曹劌論戰(zhàn)-下載

曹劌論戰(zhàn)《左傳》教學目標1．積累文言文常用詞匯。熟讀課文并背誦。2．了解《左傳》及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。3．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料詳略得當?shù)奶攸c。4．分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術魅力，理解課文的主旨。教學重點：培養(yǎng)學生根據(jù)語境確定詞義的習慣。通過分析曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想來分析曹劌的“遠謀”教學難點：關于戰(zhàn)爭“取信于民”的思想及全面評價魯莊公的形象。第一課時曹劌論戰(zhàn)學習目標

1、能夠熟讀課文，背誦全文。2、能夠疏通文意，積累文言詞匯，整體感知內容。

我國古代第一部編年體史書。相傳是春秋時魯國史官左丘明所寫。其中記載著春秋時代各國的內政、外交、軍事等方面的活動。原書名為《左氏春秋》，漢以后稱為《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。這部書既是一部比較完整的歷史著作，也是一部相當精彩的散文著作。

《左傳》和《公羊傳》、《谷梁傳》合稱：“春秋三傳”關于歷史散文體例歷史散文也稱史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。《國語》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。紀傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。這種體例對后世影響很大。曹劌論戰(zhàn)

這次戰(zhàn)爭發(fā)生的時間是春秋初期，交戰(zhàn)雙方是強大的齊國和弱小的魯國。交戰(zhàn)地點是魯國的長勺，所以史稱長勺之戰(zhàn)。發(fā)生戰(zhàn)爭的原因是齊襄公時，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年（前684年）齊桓公又借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國。“長勺之戰(zhàn)”的背景檢查預習（1）曹劌（）（2）又何間（）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未遍（）（6）小信未孚（）（7）公與之乘（）（8）戰(zhàn)于長勺（）（9）下視其轍（）（10）登軾（）而望（11）彼竭（）我盈（）（12）望其旗靡（）guìjiànbǐfúhuìfúchéngzhésháoshìjiéyíngmǐ十年春，齊師伐我。公/將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人/曰：“肉食者/謀之，又何/間焉(讀出反對的意味)？”劌曰：“肉食者/鄙，未能遠謀?！蹦?入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢/專也，必以/分人。”對曰：“小惠未遍，民/弗從也（讀出否定的意味）?！惫唬骸盃奚癫ジ?加也，必/以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神/弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖/不能察，必/以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)(讀出肯定的意味)。戰(zhàn)/則請從。”

公/與之乘。戰(zhàn)/于長勺。公/將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公/將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齊師。既克，公/問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭（語調應舒緩、深沉，讀出議論的語氣）。彼竭我盈，故/克之，夫大國，難測也，懼/有伏焉(有解說的意味，語調應低緩)。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之?！笔柰ㄎ囊猓阂螅簜€體結合書下注釋翻譯第一段，有疑問先向組員求助，組內難于解決向老師求助。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”軍隊準備拜見同鄉(xiāng)指當政的人謀劃參與目光短淺憑什么,靠什么衣食這類養(yǎng)生的東西獨自占用把普遍聽從牛羊等祭祀品虛夸謊報按照使人信服賜福案件

即使詳察按照可以憑借

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟＃ㄒ唬?/p>

魯莊公十年，齊國派軍隊來攻打我們魯國。魯莊公即將迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“當官的人會謀劃這件事的，你又為何要參與進去呢？”曹劌說：“當官的人目光短淺，不能深謀遠慮。”于是就入朝拜見。翻譯課文：

（二）

問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖玻梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！辈軇枺骸按笸跄鷳{什么來作戰(zhàn)？”莊公說：“衣服食物這些養(yǎng)身的東西，我從不敢獨自享有，一定會拿來分給大家?！辈軇フf：“小恩小惠不能普及，人民不會跟從你的?！鼻f公說：“用來祭神的牛、羊、豬、絲織品等的數(shù)目從不敢虛報，對神一定說實話?！辈軇フf：“這只是小信用，不能被人神所信服，神是不會賜福給你的。”莊公說：“大的或小的案件，即使不能一一查清，也會按照實情來判斷?！辈軇フf：“這是盡了本職的一類事情，可以憑此來作戰(zhàn)，如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨著去。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。代指曹劌擊鼓可以驅車追趕車輪壓出的痕跡車扶手的橫木于是，就追擊軍隊潰敗

（三）

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。莊公與他同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺擺開了陣勢。莊公將要擊鼓命令進軍，曹劌說：“還不行?！饼R國的軍隊三次擊鼓命令軍隊出擊，曹劌說：“現(xiàn)在可以了。”齊國的軍隊大敗。莊公將要驅車追趕齊軍，曹劌說：“還不行?！彼萝囉^察齊軍戰(zhàn)車的車輪滾過地面留下的痕跡，又登上車子前面的橫木向遠處眺望，說：“可以追擊了。”于是莊公下令追擊齊軍。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”已經(jīng)戰(zhàn)勝發(fā)語詞不譯因此，所以充滿減弱倒下第二次估計，預料盡埋伏那，指敵方原因，緣故

（四）

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

已經(jīng)戰(zhàn)勝了，莊公問他原因。曹劌說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次士氣就衰弱了，到了第三次士氣就衰竭了。齊軍士氣衰竭，我軍士氣正旺盛，所以我們戰(zhàn)勝了他們。他們是大國，很難推測他們，恐怕他們有埋伏。我見他們的車輪印很亂，旗子也倒下了，所以才下令追逐他們。第二課時曹劌論戰(zhàn)學習目標

1、能夠把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術思想，理解魯軍以弱勝強的原因。2、能夠把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。3、能夠分析曹劌和魯莊公兩個人物形象理解課文的主旨。古今義1、伐：齊師伐我古義：攻打今義：砍伐2、間：又何間焉古義：參與今義：中間3、犧牲：犧牲玉帛古義：豬、牛、羊等祭品今義：為了正義的目的舍棄自己的生命或利益4、鄙：肉食者鄙古義：鄙陋，目光短淺今義：卑鄙古今義1、加：弗敢加也古義：虛夸謊報今義：增加2、信：必以信古義：誠實今義：書信3、獄：小大之獄古義：案件今義：監(jiān)獄4、雖：雖不能察古義：即使今義：雖然古今義1、再：再而衰古義：第二次今義：表示事情或行為重復2、忠：忠之屬也古義：竭力做好本分的事情今義：忠誠3、可以：可以一戰(zhàn)

古義：可以憑借今義：表可能或能夠詞類活用神弗福也名詞作動詞：賜福，保佑公將鼓之名詞作動詞：擊鼓3、通假字小惠未徧同“遍”，遍及、普遍一詞多義

曹劌請見：請求請

戰(zhàn)則請從：請允許我

民弗從也：聽從從戰(zhàn)則請從：跟從公問其故：原因，緣故故

故克之：所以一詞多義

何以戰(zhàn)：用，靠以必以分人：把必以情：按照

肉食者謀之：代指這件事之小大之獄：的公與之乘：代指曹劌5、虛詞

何以戰(zhàn)以

必以分人

肉食者謀之之小大之獄公與之乘6、句式

憑把代詞指這件事助詞的代詞他，指曹劌①判斷句

夫戰(zhàn)，勇氣也。②省略句③倒裝句再而衰何以戰(zhàn)作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。第二次（擊鼓進軍士氣）衰弱了。憑借什么作戰(zhàn)？準備兩分鐘復述課文翻譯式復述，或用第一人稱復述，或概括式復述，或評價式復述復述課文

齊讀第一段，討論下列問題：（１）長勺之戰(zhàn)是什么性質的戰(zhàn)爭？對魯國來說當時的形勢如何？

長勺之戰(zhàn)是齊桓公借口魯國曾經(jīng)幫助公子糾同自己爭做國君而興師問罪，企圖吞并魯國擴張領土的侵略戰(zhàn)爭，是大欺小、強欺弱的非正義戰(zhàn)爭。而對魯國來說，則是抵御侵略、保衛(wèi)國家的正義戰(zhàn)爭，這從“齊師伐我”一句可以體現(xiàn)出來。當時的形勢對魯國很不利，不僅魯國弱小，軍事力量對比懸殊，更因為當權者魯莊公目光短淺，準備迎戰(zhàn)，卻不知憑什么去迎戰(zhàn)。由于魯國充滿著危險，所以曹劌挺身而出，主動要與魯莊公“論戰(zhàn)”。（２）鄉(xiāng)人勸阻，對表現(xiàn)曹劌的思想品質有什么作用？

鄉(xiāng)人勸阻，反襯出曹劌對國事關心和他對當時形勢深刻的洞察力，尤其對魯莊公的政治能力和魯國戰(zhàn)前的政治準備感到憂慮，這表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。同時，這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。（３）從曹劌和魯莊公的對話，可以看出魯莊公認為迎戰(zhàn)齊軍的條件是什么？曹劌對此是怎樣認識的？這體現(xiàn)了他怎樣的軍事見解？

齊軍來犯，魯莊公認為可以迎戰(zhàn)的條件是衣食分人不獨專，對神誠實不虛夸，大小案件盡誠心。曹劌否定了前兩個條件，認為“衣食分人”得到好處的不過是些近臣，這是小恩小惠，未能遍及眾人，人民是不會跟你去作戰(zhàn)的；對神誠實，也不過是小信用，還不能取得神的信任，神是不會保佑你的；而對第三個條件，曹劌加以肯定，認為這是做君主的對人民盡了本職的事，能得到人民的擁護，可以憑這個條件抵御齊國的侵略。曹劌對戰(zhàn)前政治準備的分析，說明了他充分認識到人民的力量，對當權者來說，戰(zhàn)爭能不能打，能不能勝，最重要的一條是能否取信于民。曹劌的這種認識是難能可貴的，表明了他正確的戰(zhàn)略思想。圍繞論戰(zhàn)戰(zhàn)前政治準備

戰(zhàn)爭激烈過程戰(zhàn)后分析原因

詳細詳細略寫突出主題突出性格

文中講了哪些具體的事？哪些詳寫？哪些略寫？齊魯長勺之戰(zhàn)1、齊師伐我2、公將戰(zhàn)3、曹劌請見4、曹劌入見5、曹劌論戰(zhàn)前準備：戰(zhàn)略——取信于民6、曹劌指揮作戰(zhàn)：戰(zhàn)術一鼓作氣敵亂我追7、曹劌總結勝利原因詳寫略寫

前面四件事為什么略寫？后面三件事為什么詳寫？

課題的中心是“論戰(zhàn)”，文中緊扣“論戰(zhàn)”來寫，曹劌論戰(zhàn)前的政治準備和作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術以及總結勝利原因詳寫。從這些言論中表現(xiàn)了他政治上的遠見卓識和軍事上的卓越才能，因此詳寫。對無助于表現(xiàn)曹劌性格的事一概不寫，而一些與“論戰(zhàn)”有關的事，也只是一筆帶過，使文章能銜接就可以了。探究性學習（一）1.曹劌請見魯莊公的原因是什么？①齊師伐我，公將戰(zhàn)②肉食著鄙，未能遠謀

2.“肉食者鄙，未能遠謀”中的“遠謀”二字是此文的關鍵，貫穿全文。從曹劌的這句話里可見他具有什么樣的品質？

反映曹劌關心國家大事和深謀遠慮的品質。

探究性學習(二）1.曹劌說的“忠之屬也”指的是什么？小大之獄，雖不能察，必以情。

2.為什么說“小大之獄，雖不察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？

因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。

曹劌：魯莊公：鄙有遠謀戰(zhàn)前：認識取信于民的重要性戰(zhàn)時：未可可矣把握反攻時機未可可矣把握追擊時機下視其轍，登軾而望實地調查，抓住時機戰(zhàn)后：細說勝利原委對勝利成竹在胸戰(zhàn)前：

把戰(zhàn)爭寄托在近臣和神靈 上，沒有看到取信于民的重要性戰(zhàn)時：公將鼓之，公將馳之不做調查，急躁冒進戰(zhàn)后：對勝利原因茫然無知對比分析人物形象討論曹劌的形象特征：一論：戰(zhàn)前準備

民弗從 神弗福

取信于民是作戰(zhàn)可以一戰(zhàn)

勝利的前提條件二論：戰(zhàn)爭過程中的進軍、追擊時機

未可—齊人三鼓善于未可—敵軍轍亂旗靡把握時機三論：取勝原因政治遠見論戰(zhàn)前準備請見——肉食者鄙

何以戰(zhàn)——取信于民分析人物形象——曹劌軍事才能從戰(zhàn)指揮齊人三鼓——反擊

下視探望——遂逐軍事才能彼竭我盈——敵疲我打

轍亂旗靡——敵退我追論戰(zhàn)勝原因我眼中的魯莊公一、魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)二、魯莊公面對曹劌“肉食者鄙”的批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；三、魯莊公不高高在上，而是親臨第一線，深入實際，“戰(zhàn)于長勺”“與之乘”，甘當配角，讓能人“掌旗”；四、魯莊公不被“齊人三鼓”勢頭嚇懵，用人決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五、魯莊公善于總結經(jīng)驗，“既克”之后能“問其故”，向內行請教，學習如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。遠謀戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后取信于民捕捉時機分析勝因找出文中關鍵詞遠謀戰(zhàn)前戰(zhàn)中戰(zhàn)后一介草民要參與戰(zhàn)事懂得政治上取信于民懂得觀察敵情抓住戰(zhàn)機能夠分析勝利原因表現(xiàn)愛國熱情政治遠見表現(xiàn)他卓越的軍事才能表現(xiàn)他過人的謀略

溫馨提示角度：人物形象材料安排取勝原因寫作手法啟示等

自主思考一分鐘，談一談你的感受？戰(zhàn)前準備戰(zhàn)爭經(jīng)過戰(zhàn)后總結

取信于臣

取信于神

取信于民民弗從也

神弗福也

忠之屬也不可以戰(zhàn)

可以一戰(zhàn)

戰(zhàn)略

（先決條件）鼓之馳之

（反攻）（追擊）“齊人三鼓”后

“下視其轍登軾而望之”后夫戰(zhàn)/勇氣也/一鼓作氣/再而衰/三而竭/彼竭我盈

/故克之夫大國/難測也/懼有伏焉/吾視其轍亂/望其旗靡/故逐之戰(zhàn)術討論曹劌的形象特征：曹劌：

政治上深謀遠慮，軍事上有卓越的指揮才能，

鄙戰(zhàn)中莊公急于反攻，急于追擊戰(zhàn)前莊公寄希望于近臣和神靈身上戰(zhàn)后莊公不知勝利的原因說明他軍事上無知說明他政治上無能莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而白喜莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗開明表現(xiàn)他實事求是廣開言路表現(xiàn)他禮賢下士知人善任表現(xiàn)他為求真知而不恥下問總結全文:

本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了《左傳》的藝術成就，是《左傳》中的名篇。拓展延伸：

今天，你如何看待“忠之屬也，可以一戰(zhàn)?！?？（圍繞忠于職守在今天仍然是每個公民應具備的素質。）小小考：中考鏈接

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從?！?.解釋下列加點的詞語在文中的意思。①肉食者謀之，又何間焉？（）②小惠未遍，民弗從也。（）③忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。（）7.翻譯下面的句子。①小信未孚，神弗福也。②戰(zhàn)則請從。8.用文中的句子填空。①曹劌“請見”的主要原因是“”。②曹劌肯定此次作戰(zhàn)的先決條件是“”。9.曹劌給你留下深刻印象的一點是什么？請結合上文略作分析。盡力做好份內的事肉食者鄙，未能遠謀11.下列句子中加點的“之”字用法與例句相同的一項是（）例句：必以情斷之A．而神求優(yōu)裕之享者也B．嘗與人傭耕，輟耕之壟上C．今吾嗣之十二年，幾死者數(shù)矣D.人不知太守之樂其樂也12.給下面這段文字加上恰當?shù)臉它c符號。

公曰余聽獄雖不能察必以情斷之對曰是則可矣13.把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）動不違時，財不過用。（2）是以用民無不聽，求福無不豐。14.