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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園教師國(guó)旗下演講:講文明_講文明,有禮貌聯(lián)合班會(huì)活動(dòng)方案講文明,有禮貌班會(huì)活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的
有禮貌、講禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是走向社會(huì)的進(jìn)行交往必備的素養(yǎng),針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),通過生動(dòng)有趣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌語(yǔ)言,簡(jiǎn)單的禮儀知識(shí)教育。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),傳授簡(jiǎn)單的禮儀知識(shí)。
2、學(xué)唱《咱們從小講禮貌》歌曲。
3、學(xué)生根據(jù)學(xué)到的禮貌用語(yǔ)、禮儀知識(shí)、童謠的特點(diǎn),自編文明用語(yǔ)歌、文明12好等童謠。
4、學(xué)生根據(jù)學(xué)到的禮貌用語(yǔ),編成英語(yǔ)對(duì)話。
5、選出主持人(男),禮儀小天使(女)。
6、展示課件(二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的照片)
三、活動(dòng)過程:
1、“禮儀之花處處開”聯(lián)合班會(huì)現(xiàn)在開始
各位老師、同學(xué)、家長(zhǎng)大家好,今天能與爸爸媽媽、爺爺奶奶一起上課,我們心里感到特別高興。我們踏進(jìn)美麗的勁松四小的校園已經(jīng)一年多了,在這里我們學(xué)到了很多知識(shí),結(jié)識(shí)了眾多的朋友,更懂得了許多做人的道理,我們?cè)谝惶焯炜旎畹爻砷L(zhǎng)???,我們笑的多可愛呀,(指大屏幕)。
2.同學(xué)代表講話。
3、聽,我們的禮儀小標(biāo)兵也為大家?guī)砹藙?dòng)聽的歌聲,請(qǐng)欣賞表演唱《我們從小講禮貌》,童謠表演《小白兔過橋》,由二(1)班同學(xué)表演。
4、(鞠躬)同學(xué)們好!我是禮儀天使,看這里這么熱鬧,原來大家都想做禮儀好同學(xué)呀!那我得考考大家,誰(shuí)知道有哪些禮貌用語(yǔ)?
(同學(xué)說)
5、二(3)班同學(xué)根據(jù)學(xué)到的禮貌用語(yǔ),童謠的特點(diǎn),把禮貌用語(yǔ)編成了文明用語(yǔ)歌,現(xiàn)在請(qǐng)看他們的匯報(bào)。
6、二(4)班
主持:同學(xué)們,出門在外需要乘車,乘做公共汽車時(shí),我們應(yīng)該怎樣做呢?聽聽二(4)班同學(xué)的介紹,大家就知道了。
三句半:《排隊(duì)》
甲:我們這里是文明乘車第一小隊(duì)。
乙:現(xiàn)在我們坐在一起開會(huì)。
丙:下面研究的主要內(nèi)容是——
?。骸抨?duì)。
主持:看,飛虎隊(duì)變成了文明乘車小隊(duì),同學(xué)們,乘車時(shí),守秩序,行走時(shí),守規(guī)則,請(qǐng)看二(4)班同學(xué)朗誦的《文明乘車歌》。
7、別看我們的年齡小,家里的事情我們干的可不少,擦桌子、擺碗筷、掃地擦地?fù)屩?。看,我們的小廚師也獻(xiàn)上了香噴噴的飯菜.請(qǐng)看二(1)班同學(xué)的兩段童謠表演《做飯》、《小廚師》
8、二(5)班
主持人:文明乘車的確很重要,那么你會(huì)走路嗎?你認(rèn)識(shí)紅綠燈嗎?
你會(huì)遵守交通法規(guī)嗎?下面由二(5)班同學(xué)表演。
大家看看這只小猴做得好不好?
請(qǐng)看表演:《猴子過馬路》
主持人:同學(xué)們,你們說小猴做的對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?
(我們要做守法好娃娃)
請(qǐng)欣賞童謠表演:《守法好娃娃》
主持人:同學(xué)們說得真好,我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真遵守交通法規(guī),上學(xué)路上戴好小黃帽。
請(qǐng)欣賞童謠表演:《小黃帽》
主持人:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)紅綠燈嗎?你知道他們的用處嗎?
下面請(qǐng)欣賞童謠表演《交通燈》。
主持人:我們小學(xué)生應(yīng)該從小做起,遵守交通法規(guī),做守法好娃娃。
請(qǐng)欣賞《交通法規(guī)拍手歌》。
9、二(2)班
《春天的童話》
旁白:春天到了,大地萬(wàn)物復(fù)蘇,小動(dòng)物們從冬眠的睡夢(mèng)中醒來,森林里又熱鬧起來了。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上,幾只小動(dòng)物到河邊玩耍。
[第一場(chǎng)]
小猴:(一蹦一跳來到小河邊)小兔、小鹿,你們快來呀。
(小兔、小鹿、小松鼠跑過來)
小猴:你們看,冰化了。
小兔:河水真清啊。
小松鼠:看,還有小魚呢。
小鹿:(跑到一邊)小草也綠了,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的,這些花兒真漂亮。
小兔:這兒的景色真美。
小動(dòng)物們:真美啊。
小猴:我有個(gè)主意。
小松鼠:什么主意?
小猴:我們?cè)谶@里開個(gè)party吧。
小兔:(舉手)我同意
小松鼠、小鹿:(舉雙手)我也同意。
小動(dòng)物們高興地嬉戲、做游戲。
[第二場(chǎng)]
小動(dòng)物們玩得正起勁時(shí),有四個(gè)小朋友也來到了小河邊。
小朋友甲、乙:摘花
小猴:(發(fā)現(xiàn)了)你們看,有人再摘花。
(小動(dòng)物們轉(zhuǎn)過身看到,趕快跑過去)
小動(dòng)物們:(齊聲喊)住手!
小朋友甲、乙:為什么?
小兔:這些花多美呀,你們?nèi)绦恼獑幔?/p>
小松鼠:花兒也有生命,它們會(huì)疼的。
小朋友甲、乙:我們知道錯(cuò)了,以后再也不亂摘花了。
小朋友丙:(手里拿著一根香蕉正在吃)吃完后,他隨手把香蕉皮扔在了地上。
小鹿:不能夠亂扔垃圾。
小猴:要是大家都向你這樣,那么我們的森林就會(huì)變成垃圾場(chǎng)。
小朋友丙:(聽了小動(dòng)物們的話,知道自己錯(cuò)了,撿起香蕉皮)那扔在哪呢?
小朋友?。海眠^香蕉皮,要扔)扔河里不就成了嗎?
小動(dòng)物們:(厲聲制止)不行。
小松鼠:我們也不能破壞水資源。
小動(dòng)物們:(齊聲)我們要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的美麗家園。
小朋友們:(齊聲)謝謝你們,我們知道錯(cuò)了,我們以后再也不破壞環(huán)境了。
小朋友甲:我們能做好朋友嗎?
小動(dòng)物們:(齊聲)好啊。(大家手拉手)
小猴:我們一起來做個(gè)游戲吧?
《拍手歌》
你拍一、我拍一、愛護(hù)環(huán)境爭(zhēng)第一,
你拍二、我拍二、人和動(dòng)物好伙伴兒,
你拍三、我拍三、不要亂掐花和草,
你拍四、我拍四、不在墻上亂寫字。
你拍五、我拍五、不要到處扔垃圾,
你拍六、我拍六、不要隨地亂吐痰,
你拍七、我拍七、變廢為寶齊動(dòng)手,
你拍八、我拍八、環(huán)保行動(dòng)不怕苦,
你拍九、我拍九、愛護(hù)環(huán)境靠大家,
你拍十、我拍十、牢牢記住要堅(jiān)持。
旁白:春天來了,小草從地底下鉆出嫩綠的小腦袋,花兒開了,柳樹長(zhǎng)出了新芽,樹枝隨風(fēng)飄舞。你聽小朋友們也歡快地唱起來了:(全班、伴舞)《春天在哪里》
旁白:藍(lán)藍(lán)的天空,清清的河水……讓我們的家園永遠(yuǎn)穿著春的綠裝,讓我們一起
(全班)伸出雙手,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的家園。
10、二(6)班
家庭禮儀篇:
第一段——“愛是禮儀動(dòng)力”
女生1:愛是一種幸福,
愛是一種情感。
女生2:愛是人的尊嚴(yán),
愛是價(jià)值觀念。
女生3:愛是一種享受,
愛是生命樂園。
女生4:愛是力量源泉,
愛是道德典范。
女生5:文明禮儀的動(dòng)力就是——愛
愛你、愛我、愛大家。
“心中永遠(yuǎn)有大家”
女生6、7:心中有了你,講話才得體;
心中有了他,辦事人人夸;
心中只有己,讓人看不起;
心中有大家,笑容美如花。(全體女生)
女生8:蘭蘭就有這樣一雙能使全家人展開笑容的胖乎乎的小手……
節(jié)目一:《一雙胖乎乎的小手》
渡:《看電視》嘍!
節(jié)目二:《看電視》
第二段——渡:丁丁一家相互謙讓,相互關(guān)愛?!白尅庇终檬嵌Y儀的表現(xiàn)。
男生1:讓是肯當(dāng)重任的表現(xiàn)——堅(jiān)毅,
男生2:讓是不怕困難的表現(xiàn)——?jiǎng)倧?qiáng),
男生3:讓是處事能力的表現(xiàn)——自信,
男生4:讓是精神飽滿的表現(xiàn)——力量,
男生5:讓是胸懷全局的表現(xiàn)——道義,
男生6:讓是以我為主的表現(xiàn)——責(zé)任,
男生7:讓是善解人意的表現(xiàn)——智慧,
男生8:讓是尊重別人的表現(xiàn)——尊重,
男生9:讓是熱愛生活的表現(xiàn)——向上,
男生10:讓是熱愛生命的表現(xiàn)——友善,
男生11:讓是自我約束的表現(xiàn)——道德,
男生12:讓是講究禮儀的表現(xiàn)——完美。(“完美”全體男生說)
節(jié)目三:《粉刷匠》(吹、唱)
渡:做個(gè)講文明、懂禮貌的小學(xué)生。
節(jié)目四:《尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母》三字經(jīng)。
11、同學(xué)們,我們每一個(gè)小學(xué)生都要用好文明用語(yǔ),希望同學(xué)們?cè)谝韵?2方
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