大學生畢業(yè)設計的工作總結

Word版本，下載可自由編輯大學生畢業(yè)設計的工作總結畢業(yè)設計即將結束，回顧這半年來的辛勤工作，總結如下：

一、總體狀況

畢業(yè)設計是我在高校學習階段的最終一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎學問和專業(yè)學問的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提升的過程，這一過程有助于培育我的學習力量和單獨工作力量。

我選的題目是xx高校xx學院同學食堂施工組織設計，這個題目對于我而言是一個全新的挑戰(zhàn)。在設計時，導師著重強調了對工程量的計算。工程量計算一直是很多同學在學習中存在的困難問題，我也不例外。我選擇這個題目，就是想在高校這個最終的、最重要的時間里，把自己日常存在的問題解決掉，不能夠帶著問題圓滿的離開我的美妙的高校。

我選的這個題目是導師帶的一個詳細工程，現(xiàn)在還沒有完工，我們把工地上的圖紙抱回來復印，然后再計算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進度和編制施工組織設計。對于這么實際的工程，這可能算是我第一次接觸。因此算的也很仔細。雖然在畢業(yè)設計的過程中存在很多問題，但利用自己不斷的查閱書籍和導師的悉心指導，最終全部困難都迎刃而解。這對于培育我們的自學力量和單獨工作力量是特別有幫忙的。

二、展望

利用本次畢業(yè)設計，我感到自己應用基礎學問及專業(yè)學問解決問題的力量有了很大的提升，并且這次畢業(yè)設計的選題，是一個實際的在建工程，因此，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，利用這次畢業(yè)設計，到了工作單位后，我將能夠更快的適應工作崗位和工作要求。我對自己布滿信念。

總之，這次畢業(yè)設計對我而言是受益匪淺的。建筑畢業(yè)設計總結依據(jù)學院要求，布置了《某6層框架結構住宅(辦公)樓設計》畢業(yè)設計題目，共計4人。利用指導老師、審稿人評閱以及答辯小組答辯，該4名畢業(yè)生設計基本符合要求，全部利用。

利用本畢業(yè)設計使同學熟識建筑設計、結構設計的一般原則、方法和步驟;掌控多層框架結構設計特征和計算方法;培育綜合運用建筑學、力學、建筑材料、鋼筋混凝土結構、抗震理論、土力學和地基基礎等已學學問并結合國家現(xiàn)行規(guī)范，進行分析、解決工程實際問題的力量，為畢業(yè)后工作學習奠定基礎。

詳細來說，利用這次畢業(yè)設計基本掌控了結構設計的一般步驟和流程，總結如下：

(1)結構體系及布置的確定原則;

(2)水平荷載與結構計算簡化原則;

(3)框架結構內力與位移計算的常用方法，比如分層計算法、D值法、側移近似計算;

(4)荷載效應組合及結構設計要求;

(5)框架設計與構造，配筋計算、抗震設計等;

(6)PK-PM、AUTOCAD等常用結構設計軟件的應用。

這次畢業(yè)設計也存在某些問題：比如設計過程中，同學時間支配不夠合理，前松后緊，導致最終收尾倉促;部分同學對畢業(yè)設計的態(tài)度不夠嚴謹，有等、靠的思想。

作為指導老師也存在不少問題，主要有如下幾點：

(1)對現(xiàn)行規(guī)范研發(fā)不夠深化。近幾年規(guī)范變動較大，哪里作了那些修改，并沒有作調查研發(fā);

(2)除力學模型，內力計算之外，其他如配筋計算、構造設計等方面的學問，遺忘了很多，導致不能太詳細地指導同學;

(3)PK-PM、AUTOCAD等設計軟件的使用，還不算很熟識，這方面以后要強化;最終要感謝XXXX給了我很多幫忙，完成了畢業(yè)設計。

利用為期兩個月的畢業(yè)設計，總的體會能夠用一句話來表述，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!。

以往的課程設計都是單獨的構件或建筑物的某一部分的設計，而畢業(yè)設計則不一樣，它需要綜合考慮各個方面的工程因素，諸如布局的合理，平安，經(jīng)濟，美觀，還要兼顧施工的便利。這是一個綜合性系統(tǒng)性的工程，因而要求我們分別從建筑，結構等不同角度去思索問題。

在設計的過程中，遇到的問題是不斷的。前期的建筑方案由于考慮不周是，此后在指導老師及教研室各位老師和同學們的幫忙下，利用參考建筑圖集，建筑規(guī)范以及各種設計資料，使我的設計慢慢趨于合理。

在計算機制圖的過程中，我更嫻熟操作AutoCAD、天正建筑等建筑設計軟件。在此過程中，我對制圖規(guī)范有了較為深化地認識，對平、立、剖面圖的內容、線形、尺寸標注等問題上有了更為清楚地熟悉。

中期進行對選取的一榀框架進行結構手算更是重頭戲，對各門專業(yè)課程學問貫穿起來加以運用，比如恒載，活載與抗震的綜合考慮進行內力組合等。開頭的計算是錯誤百出，稍有不慎，就會消失與規(guī)范不符的情況，此外還時不時消失筆誤，于是反復參閱各種規(guī)范，設計例題等，把課本上的學問轉化為自己的東西，使其更接近于實際工程。

緊急的畢業(yè)設計最終劃上了一個滿足的句號，從四月份至今，回想起過去兩個多月的設計獲得是很大的，看到呈現(xiàn)在眼前的畢業(yè)設計成果，不僅使我對四年來高校所學專業(yè)學問的進行了一次比較系統(tǒng)的復習和總結歸納，而且使我真正體會了設計的艱辛和一種付出后獲得了回報的滿意感和成就感。同時也為以后的工作打下了堅實的基礎，也為以后的人生作好了鋪墊。

因此，利用本畢業(yè)設計，掌控了結構設計的內容、步驟、和方法，全面認識設計的全過程;培育正確、嫻熟的結構方案、結構設計計算、構造處理及繪制結構施工圖的力量;培育我們在建筑工程設計中的協(xié)作意識;培育正確、嫻熟運用規(guī)范、手冊、標準圖集及參考書的力量;利用實際工程訓練，建立功能設計、施工、經(jīng)濟全面協(xié)調的思想，進一步建立建筑、結構工程師的責任意識。

畢業(yè)設計最終做好了，利用這么長時間的努力，最終有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是現(xiàn)在都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在有的只是喜悅。

經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最終完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學學問的單純總結，但是利用這次做畢業(yè)設計發(fā)覺自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提升。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思索，也熬煉了我的組織力量和對一些學問的深刻熟悉，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅是對前面所學學問的一種檢驗，而且也是對自己力量的一種提升。利用這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原來的學問比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。利用這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我知道，在以后的工作和生活中都應當不斷的學習，努力的充實自己的大腦。

在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于消失的任何問題和偏差都不要輕視，要利用正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有急躁和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的。在設計中要學會與人合作的態(tài)度，仔細聽取別人

的看法，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中消失的專業(yè)學問困惑和問題，虛心向他們請教和學習，利用他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅學到了很多專業(yè)學問，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了很多做人處世的道理。

這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現(xiàn)場的內容做的，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力樂觀參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深化的認識與掌控。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和熟悉，并且鞏固了書本上的學問，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論學問。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)覺了自己理論學問上的不足，也讓自己為以后的學習布滿了動力。

在設計過程中，我利用查閱大量的有關資料，與同學們溝通閱歷，并向老師悉心請教等方式，是自己學到了不少學問，也經(jīng)受了不少艱辛，但同時獲得是特別大的。在整個設計過程中我懂得了很多東西。也培育了我單獨工作的力量，樹立了自己工作力量的信念，我信任會對以后的學習和工作有特別重要的影響。而且大大提升了動手力量，使我充分體會到了在制造過程中探究的艱辛和勝利時的喜悅。利用這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來學問還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。利用這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應當不斷的學習，努力提升自己學問和綜合素養(yǎng)。

雖然這個設計做的也不是很