從百草園到三味書屋

9從百草園到三味書屋RJ·七年級語文上冊

魯迅(1881－1936)，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等。《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊肥且徊可⑽募菜鸭?0篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫作文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了回憶起少年時(shí)代的事。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。

三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用作書塾，在魯迅家附近，魯迅12歲到17歲在這里讀書。záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuánkuīshuòl(fā)iǎn確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩宿儒淵博鼎沸珊瑚錫箔

倜儻腦髓蟬蛻

攢盔甲東方朔

斂理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過渡

承上啟下

（9）三味書屋的生活（10—尾）百草園的自然景物和樂趣植物動(dòng)物低高高低碧綠的菜畦光滑的石井欄紫紅的皂莢樹肥胖的黃蜂輕捷的叫天子鳴蟬長吟伏竄何首烏和木蓮“不必說……也不必說……”“單是……”整體局部寫作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷百草園夏秋的美麗景物不必說:菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹也不必說：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……就有……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動(dòng)物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：拍雪人捕鳥：掃、支、撒、系、牽、看、拉閱讀第七自然段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。小結(jié)

寫百草園，始終圍繞著一個(gè)“樂”字——樂于觀察百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理。三味書屋

從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的。三味書屋環(huán)境點(diǎn)撥：第10段、第17段的描寫三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?不是枯燥無味?？梢匀フ巯灻坊?在地上或桂花樹上尋蟬蛻,捉了蒼蠅喂螞蟻,在老師讀書很認(rèn)真的時(shí)候偷偷畫畫兒?！跋壬?‘怪哉’這蟲,是怎么一回事？”讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……文章中怎樣寫先生?一是知識淵博，但拒絕回答“怪哉”一類的問題。二是教學(xué)認(rèn)真，不斷增加教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生捧讀《四書》《五經(jīng)》之類的書。三是不太束縛學(xué)生。作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？

游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對此不感興趣。

三味書屋過渡環(huán)境活動(dòng)留戀嚴(yán)肅枯燥也有趣對老師方正，質(zhì)樸，博學(xué)不回答“我”的問題有戒尺不常用讀書入神時(shí)學(xué)生可畫畫恭敬不滿開明把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（1）通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識的追求