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文檔簡介

2023年下學(xué)期教學(xué)工作計劃3篇下學(xué)期教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

1.分式

2.反比例函數(shù)

3.勾股定理

4.四邊形

5.數(shù)據(jù)分析

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一):

1、以描述實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系為背景,抽象處分式概念,體會分式是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系的一類代數(shù)式。

2、類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并了解分式的基本性質(zhì),駕馭分式的約分和通分法則。

3、類比分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則,探究分式的四則運(yùn)算,駕馭這些法則。

4、結(jié)合分式的運(yùn)算,將指數(shù)的探討范圍從正整數(shù)擴(kuò)大到全體整數(shù),構(gòu)建和發(fā)展相互聯(lián)系的學(xué)問體系。

5、結(jié)合分析和解決實(shí)際問題,探討可以化為一元一次方程的分式方程,駕馭這種方程的解法,體會解方程中的化歸思想。

(二):

1、理解反比例函數(shù)的概念,依據(jù)實(shí)際問題中的條件確定反比例函數(shù)的解析式y(tǒng)=(k為常數(shù),k≠0),能推斷一個給定的函數(shù)是否為反比例函數(shù)。

2、能畫出反比例函數(shù)的圖象,會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,進(jìn)一步理解函數(shù)的三種表示方法,即列表法、解析法和圖象的各自特點(diǎn)。

3、能依據(jù)圖象數(shù)形結(jié)合地分析并駕馭反比例函數(shù)y=(k為常數(shù),k≠0)的函數(shù)關(guān)系和性質(zhì),能利用這些函數(shù)的性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實(shí)際問題。

4、進(jìn)一步理解常量與變量的辯證關(guān)系和反映在函數(shù)概念中的運(yùn)動改變觀點(diǎn),進(jìn)一步相識數(shù)形結(jié)合的思想方法。

(三):

1、體驗(yàn)勾股定理的探究過程,會運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題。

2、會運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

3、通過詳細(xì)例子,了解逆命題、逆定理的概念,知道原命題成立其逆命題不肯定成立。

(四):

1、駕馭平四邊形、矩形、菱形、正方形、體形的概念,了解它們之間的關(guān)系。

2、探究并駕馭平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法,并能用這些學(xué)問進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。

3、探究并了解線段、矩形、平行四邊形、三角形的重心的物理意義。

4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合情推理實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、推理論證實(shí)力。

(五):

1、進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。

2、會計算加權(quán)平均數(shù),理解權(quán)的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)的集中趨勢。

3、會計算極差和方差,理解它們的統(tǒng)計意義,會用它們表示數(shù)據(jù)的波動狀況。

4、會用樣本平均數(shù)、方差估計總體平均數(shù)、方差,進(jìn)一步感受抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想。

5、能用計算器統(tǒng)計功能進(jìn)行統(tǒng)計,進(jìn)一步體會計算器的優(yōu)越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的'基本過程,體驗(yàn)統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,感受統(tǒng)計在生產(chǎn)和生活中的作用,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。

三、教學(xué)進(jìn)度表

四、改進(jìn)的方法措施

1、教學(xué)中始終要培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使其愛學(xué)樂學(xué)。

2、駕馭好每章節(jié)的學(xué)問點(diǎn)并加強(qiáng)練習(xí)鞏固,發(fā)展實(shí)力。

3、每章進(jìn)行小結(jié)性檢測,分析學(xué)問技能駕馭狀況并進(jìn)行插缺補(bǔ)漏。

4、每月進(jìn)行一次月考,有目的地進(jìn)行部分重點(diǎn)學(xué)問技能的鞏固、訓(xùn)練。

5、與學(xué)生拉近距離,進(jìn)行心理溝通,進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、志向且為之而奮斗。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇2

初二上學(xué)期已經(jīng)過去了,語文教學(xué)也過了一學(xué)期,其次個學(xué)期的語文教學(xué)也即將到來,對于本學(xué)期的教學(xué)工作,我制定了以下的教學(xué)安排:

一、班級基本狀況分析

本班共有學(xué)生xx人。在實(shí)施新課改中,老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力,開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培育了綜合實(shí)踐實(shí)力,對推動新一輪教學(xué)改革積累了勝利的閱歷。但是,部分學(xué)生對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教化的慣性影響,仍舊有重學(xué)問輕實(shí)力的現(xiàn)象,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)的總要求

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí),創(chuàng)建必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性,培育實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力和探究實(shí)力。

四、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,主動投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好,喚起問題意識,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際狀況動身,廣泛博覽參考資料,集思廣益,總攬全局,面對全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注意補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著觀賞,誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注意培育語言交際實(shí)力和寫作實(shí)力。

4、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,增加學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培育,確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好其次課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會所須要的終身受用的語文實(shí)力。

6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合實(shí)力的培育,主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)建性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文實(shí)力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批,學(xué)生互批等方法,快捷、剛好反饋給學(xué)生,剛好指導(dǎo)、評價、溝通,激發(fā)寫作動力,同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最簡單接受,最簡單受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課,形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

下學(xué)期教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和向往迎來了一個新的學(xué)期,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,同心協(xié)力,落實(shí)好學(xué)校制定的各項(xiàng)工作,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。

二、學(xué)生分析:

本人所教學(xué)學(xué)科共有兩個班,這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成果較好。當(dāng)然也有不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步??傮w狀況分析:學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)峻,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱忱不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高,但對問題的分析實(shí)力、計算實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力存在嚴(yán)峻的不足,尤其是所涉及學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合實(shí)力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)實(shí)力弱。

依據(jù)以上狀況分析:產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),很多學(xué)生對此感到無從下手,不會進(jìn)行學(xué)問的梳理,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見的酸、堿、鹽和有機(jī)物的基礎(chǔ)學(xué)問,駕馭化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好,培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和實(shí)力。視察問題和分析問題的實(shí)力。

4、針對中考,培育學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,留意啟發(fā)學(xué)生的智力,培育學(xué)生的實(shí)力。

6、培育學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行平安教化和愛國主義教化。

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