湖南初中二年級(jí)第2單元第2課-《音樂(lè)巨人貝多芬》

音樂(lè)巨人貝多芬何為學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解貝多芬偉大音樂(lè)家的人格魅力。

2．學(xué)習(xí)課文運(yùn)用肖像描寫(xiě)展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)采的手法。

3．學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

你知道他是誰(shuí)嗎

他四歲時(shí)，竟能把父親彈過(guò)的曲調(diào)，照樣彈奏出來(lái)。

他十二歲時(shí)開(kāi)始受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂(lè)師，從此負(fù)起了養(yǎng)家責(zé)任。

他在１７歲時(shí)就使莫扎特驚嘆：“此年青人必為樂(lè)壇掀起狂瀾。〞莫扎特的預(yù)言不到十年便應(yīng)驗(yàn)了。

他一生創(chuàng)作了大量作品，其中包括9部交響曲，32部鋼琴奏鳴曲，5部鋼琴協(xié)奏曲，一系列弦樂(lè)四重奏曲，聲樂(lè)曲，劇樂(lè)曲，以及許多其他樂(lè)曲。關(guān)于貝多芬——

貝多芬，德國(guó)作曲家。19歲于波恩大學(xué)旁聽(tīng)哲學(xué)，接觸資產(chǎn)階級(jí)革命啟蒙思想。1787年起任音樂(lè)教師。1792年定居維也納，三年后出版第一部作品，從此開(kāi)始創(chuàng)作生涯。1820年兩耳失聰,但從不輟筆，他以超出常人的堅(jiān)強(qiáng)意志，不向厄運(yùn)低頭，對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)、理想不懈追求一如既往。

主要作品有交響曲九部〔以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名〕，歌曲《費(fèi)黛里奧》，歌劇《哀格蒙特》《雅典的廢墟》配樂(lè)，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂(lè)四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十部和彌散曲兩部等。

貝多芬的一生，是不屈不撓與苦難抗?fàn)幍囊簧?，是藝術(shù)不懈追求的一生，是對(duì)人類杰出奉獻(xiàn)的一生。速讀課文整體感悟一、本文記敘的線索是什么?

二、客人是怎樣訪問(wèn)貝多芬的，期間寫(xiě)了哪幾件事？亂世王者://lanseshuba/seshu/49155/index.html亂世王者://m.lanseshuba/wapbook/49155.html天地驚://lanseshuba/seshu/48990/index.html天地驚://m.lanseshuba/wapbook/48990.html未來(lái)天王://lanseshuba/seshu/41347/index.html未來(lái)天王://m.lanseshuba/wapbook/41347.html塵骨://lanseshuba/seshu/48523/index.html塵骨://m.lanseshuba/wapbook/48523.html大王饒命://lanseshuba/seshu/48208/index.html大王饒命://m.lanseshuba/wapbook/48208.html唐朝小閑人://lanseshuba/seshu/24039/index.html唐朝小閑人://m.lanseshuba/wapbook/24039.html思考題

客人是怎樣訪問(wèn)貝多芬的？期間寫(xiě)了幾件事？

客人來(lái)訪——女傭開(kāi)門(mén)——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和客人談話——貝多芬和客人共進(jìn)晚餐——貝多芬回憶往事主要事件：

參觀貝多芬的工作室貝多芬和客人談話貝多芬回憶往事

結(jié)合肖像畫(huà)描繪貝多芬。走近巨人

合作探究跳讀全文，勾畫(huà)關(guān)于貝多芬的描寫(xiě)的句子，并說(shuō)說(shuō)貝多芬是一個(gè)怎樣的人？作者主要是通過(guò)哪個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)貝多芬的形象的？閱讀課文6、7、9三小節(jié)，思考這些段落中外貌描寫(xiě)的作用？客人帶著好似敬畏又好似憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好似有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！∽C著他生活的窘迫和苦難的壓力。客人帶著好似敬畏又好似憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好似有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志?！@示著他對(duì)不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗?fàn)幰庵?。兩肩——極寬衣服——陳舊不整潔手——大而有力臉——愁苦和力量頭發(fā)——火一樣蓬勃眼睛——深邃凝重不可逼視鼻子——長(zhǎng)而笨重嘴——緊閉下頜——方形——能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子——不拘小節(jié)生活窘迫

——是一位剛毅——彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)不朽之作、頑強(qiáng)善良、執(zhí)著的人，透出堅(jiān)韌無(wú)比的生的意志。形神兼?zhèn)渫饷餐饷裁鑼?xiě)整體－－身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起．特寫(xiě)：拿起一枝筆。人們可以看見(jiàn)他那只有力的大手。堅(jiān)強(qiáng)〔能挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子〕剛毅〔彈奏出世界最美妙、最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)?！巢痪行」?jié)〔藝術(shù)家性格〕剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、沉郁、執(zhí)著〔無(wú)比生的意志〕局部－－衣服：身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；……甚至是不整潔的。由前到后：上衣的背后似乎還拖著什么東西〔一副早已失效的助聽(tīng)器〕

－－臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長(zhǎng)而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。耳聾，對(duì)平常人是一局部世界的死滅，對(duì)音樂(lè)家是整個(gè)世界的死滅。整個(gè)世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國(guó)?！道?/p>

自由朗讀課文，劃出能表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心豐富情感的詞語(yǔ)或句子,并試著旁批你的理解。走進(jìn)巨人

在小組內(nèi)交流你的意見(jiàn)，根據(jù)主觀感受給貝多芬做出一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)，并結(jié)合你所劃出的詞句說(shuō)明理由。一句話評(píng)價(jià)：貝多芬是一個(gè)

人。貝多芬的形象有堅(jiān)忍無(wú)比的意志嚴(yán)肅而善良獨(dú)立而驕傲沉郁而堅(jiān)強(qiáng)熱愛(ài)自然獻(xiàn)身音樂(lè)返回

一個(gè)不幸的人,貧窮,殘疾,孤獨(dú),由痛苦造成的人,世界不給他歡樂(lè),他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界!他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。--羅曼·羅蘭

文中貝多芬的哪些話深深觸動(dòng)了你，你對(duì)這些話是怎樣理解的？感悟巨人

感受偉人的平凡貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂(lè)，他也會(huì)像常人一樣孤獨(dú)、苦悶、煩躁、甚至絕望。當(dāng)有人來(lái)拜訪他，并希望了解他時(shí)，他會(huì)感動(dòng)得流淚；當(dāng)無(wú)端被打攪時(shí)，他一樣會(huì)表現(xiàn)出不耐煩。面對(duì)耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。名人評(píng)語(yǔ)

一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)來(lái)給予世界！他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)。貝多芬是偉大的，不僅是因?yàn)樗且晃唤艹龅囊魳?lè)家，也因?yàn)樗且晃荒苡赂遗c命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人?！_曼·羅蘭

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