǎo)室：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的場(chǎng)所。宣泄室：學(xué)生發(fā)泄情緒場(chǎng)所。注：團(tuán)體輔導(dǎo)室兼宣泄室共70平米。（2）心理健康教育咨詢中心的室內(nèi)布局與設(shè)計(jì)三、心理健康教育咨詢中心詳細(xì)規(guī)劃1、辦公接待室心理咨詢教師辦公地點(diǎn)，存放學(xué)生心理檔案，接待來(lái)訪者學(xué)生、家長(zhǎng)或老師的場(chǎng)所，心理協(xié)會(huì)咨詢部學(xué)生值班，接待來(lái)訪者并做好預(yù)約登記，放置心協(xié)相關(guān)的活動(dòng)材料以及心協(xié)處理日常事務(wù)的地方。設(shè)備配置（1）辦公器材：兩套辦公桌椅、文件柜（5個(gè)，放學(xué)生檔案、文件、治療、專業(yè)書(shū)籍等）、報(bào)刊雜志架、空調(diào)、兩臺(tái)電腦、長(zhǎng)沙發(fā)+茶幾、一臺(tái)打印機(jī)/傳真機(jī)/傳真機(jī)、照相機(jī)、一個(gè)長(zhǎng)桌（放在心理自助機(jī)的地方）、一部電話、飲水機(jī)等（2）辦公資料：學(xué)生心理檔案系統(tǒng)、心理信箱、心理健康工作表格、專業(yè)書(shū)籍、報(bào)紙、雜志、學(xué)生檔案袋、各類表格等。備注：心理檔案是指對(duì)個(gè)體心理發(fā)展變化特點(diǎn)、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果、學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)記錄等材料的集中保存，這些資料按照一定的程序排列，組成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的體系，如實(shí)反映學(xué)生的心理面貌。由于傳統(tǒng)人工的方式建立心理檔案，使得這項(xiàng)工作的開(kāi)展變得異常繁瑣，耗費(fèi)了大量人力物力財(cái)力，因此在本校建議采用電子化建立心理檔案的方法，運(yùn)用學(xué)校局域網(wǎng)和計(jì)算機(jī)房的便利優(yōu)勢(shì)，快速科學(xué)有效地建立學(xué)生的心理檔案，并自動(dòng)地排查心理普查中出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)警同學(xué)，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析各班級(jí)的整體心理狀況。另外，因?yàn)橄到y(tǒng)為網(wǎng)絡(luò)版，大規(guī)模團(tuán)體測(cè)評(píng)可在學(xué)校機(jī)房進(jìn)行，個(gè)體測(cè)評(píng)可在辦公區(qū)域。（3）辦公文具：筆紙、文件夾、辦公用品等。（4）辦公飾物：盆栽（兩個(gè)大的、三個(gè)小的）、兩幅優(yōu)美且富有意境的心理掛圖、咨詢室制度掛圖（心理咨詢老師守則）。2、箱庭治療室箱庭治療，即沙盤(pán)游戲治療，是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉?卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲采用意象（積極想象）的創(chuàng)造性治療形式，它面對(duì)陰影、化解情結(jié)是一種非語(yǔ)言的深度心理治療方法。來(lái)訪者在安全、自由、受保護(hù)的空間內(nèi)，運(yùn)用沙子、水和沙具等表達(dá)超語(yǔ)言的形象或經(jīng)歷，在做沙盤(pán)游戲過(guò)程中自我表現(xiàn)、自我探索，內(nèi)心世界得以呈現(xiàn)，一個(gè)系列的各種沙盤(pán)意象，可反映出來(lái)訪者內(nèi)心深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的溝通與對(duì)話從而挖掘被阻礙的能量，由此喚醒或啟動(dòng)來(lái)訪者內(nèi)在的治愈力量，激發(fā)治愈與轉(zhuǎn)化和人格發(fā)展與完善，達(dá)到自我成長(zhǎng)與治愈的效果?，F(xiàn)在沙盤(pán)游戲已不僅僅是一種心理治療方法，也是心理教育的一種技術(shù)。越來(lái)越多的大學(xué)都開(kāi)展了沙盤(pán)游戲活動(dòng)。沙盤(pán)游戲逐漸運(yùn)用于學(xué)校心理教育與學(xué)生心靈成長(zhǎng)。沙盤(pán)游戲帶給學(xué)生們意識(shí)與潛意識(shí)接觸與溝通的機(jī)會(huì)，這促進(jìn)和激活成長(zhǎng)、新生的力量。沙盤(pán)游戲作為學(xué)校心理教育的方式，對(duì)學(xué)生們心理健康的維護(hù)、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、自信與健全人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)等方面發(fā)揮著積極的作用。設(shè)備配置沙盤(pán)：實(shí)木個(gè)體、團(tuán)體沙盤(pán)。用于放置干沙、濕沙；沙具擺放架；個(gè)體、團(tuán)體沙箱桌；沙具：國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)分類：分大類和次類別。大類包括：人物、動(dòng)物、植物、建筑物、交通運(yùn)輸工具、家具與生活用品、食品果實(shí)、石頭貝殼、宇宙星系、其它。通過(guò)對(duì)次類別的劃分面向不同群體的應(yīng)用需求。材質(zhì)：樹(shù)脂、陶瓷、玻璃、塑料等；天然細(xì)沙；教材及附件；其他：兩個(gè)椅子+一個(gè)茶幾（圓形）、兩幅優(yōu)美且富有意境的心理掛圖、三個(gè)小盆栽等。3、個(gè)體咨詢室個(gè)體面對(duì)面咨詢的場(chǎng)所，放置心理學(xué)相關(guān)書(shū)籍或者報(bào)刊雜志可供閱覽。設(shè)備配置沙發(fā)：沙發(fā)應(yīng)選擇有扶手的且具備舒適和柔軟等特質(zhì)的布藝或其他類沙發(fā)?？紤]到咨詢室家庭治療的功能，可以選擇1+3組合沙發(fā)。茶幾：顏色質(zhì)地與整個(gè)房間協(xié)調(diào)，用于擺放紙巾和水杯，也可放置花卉之類富有生機(jī)的裝飾品。紙巾盒及紙簍：以與環(huán)境相協(xié)調(diào)、取用方便為宜。無(wú)聲鐘表：掛式或臺(tái)式鐘表，放在咨詢中心中醒目的位置，幫助合理掌控時(shí)間。裝飾品：盆栽（一大一?。灰环鶅?yōu)美且富有意境的心理掛圖，一幅可啟發(fā)人的心理視覺(jué)圖。音樂(lè)播放器：供播放背景音樂(lè)，調(diào)節(jié)咨詢者對(duì)象情緒使用。錄音筆：特殊案例或?qū)W生認(rèn)可的情況下可用。《心理咨詢室管理制度》和《心理咨詢員守則》掛圖：營(yíng)造一個(gè)較專業(yè)的文化氛圍。毛絨玩具：讓學(xué)生感到自然、溫馨和充滿關(guān)愛(ài)，使學(xué)生在和老師溝通的過(guò)程中更加自然放松。.其他：空調(diào)、飲水機(jī)等。4、團(tuán)體輔導(dǎo)室兼宣泄室團(tuán)體輔導(dǎo)室兼有宣泄室、心理活動(dòng)課教室和團(tuán)體輔導(dǎo)室的功能，是學(xué)生緩解和釋放壓力的情緒發(fā)泄場(chǎng)所，是心理咨詢師開(kāi)展心理活動(dòng)課教學(xué)和針對(duì)某一心理問(wèn)題進(jìn)行室內(nèi)團(tuán)體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場(chǎng)所。它承擔(dān)了多項(xiàng)功能，因此這個(gè)功能分室的占地面積比較大。設(shè)備配置錄放設(shè)備：音響、投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，另可準(zhǔn)備一些有心理學(xué)意義的音樂(lè)或影視作品光盤(pán)，供團(tuán)體咨詢或個(gè)體輔導(dǎo)用；團(tuán)體輔導(dǎo)桌（含椅子）；宣泄器材：宣泄人、摔跤人、宣泄臉譜、拳擊手套，宣泄掛圖；宣泄器材安全使用注意事項(xiàng)標(biāo)牌（可DIY）；宣泄室的地板上可放置一些墊子，起保護(hù)作用；其他：空調(diào)、五個(gè)小盆栽、四幅優(yōu)美且富有意境的心理掛圖等四、心理健康教育咨詢中心規(guī)劃清單附錄一個(gè)體咨詢工作人員崗位職責(zé)1．預(yù)約接待人員崗位職責(zé)：（1）當(dāng)班時(shí)間不可擅自離崗。（2）接待來(lái)訪者謙恭有禮，切不可表現(xiàn)出拒絕、排斥的態(tài)度。（3）避免對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行評(píng)價(jià)或展開(kāi)咨詢。（4）熟悉各個(gè)咨詢師（員）時(shí)間安排及專業(yè)擅長(zhǎng)方向，能迅速確定預(yù)約時(shí)間及咨詢師（員）。（5）認(rèn)真填寫(xiě)預(yù)約登記表，避免有誤造成不必要的麻煩。（6）來(lái)訪者情緒激動(dòng)時(shí)應(yīng)先助其平復(fù)情緒，必要時(shí)向咨詢師（員）求助。（7）了解危機(jī)干預(yù)的常識(shí)，當(dāng)判斷來(lái)訪者處于危機(jī)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)立即找相關(guān)經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢師幫助進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。（8）每周至少開(kāi)會(huì)一次，總結(jié)一周工作，提出遇到的問(wèn)題，主動(dòng)尋求妥善解決辦法。（9）每季度接受一次中心提供的相關(guān)培訓(xùn)。（10）每年交一份年度工作總結(jié)報(bào)告。2．心理咨詢師（員）崗位職責(zé)：（1）遵守輔仁心理咨詢師（員）工作守則與心理咨詢基本原則。（2）除不可抗力或基于來(lái)訪者利益考慮不可提前結(jié)案、任意縮短或延長(zhǎng)每次咨詢時(shí)間。（3）在與來(lái)訪者約定的咨詢時(shí)間不可遲到。在不可避免可能遲到的情況下，應(yīng)當(dāng)盡早通知咨詢室相關(guān)主管人員和來(lái)訪者。（4）提供自己可以接待來(lái)訪者的時(shí)間表，每一周應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定。無(wú)特殊原因不可任意更改或拒絕接待來(lái)訪者。（5）按要求認(rèn)真填寫(xiě)初診登記表和個(gè)案記錄表，二者應(yīng)分開(kāi)放置并妥善保密。（6）至少每?jī)芍芘c督導(dǎo)聯(lián)系一次，就咨詢中遇到的困難、問(wèn)題等進(jìn)行討論，尋求指導(dǎo)。（7）每月至少開(kāi)會(huì)一次，總結(jié)一月工作，互相交流感受和體會(huì)，維護(hù)自己心理健康狀態(tài)。（8）每半年接受一次中心提供的相關(guān)培訓(xùn)。（9）每年交一份年度工作總結(jié)報(bào)告。3．督導(dǎo)崗位職責(zé)：（1）至少每?jī)芍芘c相應(yīng)咨詢師（員）聯(lián)系一次，就其在咨詢中遇到的問(wèn)題給以指導(dǎo)。（2）當(dāng)咨詢師（員）遇到緊急問(wèn)題需要求助時(shí)，應(yīng)給以必要的幫助。（3）填寫(xiě)個(gè)案記錄表中“督導(dǎo)意見(jiàn)”項(xiàng)。附錄二團(tuán)體咨詢工作人員崗位職責(zé)全面負(fù)責(zé)一期完整的團(tuán)體咨詢的策劃、實(shí)施、評(píng)估等各項(xiàng)工作。除不可抗力不可中途離職。嚴(yán)格遵守團(tuán)體咨詢師工作守則。每周至少與督導(dǎo)聯(lián)系一次，征求其相關(guān)看法和意見(jiàn)。遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求督導(dǎo)幫每次團(tuán)體活動(dòng)后填寫(xiě)活動(dòng)記錄表中“團(tuán)體咨詢師自我評(píng)價(jià)”項(xiàng)。主動(dòng)尋求個(gè)人成長(zhǎng)。每月開(kāi)會(huì)一次，互相交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，維護(hù)個(gè)人心理健康。每半年接受一次中心提供的培訓(xùn)以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。每年交一份年度工作總結(jié)報(bào)告。附錄三團(tuán)體咨詢師工作守則組成團(tuán)體以前，團(tuán)體咨詢師應(yīng)實(shí)施成員甑選，以維護(hù)全體團(tuán)員之利益。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體時(shí)，應(yīng)明確告知團(tuán)員有關(guān)團(tuán)體的性質(zhì)、目的、過(guò)程、使用的技術(shù)及預(yù)期效果和團(tuán)體守則等，以協(xié)助當(dāng)事人自由決定其參與意愿。尊重團(tuán)體成員的人格完整，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體時(shí)，應(yīng)采取一切必要及適當(dāng)?shù)陌踩胧?。咨詢師不要為自我表現(xiàn)，選用具危險(xiǎn)性或超越自己知能或經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或活動(dòng)，以免造成團(tuán)員身心的傷害。倘若為團(tuán)員的利益，需要采用某種具挑戰(zhàn)性技術(shù)或活動(dòng)時(shí)，應(yīng)先熟悉該項(xiàng)技術(shù)或活動(dòng)的操作技巧，并事先作好適當(dāng)?shù)陌踩胧ｎI(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體時(shí)，應(yīng)會(huì)同團(tuán)員訂定團(tuán)體行為原則，規(guī)范團(tuán)員的行為，以免造成對(duì)團(tuán)體生活的不利影響或身心傷害。咨詢師應(yīng)具有適當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體的專業(yè)知能和經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)放性或非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體，或以促進(jìn)自我成長(zhǎng)及自我了解為目的的團(tuán)體時(shí)，宜采用協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)，以策安全，并應(yīng)特別注意團(tuán)員素質(zhì)及性格，慎重選擇，以避免因某些團(tuán)員消極或破壞性行為影響團(tuán)體效果。咨詢師應(yīng)尊重團(tuán)員參與或退出團(tuán)體活動(dòng)的權(quán)利，不得強(qiáng)制成員參與或繼續(xù)參與他不愿參與的活動(dòng)，以免造成團(tuán)員身心的傷害。咨詢師應(yīng)特別注意保密原則，經(jīng)常提示團(tuán)員保密的倫理責(zé)任，并預(yù)告團(tuán)員重視自己的隱私權(quán)及表露個(gè)人內(nèi)心隱秘的限度。若需要將團(tuán)體活動(dòng)過(guò)程錄音或錄象時(shí)，咨詢師應(yīng)先告知團(tuán)員錄制的用途及目的，征求團(tuán)員之同意，并嚴(yán)守保密原則。為實(shí)驗(yàn)研究目的而實(shí)施團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，研究者應(yīng)預(yù)先聲明研究的性質(zhì)、目的、過(guò)程、技術(shù)與活動(dòng)、研究結(jié)果資料之運(yùn)用及安全措施等，以讓受試者自由決定是否參與。附錄四心理咨詢督導(dǎo)崗位職責(zé)1.個(gè)體咨詢督導(dǎo)崗位職責(zé)：（1）至少每?jī)芍芘c相應(yīng)咨詢師（員）聯(lián)系一次，就其在