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第第頁(yè)新老教師培訓(xùn)發(fā)言稿
新老老師培訓(xùn)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
首先感謝中心學(xué)校組織今日的新老師培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)在這里和我們教研室的專家以及春濤中心學(xué)校最年輕最有活力的新老師們相遇相聚,所以我很興奮認(rèn)識(shí)大家。作為一個(gè)比你們?cè)鐜啄曜呱现v臺(tái)的老師,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)我也是感到既熟識(shí)又生疏。熟識(shí)的是我已經(jīng)是有教齡的老師了,生疏的是直到現(xiàn)在,我發(fā)覺(jué)還有很多東西是作為一個(gè)老師需要學(xué)習(xí)和具備的。
這些年走過(guò)來(lái),可以說(shuō)快樂(lè)和辛酸是同行的,收獲與缺憾是同在的。我們的經(jīng)受都很一般也很平凡,工作也細(xì)小甚微。但是,假如我今日的課能帶給大家一些思索,對(duì)將來(lái)的教學(xué)工作能有肯定的幫助那就是我最大的歡樂(lè),下面我就自己上的這堂《梅花魂》來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)語(yǔ)文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)第二單元的第二篇文章,該單元雖然體裁不同,但各自表達(dá)了古今中外不同人物相同的思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情。我第一次走上講臺(tái)的時(shí)候,對(duì)課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn),后來(lái)通過(guò)多方學(xué)習(xí)加上領(lǐng)導(dǎo)的指引同事的幫助,才發(fā)覺(jué)備課前肯定要對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容有個(gè)通透的了解,這個(gè)了解的途徑就是在單元提示里面。這個(gè)提示里會(huì)告知我們本單元的知識(shí)點(diǎn),和學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這樣在教學(xué)中才不會(huì)偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情這個(gè)主題來(lái)進(jìn)行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關(guān)的古詩(shī)并讓同學(xué)進(jìn)行朗讀,在學(xué)過(guò)的古詩(shī)里初步感受梅花的品行。接著出示梅花風(fēng)雪中綻放的圖片,讓同學(xué)直觀的感受梅花雖經(jīng)風(fēng)欺雪壓但傲然矗立的風(fēng)姿。激發(fā)同學(xué)對(duì)梅花的愛(ài)好,同時(shí)也為同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題作鋪墊。
情境教學(xué)是指在課堂教學(xué)環(huán)境中,作用于同學(xué)而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。它可以綜合利用多種教學(xué)手段通過(guò)外顯的教學(xué)活動(dòng)形式,營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍,使同學(xué)形成良好的未知心理,參加對(duì)所學(xué)知識(shí)的探究、發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情境的方法有許多種,例如故事激趣、音樂(lè)導(dǎo)入、游戲?qū)氲鹊?,?chuàng)設(shè)好的情境能促使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激發(fā)同學(xué)熱忱,是教學(xué)中所必需的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是:初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具有了肯定的自學(xué)技能和閱讀技能。所以課前預(yù)習(xí)能夠提高課堂聽(tīng)課效率,通過(guò)預(yù)習(xí),同學(xué)對(duì)下一次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了哪些地方?jīng)]懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù),在聽(tīng)課時(shí)會(huì)輕松的跟上老師的思路,這樣變被好聽(tīng)課為主好聽(tīng)課。
我在檢查預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中是設(shè)置了三個(gè)步驟:一是“小菜一碟”,我認(rèn)為通過(guò)預(yù)習(xí),同學(xué)在認(rèn)準(zhǔn)字音這塊會(huì)很流利。但是由于我的疏忽沒(méi)有通知同學(xué)對(duì)該課進(jìn)行預(yù)習(xí),所以在這環(huán)節(jié)耽擱了些時(shí)間。二是”捉迷藏“,讓同學(xué)依據(jù)給出的意思在課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。原來(lái)是想讓他們進(jìn)行搶答,也由于沒(méi)有預(yù)習(xí)的緣故,怕耽擱后面上課的時(shí)間我臨時(shí)讓他們相互幫忙,合作完成。三是”火眼金睛“,出示課件,讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)句子中的錯(cuò)別字。這個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)練習(xí)冊(cè)和試卷中的題型來(lái)設(shè)計(jì)的。目的是重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)書寫生字。留意短撇少點(diǎn)的狀況。
比如“梳理”的“梳”,我是想重點(diǎn)說(shuō)不要忘了那一點(diǎn)。但是電腦中打不出這樣的錯(cuò)別字,實(shí)際運(yùn)行中我就用“流”字,形近字的混淆來(lái)引起同學(xué)對(duì)書寫的重視。但是我怕同學(xué)磨的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),竟然把書寫這個(gè)環(huán)節(jié)臨時(shí)給刪了,沒(méi)有很好的呈現(xiàn)出來(lái)。所以說(shuō)良好的預(yù)習(xí)可以大大縮短一些不須要的時(shí)間。
在第一次大聲自由朗讀的環(huán)節(jié)里,我提出兩個(gè)問(wèn)題,概括課文主要內(nèi)容,和通過(guò)哪五件事來(lái)表達(dá)外祖父的思鄉(xiāng)之情,目的是讓同學(xué)有重點(diǎn)的把握了解點(diǎn),讓同學(xué)在閱覽課文時(shí)能抓住重要信息。抓住重點(diǎn)事項(xiàng)。讓同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)方法。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是:品讀珍愛(ài)墨梅圖,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是這樣過(guò)渡的:在回憶外祖父的五件事中,哪件事最能表達(dá)外祖父喜歡梅花,同學(xué)通過(guò)閱讀找出第三自然段。我繼續(xù)追問(wèn),從哪里看出外祖父對(duì)這幅墨梅圖的喜歡呢,同學(xué)抓住輕輕,漸漸,拉下臉來(lái)等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。
并且讓同學(xué)通過(guò)表演生氣的神態(tài)、仿照訓(xùn)訓(xùn)斥的話語(yǔ),當(dāng)心翼翼的朗讀輕輕,反問(wèn)句和陳述句的對(duì)比語(yǔ)氣,讓同學(xué)體會(huì)梅花在外祖父心中的地位,使同學(xué)初步懂得梅花的含義,了解字詞在句子中的作用并體會(huì)其表達(dá)效果,也讓同學(xué)對(duì)環(huán)節(jié)描寫的寫作手法進(jìn)行積累。并引導(dǎo)同學(xué)在寫作時(shí)進(jìn)行須要的環(huán)節(jié)描寫〔語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等〕不需要華麗的詞語(yǔ)照樣能把作文寫生動(dòng)。其中我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了以讀促悟,爭(zhēng)論法的教學(xué)方法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是:設(shè)置懸疑,深入探究。外祖父如此珍愛(ài)墨梅圖確定是很美麗的,究竟是怎樣的呢?出示圖片讓同學(xué)觀看。在孩子的眼里其實(shí)并沒(méi)有什么特別的地方。但外祖父為什么如此喜愛(ài)珍愛(ài)?設(shè)置懸疑引導(dǎo)同學(xué)想象梅花的另一層含義。梅花其實(shí)象征著堅(jiān)貞不屈的中國(guó)人,是中國(guó)魂民族魂。讓同學(xué)自然而然的過(guò)渡到第13自然段。為下節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
這是我《梅花魂》整堂課的教學(xué)流程,在備課時(shí)確定會(huì)有些未盡事宜想不到,在事實(shí)上課時(shí)也存在許多不足之處,不當(dāng)之處讓領(lǐng)導(dǎo)和各位老師見(jiàn)笑了。
剛走上講臺(tái)的新老師包括以前的我也是如此,或許會(huì)有些迷茫,但是,我想,只要端正思想,積極進(jìn)取,勤于付出,肯定會(huì)成為教壇上的佼佼者!我的發(fā)言到此結(jié)束,感謝大家!
新老老師培訓(xùn)發(fā)言稿2
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:
大家上午好!
就像一只剛剛開展理想翅膀的小鳥,我是那樣欣喜愉悅地投入到老師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林,懷揣著漂亮的理想,開始了自我人生的新征程。
然而理想雖美,旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪,對(duì)于將來(lái),我憧憬而又迷茫。好像是看透了我們這些新老師的心思,為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作,教育局和試驗(yàn)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的資料非常豐富,包括專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言,我獲益匪淺,感受頗深?,F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中,我認(rèn)識(shí)到:老師是文化的傳遞者,是孩子們的榜樣,是管理者,是父母,是“良師益友”,老師需要要了解不一樣同學(xué)的心理特點(diǎn),以予以實(shí)時(shí)的幫忙和排解,培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師聯(lián)系自我的實(shí)際閱歷給我們介紹了很多備課、上課的要點(diǎn)和方法,讓我明白,要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本領(lǐng)地教好課,使同學(xué)能夠從心靈深處理解我的教學(xué),這就需要不斷努力地備課、努力地熬煉、努力地學(xué)習(xí)此外,領(lǐng)導(dǎo)、老師們還挖空心事地為我們開設(shè)了語(yǔ)言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的老師,不僅僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,還要有扎實(shí)的基本功,今后我需要要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練,多多向閱歷豐富的前輩們學(xué)習(xí)。再次,培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充斥了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些害怕,而本次培訓(xùn)中,教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變,他們的講話,從頭到尾都充斥對(duì)新老師的鼓舞。高爾基以往說(shuō)過(guò):“僅有滿懷自信的人,才能在任何地方都自信的沉醉在生活中,并實(shí)現(xiàn)自我的意志?!睂?duì)于我們新老師來(lái)說(shuō),有了克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是勝利的一半。
做一名合格的老師難,做一名優(yōu)秀的老師更難,沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難,而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷,有了前輩們的指導(dǎo),這讓我們離合格老師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上,我們將揮灑熱忱,播種期望,用聰慧和志氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代給予我們的職責(zé)。
新老老師培訓(xùn)發(fā)言稿3
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來(lái)自舜文中學(xué)學(xué)校部的宋佳,作為一名新老師,此時(shí)此刻,我的心情既興奮,又激昂,感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里代表全體新老師說(shuō)說(shuō)心里話。
今日,我們是幸運(yùn)的,由于我們度過(guò)了一關(guān)關(guān)的選拔考試,究竟實(shí)現(xiàn)了心中的理想,成了一名光榮的人民老師;來(lái)到市中教育這片沃土,我感到榮幸而驕傲,在這里有著優(yōu)秀的老師隊(duì)伍,一流的工作作風(fēng)和一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的工作業(yè)績(jī),能夠成為市中教育的一員,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是一個(gè)嶄新的起點(diǎn),心里既有對(duì)將來(lái)的向往,也有對(duì)自己的擔(dān)憂。由于老師這一職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的期望和理想,這就決斷了我們的工作雖然充斥艱辛,但需要悄悄奉獻(xiàn);由于老師這一職業(yè),需要用良心和聰慧去塑造人的心靈,這就決斷了我們需要不斷完善自我、提升自我,加快專業(yè)化成長(zhǎng)。
此次培訓(xùn),為我們新老師的快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),它讓我們?cè)谌肼氈醪辉倜悦?,不再無(wú)助。我們深知,伴隨著培訓(xùn),我們的從教之路才剛剛開始,要學(xué)的、要懂的,還有許多、許多。但是,我們年輕,我們擁有激情與活力,我們喜愛(ài)學(xué)習(xí),我們會(huì)用新的理念去理解“老師”這一職業(yè),用新的意識(shí)和新的思想去經(jīng)營(yíng)“老師”這一工作,在陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神鼓舞下,努力做一名有目標(biāo)感、責(zé)任感、積極感、學(xué)力感和專業(yè)感的.老師。
為了我們能夠順當(dāng)步入教育生涯的正軌,在此,我想向全體學(xué)員發(fā)起倡議:
一、在培訓(xùn)中成長(zhǎng),向我區(qū)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),仔細(xì)規(guī)劃自己的老師生涯,盡快完成由同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變,做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在培訓(xùn)中提高,努力勝任本職工作。
二、通過(guò)培訓(xùn),繼續(xù)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和職業(yè)道德修養(yǎng),培育自己精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、制造性的思維素養(yǎng)、健康的身心素養(yǎng)、科學(xué)的教育素養(yǎng)和開闊的國(guó)際視野,做一名合格的老師。
三、始終保持一顆上進(jìn)心,以滿腔的熱忱投入到教育事業(yè)中來(lái),做到用愛(ài)心、耐煩、細(xì)心、恒心和信心對(duì)待同學(xué);用多傾聽(tīng)、多溝通、多反思、多實(shí)踐對(duì)待工作,做一名學(xué)研型老師。
“學(xué)高為師,身正是范”已不僅僅是一句口號(hào),而將成為我們今后人生為之不斷付出努力、奮斗的事業(yè)。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們相信,我們將胸懷一顆愛(ài)心,上心靈去耕耘,為市中教育貢獻(xiàn)自己的青春和才智。
新老老師培訓(xùn)發(fā)言稿4
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家上午好!
今日,能夠代表新老師培訓(xùn)班的學(xué)員向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示感謝我感到萬(wàn)分榮幸!
首先,我謹(jǐn)代表新老師培訓(xùn)班的全體學(xué)員,向?yàn)榱宋覀兠恳晃焕蠋煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的教研中心、各位領(lǐng)導(dǎo)表示由衷的感謝。作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員,我們每個(gè)人由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀老師而興奮;為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜;為能與一貫關(guān)懷著我縣老師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激昂。
剛剛邁出高校的校門,我們毅然地選擇了老師這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),帶著無(wú)比的崇敬與憧憬,懷著滿腔熱忱,想在這三尺講臺(tái)上有所作為。曾經(jīng)我們以為,勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”,就離優(yōu)秀老師不遠(yuǎn)了,但是當(dāng)走上工作崗位,跟著身邊的前輩們學(xué)習(xí)、自己站到講臺(tái)上時(shí),我們才慢慢體會(huì)到:當(dāng)老師不難,當(dāng)一名真正優(yōu)秀的老師卻不只是“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡(jiǎn)約。老師,不僅僅是最光輝的職業(yè),也是最需要付出真心、耐煩和熱忱的職業(yè)。
我們是幸運(yùn)和美滿的,縣教育局舉辦的集中培訓(xùn)定會(huì)讓我們的教育理念無(wú)比堅(jiān)決,為迷茫的我們指明前進(jìn)的方向,為我們提高溝通和進(jìn)展的平臺(tái)。師訓(xùn)部為我們新老師所制定集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)以及個(gè)人研修等,定會(huì)讓我們參訓(xùn)的新老師在教育觀念上得到更新,在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)技能等方面得到很大的提高。為此我們會(huì)仔細(xì)做好筆記,認(rèn)真去體會(huì),我們每一名學(xué)員在整個(gè)活動(dòng)中都會(huì)積極地參加,仔細(xì)聽(tīng)講,做筆記,發(fā)揮集體聰慧,爭(zhēng)論并解決平常在教育教學(xué)工作中遇到的各種難題。
作為高校畢業(yè)生的我們,總覺(jué)得自己的那桶“水”滿滿的,我們的學(xué)科專業(yè)知識(shí)確定足夠用。但是在實(shí)踐中,我們才發(fā)覺(jué),自己所學(xué)的那些理論知識(shí)并不能滿意我們的實(shí)際教學(xué)工作。走上工作崗位時(shí),才發(fā)覺(jué)新課標(biāo),新課改理論等新的教育觀念,既新鮮又生疏讓原本自信滿滿的我們也感到了“知識(shí)的恐慌”。除了學(xué)科專業(yè)知識(shí)略顯豐富,教學(xué)閱歷和課堂掌控技能、了解同學(xué)、跟同學(xué)打交道的技能、自身的人格魅力等等諸多方面都需要不斷地虛心向身邊人求教。我們定會(huì)虛心接受各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),思索是關(guān)鍵,實(shí)踐是根本。我們每一位學(xué)員回到工作崗位以后會(huì)把此次培訓(xùn)中的好思想、好方法,實(shí)時(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,以便更好的指導(dǎo)我們新的實(shí)踐。
在教育事業(yè)快速進(jìn)展的今日,作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師,面對(duì)老師專業(yè)化的進(jìn)展現(xiàn)狀,不學(xué)習(xí),就可能被淘汰。因此,我們只有不斷進(jìn)修,與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),才能真正提升自我,適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn),為我們提供了一個(gè)更好的溝通與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)重視網(wǎng)上學(xué)習(xí),除了在實(shí)踐中積極觀摩優(yōu)秀老師的授課,我們還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀摩優(yōu)秀授課,更好的提升教學(xué)水平;同時(shí),把我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題及困惑,積極在“園丁苑”、校級(jí)博客圈中發(fā)表溝通,共同探討,從而不斷提升我們新老師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名老師,在日后的工作中要學(xué)習(xí)的東西許多許多,遇到意外的困難時(shí)在所難免的,只有通過(guò)反復(fù)的討論和領(lǐng)悟,才能成為一名合格的人民老師。我們要用自己的激情和努力去大膽創(chuàng)新、科學(xué)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新。
這次的培訓(xùn),縣教育局及各位領(lǐng)導(dǎo)為我們細(xì)心設(shè)計(jì)了多樣的培訓(xùn)模式,各項(xiàng)活動(dòng)既安排合理,又講求實(shí)效,讓我們大家能夠借助這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)相互認(rèn)識(shí)、共同學(xué)習(xí),在此,再一次代表我們?nèi)繀⒂?xùn)的新老師向?yàn)榱宋覀兊倪M(jìn)步辛苦工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示誠(chéng)心的感謝,我們定會(huì)好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),共同進(jìn)步、全面提高,讓我們的技能和水平更上一層樓,以此來(lái)回報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的傾情付出,再次誠(chéng)心的感謝你們!
新老老師培訓(xùn)發(fā)言稿5
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育專家,心愛(ài)的戰(zhàn)友們:
大家上午好!
今日為期20天的新老師崗前培訓(xùn)在此即將拉上帷幕,我們的心情特別激昂。剛剛踏出高校校門,走入社會(huì),我們就很榮幸的成為了招遠(yuǎn)市老師隊(duì)伍的成員。幾年的師范生活培育了我們,如今我們即將開啟我們的另一段人生新征程。在此,我代表全部新老師誠(chéng)心感謝市委、市政府、市教體局、高職師訓(xùn)處對(duì)我們的關(guān)懷,感謝各位教育專家在百忙之中為我們授課,更加感謝班主任老師20天的陪伴。
老師是文化的傳遞者。正所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”;老師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也,老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師是管理者,應(yīng)當(dāng)有提高教學(xué)效率,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展的技能。老師也是同學(xué)的伙伴,所謂良師益友,就是
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