四川省部分地區(qū)高三上學(xué)期12月語(yǔ)文試卷分類(lèi)匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀四川省達(dá)州市普通高中2024屆高三第一次診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成14~15題。南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴。返照②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。二月二日出郊④（宋）王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳⑤微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥垅⑥高低紫燕飛。誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛背?！咀ⅰ竣僭褪?15）夏，宰相武元衡被人謀殺，白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于當(dāng)年秋被貶為江州司馬。②返照：陽(yáng)光倒影。③不道：不是說(shuō)。④唐宋時(shí)，流行二月二日踏青出游。此詩(shī)于作者二月二日出城郊游、途中見(jiàn)及初春而作。⑤雨腳：雨線(xiàn)之意。⑥隴：古間“壟”，土埂。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.白詩(shī)用春雨初晴、陽(yáng)光返照、山杏吐芳、水蘋(píng)爭(zhēng)綠、黃鸝語(yǔ)澀等早春景象，描寫(xiě)了南湖生機(jī)勃發(fā)明媚動(dòng)人的風(fēng)光。B.白詩(shī)注重?zé)捵郑珙i聯(lián)中“重”字表現(xiàn)了白雁羽翼未干、艱難飛行的笨拙之態(tài)，“澀”字描繪出黃鸝初語(yǔ)口拙之態(tài)。C.王詩(shī)頷聯(lián)從遠(yuǎn)處展開(kāi)描寫(xiě)，“云猶含態(tài)”用擬人手法，描寫(xiě)雨過(guò)天晴后霧已全消、云被山石故作留戀之態(tài)的情景。D.王詩(shī)尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，由表現(xiàn)煙村黃鸝語(yǔ)、麥垅紫燕飛的鳥(niǎo)兒逢春之樂(lè)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)人，表現(xiàn)田家早耕歸來(lái)的喜悅之情。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的襯托手法和情感的不同之處。（6分）四川省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14~15題。九日約馮伯田、王俊甫、劉元輝方回山雨初開(kāi)一望之，似無(wú)筋力可登危。每重九日例凄苦，垂七十年更亂離。今歲江南猶有酒，吾曹天下謂能詩(shī)?？喜傻豕藕ǜ璺瘢壳》劈S花一兩枝。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“山雨初開(kāi)”點(diǎn)明天氣宜人，正是登高好時(shí)節(jié)；“似無(wú)筋力”表明詩(shī)人身體欠佳，有些猶豫和遺憾。B．頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“每”與“垂”相對(duì)，“例”與“更”相對(duì)，這些虛詞的運(yùn)用，加重了生逢亂世、感時(shí)傷世之悲。C．頸聯(lián)點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人邀約友人飲酒賦詩(shī)的心意，“猶”字有慶幸之意，“天下謂能詩(shī)”是對(duì)我輩才華的肯定。D．尾聯(lián)上句用反問(wèn)句向友人發(fā)出“吊古酣歌”的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，下句說(shuō)恰逢菊花盛開(kāi)，呼應(yīng)題中“九日”二字。15．宋代詩(shī)人宋祁寫(xiě)有七律《九日置酒》：“秋晚佳晨重物華，高臺(tái)復(fù)帳駐鳴笳。邀歡任落風(fēng)前帽，促飲爭(zhēng)吹酒上花。溪態(tài)澄明初雨畢，日痕清淡不成霞。白頭太守真愚甚，滿(mǎn)插茱萸望辟邪?！贝嗽?shī)與《九日約馮伯田、王俊甫、劉元輝》相比，抒情主人公的形象性格有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）四川省成都市石室中學(xué)2024屆高三一診模擬語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。水檻遣心二首·其一唐杜甫去郭軒楹敝，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)交待草堂環(huán)境，離城郭遠(yuǎn)，庭園開(kāi)闊，旁無(wú)村落，因而詩(shī)人能夠極目遠(yuǎn)眺。B.頷聯(lián)詩(shī)人憑檻遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)近結(jié)合，寫(xiě)出江水碧澄浩蕩，樹(shù)林蔥郁花朵盛開(kāi)的景象。C.尾聯(lián)呼應(yīng)起首兩句，以“城中十萬(wàn)戶(hù)”與“此地兩三家”反襯，更顯繁榮熱鬧。D.全詩(shī)八句均對(duì)仗，句句寫(xiě)景，句句有“遣心”之意，蘊(yùn)含對(duì)大自然春天的熱愛(ài)。15.葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話(huà)》評(píng)價(jià)老杜“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”詩(shī)句“緣情體物，自有天然工妙”，這一評(píng)價(jià)如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）四川省成都市百師聯(lián)盟2024屆高三12月仿真模擬考試（二）語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成14～15題。端午［唐］文秀節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。端午［元］貝瓊風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。14．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文詩(shī)設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，“自”與“映階碧草自春色”的“自”一樣，營(yíng)造了孤寂氛圍。B.文詩(shī)“萬(wàn)古”二字運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)屈原精神跨越了漫長(zhǎng)歷史，為世人銘記。C.貝詩(shī)第一句，“生”富有動(dòng)感，形象地寫(xiě)出了因風(fēng)雨大作而光線(xiàn)變得昏暗的過(guò)程。D.兩首絕句都以屈原為吟詠對(duì)象，聲韻和諧，語(yǔ)言直白淺近，耐人尋味。15．兩首詩(shī)中都寫(xiě)到了“笑”，表達(dá)的情感卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）四川省德陽(yáng)市第五中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。【注】①杜荀鶴：晚唐詩(shī)人，曾歷黃巢之亂。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)篇以“何事”發(fā)問(wèn)，對(duì)遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵(lì)之語(yǔ)形成了呼應(yīng)。B.頷聯(lián)“干戈地”“禮樂(lè)風(fēng)”形成鮮明對(duì)比，既點(diǎn)明書(shū)房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩(shī)人對(duì)此深感慰藉。C.頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。D.此詩(shī)語(yǔ)言自然曉暢，通俗淺近，無(wú)一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。15.詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。(6分)四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成14~15題明發(fā)西館晨炊藹岡四首（其一）楊萬(wàn)里何須名苑看春風(fēng)，一路山花不負(fù)儂。日日錦江呈錦樣，清溪倒照映山紅。曉行道旁杜鵑花楊萬(wàn)里泣露啼紅作么生，開(kāi)時(shí)偏值杜鵑聲。杜鵑口血能多少，不是征人淚滴成。14．下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.前詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭，寫(xiě)一路杜鵑花“不負(fù)”人，賞心悅目，美不勝收。B.“錦樣”即錦繡的模樣，用比喻手法描繪出倒映著杜鵑花的江水的紅艷。C.“泣露啼紅”描寫(xiě)杜鵑花帶露開(kāi)放的姿態(tài)，杜鵑啼鳴襯托了拂曉的寧?kù)o。D.后詩(shī)多用口語(yǔ)，如“作么生”“能多少”，語(yǔ)言曉暢明白，情感深沉。15．兩首詩(shī)同為描寫(xiě)杜鵑花，詩(shī)人表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）古代詩(shī)歌閱讀四川省達(dá)州市普通高中2024屆高三第一次診斷性測(cè)試語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成14~15題。南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴。返照②湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道③江南春不好，年年衰病減心情。二月二日出郊④（宋）王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳⑤微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鸝語(yǔ)，麥垅⑥高低紫燕飛。誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛背?！咀ⅰ竣僭褪?15）夏，宰相武元衡被人謀殺，白居易憤而上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇手，被誣為越職言事，于當(dāng)年秋被貶為江州司馬。②返照：陽(yáng)光倒影。③不道：不是說(shuō)。④唐宋時(shí)，流行二月二日踏青出游。此詩(shī)于作者二月二日出城郊游、途中見(jiàn)及初春而作。⑤雨腳：雨線(xiàn)之意。⑥隴：古間“壟”，土埂。14.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.白詩(shī)用春雨初晴、陽(yáng)光返照、山杏吐芳、水蘋(píng)爭(zhēng)綠、黃鸝語(yǔ)澀等早春景象，描寫(xiě)了南湖生機(jī)勃發(fā)明媚動(dòng)人的風(fēng)光。B.白詩(shī)注重?zé)捵?，如頸聯(lián)中“重”字表現(xiàn)了白雁羽翼未干、艱難飛行的笨拙之態(tài)，“澀”字描繪出黃鸝初語(yǔ)口拙之態(tài)。C.王詩(shī)頷聯(lián)從遠(yuǎn)處展開(kāi)描寫(xiě)，“云猶含態(tài)”用擬人手法，描寫(xiě)雨過(guò)天晴后霧已全消、云被山石故作留戀之態(tài)的情景。D.王詩(shī)尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，由表現(xiàn)煙村黃鸝語(yǔ)、麥垅紫燕飛的鳥(niǎo)兒逢春之樂(lè)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)人，表現(xiàn)田家早耕歸來(lái)的喜悅之情。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)的襯托手法和情感的不同之處。（6分）14.C。C項(xiàng)，“霧已全消”錯(cuò)誤。15.①白詩(shī)采用反襯手法，以樂(lè)景襯哀情；王詩(shī)采用正襯手法，以樂(lè)景襯樂(lè)情；②白詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)南湖明媚多彩、欣欣向榮等早春明媚圖景，表達(dá)了自己因病無(wú)心欣賞無(wú)邊春色的憂(yōu)愁苦惱和諷諫不成反遭貶謫的無(wú)奈與苦悶。③王詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)江城之郊早春時(shí)節(jié)鸝語(yǔ)燕飛、田家歸耕等春晨美景和農(nóng)家之樂(lè)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春自然風(fēng)光、農(nóng)家生活的喜愛(ài)和贊美之情。(每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可)四川省2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月大聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成14~15題。九日約馮伯田、王俊甫、劉元輝方回山雨初開(kāi)一望之，似無(wú)筋力可登危。每重九日例凄苦，垂七十年更亂離。今歲江南猶有酒，吾曹天下謂能詩(shī)?？喜傻豕藕ǜ璺瘢壳》劈S花一兩枝。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“山雨初開(kāi)”點(diǎn)明天氣宜人，正是登高好時(shí)節(jié)；“似無(wú)筋力”表明詩(shī)人身體欠佳，有些猶豫和遺憾。B．頷聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“每”與“垂”相對(duì)，“例”與“更”相對(duì)，這些虛詞的運(yùn)用，加重了生逢亂世、感時(shí)傷世之悲。C．頸聯(lián)點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人邀約友人飲酒賦詩(shī)的心意，“猶”字有慶幸之意，“天下謂能詩(shī)”是對(duì)我輩才華的肯定。D．尾聯(lián)上句用反問(wèn)句向友人發(fā)出“吊古酣歌”的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，下句說(shuō)恰逢菊花盛開(kāi)，呼應(yīng)題中“九日”二字。15．宋代詩(shī)人宋祁寫(xiě)有七律《九日置酒》：“秋晚佳晨重物華，高臺(tái)復(fù)帳駐鳴笳。邀歡任落風(fēng)前帽，促飲爭(zhēng)吹酒上花。溪態(tài)澄明初雨畢，日痕清淡不成霞。白頭太守真愚甚，滿(mǎn)插茱萸望辟邪?！贝嗽?shī)與《九日約馮伯田、王俊甫、劉元輝》相比，抒情主人公的形象性格有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14.D【解析】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、手法、情感等的能力。D項(xiàng)，“用反問(wèn)句向友人發(fā)出‘吊古酣歌’的誠(chéng)摯邀請(qǐng)”這一理解不正確，不是“反問(wèn)”,而是“設(shè)問(wèn)”。15.示例：①方詩(shī)抒情主人公：熱情邀約友人重九賦詩(shī)飲酒，喜風(fēng)雅、重感情、重交誼；生逢亂世，憂(yōu)時(shí)傷世，多愁善感。(3分)②宋詩(shī)抒情主人公：九日置酒與諸友登高共飲，歡度喜慶，豪邁奔放，酣暢淋漓；官至太守，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)插茱萸以辟邪，放浪形骸，豁達(dá)瀟灑，平易親和。(3分)【解析】本題考查理解、分析古詩(shī)形象內(nèi)涵的能力。題干從比較閱讀的角度設(shè)題，將方詩(shī)與宋祁《九日置酒》相比較，從兩詩(shī)抒情主人公形象性格的角度設(shè)問(wèn)。解答此題，須先整體閱讀感知兩首詩(shī)，找出兩詩(shī)中刻畫(huà)抒情主人公形象性格的詩(shī)句，從兩詩(shī)中抒情主人公的行為、心理，以及景物等的描寫(xiě)中，去解析其所反映出的主人公的形象性格與情感內(nèi)涵?！把麣g任落風(fēng)前帽，促飲爭(zhēng)吹酒上花”兩句寫(xiě)詩(shī)人與諸友觥籌交錯(cuò)，歡聚暢飲，可見(jiàn)其豪爽放曠的性情。“白頭太守真愚甚，滿(mǎn)插茱萸望辟邪”兩句寫(xiě)詩(shī)人滿(mǎn)頭白發(fā)，遍插茱萸以辟邪，可見(jiàn)其放浪形骸、豁達(dá)瀟灑、平易親和的個(gè)性。四川省成都市石室中學(xué)2024屆高三一診模擬語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。水檻遣心二首·其一唐杜甫去郭軒楹敝，無(wú)村眺望賒。澄江平少岸，幽樹(shù)晚多花。細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶(hù)，此地兩三家。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)交待草堂環(huán)境，離城郭遠(yuǎn)，庭園開(kāi)闊，旁無(wú)村落，因而詩(shī)人能夠極目遠(yuǎn)眺。B.頷聯(lián)詩(shī)人憑檻遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)近結(jié)合，寫(xiě)出江水碧澄浩蕩，樹(shù)林蔥郁花朵盛開(kāi)的景象。C.尾聯(lián)呼應(yīng)起首兩句，以“城中十萬(wàn)戶(hù)”與“此地兩三家”反襯，更顯繁榮熱鬧。D.全詩(shī)八句均對(duì)仗，句句寫(xiě)景，句句有“遣心”之意，蘊(yùn)含對(duì)大自然春天的熱愛(ài)。15.葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話(huà)》評(píng)價(jià)老杜“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”詩(shī)句“緣情體物，自有天然工妙”，這一評(píng)價(jià)如何理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）14．C（“更顯繁榮熱鬧”錯(cuò)，尾聯(lián)意思是，城中有十萬(wàn)戶(hù)人家，而此地只有兩三戶(hù)人家。以“城中十萬(wàn)戶(hù)”與“此地兩三家”對(duì)比，更顯出草堂的閑適幽靜。）15．①“緣情體物”，寓情于景，自然景物的生動(dòng)優(yōu)美寄托詩(shī)人優(yōu)游閑適的心情和對(duì)大自然春天的熱愛(ài)之情。②“自有天然工妙”，用語(yǔ)精準(zhǔn)，描寫(xiě)真切?！俺觥睂?xiě)出了魚(yú)的歡欣，“斜”寫(xiě)出了燕子的輕盈，唯細(xì)雨，魚(yú)兒不時(shí)地浮出水面；唯微風(fēng)，燕子方飛而翅斜。四川省成都市百師聯(lián)盟2024屆高三12月仿真模擬考試（二）語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)，完成14～15題。端午［唐］文秀節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀欤荒芟吹弥背荚?。端午［元］貝瓊風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。14．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文詩(shī)設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，“自”與“映階碧草自春色”的“自”一樣，營(yíng)造了孤寂氛圍。B.文詩(shī)“萬(wàn)古”二字運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)屈原精神跨越了漫長(zhǎng)歷史，為世人銘記。C.貝詩(shī)第一句，“生”富有動(dòng)感，形象地寫(xiě)出了因風(fēng)雨大作而光線(xiàn)變得昏暗的過(guò)程。D.兩首絕句都以屈原為吟詠對(duì)象，聲韻和諧，語(yǔ)言直白淺近，耐人尋味。15．兩首詩(shī)中都寫(xiě)到了“笑”，表達(dá)的情感卻不相同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（6分）14.A【解析】“營(yíng)造了孤寂氛圍”錯(cuò)誤，“節(jié)分端午自誰(shuí)言”是說(shuō)端午節(jié)是從誰(shuí)開(kāi)始的，是提出令人深思的問(wèn)題，沒(méi)有營(yíng)造孤寂氛圍。15.①文詩(shī)中的“笑”，是嘲笑楚江空有浩渺的江水，卻無(wú)法洗脫屈原這樣直臣的冤屈，借此表達(dá)對(duì)屈原遭受不公待遇的憤懣之情；②貝詩(shī)中的“笑”，借石榴花嘲笑自己因無(wú)處祭奠屈原而傷感，來(lái)表達(dá)效仿前賢獨(dú)守心志的堅(jiān)定品質(zhì)。（評(píng)分參考：每點(diǎn)3分，共6分，意思對(duì)即可）四川省德陽(yáng)市第五中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。題弟侄書(shū)堂杜荀鶴①何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。【注】①杜荀鶴：晚唐詩(shī)人，曾歷黃巢之亂。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開(kāi)篇以“何事”發(fā)問(wèn)，對(duì)遭遇戰(zhàn)亂、家境貧困的侄兒寄予厚望，與尾聯(lián)情意深重的勸誡勉勵(lì)之語(yǔ)形成了呼應(yīng)。B.頷聯(lián)“干戈地”“禮樂(lè)風(fēng)”形成鮮明對(duì)比，既點(diǎn)明書(shū)房主人的守禮好學(xué)，更顯其卓然品格，詩(shī)人對(duì)此深感慰藉。C.頸聯(lián)搖曳“竹影”與潺潺“泉聲”相互映襯，凸顯了環(huán)境的清幽雅致，與世道的紛亂形成鮮明對(duì)比，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。D.此詩(shī)語(yǔ)言自然曉暢，通俗淺近，無(wú)一字難解，不事雕琢而耐人尋味，其中蘊(yùn)含的勸勉之意也給讀者以深刻啟示。15.詩(shī)歌最后一聯(lián)富有哲理，“寸功”極小，“終身事”極大，暗含了求學(xué)要日積月累“寸功”才能從量變到質(zhì)變的道理。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析要如何才能做到積“寸功”達(dá)到質(zhì)變。(6分)14.A【解析】“何事”，為什么，“居窮道不窮”，處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)。開(kāi)篇以“何事”發(fā)問(wèn)，并非表達(dá)寄予厚望之意。侄兒家境貧困也于文無(wú)據(jù)。15．①求學(xué)需要不受環(huán)境影響?！熬痈F道不窮”亂時(shí)還與靜時(shí)同”告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，處境再窘迫，都要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。②求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求?！俺Ｐ薅Y樂(lè)風(fēng)”之“常”點(diǎn)明即使身處“干戈地”，仍要堅(jiān)持修身養(yǎng)性。③求學(xué)需要沉浸其中，潛心地投入。正如詩(shī)中明寫(xiě)讀書(shū)環(huán)境清幽雅致，暗贊書(shū)房主人內(nèi)心寧?kù)o專(zhuān)注。④求學(xué)需要勤奮，珍惜點(diǎn)滴光陰。尾聯(lián)直接告訴我們，做學(xué)問(wèn)就需要珍惜時(shí)光，積累“寸功”。【解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力，題干要求分析“如何才能做到積‘寸功’達(dá)到質(zhì)變?！笔茁?lián)“何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同”的意思是：為什么處于窮困之境仍要注重修養(yǎng)，我還是與往常一樣，盡管外面已經(jīng)戰(zhàn)亂紛紛，刻畫(huà)了書(shū)堂主人獨(dú)特的精神風(fēng)貌。這告訴我們不管局勢(shì)再動(dòng)蕩，處境再窘迫，都要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。所以第一點(diǎn)可以概括為：求學(xué)需要沉心靜氣，不受外部環(huán)境影響。頷聯(lián)“家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)”的意思是：故鄉(xiāng)雖然在打仗，可是弟侄還在接受儒家思想的教化。身處戰(zhàn)亂之中，但還堅(jiān)持修身養(yǎng)性，“常”點(diǎn)明即使身處“干戈地”，仍要堅(jiān)持修身養(yǎng)性。運(yùn)用對(duì)比的手法來(lái)寫(xiě)，求學(xué)需要意志堅(jiān)定，矢志不渝地追求。頸聯(lián)“窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中”意思是：窗