4.4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法-九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期講與練（上海）

4.4二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)1、掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室試劑的選擇2、啟普發(fā)生器的原理重點(diǎn)：?jiǎn)⑵瞻l(fā)生器的變形裝置知識(shí)01二氧化碳的制取工業(yè)制二氧化碳煅燒石灰石CaCO3高溫CaO+CO2↑（石灰石、大理石主要成分為碳酸鈣CaCO3；氧化鈣CaO俗稱(chēng)生石灰；氫氧化鈣Ca(OH)2俗稱(chēng)熟石灰）2.實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳：（1）藥品：塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸（均為混合物）（2）反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑①為什么不能用純的CaCO3或Na2CO3粉末？反應(yīng)速率太快，不易控制。②為什么不用濃鹽酸？濃鹽酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫（HCl）氣體使制得的二氧化碳不純。③為什么不用稀硫酸？生成微溶于水的CaSO4覆蓋在石灰石表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)一步進(jìn)行。檢驗(yàn)方法：將制得的氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。驗(yàn)滿(mǎn)方法：用燃著的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)收集滿(mǎn)。3.啟普發(fā)生器1．原理 荷蘭科學(xué)家啟普(Kipp)設(shè)計(jì)的氣體發(fā)生器，使用時(shí)打開(kāi)導(dǎo)氣管上的活塞，不斷產(chǎn)生氣體。不用時(shí)關(guān)閉導(dǎo)氣管上的活塞，在氣體的壓力下，酸液下降，大理石和鹽酸脫離接觸，反應(yīng)停止。這種裝置被稱(chēng)為啟普發(fā)生器。2．簡(jiǎn)易裝置 根據(jù)啟普發(fā)生器的原理，還可以制成簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器。例如圖，用多孔塑料片把大理石和液體隔開(kāi)，當(dāng)彈簧夾打開(kāi)時(shí)，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；當(dāng)彈簧夾關(guān)閉后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長(zhǎng)頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)。用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果。3．使用范圍 塊狀固體與液體反應(yīng)，反應(yīng)不需要加熱，生成的氣體難溶于水。檢驗(yàn)氣密性關(guān)閉啟普發(fā)生器的導(dǎo)管活塞，向啟普發(fā)生器中注入少量水，靜置片刻。(2)觀(guān)察漏斗中液面的變化情況，如果漏斗中的液面不下降則說(shuō)明該啟普發(fā)發(fā)器的氣密性良好，否則說(shuō)明氣密性不好。5．幾種隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的制氣裝置

啟普發(fā)生器是一種“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨?！辈僮骱?jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)室常用氣體發(fā)生裝置．該裝置利用塊狀塊狀（選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應(yīng)，且不需加熱，制備H2．CO2等氣體．使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，再在D處纏繞一些銅絲網(wǎng)（或玻璃絲）銅絲網(wǎng)（或玻璃絲）（填“鐵絲網(wǎng)”或“銅絲網(wǎng)”或“玻璃絲”等），以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應(yīng)液從A（填序號(hào)，下同）處加入，固體從C處加入．反應(yīng)后的混合物從B處倒出．打開(kāi)止水夾，U形管內(nèi)氣體逸出，壓強(qiáng)減小，酸液左降右升與固體反應(yīng)；關(guān)閉止水夾，U形管內(nèi)壓強(qiáng)增大，將酸液壓回，反應(yīng)停止?！咀⒁狻繂⑵瞻l(fā)生器的變形裝置※把握啟普發(fā)生器能“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨?！钡脑颍宏P(guān)閉活塞，壓強(qiáng)增大，固液分離，反應(yīng)停止；即要實(shí)現(xiàn)固液分離則需要固體懸置、能形成氣壓差。題型一碳酸鈣分解實(shí)驗(yàn)例1（2023秋·上海靜安·九年級(jí)上海市市北初級(jí)中學(xué)?？计谀┕I(yè)上常用高溫煅燒石灰石來(lái)制得生石灰，現(xiàn)取一定量的石灰石樣品進(jìn)行煅燒（假設(shè)雜質(zhì)不變），某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)如圖所示。則縱坐標(biāo)表示的是A．生成CO2的體積 B．生成CaO的質(zhì)量C．固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D．固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)【答案】C【詳解】A、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)固體中不含二氧化碳，二氧化碳的體積應(yīng)從零開(kāi)始，故A選項(xiàng)不符合題意；B、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)固體中不含氧化鈣，氧化鈣的質(zhì)量應(yīng)從零開(kāi)始，故B選項(xiàng)不符合題意；C、高溫煅燒石灰石，碳酸鈣達(dá)到分解所需溫度反應(yīng)才能發(fā)生，反應(yīng)開(kāi)始后，碳酸鈣的質(zhì)量減少，生成二氧化碳，所以固體總質(zhì)量減少，雜質(zhì)不參加反應(yīng)，質(zhì)量不變，所以固體中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大，當(dāng)碳酸鈣完全分解后，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化，故C選項(xiàng)符合題意；D、碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后氧元素的質(zhì)量不變，反應(yīng)前碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×10%=48%，反應(yīng)后氧化鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈28.6%，固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，故D選項(xiàng)不符合題意。故選C?！咀兪?1】（2022秋·上海青浦·九年級(jí)校考階段練習(xí)）一定質(zhì)量的碳酸鈣高溫分解，某些量隨時(shí)間變化的情況如圖所示，橫坐標(biāo)表示受熱時(shí)間，根據(jù)圖像判斷，縱坐標(biāo)可能表示：①固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

②生成二氧化碳的質(zhì)量③固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

④固體中碳元素的質(zhì)量A．①② B．①③ C．②④ D．③【答案】D【詳解】①高溫分解碳酸鈣時(shí)，碳酸鈣變?yōu)檠趸}，固體中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，①錯(cuò)誤；②生成二氧化碳的質(zhì)量應(yīng)該從零開(kāi)始逐漸增大，②錯(cuò)誤；③剛開(kāi)始，沒(méi)有達(dá)到碳酸鈣的分解溫度，鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，當(dāng)開(kāi)始分解后，固體的質(zhì)量逐漸減小，鈣元素的質(zhì)量不變，所以鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，然后不變，③正確；④固體中碳元素變?yōu)槎趸細(xì)怏w中的碳元素，碳元素質(zhì)量減小至0，④錯(cuò)誤；故選：D；題型二二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制備例1（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）探究能否與反應(yīng)，裝置如圖所示。滴加濃鹽酸，待試管中液體變紅后，將其加熱至沸騰，紅色不褪去。說(shuō)法正確的是A．錐形瓶中逸出的氣體只含B．試管中液體變紅，證明能與水反應(yīng)C．加熱后紅色不褪去，說(shuō)明碳酸受熱不分解D．欲達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可將濃鹽酸改為稀鹽酸【答案】D【詳解】A、將其加熱至沸騰，紅色不褪去，說(shuō)明試管中含有鹽酸，是因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體隨著二氧化碳進(jìn)入石蕊溶液中，加熱時(shí)碳酸分解，而氯化氫不發(fā)生反應(yīng)，錐形瓶中逸出的氣體是二氧化碳和氯化氫，不符合題意；B、試管中液體變紅，不能證明CO2能與水反應(yīng)，是因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，揮發(fā)出的氯化氫氣體進(jìn)入石蕊溶液中，與水結(jié)合生成鹽酸，鹽酸能使石蕊溶液變紅色，不符合題意；C、加熱后紅色不褪去，說(shuō)明試管中含有鹽酸，不符合題意；D、欲達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，可將濃鹽酸改為稀鹽酸，這樣進(jìn)入試管中的氣體只有二氧化碳，可以檢驗(yàn)二氧化碳能否和水反應(yīng)，符合題意。故選D?！咀兪?1】（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）用下圖裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，不能實(shí)現(xiàn)的是A．氣體從b端通入，用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣B．若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，氣體從b通入可檢驗(yàn)其中是否混有二氧化碳C．若瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，可在b端連接量筒，收集氣體并測(cè)量氣體的體積D．若瓶?jī)?nèi)裝部分水，氣體從a端通入，可觀(guān)察氣泡的速度【答案】D【詳解】A、氧氣的密度比空氣大，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)時(shí)，是先在瓶底積聚，所以氣體從長(zhǎng)管b端通入，可用于實(shí)驗(yàn)室收集氧氣，選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)，故A不符合題意；B、若瓶?jī)?nèi)裝有澄清石灰水，檢驗(yàn)氣體是否混有二氧化碳，保證二氧化碳與澄清石灰水充分接觸，所以氣體從長(zhǎng)管b端通入，使氣體充分流過(guò)液體，起到檢驗(yàn)的目的，選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)，故B不符合題意；C、若瓶?jī)?nèi)裝滿(mǎn)水，氣體的密度比水小，氣體應(yīng)該從短管a端通入，將水從長(zhǎng)管b端排出，可在b端連接量筒，排出水的體積即為收集二氧化碳的體積，起到收集氣體并測(cè)量氣體的體積的目的，選項(xiàng)能實(shí)現(xiàn)，故C不符合題意；D、若瓶?jī)?nèi)裝部分水，氣體從長(zhǎng)管b端通入，才可觀(guān)察氣泡的速度，選項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)，故D符合題意；故選：D?！咀兪?2】（2023·上海黃浦·統(tǒng)考一模）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，相關(guān)圖示正確的是A．發(fā)生裝置 B．加入固體藥品C．收集 D．驗(yàn)滿(mǎn)【答案】A【詳解】A、實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)為固液常溫型，發(fā)生裝置可選擇圖中裝置，故A正確；B、實(shí)驗(yàn)室用石灰石或大理石（塊狀固體）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，直接加入碳酸鈣粉末，反應(yīng)太快，不易控制，故B錯(cuò)誤；C、由于二氧化碳密度比空氣大，可選擇向上排空氣法收集二氧化碳，故C錯(cuò)誤；D、由于二氧化碳不能燃燒且不支持燃燒，驗(yàn)滿(mǎn)二氧化碳的方法為：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說(shuō)明已收集滿(mǎn)二氧化碳，故D錯(cuò)誤；故選A。題型三啟普發(fā)生器原理例1（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）具有啟普發(fā)生器原理的裝置是A．

B．

C．

D．

【答案】C【分析】啟普發(fā)生器的工作原理是通過(guò)開(kāi)關(guān)彈簧夾，實(shí)現(xiàn)固液分離，達(dá)到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的?！驹斀狻緼、關(guān)閉彈簧夾，部分液體會(huì)回流到長(zhǎng)頸漏斗中，但不能讓固體和液體完全分離，達(dá)不到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯(cuò)誤；B、缺少?gòu)椈蓨A，達(dá)不到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯(cuò)誤；C、通過(guò)打開(kāi)彈簧夾，可以使長(zhǎng)頸漏斗中的液體流入試管中，試管中的液面上升可以與塑料片上的固體接觸發(fā)生反應(yīng)，當(dāng)關(guān)閉彈簧夾時(shí)，試管內(nèi)的液體會(huì)回流入長(zhǎng)頸漏斗中，當(dāng)液面低于塑料片時(shí)，液體與固體分離，反應(yīng)停止，可以達(dá)到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的，符合啟普發(fā)生器的工作原理，正確。D、通過(guò)分液漏斗加入液體，試管內(nèi)反應(yīng)開(kāi)始后，通過(guò)打開(kāi)和關(guān)閉彈簧夾，液面既不會(huì)上升也不會(huì)下降，達(dá)不到控制反應(yīng)發(fā)生和停止的目的，不符合啟普發(fā)生器的工作原理，錯(cuò)誤；故選C?！咀兪?1】（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）用如圖所示的裝置制取二氧化碳，相關(guān)分析正確的是A．以碳酸鈣粉末和稀鹽酸為原料B．用該方法收集二氧化碳是因?yàn)槠淠苋苡谒瓹．用燃著的木條放入瓶?jī)?nèi)以檢驗(yàn)氣體是否收集滿(mǎn)D．關(guān)閉k，若固液不分離，可能是某種反應(yīng)物已消耗完【答案】D【詳解】A、應(yīng)該用塊狀的碳酸鈣和稀鹽酸為原料，不能用碳酸鈣粉末和稀鹽酸，否則反應(yīng)速度太快，無(wú)法收集，分析錯(cuò)誤，故不符合題意；B、用該方法收集二氧化碳是由于二氧化碳密度比空氣的大，不是因?yàn)槠淠苋苡谒治鲥e(cuò)誤，故不符合題意；C、應(yīng)該把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明收集已滿(mǎn)，分析錯(cuò)誤，故不符合題意；D、關(guān)閉k，若固液不分離，可能是某種反應(yīng)物已消耗完，沒(méi)有二氧化碳?xì)怏w生成，分析正確，故符合題意。故選D?！咀兪?2】（2023·上海松江·統(tǒng)考一模）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的實(shí)驗(yàn)裝置是A． B． C． D．【答案】C【詳解】A.關(guān)閉止水夾，不能使固體和液體分離，不能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，錯(cuò)誤；B.長(zhǎng)頸漏斗伸入試管內(nèi)的長(zhǎng)度太短，關(guān)閉止水夾，液體無(wú)法倒流回長(zhǎng)頸漏斗不能使固體和液體分離，不能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，錯(cuò)誤；C.關(guān)閉止水夾，液體倒流回長(zhǎng)頸漏斗，能使固體和液體分離，能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，正確；D.關(guān)閉止水夾，不能使固體和液體分離，不能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，錯(cuò)誤。故選C?！咀兪?3】（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）我國(guó)科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了二氧化碳到淀粉的從頭合成；(1)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀大理石與稀鹽酸制備二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。選用如圖裝置作為發(fā)生裝置，待氣體收集滿(mǎn)后，關(guān)閉活塞，裝置內(nèi)液面將由x降至處(選填“y”或“z”)，此時(shí)裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)外界大氣壓(選填“大于”、“等于”或“小于”)。(2)該合成中的第一步是先將二氧化碳轉(zhuǎn)換成甲醇(化學(xué)式為CH4O)，這屬于(選填“物理”或“化學(xué)”)變化，甲醇是由種元素組成，摩爾質(zhì)量為，1mol甲醇中約含有個(gè)碳原子?！敬鸢浮?1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑z大于(2)化學(xué)三或332g/mol6.02×1023【詳解】（1）大理石(主要成分碳酸鈣)和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；選用如圖裝置作為發(fā)生裝置，待氣體收集滿(mǎn)后，關(guān)閉活塞，裝置內(nèi)氣體增多，壓強(qiáng)變大，氣體將液體長(zhǎng)頸漏斗中，固液完全分離后，裝置內(nèi)液面將由x降至z處，此時(shí)裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓；（2）該合成中的第一步是先將二氧化碳轉(zhuǎn)換成甲醇(化學(xué)式為CH4O)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；甲醇是由碳、氫、氧三種元素組成；甲醇的摩爾質(zhì)量為(12+1×4+16)g/mol=32g/mol；1mol甲醇分子中約含有6.02×1023個(gè)甲醇分子，每個(gè)甲醇分子中含有1個(gè)碳原子，所以1mol甲醇分子中約含有的碳原子個(gè)數(shù)為6.02×1023個(gè)×1=6.02×1023。題型四二氧化碳制備實(shí)驗(yàn)題例1（2021·上海·中考真題）CO2是一種常見(jiàn)的物質(zhì)，回答下列問(wèn)題：(1)木炭燃燒的化學(xué)方程式：_______；(2)用啟普發(fā)生器制CO2如圖所示，在多孔塑料板上放著的塊狀固體為_(kāi)______；所用HCl的量不宜太多，若液體在反應(yīng)時(shí)，液面處于a處，則關(guān)閉彈簧夾時(shí)導(dǎo)致的后果是：_______；(3)實(shí)驗(yàn)小組欲制取CaCO3，步驟如下圖：Ⅰ.步驟①的化學(xué)方程式：_______；Ⅱ.需要加_______藥品，理論上可以不斷生成CaCO3，原因是：_______；【答案】大理石（或石灰石）反應(yīng)液會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗口溢出氧化鈣和二氧化碳理論上CO2和CaO會(huì)恰好反應(yīng)生成碳酸鈣，而NaOH溶液可以循環(huán)使用，無(wú)需額外添加【解析】（1）木炭燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用塊狀的大理石（或石灰石）和稀鹽酸，在多孔塑料板上放著的塊狀固體為大理石或石灰石；

如果酸液加的太多(a處)，當(dāng)液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中時(shí)，酸液會(huì)溢出長(zhǎng)頸漏斗。（3）Ⅰ.步驟①涉及反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；Ⅱ.步驟①：，步驟②、；總方程式為：，氫氧化鈉既是反應(yīng)物，又是生成物，可以循環(huán)利用，故需要加氧化鈣和二氧化碳，理論上可以不斷生成碳酸鈣，因?yàn)槔碚撋螩O2和CaO會(huì)恰好反應(yīng)生成碳酸鈣，而NaOH溶液可以循環(huán)使用，無(wú)需額外添加氫氧化鈉。【變式11】（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）實(shí)驗(yàn)室制備并收集二氧化碳。(1)選用藥品。按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))，產(chǎn)生二氧化碳體積隨時(shí)間變化曲線(xiàn)如圖所示：實(shí)驗(yàn)編號(hào)藥品Ⅰ塊狀大理石、10%H2SO4溶液Ⅱ塊狀大理石、7%HCl溶液Ⅲ大理石粉末、7%HCl溶液①圖中丙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)(選填“I”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。②確定用乙對(duì)應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳，相應(yīng)的化學(xué)方程式是。③不用甲對(duì)應(yīng)的藥品，理由是。(2)搭建裝置。組裝簡(jiǎn)易啟普發(fā)生器，并在裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化情況如圖二。下列說(shuō)法正確的是(填字母)。A．a(chǎn)b段試管中液面逐漸上升B．bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C．c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾(3)收集二氧化碳。用如圖裝置收集時(shí)，二氧化碳?xì)怏w從(選填“x”或“y”)端通入。(4)有同學(xué)搭建了下圖裝置，要使該裝置也具有啟普發(fā)生器的功能，需將塊狀石灰石放置在(選填“A”或“B”)處?！敬鸢浮?1)Ⅰ反應(yīng)速率過(guò)快，不利于收集氣體(2)BC(3)y(4)A【詳解】（1）①根據(jù)大理石和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈣微溶于水，覆蓋在大理石表面阻止了反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生，所以圖丙對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)Ⅰ；②大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故方程式為：；③圖甲中反應(yīng)速率過(guò)快，不利于收集氣體；（2）A.ab段壓強(qiáng)增大，說(shuō)明氣體增多，應(yīng)是從此時(shí)彈簧夾關(guān)閉，壓強(qiáng)增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，試管中液面逐漸下降，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.bc段壓強(qiáng)不變，說(shuō)明不再反應(yīng)，且裝置密閉，因此此時(shí)固液分離，不再接觸，所以石灰石與稀鹽酸脫離接觸，故選項(xiàng)正確；C.c點(diǎn)之后壓強(qiáng)減小，氣體輸出，所以此時(shí)的對(duì)應(yīng)操作是打開(kāi)彈簧夾，故選項(xiàng)正確；故選BC；（3）二氧化碳密度大于空氣，所以應(yīng)該從下端口通入，故填：y；（4）要使該裝置也具有啟普發(fā)生器的功能，需將塊狀石灰石放置在A處，關(guān)閉彈簧夾，管內(nèi)氣體不能排出，氣壓增大，將液體藥品壓到B端，固液分離，反應(yīng)停止，故填A(yù)?！咀兪?2】21．（2023春·上海浦東新·九年級(jí)上海市民辦新竹園中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置。(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是（填寫(xiě)編號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是，二氧化錳的作用是。(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取二氧化碳，其適用條件是，以下裝置具有與C裝置相同工作原理的是（填寫(xiě)編號(hào)）。【答案】(1)A催化作用(2)塊狀固體和液體在常溫下反應(yīng)Ⅲ、Ⅳ【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，屬于固固加熱型，可選擇的發(fā)生裝置是A，反應(yīng)為氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑，二氧化錳作催化劑，起催化作用。（2）C裝置為啟普發(fā)生器，適用條件是塊狀固體和液體在常溫下反應(yīng)，可控制反應(yīng)發(fā)生和停止，裝置Ⅰ、Ⅱ不能控制反應(yīng)發(fā)生和停止，裝置Ⅲ、Ⅳ可通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞或彈簧夾控制反應(yīng)發(fā)生和停止，故具有與C裝置相同工作原理的是Ⅲ、Ⅳ?；A(chǔ)鞏固1．（2022秋·上海楊浦·九年級(jí)上海同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校統(tǒng)考期中）制取二氧化碳的部分操作中，正確的是A．檢查氣密性 B．發(fā)生裝置C．收集裝置 D．檢驗(yàn)性質(zhì)【答案】D【詳解】A、該裝置通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗和外界相通，無(wú)法檢查裝置的氣密性，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)室通常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液不加熱反應(yīng)，可用該裝置，但是長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)在液面以下，導(dǎo)管應(yīng)剛露出橡皮塞即可，不符合題意；C、二氧化碳溶于水、密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，不符合題意；D、用該裝置檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)，應(yīng)“長(zhǎng)進(jìn)短出”，這樣現(xiàn)象明顯，符合題意。故選D。2根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，不能得到的結(jié)論是A．CO2密度比空氣大B．CO2不能燃燒C．蠟燭燃燒生成CO2和H2OD．CO2不支持燃燒【答案】C【詳解】A、蠟燭由下而上熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度大于空氣，正確；B、蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒，正確；C、實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，錯(cuò)誤；D、蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒，正確；故選C。3.（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析正確的是A．此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于打開(kāi)狀態(tài) B．甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)部氣壓小于外部氣壓C．甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能 D．乙裝置N處添加止水夾可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止【答案】C【詳解】A、由圖可知，此時(shí)甲裝置中固液分離，因此止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中，甲裝置內(nèi)氣壓大于外界氣壓，氣體才會(huì)順利導(dǎo)出，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確；C、甲裝置可將固體置于多孔隔板上，通過(guò)開(kāi)關(guān)止水夾，控制固液的接觸和分離，從而實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的發(fā)生和停止，因此甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能，故選項(xiàng)說(shuō)法正確；D、乙裝置N處添加止水夾，不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，是因?yàn)樵撗b置無(wú)法將固液分離，故選項(xiàng)說(shuō)法不正確。故選C。4.（2023·上?！ぞ拍昙?jí)專(zhuān)題練習(xí)）下列方法能區(qū)分氮?dú)夂投趸純善繗怏w的是A．觀(guān)察顏色 B．聞氣味C．將燃著的木條伸入集氣瓶中 D．倒入適量澄清石灰水【答案】D【詳解】A、氮?dú)夂投趸純善繗怏w均沒(méi)有顏色，用觀(guān)察顏色的方法不能鑒別，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、氮?dú)夂投趸純善繗怏w均沒(méi)有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、氮?dú)夂投趸季荒苋紵?、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，該選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒埽谷脒m量澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的是氮?dú)?，可以鑒別，該選項(xiàng)正確。故選D。5．（2023·上海楊浦·統(tǒng)考一模）（不定向）能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是A．鎂帶在空氣中燃燒時(shí)的質(zhì)量關(guān)系B．t℃時(shí)，CO2和O2的溶解度與壓強(qiáng)的關(guān)系C．氧氣是否充足對(duì)碳燃燒放出熱量的影響D．等質(zhì)量的碳酸鈣固體分別與足量稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量關(guān)系【答案】AD【詳解】A、鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，鎂質(zhì)量減小，氧化鎂質(zhì)量增加，鎂反應(yīng)完質(zhì)量為零，氧化鎂質(zhì)量不再改變，圖像正確；B、氣體溶解度隨壓強(qiáng)增大而增大，但相同壓強(qiáng)下，二氧化碳的溶解度比氧氣的溶解度大，圖像錯(cuò)誤；C、氧氣充足時(shí)，燃燒充分，放出的熱量更多，圖像錯(cuò)誤；D、碳酸鈣與稀硫酸生成微溶物硫酸鈣、硫酸鈣覆蓋在碳酸鈣表面妨礙反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生，故速率慢，生成的氣體質(zhì)量少，圖像正確。故選AD。6．（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）某小組同學(xué)對(duì)雙氧水進(jìn)行如下探究：(1)圖1中儀器①的名稱(chēng)：，該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為。圖1裝置中的圓底燒瓶也可以用替代(填儀器名稱(chēng))，該裝置也可制取氣體(只填一種即可)。(2)若將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體。加入圖2裝置中制氧氣。其中塊狀固體應(yīng)放置在處(填“A”或“B”)，你的理由是。(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后。需停止反應(yīng)，其操作是?！敬鸢浮?1)分液漏斗2H2O22H2O+O2↑錐形瓶或平底燒瓶二氧化碳(2)A關(guān)閉活塞后，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體對(duì)液面施壓，達(dá)到固液分離目的(3)關(guān)閉活塞【詳解】（1）由圖可以看出，儀器①為分液漏斗，過(guò)氧化氫在二氧化錳催化劑的作用下能生成氧氣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；圓底燒瓶可以用平底燒瓶或錐形瓶來(lái)代替；該發(fā)生裝置為固液常溫反應(yīng)型裝置，還可以用于制取二氧化碳等氣體；（2）裝藥品時(shí)，固體要放在有孔塑料板上，因?yàn)殛P(guān)閉活塞后，繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體對(duì)液面施壓，達(dá)到固液分離目的，故放在A位置；（3）利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)間后，需停止反應(yīng)，此時(shí)可以關(guān)閉活塞，使裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，壓著液體回流，與固體分離。7．（2023·上海長(zhǎng)寧·統(tǒng)考一模）實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取氣體。(1)搭建A裝置時(shí)，應(yīng)先放置（填寫(xiě)儀器a的名稱(chēng)），再調(diào)整試管的高度；(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填字母編號(hào)）請(qǐng)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式，屬于（選填“化合”或“分解”）反應(yīng)；(3)實(shí)驗(yàn)室選用B裝置制取二氧化碳，應(yīng)先在b處加入（選填“粉末”或“塊”）狀大理石，可選用的收集裝置是（選填字母編號(hào)），待收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳后，關(guān)閉彈簧夾，可觀(guān)察到B裝置內(nèi)的現(xiàn)象是；(4)下圖是檢查裝置A的氣密性的過(guò)程，在F處觀(guān)察到的現(xiàn)象是（選填“甲~乙”）；(5)用排水法收集氧氣，待收集滿(mǎn)后對(duì)集氣瓶的操作順序是（選用字母“a~d”排序）。a.取出集氣瓶

b.蓋上毛玻璃片

c.將集氣瓶正放在桌上

d.將集氣瓶倒放在桌上【答案】(1)酒精燈(2)A分解(3)塊C試管中液面下降，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，固液分離后反應(yīng)停止(4)乙(5)bac【詳解】（1）組裝儀器時(shí)，正確的組裝順序?yàn)閺南碌缴?，從左到右，故搭建A裝置時(shí)，應(yīng)先放置酒精燈，再調(diào)整試管的高度；（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選A；氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；（3）實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，選用B裝置制取二氧化碳，B裝置適用于塊狀固體和液體的反應(yīng)，應(yīng)將塊狀大理石置于b處；二氧化碳溶于水，密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選C；待收集滿(mǎn)一瓶二氧化碳后，關(guān)閉彈簧夾，裝置內(nèi)壓強(qiáng)增大，將液體壓入長(zhǎng)頸漏斗中，固液分離，反應(yīng)停止，故現(xiàn)象是：試管中液面下降，長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，固液分離后反應(yīng)停止；（4）檢查裝置A的氣密性：將導(dǎo)管置于水中，用手緊握試管，試管內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，松開(kāi)手后，試管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)減小，故導(dǎo)管內(nèi)液面上升，故觀(guān)察到的現(xiàn)象是：乙；（5）用排水法收集氧氣，待收集滿(mǎn)后對(duì)集氣瓶的操作順序是：在水下蓋上玻璃片，將集氣瓶取出，氧氣的密度比空氣大，故將集氣瓶正放在桌面上，故順序是：bac。8.（2023·上海徐匯·統(tǒng)考一模）大量排放二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，用下列試劑和儀器進(jìn)行模擬研究。試劑：大理石、濃鹽酸儀器：(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式。(2)用裝置甲制備二氧化碳。①寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)：a，b。②對(duì)裝置甲檢驗(yàn)氣密性時(shí)，先用彈簧夾夾緊橡膠管，再向儀器a中加入適量水，觀(guān)察到現(xiàn)象，說(shuō)明氣密性良好。③將提供的試劑加入甲裝置，發(fā)現(xiàn)生成氣體太快，請(qǐng)寫(xiě)出一條改進(jìn)方法。(3)在裝置乙和丙之間選擇裝置乙收集二氧化碳的依據(jù)是。請(qǐng)簡(jiǎn)述如何判斷二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)。(4)集滿(mǎn)一瓶二氧化碳后，用彈簧夾夾緊橡膠管，能否使甲裝置中的反應(yīng)停止?理由是。(5)將集滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶連入如下圖所示的裝置中，置于陽(yáng)光下。①U型導(dǎo)管中不使用水的理由是。②一段時(shí)間后，若c處液面高度（選填“高于”、“低于”或“等于”）d處液面高度，則證明二氧化碳能導(dǎo)致溫室效應(yīng)。③使用綠色能源能減少二氧化碳的排放，請(qǐng)例舉一種綠色能源?！敬鸢浮?1)(2)長(zhǎng)頸漏斗錐形瓶長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(3)二氧化碳密度比空氣大將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿(mǎn)；(4)不能，反應(yīng)物稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸(5)二氧化碳溶于水并且能與水反應(yīng)低于風(fēng)能【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；故填：；（2）①儀器a的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗；b的名稱(chēng)為錐形瓶；②對(duì)裝置甲檢驗(yàn)氣密性時(shí)，先用彈簧夾夾緊橡膠管，再向儀器a中加入適量水，觀(guān)察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降時(shí)，說(shuō)明氣密性良好；故填：長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不下降；③將提供的試劑加入甲裝置，發(fā)現(xiàn)生成氣體太快，可將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗，控制滴加鹽酸的速率來(lái)控制反應(yīng)速率；故填：將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗；（3）二氧化碳密度比空氣的，可用向上排空氣法收集，選擇收集裝置乙；二氧化碳驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿(mǎn)；故填：二氧化碳密度比空氣大；將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿(mǎn)；（4）集滿(mǎn)一瓶二氧化碳后，用彈簧夾夾緊橡膠管，稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸，不能使甲裝置中的反應(yīng)停止；故填：不能，反應(yīng)物稀鹽酸與碳酸鈣仍然接觸；（5）①由于二氧化碳溶于水，且能與水反應(yīng)生成碳酸，故U型導(dǎo)管中不使用水；故填：二氧化碳溶于水并且能與水反應(yīng)；②一段時(shí)間后，若c處液面高度低于d處液面高度，則說(shuō)明證明二氧化碳能導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使瓶?jī)?nèi)溫度升高，氣體膨脹；故填：低于；③使用綠色能源能減少二氧化碳的排放，常見(jiàn)的綠色能源有風(fēng)能、太陽(yáng)能等；故填：風(fēng)能。9.．（2023秋·九年級(jí)課時(shí)練習(xí)）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備氧氣的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是，二氧化錳的作用是。若要制取0.06mol氧氣，至少需要g氯酸鉀參加反應(yīng)。(2)用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填編號(hào)）；為了收集純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是（填編號(hào)）。(3)用塊狀大理石和稀鹽酸制備二氧化碳，控制所加稀鹽酸的量，反應(yīng)時(shí)丙裝置內(nèi)液面位于（填“a”、“b”或“c”）處為宜，用戊裝置收集二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是。不用粉末狀大理石制備二氧化碳的原因是?！敬鸢浮?1)(2)乙丁(3)b將燃著的木條置于集氣瓶口，木條熄滅則已集滿(mǎn)粉末狀大理石與鹽酸接觸面積大，反應(yīng)速度太快【詳解】（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；在該反應(yīng)中，二氧化錳是催化劑，可以起到催化作用；解：設(shè)需要氯酸鉀的質(zhì)量為x

x=4.9g；（2）用雙氧水和二氧化錳制備氧氣，屬于固液不加熱反應(yīng)，為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，發(fā)生裝置可選乙，乙裝置可通過(guò)分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選??；（3）用塊狀大理石和稀鹽酸制備二氧化碳，控制所加稀鹽酸的量，反應(yīng)時(shí)丙裝置內(nèi)液面位于b處，使固液接觸，a處可能無(wú)法使固液分離，c處不能使固液接觸；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，用戊裝置收集二氧化碳的驗(yàn)滿(mǎn)方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)集滿(mǎn)；粉末狀大理石與鹽酸接觸面積大，反應(yīng)速度太快，不利于收集氣體，故不用粉末狀大理石制備二氧化碳。10（2023秋·上海楊浦·九年級(jí)校考期末）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置回答相關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出下列儀器的名稱(chēng)：a；b；實(shí)驗(yàn)室制取CO2的原料通常為。(2)B裝置能起到的效果。B中b的下端管口要伸到；當(dāng)反應(yīng)一段時(shí)間關(guān)閉活塞后，試管內(nèi)氣壓(填“大于”或“小于”)大氣壓。一會(huì)后再打開(kāi)活塞可以看到。(3)老師用C裝置制取、收集CO2時(shí)，只有碳酸鈣粉末與稀硫酸，老師說(shuō)也可以用C，是因?yàn)椋骸Ｖ屏艘粫?huì)兒二氧化碳后，將燃著的木條放在集氣瓶口處，同時(shí)利用數(shù)據(jù)采集器和傳感器測(cè)定和記錄木條變化時(shí)對(duì)應(yīng)的CO2體積分?jǐn)?shù)，數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。CO2的體積分?jǐn)?shù)/%木條的燃燒狀況不滅不滅火焰變小火焰變小熄滅熄滅熄滅①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗(yàn)CO2是否集滿(mǎn)，這是利用了CO2具有的性質(zhì)；②若空氣均勻排出，當(dāng)瓶?jī)?nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)為12%時(shí)，放在瓶口的木條(填“不滅”、“火焰變小”或“熄滅”)。(不考慮空氣中原有CO2以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的水蒸氣對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響。)【答案】(1)鐵架臺(tái)長(zhǎng)頸漏斗石灰石和稀鹽酸/大理石和稀鹽酸(2)隨開(kāi)隨制，隨關(guān)隨停（合理即可）液面以下大于長(zhǎng)頸漏斗中的液體流下來(lái)與固體接觸（合理即可）(3)碳酸鈣粉末和稀硫酸充分接觸不燃燒、不支持燃燒火焰變小【詳解】（1）據(jù)圖可知，儀器a是鐵架臺(tái)，b是長(zhǎng)頸漏斗；實(shí)驗(yàn)室利用石灰石或大理石和稀鹽酸制取二氧化碳；為了防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸到液面以下；（2）B裝置能起到“隨開(kāi)隨制，隨關(guān)隨?！钡男ЧP(guān)閉玻璃旋塞，反應(yīng)就停止的原因是：產(chǎn)生的氣體不能導(dǎo)出，壓強(qiáng)增大，把液體藥品壓回長(zhǎng)頸漏斗，固液分離，反應(yīng)停止；當(dāng)反應(yīng)一段時(shí)間關(guān)閉活塞后，生成的氣體不斷聚集，會(huì)使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)大于外界壓強(qiáng)，液體被壓到長(zhǎng)頸漏斗中，固體和液體不再接觸，反應(yīng)會(huì)停止；過(guò)一會(huì)兒打開(kāi)活塞，裝置內(nèi)的氣體排出，壓強(qiáng)減小，長(zhǎng)頸漏斗中的液體流下來(lái)與固體接觸會(huì)繼續(xù)反應(yīng)，生成氣泡；（3）碳酸鈣粉末與稀硫酸持續(xù)劇烈反應(yīng)的原因是碳酸鈣粉末和稀硫酸充分接觸，也可以用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳；①常將燃著的木條放在集氣瓶口處檢驗(yàn)CO2是否集滿(mǎn)，這是利用了CO2具有不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)；假設(shè)集氣瓶的容積為100mL，當(dāng)瓶?jī)?nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)為12%時(shí)，即12mL時(shí)，空氣的體積為12mL×5=60mL，則二氧化碳的體積為：100mL60mL=40mL，即瓶?jī)?nèi)二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為40%，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，可知當(dāng)瓶?jī)?nèi)O2的體積分?jǐn)?shù)為12%時(shí)，放在瓶口的木條火焰變小。模考訓(xùn)練1（2023·上海閔行·統(tǒng)考一模）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體。(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是；若用E裝置收集的氧氣不純，可能原因是（填序號(hào)）。a．裝置氣密性不好

b．在加熱前將導(dǎo)管放入集氣瓶中c．收集前集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水

d．集氣瓶中的水沒(méi)有完全被排盡(2)某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用10％雙氧水和二氧化錳制取氧氣，欲使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行，選用的發(fā)生裝置是（選填“A～D”）。(3)裝置D可用于制取二氧化碳，其適用條件是，優(yōu)點(diǎn)是，以下裝置具有與D裝置相同工作原理的是。(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取0.2mol二氧化碳?xì)怏w，則參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量是g。（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）【答案】(1)2KClO32KCl+3O2↑bc/cb(2)C(3)塊狀固體與液體在常溫下反應(yīng)隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（合理即可）III、IVx答：參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量是20g?！驹斀狻浚?）A是固體加熱型裝置，試管口沒(méi)有棉花，適用于氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，化學(xué)方程式為。E排水法收集氧氣不純：a．裝置氣密性不好會(huì)導(dǎo)致收集氧氣緩慢或無(wú)法收集到氧氣，但不會(huì)導(dǎo)致收集氧氣不純，錯(cuò)誤；b．在加熱前將導(dǎo)管放入集氣瓶中，收集到開(kāi)始裝置排出的空氣，會(huì)導(dǎo)致收集氧氣不純，正確；c．收集前集氣瓶沒(méi)有裝滿(mǎn)水，收集的氧氣會(huì)混入殘留的空氣，會(huì)導(dǎo)致收集氧氣不純，正確；d．集氣瓶中的水沒(méi)有完全被排盡，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶中有水殘留，但不會(huì)導(dǎo)致收集氧氣不純，錯(cuò)誤；故選bc。（2）雙氧水制氧氣使用固液不加熱型裝置，BCD是該類(lèi)型裝置。B使用長(zhǎng)頸漏斗便于添加液體藥品。C使用分液漏斗，可以