2023年高考語文上學期期中模擬評估卷（一）（上海版）（原卷版）

2023年高考語文上學期期中模擬評估卷（一）

一積累運用10分

1.按要求填空。（5分）

（1）,愁空山。（李白《蜀道難》）

（2）長太息以掩涕兮，。（屈原《離騷》）

（3）詩人的《蜀相》中高度概括了諸葛亮一生的豐功偉績的一聯(lián)是：,。

2.按要求選擇。（5分）

（1）將下列編號的語句依次填入空白處，語意連貫的一項是（3分）

在所有客現(xiàn)的判斷之前，,得到抵觸而能夠從中產(chǎn)生

否定判斷，等等。

①我們對概念進行比較

②或者為了產(chǎn)生特稱判斷而得到它們的差異性

③得到一致而能夠從中產(chǎn)生肯定判斷

④以便為了全稱判斷而得到同一性

A.①④③②B.①@?②C.①④②③D.③②①④

（2）學校組織“《荷花淀》課本劇“演出，你在編寫水生決定報名參加地區(qū)隊時眾人的臺詞，力求臺詞符合

原著中人物的身份與性格。以下臺詞不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A.同村男青年：“水生哥，我也要報名，跟著你去打鬼子！”

B.水生嫂：“你怎么總是這么積極，你走了，家里怎么辦！”

C.水生父親：“你放心，大人小孩我給你照顧，不用惦記?！?/p>

D.水生兒子：“爹，等你回來，陪我和爺爺一起去收蝦簍。”

二閱讀70分

（-）閱讀下文，完成第3-7題。（16分）

作者的學養(yǎng)與編輯的修為

韓東育

①近代以來，中國人的語言系統(tǒng)發(fā)生了中西雜糅的現(xiàn)象。中式的文言和歐美的西文經(jīng)混交后形成了第

三種表達方式。在這種情況下，當我們的話語結(jié)構(gòu)總體上已西式化，而文言只能以成語等形式穿插其中時，

主、謂、賓、定、狀、補成分的不全甚至丟失，便成為論著寫作過程中的習見現(xiàn)象。這應該是任一期刊或

出版社的編輯在處理來稿時最為頭痛的問題O

②理論生硬、概念不清和表述含混，也容易導致洋洋萬言不知所云的尷尬。近現(xiàn)代中國的概念、范疇

和理論裝置，幾乎都是外來的，由于它們總能以正確和時尚的面貌出現(xiàn)，便自然有人甘做隔空對接的理論

倒也樂此不疲。他們弄了一大堆連其本人都未必弄懂的歐美框架，寫文章時也總是設置出無數(shù)道概念隔離

墻，仿佛不如此便不足以表現(xiàn)作者的“體大思精

③由此我想起了一個或許與此無關(guān)的小困惑，即關(guān)于何謂“歷史”的問題。所謂“歷史是記載和解釋作為

一系列人類進程歷史事件的一門學科“，這幾乎是用概念來解釋概念的“概念我注意到一個小孩問“什么是

歷史'’時，他父親回答：“歷史就是你來到這個世界前人類社會發(fā)生過的能夠規(guī)定和影響你當下生活和未來走

向的往事。'‘它或許不夠周延，但我至少聽懂了。年輕時寫論文，我喜歡拿代表“權(quán)威”的西方理論和學者語

錄作為某個中國史研究問題的前提或結(jié)論，結(jié)果，歷史本身的前提和結(jié)論反而被我蠻橫地取消了。直到讀

了恩格斯批判費爾巴哈的道德論時，才明白就在我夙夜標榜自己是經(jīng)典作家的信仰者時，其實并沒有讀懂

他們的原著，也不想了解他們的語境。由此而養(yǎng)成的一味執(zhí)念于“放之四海而皆準”的舶來權(quán)威而放棄自主思

考的思維情性，其實還意味著某種程度上的學術(shù)犯罪，因為“它是為一切時代、一切民族、一切情況而設計

出來的；正因為如此，它在任何時候和任何地方都是不適用的”。

④歷史學者應該以怎樣的知識結(jié)構(gòu)來面對受眾，顯然又是一個問題。蘇聯(lián)碎片化的學科分類對中國學

界的影響是，中國傳統(tǒng)的文史哲一體化格局已被亂刀寸斷，輕則一分為三，重則一分為N。我的一個學生跟

我念了幾年書后，只聽到一場哲學家的講演，就告訴我說他想改學哲學了，似乎哲學可以不需煩瑣考證而

直奔結(jié)論。"老北大’'和“民國范”之所以不必忌言，是因為他們在接受歐風美雨洗禮前，早已擁有文史哲齊備

的綜合知識結(jié)構(gòu)和連類格義的問題解釋能力。這是否意味著新生代的史學工作者需要在基礎(chǔ)知識上做出適

度的復歸呢？馬克思所謂“我們僅僅知道一門唯一的科學，即歷史科學''的說法，或許在說歷史學者應該是過

往知識和歷史智慧的綜合掌握者和傳承者，而不是單一工種的工匠?？鬃邮鞘穼W家、文學家、倫理學家，

還是武家、數(shù)學家、教育家抑或社會學家呢？從他曾是“禮樂射御書數(shù)''這"六藝”的教授者看，孔子應該是一

位百科全書式的教師。即便退一步，允許我們把知識的范圍進一步收窄，至少也應該具備劉知幾所要求的“史

家三長”，即史才、史學、史識，而“才學識”又何嘗不是今天所說的“文史哲”呢？可是，有許多學術(shù)論文常

常給大家?guī)淼臒朗牵庉嫼妥x者在拜讀那些動輒萬言的大作時，不消兩三行就昏昏欲睡，不忍卒讀了。

這除了表明我們自己文筆不夠典雅、材料不夠結(jié)實和結(jié)論無所見識外，好像并不能證明歷史學本身出了什

么問題。

⑤一篇有參考價值的文章，還應該內(nèi)藏有該問題本身的微學術(shù)史?？删庉嬙趯徃鍟r卻每每發(fā)現(xiàn)，許多

稿件不是把先行成果說得一無是處，借以凸顯自己的“創(chuàng)新”能力，就是把學術(shù)史回顧與文章展開內(nèi)容處理成

全無關(guān)聯(lián)的兩張皮。一個好的學術(shù)史梳理，應該是在充分吸納和尊重先行研究的基礎(chǔ)上再提出自己更深入

的思考而不是相反。而行文結(jié)構(gòu)上的環(huán)環(huán)相扣和邏輯遞進，也就自然展開于前期研究之“必要條件”和自我新

論之“充分條件'’之間了。

⑥在了解了編輯立場的同時，也需要體察作者對編輯工作所寄予的厚望。多年來，編輯隊伍已整體學

者化，這是事實，毋庸諱言。但是，曾幾何時，個別編輯的自律和自省，似乎也成了迫在眉睫的問題。首

先，“不懂的就是錯誤的“，容易墮為成見式進退稿件的潛規(guī)則。學界最喜愛的，應該是“讀盡天下好文章”

的編輯不拘一格的目力和魄力，以及敢于超越自我眼界的站位和勇氣。否則，當有些稿件因為編輯人員的

逼仄視野和主觀好惡或黃鐘毀棄或瓦釜雷鳴時，便不但有損于編輯本人的名聲，久而久之還會毀掉一個好

的雜志社或出版社。其次，編輯的學養(yǎng)、識辨能力和職業(yè)道德，有時比刊物的所謂級別更加重要。同時，

外審制度必須要堅持，但是，外審意見不等于就是決定性意見，因為外審人員中，同氣相求者有之，同類

相斥者有之，應付了事者有之，不讀稿件者亦有之。在這種情況下，如果編輯本人的判斷不能介入，其對

學術(shù)發(fā)展造成的負面影響是不言而喻的。

⑦學術(shù)乃天下公器，中國史學的繁榮發(fā)展，需要編輯和學人相攜而行，愿我們一起努力，共同推動。

（本文有刪改）

3.第②段中的“隔空對接”是指。（2分）

4.如果你有志于研究魏晉歷史，以下選項最為符合本文對你的要求的是（2分）

A.使用古代漢語撰寫論文

B.全面搜集魏晉史研究資料

C.提升對佛道思想的認識

D.運用前沿的西方史學理論

5.下列不能依據(jù)文意做出的一項推斷是（3分）

A.現(xiàn)代中國人的語言表達需進一步規(guī)范化。

B.合格的編輯需要保持中立、拓寬視野。

C.要讀懂某種理論，需要了解其產(chǎn)生語境。

D.學術(shù)進步需推翻前人研究，獨創(chuàng)一家之首。

6.分析第④段列舉孔子事例的作用。（4分）

7.本文按照“語言表達——知識結(jié)構(gòu)——文獻綜述——編輯修為”的順序展開闡述，分析這樣安排的理由。

（5分）

（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）

禮拜二午睡時刻

（哥倫比亞）加西亞?馬爾克斯

①火車剛從巖石隧道里開出來，就進入了一望無際、兩邊對稱的香蕉林帶。這時正是上午十一點，天

還不太熱，但令人窒息的機車的煤煙不斷飄進窗子里來。

②簡陋的三等車廂里僅有兩名乘客。母女倆都穿著襤褸的喪服，僅有的隨身物件------個塑料食品袋

和一束用報紙裹著的鮮花——放在她們的座位旁，臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳。

③十二點，天熱起來了?；疖囋谝粋€荒無人煙的車站加足了水，繼續(xù)慢騰騰地行駛著，在兩個看不出

差別的小鎮(zhèn)子上停了兩次。母女倆吃飯時，火車徐徐穿過一座鐵橋，又經(jīng)過了一個和前兩個鎮(zhèn)子一模一樣

的鎮(zhèn)子。母女倆剛吃完飯，火車開進了另一個鎮(zhèn)子。這個鎮(zhèn)子比前面幾個要大一些，卻更凄涼。

④“你要有什么事兒，現(xiàn)在趕快做?！芭苏f，"接下來就算渴死了也別喝水，尤其不許哭。”女孩點點頭。

⑤汽笛響過后，火車減低了速度停了下來。這是八月的一個禮拜二，小鎮(zhèn)上陽光燦爛，熱的像個蒸籠，

車站上空無一人。母女倆用濕漉漉的報紙把鮮花包好，下了車?？靸牲c了，鎮(zhèn)上的居民都睡午覺去了。從

十一點起，商店、公共機關(guān)、市立學校就關(guān)了門，要等到將近四點鐘回程火車經(jīng)過的時候才開門。母女倆

沿著巴旦杏樹蔭悄悄地走進小鎮(zhèn)，徑直朝神父的住處走去，叫門。

⑥過了好一會兒，一個又矮又胖的中年婦女探出身，小心翼翼地問：“誰啊？”“我要找神父。”女人說。

“我哥哥在睡覺?！薄拔矣屑笔?。”女人堅持道。她的聲調(diào)平靜又執(zhí)拗?！澳銈?nèi)c以后再來吧，他才躺下五分

鐘。，，“火車三點半就要開了。，，女人說。她回答簡短，口氣堅決，但聲音溫和，流露出復雜的感情?！澳呛冒伞！?/p>

開門的女人說。

⑦客廳深處的門打開了，神父從里面走出來?！坝惺裁匆獛兔Φ膯?？'‘他問。“借用一下公墓的鑰匙。”

女人說?！疤焯珶崃??！八f，“你們可以等到太陽落山嘛?！芭四負u了搖頭。

⑧“你們想去看哪一座墓？”他問道?！翱ńj斯?森特諾的墓?！迸嘶卮鹫f?！罢l？”“卡絡斯?森特諾?！?/p>

女人重復了一遍。神父還是聽不明白。”就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，”女人不動聲色地說，“我

是他母親?！?/p>

⑨神父打量了她一眼。那個女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。神父的臉刷地一下子紅了。他坐到

桌旁，拿出鋼筆墨水，一邊詢問那個女人的姓名、住址等情況，一邊填表。

⑩事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點，那天，在細雨的淅瀝聲中寡婦雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的

門。她慌忙摸黑從衣箱里拿出一支老式左輪手槍，沒開燈就朝大廳走去。二十八年獨身生活的恐懼感使她

不但能夠想象出門在哪里，而且能夠準確地知道門鎖的高度。她兩手舉槍，閉眼，猛扣扳機。生平第一次

槍響，一切寂靜。清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他普通著裝，

腰中沒有系皮帶，而是系著一根麻繩，光腳。鎮(zhèn)上沒人認識他是誰。

?“這么說他叫卡絡斯?森特諾。"神父嘴里咕噥道。“卡絡斯?森特諾，”那個女人說，“是我唯一的兒

子。”女人在神父的指示下胡亂地在材料上簽了自己的名字。神父吁了一口氣，“您從來沒有試過把他引上正

道嗎？”女人回答說：“他是個非常好的人?！鄙窀缚吹脚撕团⒏緵]有要哭的意思，感到頗為驚異。

?女人神色自如地繼續(xù)說：“我告訴過他，不要偷窮人家的東西，他很聽我的話。過去，他當拳擊手，

常常被人打得三天起不來床?！薄八坏貌话蜒廊堪蔚袅??！?女孩插嘴說?！笆堑?。'’女人證實說，“那時，我

每吃一口飯，都像嘗到禮拜六晚上她們打我兒子時的滋味。"神父說，"上帝的意志是難以捉摸的?！倍笏?/p>

意朦朧地指點母女倆怎樣才能找到卡絡斯?森特諾的墓地。

?在臨街的大門打開前，神父覺察到有人把鼻子貼在紗窗上往里瞧。那是一群孩子。在這個鐘點，大

街上通常沒人?？墒牵F(xiàn)在不光孩子們在街上，巴旦杏樹下還聚集著一群群大人。神父一看大街上亂哄哄

的反常樣，頓悟，喃喃地說：“人們都知道了?！?/p>

?那個女人好像還不知道出了什么事。她牽著女孩，拿著鮮花，就向大門走去。

?“等到太陽落山再去吧！”神父說。“會把你們曬壞的?！鄙窀傅拿妹脩驼f，“我借給你們一把陽傘?！?/p>

?“謝謝?！蹦莻€女人回答說?！拔覀冞@樣很好?！彼隣恐∨⒌氖殖蠼肿呷?。

（有刪改）

【注釋】

①本文背景是20世紀的哥倫比亞。當時，殖民者颶風般的掠奪和政權(quán)的反復更迭使拉丁美洲國家處于極端

的貧困之中，人民除了經(jīng)受著貧窮之外，個體生命沒有絲毫保障。②從宗教意義而言，禮拜二是教誨日（也

稱“審判日③神父不僅管理著本轄區(qū)的宗教活動，而且被奉為靈魂的“父親”，主導世俗的道德判斷。

8.第③段多次出現(xiàn)了對鎮(zhèn)子的描寫，請分析其作用。（3分）

9.文中劃線處對女人的神態(tài)、行為等描寫刻畫了女人的心理變化過程，請加以賞析。（4分）

10.有人說“一個作家對現(xiàn)實把握的能力最突出地體現(xiàn)在，時間'上”。請結(jié)合《禮拜二午睡時刻》標題進行分

析。（4分）

11.復興出版社準備出版《新女性的魅力》一書，《禮拜二午睡時刻》《玩偶之家》被選入其中的“獨立人格”

一章。請結(jié)合“母親”和“娜拉”的異同點，寫一個章節(jié)導語?（4分）

（三）閱讀下面作品，完成第12-14題。（8分）

臨江山?送祐之①弟歸浮梁

辛棄疾

鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生。酒杯秋吸露，詩句夜裁冰久

記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行。晚山眉樣翠，秋水鏡般明。

【注釋】①祐之：辛祐之，辛棄疾的族弟。②裁冰：比喻構(gòu)思新穎精巧。

12.對這首詞的賞析，不正確的一項是（2分）

A.上闋“酒杯秋吸露，詩句夜裁冰”句寫出了詩人勸慰祐之秋飲如同甘露的美酒，夜吟冰雪的詩句。

B.下闋前兩句是虛寫，回憶二人當年的快樂時光，寫出往昔生活的美好。

C.詞的最后兩句運用了比喻的修辭手法，將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋

水的清澈明凈，生動傳神。

D.結(jié)尾兩句通過景物描寫，回答了前一句的設問，直接道出了這秀美的山水將伴你千里同行，使得情感表

達耐人尋味。

13.下列對本詞風格評價貼切的一項是（1分）

A.豪放雄闊B.綺麗飄逸C.質(zhì)樸清雅D.蘊藉深沉

14.這首詞雖然寫的是送別，卻沒有傳統(tǒng)送別詩的哀傷之感，請結(jié)合全詞簡要賞析。（5分）

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）

湯兆京傳（侯方域）

①湯公名兆京，字伯閔，宜興人也。為孝廉，有族人抵法者，賂以田，求為解之，不應。既而察其誣，

乃力為解，而卻其田。壬辰，登進士第，官豐城令。豐城巖邑，公丁卒期月，立變其俗。有巨盜范紹九者，

劫掠袁、臨、吉、贛之間。令之左右皆其耳目，輒捕輒先聞。公則密計，而單騎衫之，擒紹九，豫章數(shù)千

里之患以平。報最，征拜御史。

②神宗帝將殺建言御史曹學程，命公臨決。公爭日：“學程不當死。必殺學程，臣愿同日死。”沈相

國一貫傾其同官沈鯉大興妖書獄，為羅織計，屬會審。公獨以其事坐瞰生光，獄得解。又嘗特疏請福王之

國，寒奪嫡謀。

③公為人孝謹和易事父母常為孺子歡與鄉(xiāng)人言訥訥不出口尤不與公府事。鄉(xiāng)人皆曰：“湯公，長者。”

及居御史，則慷慨言天下事，數(shù)面折廷律。嘗論柄相煩，天子譴責，同事者惶恐喘息汗下，公意氣自如。

或今日譴責，而明日更言之。公父家居，嘆日：“吾兒向循循書生，今乃能強項如此哉！”

④初，湯賓尹有盛名，群小欲擁戴之為相。賓尹尤鷲悍，陰制朝權(quán)。京察未垮之前一日，猶聚其黨招

呼，思有所扶持。迨明，公獨袖出一單于吏部堂，羅列賓尹狼戾,狀。當事者錯愕，公昂首日：“今察典欲

黜幽，賓尹不黜，誰當黜者？”賓尹故不識公.一日朝會，問人曰：“孰為湯伯閡？”人指示之，賓尹悚

然。既廢而嘆曰：“吾目中空無人，向獨睹湯公意動，今果為所中矣?！?/p>

⑤先是，沈一貫欲殺天下賢士大夫，分立門戶，報復私怨。傳至賓尹，為高弟子，卒未及有所為而敗。

其后，屢起屢仆。又四十年，至思宗任溫體仁，其黨始得志。則前比持之者，公力也。公以論太宰趙煥擅

權(quán)，掛冠歸，病卒，年五十。后天子知其賢，常思之，贈官太仆卿。

15.寫出下列加點詞在句中的意思（2分）

（1）公下半期月（）（2）京察未橫之前一日（）

16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項（2分）

（1）而單騎推之（）

A.遮蔽B.襲擊C.抹殺D.關(guān)閉

（2）霍奪嫡謀（）

A.阻止B.罷免C.丑陋D.睡臥

17.第③段劃波浪線部分有3處斷句停頓，請用加以標出。（3分）

公為人孝謹和易事父母常為孺子歡與鄉(xiāng)人言訥訥不出口尤不與公府事

18.將第④段畫句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

迨明，公獨袖出一單于吏部堂，羅列賓尹狼戾狀。當事者錯愕，公昂首日：“今察典欲黜幽，賓尹不黜，誰

當黜者？”

19.簡析第③段劃線句在文中的作用。（3分）

20.根據(jù)①②③段相關(guān)事跡，概括湯兆京的主要品質(zhì)，完成表格。（4分）

相關(guān)事跡湯兆京的品質(zhì)

求解不應

擒范紹九

爭不殺曹

面折廷帝

（五）閱讀下文，完成第21-24題。（11分）

說驥

劉禹錫

①伯氏佐戎于朔隆，獲良馬以遺予。予不知其良也，秣之糅秋，飲之污池。廄析也，上痹而下蒸；羈

絡也，綴索而續(xù)韋。其易之如此。予方病且霎，求沽于肆。肆之膽亦不知其良也，評其價六十緡。

②將劑矣，有裴氏子贏其二以求之，謂善價也，卒與裴氏。裴氏所善李生，雅挾相術(shù)，于馬口尤工。

睹之周體，昭然視，聽然笑，既而撲隨之。且日：“久矣，吾之不靚于是也。是何柔心勁骨，奇精妍態(tài)，

宛如鏘如，曄如翔如之備邪！今夫馬之德也全然矣，顧其維駒藏銳于內(nèi)，且秣之乖方，是用不說于常目。

須其齒備而氣振，則眾美灼見，上可以獻帝廄，次可以鬻千金?！迸嵋猜勓择悼?。遂儆其仆，蠲其皂，筐

其惡，蜃其潼，飼以美薦，秣以多粒，起之居之，澡之報之，無分陰之怠。斯以馬養(yǎng),養(yǎng)馬之至分也。居

無何，果以驥德聞。

③客有唁予以喪其寶，且譏其貿(mào)也微，予灑然目：“始予有是馬也，予常馬畜之。今予易是