六年級上冊第三單元奇思妙想-設(shè)計(jì)篇

觀察與提問3.1奇思妙想——設(shè)計(jì)篇1.舉例說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.明白聲音的分類有樂聲和噪聲。3.能夠小組合作制定設(shè)計(jì)樂器的方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察與提問小提琴豎琴圓號可以按照這些樂器的相似之處進(jìn)行分類嗎？弦樂器弦樂器管樂器觀察與提問鼓打擊樂器沙錘總結(jié)樂器的分類弦樂器：小提琴、吉他等管樂器：長笛、圓號等打擊樂器：鼓、沙錘等說一說你能說出以下樂器的名字嗎？他們是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器呢？弦樂器管樂器打擊樂器鋼琴單簧管編磬討論與思考中國古代有沒有發(fā)明一些樂器呢？你能說一說嗎？口弦琴骨笛曾侯乙編鐘觀察與提問通過觀察這些樂器發(fā)聲，你能提出哪些可探究的問題呢？這些樂器都是如何發(fā)出聲音的呢？猜想與假設(shè)小活動(dòng)：用手放在喉嚨部，同時(shí)發(fā)出“啊”你感覺到了什么呢？振動(dòng)：物體的全部或一部分沿直線或曲線往返運(yùn)動(dòng)，叫做振動(dòng)。假設(shè)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。事實(shí)與證據(jù)實(shí)驗(yàn)材料音叉乒乓球棉線雙面膠鉛筆事實(shí)與證據(jù)敲擊敲擊敲擊敲擊敲擊事實(shí)與證據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟1.把音叉固定在盒子上。2.用雙面膠把乒乓球與棉線固定，然后把棉線與鉛筆固定。3.將固定好的乒乓球接觸未發(fā)聲的音叉，觀察現(xiàn)象。4.用錘子敲擊音叉發(fā)出聲音，將固定好的乒乓球接觸正在發(fā)生的音叉，觀察現(xiàn)象。事實(shí)與證據(jù)注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)要全員參與，認(rèn)真、安靜、有序的做實(shí)驗(yàn)。2.保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，輕拿輕放。3.實(shí)驗(yàn)要至少重復(fù)三次。4.注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用科學(xué)的語言描述現(xiàn)象。事實(shí)與證據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟1.把音叉固定在盒子上。2.用雙面膠把乒乓球與棉線固定，然后把棉線與鉛筆固定。3.將固定好的乒乓球接觸未發(fā)聲的音叉，觀察現(xiàn)象。4.用錘子敲擊音叉發(fā)出聲音，將固定好的乒乓球接觸正在發(fā)生的音叉，觀察現(xiàn)象。展示交流小組展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)星級實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作正確，流暢實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、明顯語言表達(dá)流暢、有條理每個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1顆星，符合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的給1顆星得出結(jié)論聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：乒乓球靠近發(fā)聲音叉后，被彈開了。放大音叉振動(dòng)的現(xiàn)象觀察與分析小活動(dòng)：敲擊音叉發(fā)聲，再用手握住正在發(fā)聲的音叉，你觀察到了什么現(xiàn)象呢？振動(dòng)停止，聲音

消失握住正在發(fā)聲的音叉時(shí)，音叉停止發(fā)聲了歸納總結(jié)聲音是由物體的

產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，聲音

消失振動(dòng)觀察與分析你能根據(jù)這兩種聲音的特點(diǎn)對其進(jìn)行分類嗎？樂音噪聲歸納總結(jié)樂器弦樂器管樂器打擊樂器口弦琴骨笛曾侯乙編鐘聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音消失。聲音分為樂音和噪聲小練筆1.如圖，當(dāng)小和尚停止敲擊大鐘后，我們能聽到一段時(shí)間的鐘聲，這是因?yàn)椋?/p>

）A.鐘聲傳播較慢B.人的錯(cuò)覺C.敲擊雖然停止，但大鐘仍在振動(dòng)C設(shè)計(jì)方案你們能小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)樂器制作方案嗎？土琵琶制作方案

小組名稱：

時(shí)間：

目的用弦和木材做一個(gè)土琵琶器材模板、繩子、