2022高一市質(zhì)檢考試說明

2017高一市質(zhì)檢考試說明福州教育研究院語文科

2017年6月12日說明：—與國考接軌—選擇題機(jī)改考試范圍：—課內(nèi)基礎(chǔ)（必修4）+課外延伸考試時(shí)間：150分鐘試卷分值：150分一、語基、語用選擇題（24分）

（選擇題8題，每小題3分）字音、字形、成語、病句文學(xué)常識、排序、邏輯常識、銜接

二、現(xiàn)代文閱讀（9分）

（選擇題3題，每小題3分）論述類文本考點(diǎn)：邏輯（信息轉(zhuǎn)述）概念、判斷、推理

設(shè)題—信息轉(zhuǎn)述等值轉(zhuǎn)述概念替換單復(fù)句互變長句與短句互變因果倒置條件與結(jié)果轉(zhuǎn)換等=歸納性轉(zhuǎn)述化具體為抽象化現(xiàn)象為本質(zhì)化繁為簡化多為少整合轉(zhuǎn)述=演繹性轉(zhuǎn)述化簡為繁化觀點(diǎn)為實(shí)例化抽象為具體闡釋轉(zhuǎn)述警惕陷阱范圍不清以偏概全無中生有有意缺失偷換概念指代不明混淆已然未然強(qiáng)加因果因果倒置答非所問一添二漏三改四湊比對定區(qū)間讀全文判正誤出答案解題三步走1、文本的核心概念是什么？2、作者的基本立場、觀點(diǎn)是什么？3、文章順序、段落關(guān)系如何？4、作者闡述觀點(diǎn)運(yùn)用了哪些材料？“旁批”與“勾畫”第1題的信息區(qū)間一般在文本的前兩段，第2題的信息區(qū)間一般在文本的后半部分，第3題覆蓋全文。復(fù)位比對比對詞語比對關(guān)系比對推斷三、文言文閱讀（29分）

（一）課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識（選擇題7題，每小題2分，共14分）通假、實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。要求：分類整理、夯實(shí)基礎(chǔ)（二）課外文言文閱讀（15分）

（選擇題3題共9分，翻譯6分）1.句讀。2.文化常識。3.內(nèi)容理解?？疾榭忌Y選和整合文中的信息的能力。4.翻譯兩小題：要求掌握句子翻譯原則——字字落實(shí)，要求句意通順，關(guān)鍵字詞、特殊句式要翻譯出來。四、古詩詞鑒賞（6分）題型：詞，2題主觀題1、意象分析2、詩詞情感意蘊(yùn)答題時(shí)要學(xué)會緊扣原文做簡要分析。

五、名篇名句默寫情境默寫，3題，每空1分、共8分涉及篇目：必修4背誦部分柳永《雨霖鈴》蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波》辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》《永遇樂·京口北固亭懷古》李清照《醉花陰》《聲聲慢》司馬遷《廉頗藺相如列傳》后5段

六、文學(xué)類文本閱讀（14分）文本類型：小說題型：1選擇（5選2，4分）2主觀（4分、6分）小說閱讀探究題設(shè)題角度從環(huán)境角度探究；從情節(jié)構(gòu)思角度探究；從人物形象塑造角度探究；從小說主旨和作者創(chuàng)作意圖角度探究；從文本重要或關(guān)鍵語句意蘊(yùn)角度探究；比較探究；……分析“人物形象/性格”類簡答題常見設(shè)問形式：A.××是一個(gè)怎樣的人？B.××是一個(gè)怎樣的形象？C.××有怎樣的性格特點(diǎn)？D.××有哪些性格特征？E.××有哪些特點(diǎn)？F.××是一個(gè)怎樣的人？運(yùn)用了怎樣的手法來刻畫？一般可從以下四方面思考：第一，捕捉文中涉及人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等相關(guān)信息，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，細(xì)讀文中人物外貌、語言、行動、心理、細(xì)節(jié)等描寫，探尋人物思想感情和性格特征；第三，關(guān)注文中自然環(huán)境、社會環(huán)境、歷史背景的相關(guān)描寫，聯(lián)系特定環(huán)境與背景理解人物思想性格特征（即關(guān)注典型人物與典型環(huán)境的關(guān)系）；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格，注意文本敘述者人物形象的評價(jià)。

環(huán)境描寫的主要作用有：交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動情節(jié)、升華主旨等。

環(huán)境：應(yīng)答技巧環(huán)境描寫是小說的三要素之一，是小說閱讀考查的一個(gè)重點(diǎn)。解答這一類的題型，第一步先分析所描寫的景物內(nèi)容及其特點(diǎn)，第二步分析景物描寫的作用?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度入手：從景物描寫的內(nèi)容本身考慮，是否點(diǎn)明故事發(fā)生的具體地點(diǎn)與時(shí)令季節(jié)、渲染氣氛；從與情節(jié)的關(guān)系的角度考慮，是否為情節(jié)發(fā)展做鋪墊；從與人物形象的關(guān)系角度考慮，是否暗示人物的心理，烘托人物性格特點(diǎn)；從與主題的關(guān)系角度考慮，是否深化文章的主題；從文章的結(jié)構(gòu)角度考慮，是否照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)；梳理、概括情節(jié)要點(diǎn)類簡答題的應(yīng)答

小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分，如果考題涉及到全文情節(jié)的概括，應(yīng)該從這四個(gè)方面考慮，通常分四點(diǎn)作答。組織答案時(shí)要注意兼顧幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，表達(dá)的格式通常是何時(shí)何地何人做何事小說情節(jié)概括的步驟與方法可總結(jié)為以下幾個(gè)方面：①尋找線索；②理清思路（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）；③找齊要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）；④抓主要矛盾沖突；⑤避免前后情節(jié)的相互交錯。分析小說情節(jié)安排作用，應(yīng)答時(shí)，應(yīng)先梳理故事情節(jié)，撮取內(nèi)容要點(diǎn)；解析情節(jié)安排作用，可從以下幾個(gè)角度入手：①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；②照應(yīng)前文；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④使小說結(jié)構(gòu)波瀾曲折、內(nèi)容豐富，富有藝術(shù)性；⑤刻畫人物性格；⑥表現(xiàn)主旨或深化主題。把握小說的主題一般可以從以下幾方面入手：①通過對人物性格或命運(yùn)變化的分析、通過揭示人物形象的社會意義來認(rèn)識主題；②通過對小說精巧構(gòu)思的分析來探求主題；③從小說的標(biāo)題或重要句子入手，透過表面意義發(fā)掘雙關(guān)義、比喻義或象征意義，進(jìn)而解讀出隱含其中的主題；④聯(lián)系小說所反映的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫來解讀主題。七、作文（60分）議論文寫作參考：全國II卷作文題有態(tài)度有思想有立場有價(jià)值判斷

結(jié)構(gòu)：開篇：緊扣“任務(wù)”提出觀點(diǎn)（在比較中）

忌：無取舍地復(fù)述材料本論：對所爭論的問題定性并分析對其他意見（