大班語言活動(dòng)狐貍爸爸鴨兒子家教案反思

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大班語言活動(dòng)狐貍爸爸鴨兒子家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

《狐貍爸爸鴨兒子》是我從女兒的書中找出來的，整個(gè)故事特別吸引我，狐貍從想吃鴨蛋還是肥嘟嘟的小鴨的思想斗爭(zhēng)中，決斷把鴨子孵出來，可孵蛋的過程是很辛苦的，狐貍的心情也隨之發(fā)生了很大的改變，向往.狼狽.惱火.無奈.驚喜等等，可當(dāng)肥嘟嘟的小鴨來到了嘴邊，狐貍卻舍不的吃了，竟然做起了狐貍爸爸，并給了小鴨無盡的愛。本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的愛好。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜想講解并描述狐貍接下來會(huì)干什么?是怎樣照看小鴨子的?讓他們?cè)倏纯?，猜猜，說說，體驗(yàn)中觀賞.理解.感受圖畫書的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的美滿感，理解愛與被愛的歡樂。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的愛好，和感受閱讀繪本的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的愛好，培育孩子豐富的想象技能。

2.學(xué)會(huì)認(rèn)真觀測(cè)角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大改變所隱藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛生命的美滿感，理解愛與被愛的歡樂。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：閱讀圖書，理解愛與被愛的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)狐貍對(duì)待鴨子的不同立場(chǎng)所隱蔽著的感情改變。

教學(xué)過程：

一.情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。

利用多媒體演示，師講解并描述：在這個(gè)封面上你看到了誰?(一只狐貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒來說一說。(在幼兒說完后，老師引導(dǎo)，今日老師帶來了這本有趣的圖畫書，讓我們一邊來閱讀，一邊了解一個(gè)狐貍的故事，讀完后，小伙伴對(duì)狐貍肯定會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)。二.師幼共同閱讀故事。

(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情

1.狐貍到森林里來干什么呢?你看得出來嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

2.原來狐貍肚子餓了，就處處找東西吃。他來到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)覺了一個(gè)大鴨蛋!猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事?(請(qǐng)幼兒自由說)

3.狐貍一個(gè)箭步跳上去抱住鴨蛋?？纯春傔@時(shí)的表情，多快樂啊!究竟可以填飽肚子了，而且是一個(gè)美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!讓我們一起來學(xué)一學(xué)(指導(dǎo)看圖)

4.出示下一張圖片，看，狐貍在干嘛呢?(迫不及待地把它放進(jìn)嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空究竟是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)看著天上的白云，竟然把白云看成了?

5.那么有什么方法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想方法嗎?(請(qǐng)幼兒來想一想)

6.我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決斷把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個(gè)主意真好!

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的定位是激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的愛好。首先我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中借助放大的繪本圖片，讓孩子自由猜想講解并描述狐貍接下來會(huì)干什么?是怎樣照看小鴨子的?讓他們?cè)倏纯?，猜猜，說說，體驗(yàn)中觀賞、理解、感受圖畫書的情節(jié)，從中體驗(yàn)關(guān)愛生命的美滿感，理解愛與被愛的歡樂。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的愛好，和感受