初中歷史教育教學(xué)課題研究報(bào)告(結(jié)題報(bào)告)

初中歷史教育教學(xué)課題研究報(bào)告（結(jié)題報(bào)告）內(nèi)容提示：主體部分主要從以下四方面寫：一是課題指導(dǎo)思想和研究方法。二是課題研究的過(guò)程：（準(zhǔn)備階段；研究階段；總結(jié)階段）。三是課題研究的組織與管理。四是基本經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。（內(nèi)容限制在1000字以內(nèi)）一、課題指導(dǎo)思想和研究方法：初中歷史教育教學(xué)，在初中各科教學(xué)中處于略勢(shì),屬于薄弱學(xué)科，表現(xiàn)在:一、教學(xué)時(shí)間每周每班兩節(jié)，教師與學(xué)生交流互動(dòng)較少；二、在學(xué)生心目中歷史屬于副課，學(xué)習(xí)積極性不高；三、考試中歷史所占分?jǐn)?shù)比例不大，學(xué)生認(rèn)為有資料臨時(shí)記憶就可以了；四、歷史教科書呈現(xiàn)出的是線條式的歷史事件，學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥缺乏主動(dòng)性。1、研究的目標(biāo)：影響歷史教學(xué)質(zhì)量提高的因素較多。要使歷史課堂教學(xué)豐富而精彩，史料的補(bǔ)充和有效教學(xué)尤為重要。歷史史料包羅甚廣,主要包括文字史料、實(shí)物史料、文物圖片史料、聲像史料等多種類型。在七年級(jí)歷史教學(xué)的過(guò)程中,合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用史料既可以增加歷史信息的真實(shí)感,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情,還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生牢固樹立“論從史出”的史學(xué)觀念,從而提高學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。但在實(shí)際教學(xué)中史料教學(xué)往往被忽視，教師照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受，教學(xué)效果欠佳。歷史學(xué)科高效課堂的打造，史料教學(xué)的利用和研究是一種有效提高課堂教學(xué)及學(xué)生掌握歷史事實(shí)的途徑。2、研究的內(nèi)容：1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍資料查閱相關(guān)歷史研究資料及成果，吃透教材和課標(biāo)，分析自身實(shí)際教學(xué)和學(xué)生實(shí)際情況，形成研究策略。2、采取同科異構(gòu)、磨課、合作研練等形式進(jìn)行行動(dòng)研究。在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析對(duì)比，形成經(jīng)驗(yàn)性理論。3、研究的方法：1、文獻(xiàn)研究法：從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上查閱與本課題相關(guān)的研究資料，了解并掌握他人的研究成果，通過(guò)分析比較進(jìn)一步明確自己當(dāng)前研究的起點(diǎn)，尋找有效的開(kāi)展歷史課教育方法。2、觀察法：重點(diǎn)觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象對(duì)歷史學(xué)習(xí)的掌握及興趣情況，并及時(shí)做好跟蹤記錄工作。3、調(diào)查研究法：進(jìn)行團(tuán)體、個(gè)體問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生討論、個(gè)別談話、參觀歷史博物館等，針對(duì)反饋信息，探尋實(shí)施策略，注重共性與個(gè)性相兼顧。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：采用邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論高度，并使之為教育教學(xué)服務(wù)。二、課題研究的過(guò)程：課題研究時(shí)間：（2016年5月至2016年12月）：1、課題設(shè)計(jì)階段（2016年5月）：這是課題研究的準(zhǔn)備階段，必須對(duì)課題研究的可行性和操作性作充分的論證，爭(zhēng)取保證各方面的支持和指導(dǎo)，以保障課題的順利開(kāi)展。（1）查閱相關(guān)資料，制定課題實(shí)施方案；（2）對(duì)課題進(jìn)行論證；（3）進(jìn)行課題學(xué)習(xí)，收集理論依據(jù)；（4）通過(guò)調(diào)查，建立“七年級(jí)歷史教學(xué)中史料教學(xué)案例探究”資料庫(kù)。2、課題實(shí)施階段（2016年6月—2016年11月）：本階段是實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵階段，必須認(rèn)真組織實(shí)施，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)階段收集到的資料和得到的結(jié)論，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)是否能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)具有重要意義。(1）了解七年級(jí)歷史教學(xué)中史料教學(xué)并進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，尋找原因。對(duì)實(shí)施教育的過(guò)程和實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并商討改進(jìn)方法，形成一套行之有效的教育方式。(2）課題通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生課堂及歷史故事等途徑對(duì)課題進(jìn)行研究，并形成七年級(jí)歷史教學(xué)中史料教學(xué)案例探究研究計(jì)劃。(3）進(jìn)行課題研究的再次論述。(4）分階段對(duì)課題做好課題階段小結(jié)，每半個(gè)月一次，根據(jù)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題不斷改進(jìn)課題實(shí)施方案，做好流程記載。3、總結(jié)階段。（2016年12月）對(duì)本課題的研究，進(jìn)行全面的總結(jié)與評(píng)價(jià)。主要有以下幾個(gè)方面：（1）撰寫課題研究報(bào)告和論文。（2）收集整理有關(guān)課題研究的資料（個(gè)案、論文、學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄等）。（3）請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)課題進(jìn)行成果論證，形成史料教學(xué)案例。（4）結(jié)題報(bào)告，完成結(jié)題，成果推廣。三、研究過(guò)程與成果：此課題由本人獨(dú)立完成，課題程序如下：選題，主管部門批準(zhǔn)立項(xiàng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，制定研究方案，實(shí)施研究。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。及時(shí)總結(jié)研究成果。反思調(diào)整研究過(guò)程，再實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行階段性總結(jié)，結(jié)題，整理過(guò)程資料及成果資料上交，向上級(jí)部門申請(qǐng)進(jìn)行評(píng)審。四、基本經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題：課題研究必須做好落實(shí)，理清思路、制定合理方