四上地方課程

PAGEPAGE6四年級第一學期《人--自然--社會》教案一、教材分析

《人·自然·社會》（四年級）教材根據(jù)《浙江省基礎教育地方課程（通用內(nèi)容）標準（1~9年級）》的基本精神和要求編制。本冊教材共有26課課文，涉及“安全教育、環(huán)境教育、浙江資源、文史與人物、民間藝術”等5個模塊的內(nèi)容。各模塊的課文安排如下：安全教育模塊：《觸電的預防與急救》、《火災預防》、《火災逃生》、《遇到壞人怎么辦》、《認識人民幣》；環(huán)境教育模塊：《廢舊電池的回收》、《保護珍稀瀕危植物》、《珍愛野生動物》、《探尋國家級自然保護區(qū)》；浙江資源模塊：《江南古民居》、《四大藏書樓》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》、《風景秀麗的四大名湖》、《走進畬鄉(xiāng)》；文史與人物模塊：《白居易在杭州》、《蘇東坡與西子湖》、《走進王安石》、《沈括與〈夢溪筆談〉》、《“海青天”的故事》；民間藝術模塊：《江南戲曲奇葩——越劇》、《各具特色的地方戲劇》、《一出戲救活一個戲種》、《錢王與杭州》、《孫權(quán)與東吳》、《南宋都城》、《走進岳王廟》。每課課文由課題、主體文和活動欄目“閱讀”、“交流”、“活動”組成，并配有相應的圖畫、照片等。二、教材把握(一)教材體現(xiàn)了課程標準的基本理念和要求，并突出了以下特點：1．綜合性本冊教材涉及了《課程標準》內(nèi)容綱要中的5個模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強的綜合性。2．開放性教材內(nèi)容的設計不局限于課堂內(nèi)的教學活動，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動過程。3．活動性教材注重引導教師開展活動教學，強調(diào)學生的主體參與，突出“體驗式”、“探究式”的學習特點。教材設計了多種形式的活動，比如有角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學生開展自主學習和進行實踐活動創(chuàng)設了平臺。4．趣味性教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動欄目和留白，增強了學生與教材之間的對話，并有利于激發(fā)學生的學習興趣。（二）教學中應注意以下幾點：1．創(chuàng)造性地使用教材在教學中，教師可以在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，根據(jù)自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內(nèi)容和活動進行調(diào)整，并注意開發(fā)各種教學資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。2．注意學生的自主活動教材中設計的學習活動欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動學生的學習積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。因此，本教材的教學活動應更多地體現(xiàn)在教師指導和參與下的學生的自主活動。3．加強與其他課程的整合本課程的設計是綜合性的。因此，在教學實施過程中，要注意與有關課程加強聯(lián)系，整合相關內(nèi)容，以提高綜合教育效果。4．靈活安排教學課時和教學進程三、教學目標學習目標：根據(jù)課程標準及教材內(nèi)容，提出本課學習活動可以達成的基本目標。本冊教材分兩個學期教學，本學期教學內(nèi)容為第1課——第14課。教學進度表同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二、討論問題：1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）認一認消防標志：1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。五、設置情景，開展火災逃生自救演習。六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結(jié)談話，提出希望。八、課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。教學反思：火災逃生多學生而言一點都不陌生，每年的消防安全演練讓學生對這一方面的知識相當熟悉，知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施，會在火災中自救與逃生使用一些基本技能。一節(jié)課下來，效果良好。第四課遇到壞人怎么辦教學目標：1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。教學準備：1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。3.準備課堂模擬表演的小道具。教學過程：一、激趣導入。1.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題）3.學生四人小組討論，指名匯報。二、事例探討。1.指名學生讀《機智勇敢的謝尚逸》，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？2.同桌探討，指名交流。（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機智地保護自己）3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。）三、模擬演練。1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？四、拓展閱讀，小結(jié)指導。1.教師用小黑板出示《自我保護八要領》。2.學生齊讀《自我保護八要領》，并談談自己的理解和收獲。3.教師補充講解并總結(jié)機智保護自己的方法。教學反思：遇到壞人，在現(xiàn)實的生活中學生可能碰到的情況比較少，但每學期我們都會進行相關的防詐騙等相關的安全教育。整節(jié)課學生積極性高，學習效果顯著。第五課識別人民幣活動過程：一、認識人民幣1．激趣導入。同學們看，這是誰？（課件出示──聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學習。（聰聰提出問題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？生：我想用它買文具。生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。生：我想，我要是有這么多錢該多好?。　▽W生給予表揚。）2．初步感知人民幣。師：錢的用處可真大??！課前老師讓同學們搜集有關錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種?！▽W生發(fā)言，教師及時給予表揚，并提醒其他同學注意傾聽。）3．識別人民幣。（課件演示）聰聰：“小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？”（學生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”（學生回答）師：我們在認錢的時候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來辨別它的面值是多少。再出示幾張人民幣讓學生說面值。師：剛才我們認的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。4．人民幣的分類。（課件演示）聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！”師：是什么禮物?。繋煟汉臀覀兤綍r使用的人民幣一樣嗎？（學生回答）這是模擬人民幣。師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個小組分的最好。開始吧！師：哪個小組愿意說一說？二、實踐活動，了解元、角之間的關系活動1：換幣游戲。師：剛才同學們想到了很多方法將人民幣進行了分類?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，做個游戲吧?。▽嵨镎故?角、5角、1元的人民幣各幾張。）師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。（學生換錢）師：10個1角就是1元，也就是1元＝10角。（板書）活動2：模擬購物。師：老師要告訴你們一個好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學們看看都有什么？（學生回答）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品？三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了有關人民幣的知識，同學們表現(xiàn)的都很好。關于人民幣的知識還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡單介紹。）下課的時候同學們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學問大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。教學反思：說到錢，學生相當感興趣。但由于錢而引發(fā)的安全、詐騙行為也是相當?shù)亩?，學了這節(jié)課，學生知道了如何通過認識人民幣特殊的地方來辨別它的真假。在課上，我通過實物，讓學生實際體驗，加深對人民幣的認識。第六課廢舊電池回收教學目標：1.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：1.師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：一、交流展示，引入學習：1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。三、了解廢舊電池的危害：1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？2.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進行廢舊電池的回收。五、制作廢舊電池回收箱：1.學生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。六、課外實踐活動：1.校外開展收集廢舊電池的活動。2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。教學反思：廢舊電池是不可循環(huán)利用的，它對環(huán)境有一定的危害。本節(jié)課通過學習后，學生知道了生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。并且通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣，本節(jié)課效果良好。第七課保護珍稀瀕危植物教學目標：1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。教學重點和難點：要知道保護瀕危植物的重要性課前準備：了解哪些是瀕危植物教學過程：一、檢查交流1.課外了解到哪些是瀕危植物？2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）3.師板書學生的交流所得二、閱讀教材1.天目鐵木2.百山祖冷杉3.羊角槭三、課堂總結(jié)提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。教學反思：本節(jié)課學生通過閱讀知道哪些是屬于珍稀瀕危植物，同時也知道了保護瀕危植物的重要性。這節(jié)課我覺得還可以設計一個知識拓展，讓學生去網(wǎng)上搜集其他的瀕危植物，增長學生的知識面。第八課珍愛野生動物教學目標：1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學會保護和珍愛野生動物。教學準備：學生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學過程：一、導入板書：野生動物1.你知道什么叫野生動物？2.請學生看動物的生活錄像。3.看著動物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）二、了解野生動物1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們?nèi)祟惣罢麄€地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài)平衡，地球安全……）出示課件三、了解重點保護野生動物1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘……）出示課件，老師讀。2.圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？四、我們的努力1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉2.由于我們?nèi)祟惢顒拥脑黾右约盎顒臃绞降牟划?，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。3.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\的結(jié)局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？4.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！交流。板書：珍愛五、總結(jié)人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受。可以說，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀——請珍愛野生動物！教學反思：華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘、揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚等等這些野生動物學生僅限于耳聞，但我們不僅僅要學生知道這些珍貴的動物，更要學生知道這些瀕臨危機的動物是因為人們對生態(tài)的破壞才會導致這樣的結(jié)果。一節(jié)課下來，學習情況良好。第九課探尋國家級自然保護區(qū)教學目標：1.知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。2.簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。3.促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。教學重點：知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學難點：了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學準備：1.課前教師準備一張教學用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。教學過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。1.討論交流問題。自然保護區(qū)內(nèi)保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？2.教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：3.（1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。1.說說浙江有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。1.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結(jié)合課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）3.教師適當補充介紹。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？七、課外延伸。1.課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護區(qū)。2.上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：//中國自然保護區(qū)網(wǎng)：http：//中國國家級自然保護區(qū)網(wǎng)：http：///hjbh/nature-index.htm教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布，同時也簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。以上這些都是為了促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。本節(jié)課執(zhí)行情況良好。第十課江南古民居教學目標：江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學重點難點：了解民居的特色。課前準備：查看民居。教學過程：一、揭示課題看到這個課題，你有什么想問的？二、學習課文1.學生閱讀課文2.從課本中你學到了什么？三、解讀文本（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點1.烏鎮(zhèn)的水閣2.西塘的廊棚3.南潯小蓮莊4.諸葛村5.俞源村四、總結(jié)全文教學反思：本節(jié)課主要通過讓學生觀看視頻來了解各個居民的景觀及特點。我覺得還可以讓學生通過自己的所見所聞來說一說，效果可能更加深刻。第十一課四大藏書樓教學目標：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學重點難點：1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。課前準備：師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程一、讀課題導入新課。你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。1.天一閣位于什么地方？有什么特點？2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？2.說說《四庫全書》的編寫年代、完成時間。3.《四庫全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？4.介紹清代珍藏《四庫全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關的圖片和資料）5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）五、介紹嘉業(yè)堂。1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？六、總結(jié)延伸。1.讓學生介紹其他的藏書樓。2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。教學反思：本節(jié)課讓學生了解了杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。同時也要學生知道這些藏書樓存在的意義。但這僅僅是書上一部分的內(nèi)容，由它做引導，讓學生通過查找資料來了解更多的藏書樓。第十二課家鄉(xiāng)物產(chǎn)教學目標：1.了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：1.能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。2.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。教學過程：一、導入導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返??！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？活動一我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2.學生小組交流。（老師給予及時地引導）三、活動二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）。導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。四、活動三心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1.小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫…