小學班主任老師師德師風自我剖析材料_第1頁
小學班主任老師師德師風自我剖析材料_第2頁
小學班主任老師師德師風自我剖析材料_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁小學班主任老師師德師風自我剖析材料

資料通過參與我校這次師德師風的教育活動學習以來，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容內(nèi)容也更熟識了，我對自身存在的問題進行了深刻地反思，同時結合自己二十幾年來的教育工作生涯，作如下分析：

一、存在問題

1、對同學的思想品德的狀況關懷不夠。

2、在教學工作上治學嚴謹、教書育人、關懷同學、喜愛同學做得還不夠。

3、缺乏進取精神，對獵取新知識，鉆研業(yè)務，求上進等方面認識還不足。

4、在學校教學工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，擔心心本職工作。

5、在教學常規(guī)管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了知識能培育，學習自覺性、主動性不強。

6、關愛同學觀念不夠堅固，在教學工作時常忙于其他工作而對同學的知識不夠深入。

7、在教研學習中，教學管理論和教育政策，法規(guī)等理論學習不夠上心，對案例分析討論快淺。

二、產(chǎn)生問題的根源

1、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的抱負信念。

2、堅持以同學進展為本的理念不夠頑強，在同學管理工作中總要求同學遵守《學校生守那么》，同學一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰同學的行為，缺乏對同學進行抱負教育、觸動同學的心靈。

3、在老師服務的意識淡薄“一切為了同學”，“一切依靠同學”，“從同學來到同學去”的實質(zhì)說明，堅持任何時候都要以同學滿足不滿足作為自己教學水平，衡量標準，而卻忽視了對同學觀念不夠堅固。

4、對有業(yè)務水平認識不高，缺乏對事業(yè)的喜愛，缺乏政治上的堅決性和敏銳性，工作只憑閱歷，不擅長從理論上加以總結，導至了工作的制造性不夠。

三、整改的措施

1、通過師德師風的教育活動，結合自己教學經(jīng)受的體會認識到高素養(yǎng)的老師隊伍是同學的生命源泉，師德師風是每一位老師的極有須要的。

2、在師德師風建設工作中，每位老師把當作重要事情來抓要與交友形影不離，當作職稱評聘評優(yōu)的重要內(nèi)容，需要嚴格要求自己，從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、加強師德師風教育，使老師的精神面貌為之振，積極地做好工作，發(fā)覺新的問題，解決新的問題，采用改革教學方法，教學計

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論