第六單元《課外古詩詞誦讀》導學案 統(tǒng)編版語文九年級上冊

第六單元課外古詩詞【預習目標】1.能準確節(jié)奏準確，有感情地朗讀詩歌。2.能結合注釋和字典初步理解本詩內(nèi)容。3.能通過朗讀，初步感受詩人的情感。4.能清晰簡潔地提出預習中的問題?！咀灾鲗W習】《咸陽城東樓》一、朗讀詩歌，訂正字音蒹葭汀州閣綠蕪秦苑渭水二、有感情朗讀詩歌，理解詞義汀州溪蕪當年事三、結合課下注解，查字典，初步理解詩句的意思。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。____________________________________________________溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。____________________________________________________鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。____________________________________________________行人莫問當年事，故國東來渭水流。____________________________________________________四、結合詩歌內(nèi)容和材料鏈接，體會詩人的思想情感。1.許渾（約791年～約858年），字_________（一作仲晦），______代詩人，潤州丹陽（今江蘇丹陽）人。晚唐最具影響力的詩人之一，其一生不作古詩，專攻律體；題材以懷古、田園詩為佳，藝術則以偶對整密、詩律純熟為特色。唯詩中多描寫水、雨之景，后人擬之與詩圣_________齊名，并以“許渾千首詩，杜甫一生愁”評價之。成年后移家京口(今江蘇鎮(zhèn)江)丁卯澗，以丁卯名其詩集，后人因稱“許丁卯”。許詩誤入杜牧集者甚多。代表作有《咸陽城東樓》。2.寫作背景：詩人在宣宗大中三年（849年）任監(jiān)察御史的時候，大唐王朝已經(jīng)“日薄西山、氣息奄奄”了，農(nóng)民起義此起彼伏。一個秋天的傍晚，他登上咸陽古城樓觀賞風景，見太陽西沉，烏云滾來，涼風陣陣……詩人的憂愁思鄉(xiāng)之情和吊古傷今之感襲上心頭，交織在一起，于是即興寫下了這首七律。五、預習完以上內(nèi)容，你對這首詩在內(nèi)容主旨上還有什么問題，請用簡明的語言表述出來。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【拓展延伸】（2021·湖北通山·九年級二模）閱讀下面兩首詩詞，完成小題。（甲）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。（乙）咸陽城東樓（許渾）一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1.下列對甲、乙兩詩的賞析不正確的一項是（

）A.甲詩尾聯(lián)化用孔子的名言“登泰山而小天下”，它不止是詩人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。B.乙詩中“山雨欲來風滿樓”一句常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛。C.甲詩首聯(lián)寫詩人近望所見，借齊魯兩地來烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。D.乙詩中頸聯(lián)寫晚眺之景，虛實結合，視聽相結合，景中有濃濃的情。2.甲詩歷來被譽為歌詠泰山的名作，請從修辭角度賞析其頷聯(lián)。_______________________________________________________________________________________3.古人有“得意登山，失意登樓”之說，結合具體詩句說說兩位詩人借“登高”所見之景表露的心境有什么不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2021·福建上杭·九年級二模）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。（甲）長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯?。ㄒ遥┫剃柍菛|樓許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。1.下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.兩首詩都懷古傷今，甲詩首聯(lián)即點出憑吊之人，乙詩首聯(lián)則提出所登之樓。B.兩首詩頷聯(lián)均即景抒情，都營造渲染出了一種蕭條冷落凄清的氛圍。C.兩首詩頸聯(lián)都采用了虛實結合的寫作手法，將虛擬的景物與現(xiàn)實的感慨巧妙結合。D.甲詩尾聯(lián)巧用設問，對現(xiàn)實進行了強烈的控訴；乙詩尾聯(lián)則委婉含蓄，令人倍感凄涼。2.甲詩以“悲”字直貫篇末，而乙詩也以“愁”字奠定了全詩的感情基調(diào)，請分別說說這兩首詩為何而“悲”，為何而“愁”？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【自主學習】《無題》一、朗讀詩歌，訂正字音百花殘春蠶云鬢改夜吟蓬山殷勤二、有感情朗讀詩歌，理解詞義1.絲2.淚3.云鬢改4.蓬山5.青鳥三、結合課下注解，查字典，初步理解詩句的意思。相見時難別亦難，東風無力百花殘。____________________________________________________

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。____________________________________________________曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。____________________________________________________蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。____________________________________________________四、結合詩歌內(nèi)容和材料鏈接，體會詩人的思想情感。1.李商隱（約813年-約858年），字___________，號___________，祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市），生于鄭州滎陽（今河南鄭州滎陽市）。___________著名詩人，和___________合稱“小李杜”。開成二年（837年），進士及第，起家秘書省校書郎，遷弘農(nóng)縣尉，成為涇原節(jié)度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李黨爭”的政治旋渦，備受排擠，一生困頓不得志。大中末年（約858年），病逝于鄭州。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。擅長詩歌寫作，駢文文學價值頗高。其詩構思新奇，風格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。但部分詩歌（以《錦瑟》為代表）過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。2.寫作背景：在唐時，人們崇尚道教，信奉道術。李商隱在十五六歲的時候，即被家人送往玉陽山學道。其間與玉陽山靈都觀女氏宋華陽相識相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無法抑制的愛情狂瀾，因此他只能以詩記情，并隱其題，從而使詩顯得既朦朧婉曲、又深情無限。據(jù)考，李商隱所寫的以《無題》為題的詩篇，計有二十首，大多是抒寫他們兩人之間的戀情詩。其中最為著名的一篇是《無題·相見時難別亦難》。五、試著畫出這首詩的思維導圖。拓展詩歌錦瑟（李商隱）?無題（李商隱）??錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。?身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。此情可待成追憶，只是當時已惘然。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。釵頭鳳（唐琬）?世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難，難，難！?人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！卜算子（李之儀）?我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水。?此水幾時休，此恨何時已。只愿君心似我心，定不負相思意。理解性默寫1.有一種品質(zhì)叫無私，有一種情感叫無悔，把它化作李商隱《無題》中的詩句，那便是：“______________，______________?！?.李商隱《無題》詩中“______________，______________。”比喻男女之間的愛情至死不渝（矢志不渝），被現(xiàn)代人意為尊師重道的經(jīng)典名句。3.李商隱《無題》中寫女子離別后的擔心，含有兩人要各自珍重的意思的句子是：______________，______________。4.生活中總免不了感念、感嘆與感慨。善寫《無題》的李商隱，借助神話表白，用“______________，______________?！奔耐袑廴说那樯钜忾L?！咀灾鲗W習】《行香子》一、朗讀詩歌，訂正字音陂塘徜徉飏青旗東岡二、有感情朗讀詩歌，理解詞義1.陂塘2.徜徉3.飏4.青旗5.幾許6.倚東風7.偶然乘興三、結合課下注解，查字典，初步理解詩句的意思。樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。四、結合詩歌內(nèi)容和材料鏈接，體會詩人的思想情感。1.秦觀，字_________，一字_________，號_________，別號邗溝居士。_________（時期）_________派詞人，被尊為婉約派一代詞宗，儒客大家。秦觀善詩賦策論，與黃庭堅、晁補之、張耒合稱“蘇門四學士”。所寫詩詞高古沉重，寄托身世，感人至深。長于議論，文麗思深，兼有詩、詞、文賦和書法多方面的藝術才能，尤以婉約之詞馳名于世。他的詞多寫男女愛情和身世感傷，風格輕婉秀麗，受歐陽修、柳永影響，是婉約詞的代表作家之一。2.寫作背景：此詞大約作于作者創(chuàng)作早期的熙寧年間，（1068~1077）當時作者家居，尚未出仕。在一個春天，作者乘興游覽了一座村莊，被樸質(zhì)自然的村野風光所感染，因此創(chuàng)作了此詞。在此期間作者也曾寫過同類題材的《田居四首》等詩。思考：作者運用了哪些手法？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩鑒賞選擇1.下列關于這首宋詞的賞析，不正確的一項是（）A.本詞上闋定點取景，以村莊為中心描寫四周景物，寫出了詞人所見的爛漫春光。B.本詞下闋與上闋一樣定點觀察，寫圍墻、茅堂、橋、流水等意象，表達作者喜愛之情。C.本詞著力表現(xiàn)了清新自然、絢麗多彩、充滿生機的農(nóng)家田園景象。D.詞中“倚東風，豪興徜徉”主要表現(xiàn)了詞人享受田園風光時內(nèi)心的快意與輕暢。2.下列對《行香子》的賞析有誤的一項是(????)A.這首詞，通過記述自己的一次興致勃勃的春游，展示了一種大自然的優(yōu)美境界，體現(xiàn)了詞人對自然風光的熱愛之情。?B.動靜結合。通篇全是寫景，但上下片的安排與采取的視角各不相同。上片側(cè)重描述動態(tài)景物，時有化靜為動，如“繞”“收”等字，游人緩步其中；下片側(cè)重描繪靜態(tài)景象，其中靜景動景又互相映襯。這樣，就寫出了春天的盎然生機。?C.這首詞隨作者的春游順序展開景物描寫，作者筆下的景色具有色彩明麗、生機勃發(fā)的特點。?D.這首詞語言簡潔，極少修飾；如“紅、白、黃；啼、舞、忙”，有靜有動，有色有聲；描繪出一幅百花盛開，營歌燕舞的美好圖畫。六、拓展延伸（2021·四川南充·九年級一模）閱讀《行香子》，完成后面小題行香子秦觀【宋代】樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。1.詞人采用了不同的觀察點描寫景物，上闋采用定點取景方法，以村莊為中心描寫四周景物，下闋采用___________方法，以行蹤為線索，由近到遠，描寫如畫風光。2.請自選角度賞析“偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的表達效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【自主學習】《丑奴兒·書博山道中壁》一、朗讀詩歌，訂正字音賦新詞強說愁欲說還休二、