2023年學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇

2023年學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)篇學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)1

培訓(xùn)二部在中心黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)行科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，招生形式非常嚴(yán)峻的狀況下，盡最大努力去完成中心下達(dá)的年度責(zé)任目標(biāo)，較好地完成了中心下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、鞏固了江大成教學(xué)歷教化

今年我們?cè)诔山淌袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、成教生源嚴(yán)峻萎縮的狀況下，仍舊招收了64名成教學(xué)生，其中專升本20人，高升專44人，使江大成教工作得到了鞏固，也為中心創(chuàng)建了肯定的經(jīng)濟(jì)效益。江大成教除了新招收的64名學(xué)生外，我們還完成了其它兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)組織、教學(xué)管理、學(xué)生畢業(yè)、高考組織等工作?，F(xiàn)有學(xué)生共165人，本年度為中心創(chuàng)收約436000余元。

二、完成了江大雙證班的各項(xiàng)工作

江大雙證班是我中心與江漢高校聯(lián)合開(kāi)辦的特色教化新模式。本年度在校生共有289人，本年度我部完成了20xx級(jí)37人的就業(yè)安置工作，20xx級(jí)87人的頂崗實(shí)習(xí)的安置工作，完成了20xx級(jí)87人、20xx級(jí)65人的實(shí)訓(xùn)工作。本年度三個(gè)年級(jí)共為中心創(chuàng)收964400元，創(chuàng)利385760元。

三、狠抓職業(yè)技能鑒定工作

職業(yè)技能鑒定是中心的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，我部在沒(méi)有辦卡資質(zhì)，沒(méi)有穩(wěn)定生源的狀況下，主動(dòng)拓展職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)市場(chǎng)，利用掛靠市職業(yè)技能鑒定所的資質(zhì)辦班，全年仍舊培訓(xùn)了177人，創(chuàng)收約48000余元，創(chuàng)利約34000余元。

總之，我部除了較好的完成了上述三個(gè)方面的工作以外，我部全體人員根據(jù)中心的責(zé)任目標(biāo)，都完成了兩人以上的學(xué)歷教化招生任務(wù)，也較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)，為中心的生存與發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)2

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間我在xx渡過(guò)一年多了。回首這走過(guò)的時(shí)間，很榮幸能與各位同事共同進(jìn)步，我也在大家的身上學(xué)到不少的學(xué)問(wèn)。這段時(shí)間以來(lái)我心中最大的感受便是要做一名合格的xx員工不難，但要做一名優(yōu)秀的xx員工就不那么簡(jiǎn)潔了。我認(rèn)為：一名好的xx員工不僅要為人謙和正直，對(duì)事業(yè)仔細(xì)兢兢業(yè)業(yè)。而且在思想修養(yǎng)上、業(yè)務(wù)實(shí)力上更要專研。我，作為一名年輕人，須要學(xué)習(xí)的東西還許多許多。

一、思想修養(yǎng)：作為一名xx員工，要想完成工作的責(zé)任，首先必需具備不怕吃苦的素養(yǎng)。在這一年中我仔細(xì)參與各種學(xué)習(xí)和活動(dòng)。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名xx員工，我在工作中無(wú)意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)看法、建議來(lái)臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心細(xì)致想想如何能的好一些。

二、素養(yǎng)提升：在學(xué)習(xí)中我仔細(xì)聽(tīng)取閱歷，細(xì)致記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間仔細(xì)思索推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。在工作中，我仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還許多。如：招生的話術(shù)，推科的技巧。

三、教化教學(xué)方面:一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)取聚美校區(qū)的辦公老師，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)員是以學(xué)員為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)員為主，以學(xué)員的發(fā)展為主。

2、規(guī)范作業(yè)：學(xué)員學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)員的思路明晰，條理清晰，鞏固記憶。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、活躍課堂氣氛，與學(xué)員多溝通，做到關(guān)系融洽，利于以后的推科。

四.遵守紀(jì)律方面:本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

五、工作業(yè)績(jī)方面:隨著學(xué)校對(duì)老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，今年通過(guò)不斷學(xué)習(xí)推科話術(shù)及其他老師的幫助，勝利的推過(guò)幾次科，將來(lái)目標(biāo)是發(fā)展更多的學(xué)員續(xù)科。另外本人在教學(xué)之余，抽時(shí)間自學(xué)其他課程，簡(jiǎn)潔駕馭了一些其他軟件的應(yīng)用。將來(lái)目標(biāo)就是駕馭更多軟件的應(yīng)用.

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)3

對(duì)于一個(gè)剛剛離開(kāi)校內(nèi)不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了許多簇新，也發(fā)覺(jué)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有許多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于過(guò)去的這半年在這里略作總結(jié)，信任這些梳理睬在以后的工作中賜予我?guī)椭?/p>

一，備課。老師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。第一個(gè)學(xué)期是暑假，過(guò)于勞碌，備課也沒(méi)有方法很全面，而其次個(gè)學(xué)期起先，備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有起先工作前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來(lái)到學(xué)校后，發(fā)覺(jué)備課是為全部人所重視的，我也漸漸的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)打算哪些。首先要仔細(xì)鉆研教材，對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清晰，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的前后連貫，必需做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受實(shí)力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的駕馭狀況，以及他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，預(yù)料學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。最終，老師應(yīng)當(dāng)考慮教法，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)（使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，敤節(jié)有高潮，重點(diǎn)突出，在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。

二，教學(xué)工作。老師無(wú)論做什么打算工作，最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式新學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生。圸沒(méi)有去上浿培訓(xùn)芻，我并非常清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是高校里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面學(xué)問(wèn)。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語(yǔ)，如何悊枯燥的泵教授給小學(xué)琟，如何在諉堂上吼引學(xué)生，尤其是一群留意力守難集中的兒，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白，我手足無(wú)措。

但是天的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)似乎是帎我們一行幾個(gè)人打開(kāi)一扇門，讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教化小學(xué)生肯定不簡(jiǎn)潔。天，是一座橋，在天里我們走過(guò)了橋，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境?；氐綄W(xué)校后的一個(gè)星期里始終在聽(tīng)有閱歷的老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)全部狀況的游刃有余，她們對(duì)課堂的支配，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有許多許多，而在上海那些只是一個(gè)起先。我的第一堂課來(lái)的比較突然，我要去幫別的老師代課，我驚慌而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)覺(jué)了我的驚慌。

但我知道，我確定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)的暑假里，我接了一個(gè)老師的個(gè)班，每個(gè)老師都說(shuō)接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會(huì)出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因?yàn)榭傆X(jué)得溝通起來(lái)會(huì)有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜愛(ài)我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛(ài)的給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著頭皮打算著。

一個(gè)暑假在極度勞碌和乏累中過(guò)去了，我愛(ài)上了我全部的學(xué)生，我也起先親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印?。暑假真的很熬煉人，一切都是被壓縮的，沒(méi)有方法寫出具體的教案，沒(méi)有辦泑去細(xì)致的了詣每個(gè)學(xué)生，全部的備課在一內(nèi)完有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也貪疑自己＜覺(jué)得很專心但依舊做不好，可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師＜在四周人的激勵(lì)下我漸漸地仌低落中走了出來(lái)，怑告知自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸，一走上工作崗位就有一丟熬煉的機(jī)會(huì)〆在后來(lái)弄始帶新的班級(jí)有凁分的時(shí)間打算╙具備課（工作也漸漸進(jìn)入正軌。審于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)：庖該即注全體學(xué)生，留意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最干脆的信息反饋，在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較的學(xué)生。

還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情和愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做嬉戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時(shí)始終在想方法限制秩序，小班的學(xué)生較簡(jiǎn)單限制，而大班常須要運(yùn)用扣分的方式來(lái)限制秩序。在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，簡(jiǎn)潔的課堂指令協(xié)作肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生簡(jiǎn)單記住明白意思。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意激勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)狀況，就須要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通也能更加了解孩子的狀況，有些孩子在學(xué)校特別頑皮，通過(guò)溝通會(huì)發(fā)覺(jué)在家里沒(méi)人關(guān)切他，這也就須要老師在學(xué)校給與他特殊的關(guān)注，這樣“對(duì)癥下藥”的教化方式才能收到更好的效果。針對(duì)每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，不斷累積閱歷。

三，自我學(xué)習(xí)。比起許多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運(yùn)的。但我也很清晰不能滿意于此，因?yàn)槲覐氖碌慕袒ぷ?，是一?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必需了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書上學(xué)的教化學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)漸漸跟不上社會(huì)的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問(wèn)題還須要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，經(jīng)常有家長(zhǎng)和我們

探討孩子的教化問(wèn)題，而我們也有責(zé)任賜予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議，因此作為老師，我們必需不斷地豐富自己的教化學(xué)問(wèn)，這樣才有實(shí)力去教化新時(shí)代的兒童。

同樣，我們的專業(yè)學(xué)問(wèn)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)問(wèn)更新快速，現(xiàn)在距離我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了，我們所學(xué)的或許已經(jīng)成為不常用的舊學(xué)問(wèn)了。作為老師我須要教授給學(xué)生精確而好用的學(xué)問(wèn)，因此我須要關(guān)注英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的新改變，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液，在教授書本學(xué)問(wèn)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)問(wèn)知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為老師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，這樣也就對(duì)老師提出了更高的要求，首先我們必需熟識(shí)部分英語(yǔ)國(guó)家的文化。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，在教授學(xué)問(wèn)時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B，學(xué)生們對(duì)此較感興貣，尤兗是大班的學(xué)生，在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教化，用好玩的文化差異來(lái)引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的趣。

作為老師，一丮有效而接的學(xué)乀途徑就是聽(tīng)評(píng)課。在救了掵時(shí)間后，會(huì)感覺(jué)眨的比較順手的游戯就那幾個(gè)緦已經(jīng)中能非常吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上，靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的敹學(xué)方式來(lái)改善臮己的方式，這對(duì)教帀來(lái)說(shuō)是個(gè)我提高的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自的課也會(huì)發(fā)覺(jué)一些菪己沒(méi)有注愍到的細(xì)微環(huán)節(jié)，下課后相互溝通一對(duì)自己也是善。

在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中，我發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛(ài)的地方，是要通過(guò)不斷地了解，細(xì)心發(fā)覺(jué)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我特別頭痛，但他們也漸漸變更了我，讓我變得有耐性，讓我變得細(xì)心起來(lái)。對(duì)于教學(xué)，我恒久是盡最大的努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于老師這一職業(yè)。但由于參與工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須要接著學(xué)習(xí)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，有辛酸，有快樂(lè)；有彷徨，也有收獲。新的一年，期盼新的進(jìn)步！

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)4

20xx年年末，我參與了甘肅省中小學(xué)老師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)近4個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教化現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的相識(shí)，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，信息的獲得、分析、處理、應(yīng)用的實(shí)力將作為現(xiàn)代人最基本的實(shí)力和素養(yǎng)的標(biāo)記。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到作為一名老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并有效地運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

一、樹(shù)立了新的理念

1．此次信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力提升培訓(xùn)，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的相識(shí)到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速發(fā)展，作為一名老師，必需具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的須要。作為一名老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學(xué)觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的須要。

二、提升了專業(yè)學(xué)問(wèn)

1．通過(guò)傾聽(tīng)專家教授對(duì)“中小學(xué)老師信息技術(shù)實(shí)力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充相識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，駕馭信息操作的基本實(shí)力和獲得信息的實(shí)力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的實(shí)力和綜合運(yùn)用實(shí)力。深刻的相識(shí)到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化發(fā)的發(fā)展?fàn)顩r，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教化教學(xué)中的作用，駕馭了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2．通過(guò)傾聽(tīng)專家們對(duì)“多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作”等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平常我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，深刻的相識(shí)到什么專業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)學(xué)問(wèn)。

三、開(kāi)闊了溝通空間

1．遠(yuǎn)程研修教化不再局限在課堂，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)內(nèi)容的融會(huì)貫穿，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。2.通過(guò)看視頻和在答疑過(guò)程中，專家們的建議和看法對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事務(wù)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的閱歷和探討成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教化教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專家老師溝通，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了許多新學(xué)問(wèn)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、更新了教學(xué)方法

此次遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，教化觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、老師間相互溝通等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，知道了作為一名老師必需不斷的提高自己，充溢自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教化思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜愛(ài)的課。在日常教學(xué)中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中老師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生麻木不仁，根本沒(méi)有愛(ài)好聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)當(dāng)由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是學(xué)問(wèn)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如老師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的心情也不會(huì)特殊高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充溢和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)5

在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深化實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探究我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

一學(xué)年來(lái)，我校主動(dòng)貫徹Xx縣教化局開(kāi)展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

1、領(lǐng)悟主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣老師教化的文件，明確老師教化的要求，思想相識(shí)到位，下發(fā)的老師教化文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。

2、制定切實(shí)安排。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)安排時(shí)，依據(jù)我校老師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂了切實(shí)相宜我校老師發(fā)展的校本培訓(xùn)安排。大力開(kāi)展特色校本教研，落實(shí)教研行為，提高老師在教化教學(xué)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持老師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，并取得了較好的實(shí)踐閱歷和成效。

3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任詳細(xì)負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施，教科室人員為詳細(xì)辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的綻開(kāi)，分工到人，責(zé)任明確。

4、主動(dòng)外派學(xué)習(xí)。主動(dòng)支持老師參與省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參與“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持老師參與名師工作室的學(xué)習(xí)，支持老師參與市、縣“骨干老師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)供應(yīng)便利條件。以老師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以老師課堂教學(xué)實(shí)力、教研實(shí)力、科研實(shí)力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在溝通中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后溝通。有老師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，每位老師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。

二、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與老師人事制度改革相結(jié)合，形成老師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。

2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開(kāi)展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，并應(yīng)用于老師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整齊，為老師專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升供應(yīng)有效參考。

4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排，并落實(shí)到位，為校本培訓(xùn)供應(yīng)了有力的支持。僅20xx學(xué)年老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。

5、創(chuàng)建良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校內(nèi)網(wǎng)能為校本培訓(xùn)供應(yīng)較好的條件，學(xué)校投入肯定的資金，特地為學(xué)科老師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富老師的學(xué)習(xí)資源，并開(kāi)放閱覽室，買來(lái)大量新的教化專著向老師們舉薦學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)管理

1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干老師等為主的專兼職培訓(xùn)老師隊(duì)伍，有專兼職老師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教化專家到校對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，并派出老師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)工作。

2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中老師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)安排，安排仔細(xì)，目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確，措施得當(dāng)，切實(shí)可行。

3、主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：

（1）師德師風(fēng)培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體老師進(jìn)行師德培訓(xùn)，教化老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)老師隊(duì)伍形象，遵守法律、自律、自強(qiáng)，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教化工作者。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)

結(jié)合我校老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的實(shí)際，由學(xué)校教科室組織對(duì)全校老師開(kāi)展數(shù)字化校內(nèi)平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。

（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

①集體備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作安排，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng)，每人每學(xué)年必需開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采納“教研組定內(nèi)容，的個(gè)人鉆研備課和上課，集體探討、深化汲取，形成共識(shí)”操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中。

②專家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有安排地聘請(qǐng)教化專家為老師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座，真正更新老師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教化教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對(duì)我們的課堂教學(xué)，提出看法或建議，賜予一些詳細(xì)的指導(dǎo)，使我們的課堂教學(xué)更加完善。

③互動(dòng)溝通活動(dòng)。學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)建條件，對(duì)外派出老師參與校際間的溝通、學(xué)科溝通活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互溝通活動(dòng)，為老師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，剛好獲得新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀念，提升素養(yǎng)。

（4）學(xué)業(yè)成果精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。

利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件，針對(duì)老師在教化教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，主動(dòng)進(jìn)行研討活動(dòng)，找出問(wèn)題及緣由，制訂對(duì)策措施，幫助老師剛好調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課老師，有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參與人員名單，有詳細(xì)的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

（5）主題讀書活動(dòng)。

通過(guò)閱讀教化經(jīng)典等著作，提高老師的文化修養(yǎng)，駕馭教化理論，豐富教化才智，提升教化實(shí)力。通過(guò)專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深化開(kāi)展。每位老師都要寫讀書筆記或心得體會(huì)，并交學(xué)校教科室備查。

4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按安排完成，主動(dòng)自查考核，主動(dòng)組織老師撰寫相關(guān)論文案例，仔細(xì)做好材料的整理組檔工作，開(kāi)展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、敏捷性，有理論培訓(xùn)，也有實(shí)際操作培訓(xùn)，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn)，有外請(qǐng)專家講座，也有外出實(shí)地考察，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。

四、成果

1、思想觀念有促動(dòng)，隨著校本培訓(xùn)工作的深化，老師們深感教化改革的“震撼”，通過(guò)培訓(xùn)老師們深感收獲較大，學(xué)校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的老師及參加溝通的老師每個(gè)人都真實(shí)地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的變更，全都自覺(jué)、主動(dòng)地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。老師們剛好學(xué)習(xí)新的教化理念，更新教化觀念，反思、總結(jié)自己的教化教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教化教學(xué)的水平，每人都寫出了自己的心得體會(huì)，教科室負(fù)責(zé)剛好組織老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。

2、骨干老師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參與縣學(xué)科骨干老師評(píng)比，獲得“縣骨干老師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題競(jìng)賽中，我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng)；盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng)；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng)，張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。

3、培訓(xùn)模式初成型。我們主動(dòng)進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探究、探討和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采納學(xué)習(xí)考察、專題講座、閱歷溝通、老師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下，從自身實(shí)際動(dòng)身，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合老師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路，以打造高效課堂為立足點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

五、培訓(xùn)創(chuàng)新

“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。

溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市試驗(yàn)中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參加。

本聯(lián)盟的宗旨：校際互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)資源，中心輻射，以弱帶強(qiáng)。

本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。

本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在溝通中各展風(fēng)采。

“匯八方才智，囊教化偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)6

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習(xí)時(shí)間有限，工學(xué)沖突突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受老師所傳授的學(xué)問(wèn)，降低了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，肯定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必需在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，敏捷性、機(jī)動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參與培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。為此，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落，現(xiàn)將基本狀況的總結(jié)如下：

一、基本狀況

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教化行政學(xué)院協(xié)商，于20xx年3月加入國(guó)家教化行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教化干部培訓(xùn)網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是依據(jù)教化部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教化部其他有關(guān)教化干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國(guó)家教化行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行。合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教化行政學(xué)院多年對(duì)教化干部培訓(xùn)的閱歷和資源優(yōu)勢(shì)；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教化狀況與教化實(shí)際動(dòng)身，從解決教化實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統(tǒng)性的課程，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課老師主要來(lái)自教化行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教化學(xué)術(shù)專家、來(lái)自教化各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)實(shí)力建設(shè)專題課程計(jì)40門、校長(zhǎng)職業(yè)素養(yǎng)專題課程計(jì)14門、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了“公共管理課程”、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程舉薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的協(xié)助學(xué)習(xí)工具。

《全國(guó)教化系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)。中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠依據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)須要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教化管理和教化教學(xué)理論。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至20xx年7月31日?？偣灿?29位中小學(xué)校長(zhǎng)參與這期的培訓(xùn)。

二、主要工作

1．建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教化局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)干脆領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件，具體規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參與培訓(xùn)以及培訓(xùn)的詳細(xì)要求等等，并托付各區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校幫助宣揚(yáng)和動(dòng)員，以保證。個(gè)培訓(xùn)工作的順當(dāng)實(shí)施。

2．制定具體培訓(xùn)工作安排，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們常常與國(guó)家教化行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲得我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展?fàn)顩r的，對(duì)于沒(méi)有根據(jù)培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提示；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難，就剛好協(xié)調(diào)幫助解決。我們力求做到培訓(xùn)起先時(shí)有安排有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思。

3．扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教化。合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教化觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力是關(guān)鍵。為此，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校進(jìn)步行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。

三、主要成果

1．參與本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng)，他們絕大多數(shù)都能夠仔細(xì)參與培訓(xùn)，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特殊值得一提的是，很多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成果，并被一些教化刊物。用。

2．不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教化理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)沖突。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一樣好評(píng)。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí)、省錢、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式，以后一般老師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果?！?/p>

3．許多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教化觀念，還駕馭了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教化技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

四、存在的問(wèn)題

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成果，但不行否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國(guó)家教化行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推動(dòng)，教化信息化成為新時(shí)期教化發(fā)展的必定趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教化手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用。為此，我們將。取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的主動(dòng)性，使遠(yuǎn)程教化這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)7

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地駕馭了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)問(wèn),提高了相識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教化領(lǐng)域，在引起了一場(chǎng)深刻的改變。近年來(lái)的多媒體，微課程，都是信息技術(shù)在教化領(lǐng)域的應(yīng)用。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變教化領(lǐng)域主是全面的，滲透式的。對(duì)于教化觀念，教化模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段的改革，是深刻的。對(duì)于素養(yǎng)教化，基礎(chǔ)教化的發(fā)展，提高教化質(zhì)量，都具有重要的意義。

1.良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力是適應(yīng)時(shí)代，完善提升自身素養(yǎng)的基本條件。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有確定意義的因素。在教學(xué)過(guò)程中老師對(duì)教化信息的整理、加工和傳播離不開(kāi)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用。老師在這過(guò)程中是源頭和傳輸者，在信息的整理和傳播起到不行替代的作用。因此在信息社會(huì)要求老師必需具備肯定的信息素養(yǎng)。

為順應(yīng)現(xiàn)代教化工作的.須要，除了要具備基本的教化技術(shù)和素養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)具備良好的信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，這樣才能很好地完成現(xiàn)代教化和將來(lái)教化的教化和教學(xué)任務(wù)。在信息技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，我們老師要本著從實(shí)際動(dòng)身因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的主動(dòng)作用。原有的黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段不能放棄，同時(shí)更要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的作用確的確實(shí)的應(yīng)用到教學(xué)中，我們要以提高教學(xué)質(zhì)量為目的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨。

培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教化技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說(shuō)，在驚慌而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧!我仍會(huì)接著學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培育成新時(shí)代所須要的具有高信息技能的新興人才。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)8

一、本學(xué)期所做的工作

依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本學(xué)期做幫助教務(wù)和老師培訓(xùn)工作。個(gè)人理解是負(fù)責(zé)寧夏路校區(qū)的教務(wù)及全校老師的培訓(xùn)工作。

詳細(xì)工作比較繁雜，頭緒多，接觸人多。多虧老師們都很熱忱、主動(dòng)、主動(dòng)，對(duì)我的工作給以很大的支持和幫助，使我能較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮韭毜墓ぷ魅蝿?wù)。

對(duì)校本教研工作提出幾點(diǎn)希望

二、校本教研規(guī)范化管理。

變更各學(xué)科組發(fā)展不平衡的局面，責(zé)任到人，建立和完善學(xué)校教研組、備課組的管理網(wǎng)絡(luò)，主任、組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)。完善校本培訓(xùn)考核評(píng)估制度。

三、內(nèi)容要更有針對(duì)性、系統(tǒng)性，注意實(shí)效，以滿意老師專業(yè)化發(fā)展的須要。

留意采納多種培訓(xùn)形式和渠道，加強(qiáng)集體備課、探討溝通，開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，加強(qiáng)課后評(píng)議，課后反思，促時(shí)改進(jìn)、提高，注意培訓(xùn)實(shí)效。

四、求創(chuàng)新。為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、條件。

提倡同等溝通，參加式培訓(xùn)，形成專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生共建課程文化的良好氛圍。

實(shí)行全員培訓(xùn)，讓新課程理念滲透到各年級(jí)教學(xué)之中，要留意培訓(xùn)的層次，努力培育教學(xué)骨干，為一批優(yōu)秀老師脫穎而出創(chuàng)建條件。

五、強(qiáng)調(diào)自我限制。

老師要將校本教研工作作為自覺(jué)的行為，主動(dòng)主動(dòng)的參與，自覺(jué)的進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)老師間的合作互助。變“讓我訓(xùn)”為“我要訓(xùn)”。促進(jìn)自我超越。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我校接著做到有組織、有安排的開(kāi)展老師接著教化校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，安排制訂中的各項(xiàng)任務(wù)，老師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一、制訂有序和有效的安排

為了便于開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，我們?cè)趯W(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓(xùn)安排和教研組安排。在安排基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容，做到責(zé)任到人，保證校本培訓(xùn)安排的順當(dāng)實(shí)施。

二、培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性，可實(shí)施性也強(qiáng)

1、確立明確的培訓(xùn)主題和務(wù)實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容

（1）專業(yè)精神：每位老師至少閱讀一本教化類書籍，組織一次先進(jìn)老師閱歷溝通會(huì)，并寫1篇讀書心得體會(huì)、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文。

（2）專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能培訓(xùn)：以教研組為單位，組織3次集體備課活動(dòng)，1次評(píng)價(jià)探討活動(dòng)；以教研組1人1課為基本單位，結(jié)合教化共同體等活動(dòng)，每位老師每年至少上校級(jí)以上公開(kāi)課1次、評(píng)課1節(jié)；每位老師每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于10節(jié)。

（3）專題培訓(xùn)：組織老師先后開(kāi)展了德育培訓(xùn)、教化科研培訓(xùn)、心理健康教化專題培訓(xùn)、信息技術(shù)等培訓(xùn)；

2、注意青年老師的培育

加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特殊針對(duì)35歲以下青年老師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年老師加強(qiáng)教化學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教化理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教化理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年老師教學(xué)實(shí)力和教化行為的培育，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，留意引導(dǎo)老師對(duì)教化教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使老師的教化行為具有明確性、示范性、參加性和效能性的特點(diǎn)。

三、建立配套的規(guī)章制度

健全并完善了塘北小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則、考核、考勤、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順當(dāng)開(kāi)展，取得了很好的效果。

四、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理

在校本培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有安排、有總結(jié)，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)老師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)老師的進(jìn)步狀況剛好通報(bào)，并在評(píng)優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)；建立健全老師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，剛好總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)和探討問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都剛好展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出看法。

五、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教化教學(xué)理念，促進(jìn)我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有20余人次參與各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教化教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教化教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。老師們?cè)谶@樣培訓(xùn)活動(dòng)中獲益許多。

六、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來(lái)，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強(qiáng)，廣闊老師的教化理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻改變，很多現(xiàn)代教化思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕袒虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級(jí)管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。老師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

本學(xué)期參與縣級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)有了4位老師獲獎(jiǎng)。另外蔣加佐和施玉賢兩位老師還分別參與了縣骨干老師和骨干班主任的評(píng)比，分別獲得了縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，接著以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教化的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)10

校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師教化教學(xué)實(shí)力的一條重要途徑，更是影響教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長(zhǎng)的一只方舟。依據(jù)市、縣級(jí)教化局及研訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合XX學(xué)區(qū)教科室和XX一中校長(zhǎng)室、教務(wù)處的工作支配，教科室圍繞提高教化教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，以中小學(xué)老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，主動(dòng)動(dòng)員老師參與專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)提升等活動(dòng)，重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和課題管理及探討等工作。下面將我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了校本培訓(xùn)活動(dòng)有安排，培訓(xùn)老師有筆記，培訓(xùn)過(guò)程有記錄和參與人員有簽到。學(xué)校結(jié)合《XX一中先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則》和《老師教學(xué)常規(guī)量化考核制度》對(duì)教研組活動(dòng)的開(kāi)展及老師教學(xué)行為的規(guī)范進(jìn)行量化，通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、安排先行，過(guò)程詳實(shí)

學(xué)校、及固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng)，通過(guò)研討課、展示課、專題講座（德育、心理健康、教化科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓(xùn)、先進(jìn)老師閱歷溝通等形式組織老師學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)。本學(xué)期共開(kāi)出了22節(jié)校級(jí)公開(kāi)展示課，7節(jié)隨堂研討課，15次校級(jí)專題培訓(xùn)講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓(xùn)，1次先進(jìn)老師閱歷溝通活動(dòng)。校本活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范有序，每次活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)均能將活動(dòng)材料剛好上傳校本培訓(xùn)博客。

三、以研促教，促進(jìn)成長(zhǎng)

關(guān)注老師專業(yè)成長(zhǎng)，上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神，組織老師主動(dòng)參與各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題探討，重點(diǎn)做老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、老師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及探討等工作，組織老師參與各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。老師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共有170人次老師參加了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)（90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，17人次獲縣教科研論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；課題探討方面，本學(xué)期1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題、1個(gè)縣級(jí)規(guī)劃課題、7個(gè)縣級(jí)教學(xué)探討課題、5個(gè)微課題順當(dāng)結(jié)題（評(píng)比結(jié)果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，老師的潛能得到充分的挖掘。

四、關(guān)注常規(guī)，形成常態(tài)

①加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促，通過(guò)隨機(jī)抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注老師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽(tīng)課范疇，不僅通過(guò)隨堂聽(tīng)課檢查老師的備課狀況、上課狀況，同時(shí)檢查隨堂聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)科作業(yè)批改與反饋狀況，剛好聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師教學(xué)常規(guī)看法及完成狀況的看法，剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)及量化，與個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，并將個(gè)人的量化成果納入優(yōu)秀教研組評(píng)比范疇，進(jìn)一步促進(jìn)老師規(guī)范教學(xué)的主動(dòng)性。

②進(jìn)一步完善隨堂課聽(tīng)課制度，激發(fā)全體老師參加教學(xué)探討與評(píng)價(jià)的熱忱，提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開(kāi)課與隨堂課的方式加強(qiáng)課堂管理，促進(jìn)全體老師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

③關(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培育工作。

總之，在全體老師的主動(dòng)參加下，我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧?，不斷?chuàng)新，讓教科研切實(shí)為教化教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展供應(yīng)扎實(shí)的保障。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)11

在北京高校培訓(xùn)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。北京高校教授高屋建瓴、深化淺出的報(bào)告指出了自主招生的一些原則等，這些為我校的學(xué)生培育方向以及自主招生工作供應(yīng)有價(jià)值的參考。教授明確說(shuō)現(xiàn)在高校須要的學(xué)生與中學(xué)培育的學(xué)生之間存在錯(cuò)位、不匹配。為培育高校須要的學(xué)生進(jìn)而提高我校自主招生上線的人數(shù)，結(jié)合地理學(xué)科教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：

一、在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松、民主的課堂氣氛。

寬松、民主的課堂氛圍更有利于學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地表達(dá)自己的看法，有利于學(xué)生創(chuàng)建性和健康情感的培育，老師在課堂教學(xué)中要變更以往的角色，變‘監(jiān)督者’為‘參加者’，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)自我建構(gòu)學(xué)問(wèn)，然后充分表達(dá)自己的理解，并與其他學(xué)生和老師共享溝通，老師在溝通互動(dòng)中進(jìn)行修訂，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、在重視雙基的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生的批判性思維。

教授在講座中就強(qiáng)調(diào)學(xué)生批判性思維培育的重要性，具備批判性思維的學(xué)生在自主招生中更具優(yōu)勢(shì)。在地理學(xué)科的教學(xué)中，我們有許多以資培訓(xùn)學(xué)生批判性思維的教學(xué)素材，例如全球氣候變暖、沙城暴的利弊等等，在教學(xué)中可以合理地加以利用。在教學(xué)中不僅要探討教科書中呈現(xiàn)的一些學(xué)問(wèn)，還要讓學(xué)生自由探討補(bǔ)充，切不行一味信奉書本上的現(xiàn)成結(jié)論而限制了學(xué)生的自由發(fā)揮。

三、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去說(shuō)明現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在的一些問(wèn)題。

依據(jù)以往自主招生的考試題目看，大部分題目涉及到當(dāng)時(shí)一段時(shí)間內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題，尤其是一些熱點(diǎn)科學(xué)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，假如學(xué)生只是‘兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書’，那么他們?cè)诨卮疬@些問(wèn)題時(shí)就不知道題目所考察的背景學(xué)問(wèn)，進(jìn)而不會(huì)找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。所以在教學(xué)中，老師首先應(yīng)當(dāng)精選并積累一些和本學(xué)科相關(guān)的當(dāng)期熱點(diǎn)問(wèn)題，在教學(xué)中呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣做既可讓學(xué)生了解發(fā)生在身邊的事提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，又可以讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，學(xué)生覺(jué)得學(xué)問(wèn)是有用的，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我認(rèn)為各個(gè)學(xué)科組完全可以建立一個(gè)這樣的素材庫(kù)?，F(xiàn)在網(wǎng)路這么發(fā)達(dá)，素材應(yīng)當(dāng)不是很難找到。在收集素材時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：

①時(shí)效性原則。素材最好是最近一段時(shí)間，比如最近一年內(nèi)發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題。

②焦點(diǎn)性原則。社會(huì)與科學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題。

③開(kāi)放性原則。素材供應(yīng)的背景學(xué)問(wèn)的結(jié)論是開(kāi)放的，這點(diǎn)教授提過(guò)。

④‘錨點(diǎn)’性原則。所謂的‘錨點(diǎn)’性原則是指，素材不是隨意的，素材的背景學(xué)問(wèn)作為‘錨’，要能夠定住各個(gè)學(xué)科的基本學(xué)問(wèn)、基本技能，即素材的選擇要能夠很好地與各學(xué)科的雙基相接軌，考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)12

為了進(jìn)一步提高老師整體水平,加大了思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力水平、信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)，為促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，提高老師終身學(xué)習(xí)的實(shí)力,根據(jù)上級(jí)要求，緊密結(jié)合學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的須要，組織了系列培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),提高學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，將老師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機(jī)地結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)校本培訓(xùn),提高了我校老師的理論水平和專業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。我們的詳細(xì)做法如下。

一、接著教化領(lǐng)導(dǎo)先行

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)先參與接著教化。副校長(zhǎng)汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參與了縣教化局統(tǒng)一支配的班主任培訓(xùn)，成果均達(dá)到合格以上。我校領(lǐng)導(dǎo)干部和教研組長(zhǎng)深化課堂、深化教研組、備課組，與老師一起學(xué)習(xí)，一起溝通，在學(xué)習(xí)和溝通的過(guò)程中解決問(wèn)題，在接著教化的學(xué)習(xí)、合作中求創(chuàng)新，促學(xué)校工作不斷提高。

二、校本培訓(xùn)骨干先行。

加大骨干老師培育力度，選派骨干老師參與90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、發(fā)揮骨干老師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干老師隊(duì)伍。

充分利用校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀摩課，擴(kuò)大教化成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區(qū)級(jí)或縣級(jí)示范課，對(duì)于提高老師整體素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。

三、校本培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化

為了保證老師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，學(xué)校非常重視這項(xiàng)工作。特地成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，作為第一負(fù)責(zé)人。同時(shí)建立骨干老師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按安排開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研。平常加強(qiáng)督促指導(dǎo)老師仔細(xì)參與各種形式的校本培訓(xùn)及校本教研，提倡激勵(lì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，期末總查總評(píng)并將考評(píng)結(jié)果計(jì)入老師考核，作為年度績(jī)效工資發(fā)放的重要指標(biāo)之一。XX學(xué)年主要活動(dòng)有：

1、組織老師參與縣教化局統(tǒng)一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)；

2、組織參與縣教化局組織的骨干老師培訓(xùn)；

3、組織參與縣教化局組織的班主任培訓(xùn)；

4、接著落實(shí)遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)，保證遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)暢通，主動(dòng)提高學(xué)校網(wǎng)站功能，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通空間和機(jī)會(huì)；

5、定期進(jìn)行專題講座或輔導(dǎo)，做到內(nèi)容、人員落實(shí)；

6、仔細(xì)落實(shí)有關(guān)老師參與各級(jí)各類教研活動(dòng)（包括探討課、展示課、競(jìng)賽課、送教下鄉(xiāng)等）；

7、仔細(xì)落實(shí)校內(nèi)公開(kāi)課；

8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數(shù)量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應(yīng)有的主動(dòng)作用。

中學(xué)政史地科組工作總結(jié)

1、指導(dǎo)老師專題培訓(xùn)輔導(dǎo)4次、“教學(xué)常規(guī)檢查”4次

2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競(jìng)賽暨“老師現(xiàn)場(chǎng)書法”評(píng)比。

3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì)（xx縣數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等）。

4、主動(dòng)參與學(xué)區(qū)、縣級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)（命題競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽等）

5、抓好常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺(tái)階。

（1）定期開(kāi)好教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，探討制定、剛好修訂檢查各項(xiàng)安排措施。

（2）上好每學(xué)期校內(nèi)公開(kāi)課，并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。

（3）聽(tīng)好家常課（推門聽(tīng)課）。

（4）每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓(xùn)2-3次，指導(dǎo)老師校本學(xué)習(xí)

（5）開(kāi)展骨干老師示范課、青年老師“匯報(bào)課”活動(dòng)。

（6）每學(xué)期定期實(shí)行各年級(jí)學(xué)科競(jìng)賽或聯(lián)考。

（7）主動(dòng)參加各級(jí)各類教研活動(dòng)（市縣教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比課、展示課、研討課、報(bào)告會(huì)等）。

（8）主動(dòng)參加教研室組織的青年老師送教下鄉(xiāng)示范課活動(dòng)。

（9）著力培育骨干老師，為青年老師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高供應(yīng)機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。

（10）主動(dòng)開(kāi)展校際教研活動(dòng)（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）。

（11）大力提倡老師撰寫教學(xué)教研論文（包括電教論文）。

五、校本培訓(xùn)主要成果

XX學(xué)年，仔細(xì)抓好抓實(shí)幾項(xiàng)活動(dòng)。我校接著教化、教研教學(xué)成果輝煌。

1、青年老師成長(zhǎng)很快，骨干老師勝利成才，成果非常優(yōu)異。

2、老師撰寫教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級(jí)專業(yè)刊物發(fā)表論文。

六、開(kāi)展校本培訓(xùn)的勝利閱歷、特色，問(wèn)題與不足，改進(jìn)設(shè)想

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)不是負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲覀儼堰@項(xiàng)和教化教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把提升老師素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)，把教書和育人結(jié)合起來(lái)，有利地促進(jìn)了老師的自我學(xué)習(xí)。

通過(guò)這些工作,使我們深深感到，老師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路,是提高老師自我價(jià)值的必由之路,是體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與老師發(fā)展思想的必由之路,是全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)、全方位培訓(xùn)的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的做法仍舊屬于探究狀態(tài),還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓(xùn)思想,離實(shí)現(xiàn)課程改革六大目標(biāo)的要求還相距甚遠(yuǎn),另外,由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)驚慌,硬件設(shè)施還投入不夠,阻礙了學(xué)校校本培訓(xùn)向著更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展之路,因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還非常艱難。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,給老師們供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),我信任在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體老師的共同努力下,我校來(lái)年的校本培訓(xùn)工作必將更上一個(gè)新臺(tái)階。

xx縣xx中學(xué)

XX年9月9日

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)13

語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，意義深遠(yuǎn)。我校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為工作目標(biāo)，以縣語(yǔ)委的工作要求為規(guī)范，仔細(xì)貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，建立機(jī)構(gòu)，完善制度，加強(qiáng)宣揚(yáng)、推廣和普及、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的力度，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將我校老師一般話培訓(xùn)實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字”工作，將這項(xiàng)工作放到全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”的高度來(lái)相識(shí)；特地成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字培訓(xùn)安排，全面部署學(xué)校的“推普”工作。投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，明確推普制度，確保此項(xiàng)工作得以順當(dāng)開(kāi)展。

1．每學(xué)期不定期召開(kāi)校級(jí)專題會(huì)議，探討、部署語(yǔ)言文字工作，將語(yǔ)言文字規(guī)范化納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校內(nèi)文化建設(shè)的內(nèi)容。

2．學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組定時(shí)或不定時(shí)對(duì)運(yùn)用規(guī)范進(jìn)行

審核和把關(guān)，并將語(yǔ)言文字工作納入教職工考核、教學(xué)管理及評(píng)優(yōu)等工作，尤其把用一般話教學(xué)作為評(píng)課和衡量老師教學(xué)實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一，納入學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的首要條件。

3．實(shí)施兩個(gè)一：每年一個(gè)推普月（每年九月），每年實(shí)行一次全校性的推普活動(dòng)（演講、詩(shī)歌朗誦等），逐步完善形成制度，使之有效的推動(dòng)了教職員工說(shuō)一般話的水平。

二、主動(dòng)組織老師參與“推普”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)

學(xué)?！巴破铡惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了全校教職員動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上校進(jìn)步行動(dòng)員、部署詳細(xì)工作，在全校進(jìn)行廣泛宣揚(yáng)，學(xué)校各個(gè)地方都掛上了宣揚(yáng)牌和宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，及各種“推普”標(biāo)記，營(yíng)造良好氛圍，動(dòng)員了全部適齡教職員工參與一般話培訓(xùn)。

連續(xù)三年舉辦“電大杯”廣宗縣中小學(xué)老師基本功大賽，從基層老師中評(píng)比，每次參賽老師100余名，輻射初賽老師1000余名。選手們通過(guò)說(shuō)課、課件演示、三筆字書寫等環(huán)節(jié)的角逐，最終評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。競(jìng)賽活動(dòng)是在新課程改革的背景下進(jìn)行的。這種新的培訓(xùn)模式，把老師培訓(xùn)全面提高與重點(diǎn)突出有機(jī)結(jié)合起來(lái)。全員參加，提高了老師整體素養(yǎng)；突出重點(diǎn)，創(chuàng)建了優(yōu)秀老師展示自己才藝的舞臺(tái)；

專家引領(lǐng)，表彰先進(jìn)，使廣闊老師溝通有內(nèi)容，工作有榜樣，學(xué)習(xí)有動(dòng)力。

三、切實(shí)抓好語(yǔ)言文字的培訓(xùn)及考評(píng)考核工作

為了使“推普”培訓(xùn)工作取得良好的成果，我校聘請(qǐng)省級(jí)測(cè)試員對(duì)參與培訓(xùn)的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，教職員工都能自覺(jué)地參與培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄休息時(shí)間，苦學(xué)苦練，通過(guò)培訓(xùn)與練習(xí)，全校老師的一般話的水平有了較大的提高，在學(xué)校講一般話、寫規(guī)范字，運(yùn)用一般話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣；真正達(dá)到學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了預(yù)期效果。

當(dāng)然，我校的培訓(xùn)工作也有一些不足：在校內(nèi)內(nèi)，課下運(yùn)用一般話的氛圍尚不深厚；沖刺高等級(jí)老師的培訓(xùn)力度稍顯薄弱等。我們將在以后的創(chuàng)建工作中，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，突出特色，不斷積累閱歷，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，為創(chuàng)建工作出一份力！

二〇一八年五月八日

學(xué)校培訓(xùn)工作總結(jié)14

我校于8月26日至8月30日組織全體教職工，開(kāi)展了暑期老師集中培訓(xùn)工作。為增加暑期老師師德學(xué)習(xí)