高考語文一輪復(fù)習(xí)-閱讀淺易的文言文考點(diǎn)突破一理解常見文言實(shí)詞

《考試說明》對本考點(diǎn)的要求是：“能閱讀淺易的文言文”，這里所說的“淺易”是相對而言的，是相對于比較熟練地掌握教材中的文言知識(shí)、具有較強(qiáng)的文言文閱讀能力的考生而言的。所謂“淺易”，主要表現(xiàn)在：①文中涉及的詞語及相關(guān)知識(shí)多為常見常用的，不需過多地了解選文的歷史背景及創(chuàng)作背景就完全能夠讀懂。②選文多為內(nèi)容積極，有利于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的人物傳記類文章或其他散文。

《考試說明》對本部分的要求是：學(xué)案1閱讀淺易的文言文考點(diǎn)突破一理解常見文言實(shí)詞在文中的含義了解常見文言虛詞在文中的意義和用法

《考試說明》對于本學(xué)案內(nèi)容的要求是：“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”,“能力層級B”。所謂“常見實(shí)詞”，主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在運(yùn)用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實(shí)詞又應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。凡中學(xué)教學(xué)中不止一次出現(xiàn)過的古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞都應(yīng)當(dāng)算作考查內(nèi)容中的常見實(shí)詞；當(dāng)然，還包括一些中學(xué)生尚未直接接觸到的而傳世名篇中卻經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞。

所謂“在文中的含義”，實(shí)際上就是指在具體語境中的含義。由于文言實(shí)詞絕大部分具有多義性，因而要確定某個(gè)實(shí)詞在特定的語境中究竟表示哪一個(gè)義項(xiàng)，這也是一種能力。需要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。高考中對常見文言虛詞用法的理解，是指在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境具有懂得并能加以解釋的能力，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪些常見文言虛詞具有哪些種用法。

“在文中的用法”是相對于在詞典中的用法而言的，這里大致表現(xiàn)為常見用法。所謂“用法”，應(yīng)該包括三個(gè)方面：一是虛詞的詞性，二是虛詞的語法作用，三是虛詞與現(xiàn)代漢語的對應(yīng)關(guān)系。

1.何謂“常見的文言實(shí)詞”？高考中本部分有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有哪些？答案：所謂“常見的文言實(shí)詞”，主要是常用詞與次常用詞，這是從詞在運(yùn)用中出現(xiàn)頻率的角度來講的。而從詞義上看，這里所說的常見實(shí)詞又應(yīng)當(dāng)是古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分。凡課文中不止一次出現(xiàn)過的古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞都應(yīng)當(dāng)算作考查內(nèi)容中的常見實(shí)詞；當(dāng)然，還包括一些尚未直接接觸到的而閱讀中卻經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞。本部分知識(shí)點(diǎn)包括：通假字、一詞多義、古今異義、偏義復(fù)詞同形異義等。2.《考試說明》要求理解的文言虛詞有哪18個(gè)？答案：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

文言實(shí)詞的考查常常是對某個(gè)實(shí)詞提供四種解釋，要求選出正確答案。或是對四個(gè)實(shí)詞分別進(jìn)行解釋，要求選出正確的一項(xiàng)或錯(cuò)誤的一項(xiàng)。在2010年的18套高考試卷中，共涉及60多個(gè)實(shí)詞；其中“薄”“治”“徒”“致”多次出現(xiàn)，雙音節(jié)詞出現(xiàn)7個(gè)。考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，只注意《考試大綱》中規(guī)定的120個(gè)常用實(shí)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，常見實(shí)詞應(yīng)引起高度重視。對古今異義的考查，主要出現(xiàn)三種形式：①在考查實(shí)詞中綜合考查；②單獨(dú)命題考試；③在文言翻譯中綜合考查。對通假的考查也在對實(shí)詞理解、翻譯句子中得到體現(xiàn)。高考《考試大綱》規(guī)定了要考查的18個(gè)虛詞，分別是“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！钡珡慕旮魇∈锌碱}出現(xiàn)的虛詞情況看，有的省市的命題是超出18個(gè)虛詞范圍的。因此，我們在學(xué)習(xí)文言文虛詞的時(shí)候，不能只局限在18個(gè)虛詞內(nèi)，要適當(dāng)擴(kuò)大范圍。

“常見”指出了考查范圍，即教材中出現(xiàn)頻率比較高的實(shí)詞；“文中”是給出確定實(shí)詞含義的具體語境；“理解”“含義”則說明高考既考查學(xué)生掌握文言實(shí)詞的詞義，但又不是對原來知識(shí)的照搬和死記，而是借助具體語境考查學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義在高考中主要有以下6種情況：

考點(diǎn)1

理解常見文言實(shí)詞在文中的含義考點(diǎn)分布①常見文言實(shí)詞②一詞多義③通假字④古今異義⑤偏義復(fù)詞⑥文言兼詞

C

解析：本題考查正確理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級B。C中的“適”是“到”的意思?！纠?】對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

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A.縱一葦之所如如：往。

B.汝心之固，固不可徹固：頑固。

C.余自齊安舟行適臨汝適：適合。

D.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜，動(dòng)詞。1.對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.族秦者秦也，非天下也索族：滅族。B.是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人私：自己的。C.師者，所以傳道受業(yè)解惑也道：道理。D.行李之往來，共其乏困共：共同。D

解析：共：通“供”，供應(yīng)。2.對下列句子中加線的詞的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.荊軻顧笑武陽，前為謝曰謝：道歉，謝罪。B.素善留侯張良善：善良。C.頒白者不負(fù)戴于道路矣頒：頒發(fā)。D.鐵騎突出刀槍鳴突出：表現(xiàn)優(yōu)異A

解析：B“善”是詞類活用，形容詞用作動(dòng)詞，“與……交好”。C“頒”是通假字，通“斑”。D“突出”是古今異義詞，“突然出現(xiàn)”。文言實(shí)詞推斷釋義9法

⑴從字形推詞義。漢字中形聲字占大多數(shù)。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件。

⑵從通假字推字義。文言文中的通假字是理順文句的一種障礙，我們只要根據(jù)通假字規(guī)律就可以推出本字的含義。

⑶根據(jù)詞語結(jié)構(gòu)推詞義。漢語的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的，循其構(gòu)詞法就可以推斷詞義。

⑷按互文推詞義?；ノ倪@種組合格式是古漢語中常見的現(xiàn)象，明確其中一個(gè)詞語的意思就可據(jù)此推知另一個(gè)詞義。

⑸憑對文推詞義。在句中，如果表達(dá)的意思互為相反，其所用詞語的一方對另一方就構(gòu)成了反義。

⑹憑上下文推詞義。即結(jié)合上下文的語意推斷要解釋的詞語的含義。

⑺隨文引申推詞義。詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時(shí)，就可以從詞的引申義去考慮。

⑻填補(bǔ)省略成分推詞義。有些句子的成分被省略，將其添加到句中有助于推斷實(shí)詞含義。

⑼用析句法推詞義。可以利用對句法的分析確定詞類，再據(jù)詞類推求詞義。這種方法對解釋跨幾個(gè)類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。

文言虛詞與文言實(shí)詞是相對的。一般說來，文言實(shí)詞的意義比較具體，在句子中充當(dāng)主要成分，而虛詞的意義比較抽象，有的有實(shí)際意義，如代詞、副詞、介詞、連詞等；有的只有語法作用，沒有實(shí)際意義，如助詞、嘆詞等?！犊荚囌f明》中對于文言虛詞的要求有兩點(diǎn)：一是“常見文言虛詞”，二是“在文中的用法”，兩者都是對考查范圍的限定。“在文中的用法”主要是考查學(xué)生在具體語境中理解、辨別文言虛詞不同用法的能力。

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法在高考中主要有以下6種情況：考點(diǎn)2

理解常見文言虛詞在文中的意義和用法考點(diǎn)分布①代詞，代詞是代替名詞的一種詞類。大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的功能。②連詞，用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子，表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。連詞可以表并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果、選擇、假設(shè)、比較、讓步等關(guān)系。③介詞，介詞是用在詞或詞組前面，一起組成“介詞結(jié)構(gòu)”，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對象等的虛詞。④副詞，用來修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞或全句的詞，說明時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式等的詞語。⑤助詞，表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語法意義或語氣的虛詞，分結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞、比況助詞、語氣助詞等。⑥嘆詞，嘆詞是表示強(qiáng)烈感情或呼喚、應(yīng)答的虛詞。【例2】下列句子中加線虛詞的意義和用法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

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A.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策因：介詞，趁著。

B.東割膏腴之地之：助詞，的。

C.寬厚而愛人，尊賢而重士而：連詞，表并列。

D.以致天下之士以：連詞，表目的。

解析：本題考查正確理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級B。這里考查的都是常見的文言虛詞，“因”應(yīng)是“動(dòng)詞，沿襲”。A文言虛詞判定4法

⑴詞性界定法。有些文言詞兼有實(shí)詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。

⑵語法切入法。從語法結(jié)構(gòu)角度切入是解答文言虛詞題常用的方法，可通過考察句子的語法結(jié)構(gòu)對虛詞的作用加以明確。

⑶語境推斷法。一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實(shí)際上限制了某個(gè)虛詞的意義和用法，因此考生也可根據(jù)具體的上下文進(jìn)行判斷。

⑷標(biāo)志識(shí)別法。有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。

在解答虛詞辨析題時(shí)，如能輔之以技巧，的確有事半功倍之效。當(dāng)然，前提還是要靠平時(shí)積累。3.下列句子中加線詞的意義和用法，相同的一組是(

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A.太子丹恐懼，乃請荊卿曰臣乃得有以報(bào)太子

B.則雖欲長侍足下，豈可得哉今行而無信，則秦未可親也

C.愿得將軍之首以獻(xiàn)秦今太子遲之，請辭決矣

D.不敢興兵以拒大王而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)

解析：A乃：連詞，相當(dāng)于“于是，就”／連詞，相當(dāng)于“才”。B則：連詞，相當(dāng)于“那么”。C之：助詞，相當(dāng)于“的”／代詞，指荊軻。D以：連詞，相當(dāng)于“來”／介詞，相當(dāng)于“按照”。B4.下列各組句子中加線詞的意義，判斷正確的一項(xiàng)是()

①其遠(yuǎn)而無所