聲音的特性課堂教學(xué)設(shè)計

《聲音的特性》翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)科

八年級物理教學(xué)內(nèi)容

聲音的特性該內(nèi)容總課時1翻轉(zhuǎn)課時1一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是學(xué)生在了解《聲音的產(chǎn)生和傳播》的根底上，對聲現(xiàn)象作進一步探索和研究，這是聲現(xiàn)象中的重點章節(jié)，也是較難的一節(jié)。教材注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲音的三特性物理概念的同時，滲透“控制變量法、轉(zhuǎn)換法、歸納法〞等科學(xué)探究方法，與生活結(jié)合十分緊密，學(xué)生的理解難度也不是很大。因此適合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，教學(xué)重點：影響音調(diào)上下和大小的因素。教學(xué)難點：對于聲音的音調(diào)〔上下〕與響度〔大小〕容易混淆，正確區(qū)分兩者；利用“控制變量法〞進行實驗。二、學(xué)習(xí)目標分析1、知識與技能：了解聲音的特性，知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，知道聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2、過程與方法：通過探究、演示、觀察、討論等經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生比擬、歸納、總結(jié)問題的能力，進一步了解和學(xué)習(xí)類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等研究物理學(xué)問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：從各種活動中激發(fā)和培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過參與和體驗調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，通過研究現(xiàn)實世界豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，使學(xué)生更加熱愛科學(xué)。三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生對聲音已有初步了解，他們對生活中豐富多彩的聲現(xiàn)象也產(chǎn)生了深厚的興趣。本節(jié)課一是知識內(nèi)容多，名詞術(shù)語多，學(xué)生容易混淆；二是學(xué)生對聲音的上下與響度的強弱難以區(qū)分，這也是本節(jié)使用計算機示波器輔助軟件突破難點；三是學(xué)生大多數(shù)的家庭都能提供電腦上網(wǎng)條件，可以到百度云、武漢教育云下載資源，其他的學(xué)生在教室電子白板上提前查看本堂課相關(guān)資源。

四、課前任務(wù)設(shè)計

1.導(dǎo)學(xué)PPT，同時按住shift+F5開始放映PPT，注意以下幾幅圖片有鏈接，雙擊圖片，按提示點擊確定相關(guān)視頻，或者翻開文件夾導(dǎo)學(xué)—聲音的特性/素材直接查看運用。完成問卷2動手實驗，交流探究：鋼尺、橡皮筋3探究音調(diào)與頻率關(guān)系4._show/id_XODQzNDM5MzI探究響度與振幅的關(guān)系5.o聲音響度與振幅的關(guān)系6.上網(wǎng)搜索蚊子、蝴蝶翅膀振動頻率8.小小音效師：上網(wǎng)找到QQ音樂、酷狗等播放軟件，工具欄中找到均衡器〔如圖〕試著改變一首歌的響度、音調(diào)或音色？9.你可能用到或感興趣的物理資源的網(wǎng)站：第二教育網(wǎng)：用戶名：whylycz密碼：whyl123武漢教育云平臺://用戶名：300850705密碼：12345678五．教學(xué)流程：活動教師活動學(xué)生活動活動所需資料設(shè)計意圖課前自學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)自己操作電腦完成自學(xué)任務(wù)由于實際情況學(xué)生不能在家完成自學(xué)任務(wù)，在課前安排自學(xué)。自測發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，查看反應(yīng)情況做課前測試題并上交完成問卷檢查課前學(xué)習(xí)情況，引出本節(jié)課重難點知識的學(xué)習(xí)。課中活動課中活動音調(diào)響度音色樂音和樂器小結(jié)敲“水瓶琴〞聽音調(diào)播放鋼尺振動視頻并指導(dǎo)學(xué)生播放自己錄制的微視頻并指導(dǎo)學(xué)生看不同頻率的波形出示人與一些動物的發(fā)聲和聽覺頻率圖片，并交流討論。5.發(fā)布任務(wù)：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲呢？1.指導(dǎo)學(xué)生登陸教育云優(yōu)課物理仿真實驗室，探究決定聲音響度的因素手中的器材設(shè)計實驗，探究聲音的響度和振幅的關(guān)系。3播放自己錄制的微視頻，顯示響度不同的聲音的波形。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)響度在日常生活中的應(yīng)用：聽診器，音量調(diào)節(jié)等等。游戲：背眼聽聲辨人播放視頻顯示音色不同的聲音的波形。3.音色的應(yīng)用：聲紋鎖播放視頻，自學(xué)科學(xué)世界《樂音和樂器》，明白什么是樂音，打擊樂器、弦樂器、管樂器的發(fā)聲體和改變音調(diào)、響度方式。展示本節(jié)課的知識樹自己敲“水瓶琴〞感受音調(diào)的上下。觀看視頻，動手實驗，交流討論。觀看視頻4.交流討論。5.自己猜測，上網(wǎng)查資料來論證。1.登陸教育云優(yōu)課物理仿真實驗室，并觀看實驗。2.動手實驗。交流討論。4.交流討論。背誦社會主義核心價值觀，其余同學(xué)猜人。交流討論。交流討論鋼尺振動.mpgPPTPPT武漢教育云平臺鋼尺；橡皮筋.PPT樂音和樂器.mpgPPT感受聲音的上下，激發(fā)學(xué)生的興趣。以視頻替代教師演示實驗，再讓學(xué)生動手提高課堂效率。突破難點幫助提高學(xué)生對圖片信息的處理能力。鍛煉學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料獲取證據(jù)的能力。學(xué)會登陸教育云平臺學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生動手能力，以及相互協(xié)作，交流討論的能力。3．突破難點培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決簡單問題的能力。全班參與，提快樂趣。同時對學(xué)生進行武漢市文明創(chuàng)立作宣傳。進行德育教育。突破難點培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力對課后的科學(xué)世界作作展示?？偨Y(jié)本課內(nèi)容。課后測發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)做課后測試題并上交檢查學(xué)習(xí)課外作業(yè)小小音效師：上網(wǎng)找到QQ音樂、酷狗等播放軟件，工具欄中找到均衡器〔如圖〕試著改變一首歌的響度、音調(diào)或音色？六：課后反思：本節(jié)課是在重點培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)、思維方法的前提下設(shè)計的，教學(xué)中以實驗探究為根底，以建構(gòu)物理模型為主線，運用實驗、多媒體等多種手段，把傳播知識、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法等有機結(jié)合在一起。對于翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生的評價方式的處理還在探索中。

2014-12-1附頁課前測試題聲音的上下是指〔〕A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色聲音的大小是指〔〕A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色3.音調(diào)的上下是由〔〕決定的A．頻率B．振幅C．響度D．音色4.響度的大小是由發(fā)聲體〔〕決定的A．振動的頻率B．振動的振幅C．振動的時間D．質(zhì)量5.一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能翻開，別人即使說出暗語也打不開鎖，這種聲紋鎖能區(qū)分主人的聲音，是根據(jù)聲音的〔〕6．婷婷自制了一個叫做“水瓶琴“的樂器，如下圖，它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成．讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的〔〕A．音調(diào)B．音色C．響度D．傳播速度課后測試題1“請大家安靜，現(xiàn)在準備考試！〞監(jiān)考老師要求考生減小聲音的：〔〕A．頻率B．音調(diào)C．響度D．音色“探究影響音調(diào)上下因素〞的實驗裝置．以下說法不正確的選項是〔〕A．通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率B．屢次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法C．鋼尺伸出桌面越長，振動越快D．物體振動的快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高3．甲聲音波形如圖甲所示，把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器，乙聲音波形是圖乙中的哪一幅〔〕甲乙甲乙A．B．C．D．4．蜜蜂采蜜歸來，發(fā)出聲音的2音調(diào)變低.原因是負重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動的頻率()A．變高 B．變低 C．不變 D．無法判斷“模仿秀〞節(jié)目中，演員模仿歌唱家唱歌時，主要是模仿歌唱家聲音的()A．音色B．音調(diào)C．響度