2012屆高考語文復(fù)習(xí)課件第三部分專題十二第二講準(zhǔn)確鮮明生動含創(chuàng)新題型人教版

2012屆高考語文復(fù)習(xí)課件：第三部分專題十二第二講準(zhǔn)確、鮮明、生動（含創(chuàng)新題型）（人教版）

“準(zhǔn)確”指在正確理解文意、句意的基礎(chǔ)上，把握句段的關(guān)鍵信息、內(nèi)容要點、中心思想，按照題目的要求，使詞語運用、句式選擇等方面完全符合表達(dá)目的。準(zhǔn)確在語言運用試題的各種題型中均有考查，包括所用語言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正確地運用謙尊稱呼，準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情，準(zhǔn)確表達(dá)喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等等?！磅r明”是指色彩分明，觀點明確。表達(dá)的觀點要明確而不含糊；表達(dá)的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達(dá)意。本考點一般出現(xiàn)在概括語句，修改病句，擬制廣告詞、邀請信以及致辭、演講稿、點評等需要表明觀點態(tài)度的題型中，但有時也出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。“生動”就是表達(dá)能充分調(diào)動人們的形象思維，使表達(dá)形象可感。在選用、仿用、變換句式，壓縮與擴展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)。[例1]

(2008·安徽高考)“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。請閱讀下列語段，將言外之意寫在橫線上。(1)一位不知名的畫家向著名畫家門采爾訴苦說：“為什么我畫一幅畫只需要一天工夫，而賣掉它卻要等上整整一年呢？”門采爾很嚴(yán)肅地說：“倒過來試試吧，親愛的！”門采爾的言外之意是：(2)鋼琴之王李斯特到克里姆林宮去演奏。演奏開始了，沙皇還在和別人說話。于是，李斯特停止了演奏。沙皇問他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說：“陛下說話，我理應(yīng)恭聽。”李斯特的言外之意是：[解題指導(dǎo)]

這是一道很有創(chuàng)意的試題，涉及簡明、得體、準(zhǔn)確等諸多方面。講究言外之意是語言表達(dá)中的一個重要特點，委婉、含蓄，又不失機智。[參考答案]

(1)①你在創(chuàng)作上花的工夫太少。②時間應(yīng)放在創(chuàng)作上，而不應(yīng)該放在賣畫上。(2)①您不注意聽我演奏，這是對我的不尊重。②我為您演奏，您應(yīng)該傾聽。[例2]

(2007·江蘇高考)一位學(xué)者指出，“○”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達(dá)讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。要求：(1)切合原意；(2)運用比喻或比擬的修辭方法。答：[解題指導(dǎo)]此題考查語言的生動形象和修辭手法的運用。答題時一要扣住要求中的“切合原意”，即要表現(xiàn)出“○”迫切回歸漢語辭書的心理。二要運用比喻或比擬的修辭方法。運用修辭時要抓住“○”本身的特點，如將“○”比喻為眼睛，就很形象生動。再比如，“○”往往要依賴其他數(shù)字才有意義，可由此展開聯(lián)想，說明它迫切希望投入母親的懷抱。[參考答案]

(1)不要讓“○”字到處漂泊，讓它有“籍”可入，有“家”可歸。(2)“○”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。(3)“○”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。(4)無家可歸的“○”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活。[例3]

(2009·四川高考)右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達(dá)你的頌揚之情。(100字以內(nèi))(6分)答：[命題分析]本題是以圖文的形式考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。[解題指導(dǎo)]

本題內(nèi)容有明確的要求：頌揚。答題時首先必須扣住題干中明確要求的“簡明得體、鮮明生動”這四個采分點，同時勿忘表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的隱性要求。另外，答案還要體現(xiàn)“頌揚”，語言有文采，字?jǐn)?shù)不能超過100字。(可以運用反問句、感嘆句、排比句等，以突出文采)[參考答案]

說什么非親非故？道什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是舍己救人，有什么情比這更深？這就是大愛無疆，有什么友誼比這更長？[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]答案山高路遠(yuǎn)，坎坷不平，亂石塌落，行路難。李白在《蜀道難》中反復(fù)詠嘆的蜀道真實地展現(xiàn)在我們眼前。在這倒立的大山上，有一群武警官兵和醫(yī)護人員正在搶運傷員，他們弓起身體，好像匍匐在山道上。評卷考試得分：4分問題類型：比較具體地描繪畫面和敘述事件，但是頌揚之情沒有直接地表達(dá)出來。具體分析：本答案側(cè)重了描繪畫面和敘述事件，但是沒有明確地突出頌揚救人者的奉獻(xiàn)精神這個中心，忽略了題干中表達(dá)頌揚之情的要求。[考生乙]答案突發(fā)的特大地震摧毀了震區(qū)的道路。溫總理及時奔赴地震災(zāi)區(qū)下達(dá)中央的命令，解放軍、武警和醫(yī)護人員及時搶救受困群眾的生命，譜寫了抗震救災(zāi)的詩篇和奉獻(xiàn)的頌歌。評卷考試得分：2分問題類型：表述不夠準(zhǔn)確，沒有緊扣畫面。語言表達(dá)也欠鮮明生動。具體分析：本答案沒有緊扣震撼人心的救人場面進(jìn)行作答，其中“溫總理”等語句脫離畫面，而且對于畫面中的人物、事件、環(huán)境也沒有細(xì)致描繪。同時語言表達(dá)也欠鮮明生動。[考生丙]答案腳下碎石堆積，天空一片陰霾，肩上扛著我們的同胞，正像舉著火把，扛著新生的希望。走過坎坷山路，用堅韌支撐著脊梁，用脊梁支撐著生的希望。奉獻(xiàn)與奉獻(xiàn)在此刻相約，真誠和真誠在訴說向往。啊，大愛無疆，大愛無疆。評卷考試得分：3分問題類型：語言表達(dá)不夠簡明連貫得體。具體分析：此答案中的語言比較有文采，但是在描繪畫面時，先是“腳下”，接著是“天空”，然后又是“肩上”，順序不當(dāng)，不連貫。將“同胞”比喻成“火把”也很不恰當(dāng)?！翱钢律南Ｍ迸c下面“用脊梁支撐著生的希望”又有些重復(fù)，不夠簡明。[例4]

(2010·福建高考)閱讀下面兩則材料，回答問題。(10分)材料1：近年來，我國不少人喜歡過西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。材料2：據(jù)報道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人街，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。(1)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(3分)答：(2)你對上述現(xiàn)象有何看法？請簡要闡述。(150字左右)(7分)答：

第(1)題[解題指導(dǎo)]

本題考查了壓縮語段的能力。對本題的解答要把握住兩段文字的交叉的核心內(nèi)容，即中外節(jié)日的相互融合問題。[參考答案]

節(jié)日文化相互交融。[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]答案警惕外國節(jié)日文化入侵。評卷考試得分：0分。閱卷評析：考生甲的答案主要有兩處失誤，一是概括時沒有考慮到材料2的內(nèi)容，致使概括嚴(yán)重脫離材料；二是不理解何為“概括”，沒有采用敘述的方法，而是錯誤地采用了議論的表達(dá)方式。[考生乙]答案國人喜歡西方節(jié)日，而外國人卻喜歡中國節(jié)日。評卷考試得分：1分。閱卷評析：考生乙的答案主要有兩處失誤：一是概括時不是重點去思考兩則材料內(nèi)容的交叉之處，而是采用分別概括兩則材料內(nèi)容，然后再簡單累加成句的方法；二是不理解何為“一句話”，錯誤采用了復(fù)句形式表達(dá)。但由于對材料內(nèi)容的分別概括并無大的錯誤，故給1分。第(2)題[解題指導(dǎo)]本題考查了語言綜合表達(dá)能力，非常具有開放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，注意從題目材料中引申觀點，保證觀點的合理性。同時，對觀點進(jìn)行理由闡述時，應(yīng)做到理由充分、合理，富有層次。[參考答案]

觀點一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。觀點二：過年，只要快樂就行。觀點三：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每個人對節(jié)日的看法與過法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。(其他觀點言之成理即可)(152字)[閱卷抽樣]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鑒)[考生甲]

答案現(xiàn)在，有些所謂的“時尚一族”非常喜歡過西方人的節(jié)日，像情人節(jié)、愚人節(jié)等，殊不知，這些節(jié)日都源于中國，像，就是中國最古老的情人節(jié)，放著自己的節(jié)日不過，卻去過別人的節(jié)日，這是對傳統(tǒng)文化的無知。(98字)評卷考試得分：1分。閱卷評析：考生甲的答案主要有三處問題：一是沒有提煉一個可以統(tǒng)率下文的觀點，答案思路混雜，表意不清；二是有些說法存在明顯的知識性錯誤，如“這些節(jié)日都源于中國”；三是語言生硬，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足。[考生乙]答案面對中外文化的進(jìn)一步融合，我們要記得保護好自己的文化傳統(tǒng)。近年來，有些年輕人熱衷于過西方節(jié)日，這樣的做法雖然也有利于促進(jìn)中外文化的交流，但是，我們也別忘記，中國人也有自己的節(jié)日，而且這些節(jié)日往往蘊涵著豐富的傳統(tǒng)文化，如果我們一直過別人的節(jié)日，就會沒有精力過自己的節(jié)日，最終會使我們的傳統(tǒng)文化遭受破壞。為此，我們要大聲呼吁，過好自己的節(jié)日。(170字)評卷考試得分：4分。閱卷評析：考生乙的答案主要有三處問題：一是闡述觀點的理由較為膚淺，不能從本質(zhì)上或較深層次對自己的觀點進(jìn)行有力論證；二是有些表達(dá)有失偏頗，如“過別人的節(jié)日，就會沒有精力過自己的節(jié)日”的說法顯然無法令人信服；三是語言表達(dá)雖然通順，但在準(zhǔn)確、鮮明、生動等方面有所欠缺，表現(xiàn)力不足。一、用詞準(zhǔn)確的五種技法1．符合情境例：賈島《題李凝幽居》：“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！比绻诎滋欤c李關(guān)系親則“推”，關(guān)系疏則“敲”，而當(dāng)時是半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了)，李凝住的又是幽居，因此“敲”門很符合情境。再如：輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。其中“扶”“失”兩字用得相當(dāng)準(zhǔn)確。“扶”字把“輕風(fēng)”人格化了，形象地描繪出了清風(fēng)徐來、柳枝拂然的柔態(tài)，給人以柔美之感。恬靜的月亮已經(jīng)輝照大地，梅花自然沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就黯然失色了。用一個“失”字，就勾畫出了月色和梅花相互交融的情景。2．符合事理例：今日洞庭，詩意盎然，彩筆難繪，簡直是一個用珍珠砌成的嶄新世界。其中的“砌”用得不準(zhǔn)確?！捌觥笔菍訉訅酒鹬?，用顆粒狀的珍珠來“砌成”，不大可能。可把“砌”換作“綴”，它有連綴組合和裝扮的意思，能形象地描繪出洞庭的新氣象。3．符合心理例：近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！案弊钟玫脺?zhǔn)確，寫出了詩人越走近家鄉(xiāng)，越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。4．符合程度例：陶醉、沉醉、迷醉，醉的程度是不同的。5．符合對象

例：有一個貝殼迷花了近十年的心血，收集到幾千種遠(yuǎn)東出產(chǎn)的貝殼?！笆占庇玫貌粶?zhǔn)確。句中有“花了近十年的心血”，找尋的程度應(yīng)該很高，所以，用“搜集”才準(zhǔn)確?！坝迷~準(zhǔn)確”與“同義詞辨析”有交叉，比如都要注意程度、對象、范圍等。二、語言表達(dá)“鮮明”三法1．恰當(dāng)選用詞語(1)不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對(支持)”、“完全錯誤(正確)”、“決不能這樣(一定要這樣)”等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度。(2)表達(dá)自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達(dá)的效果。(3)表達(dá)時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達(dá)的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領(lǐng)巾在晨風(fēng)里，微微地飄。作者著意渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。2．恰當(dāng)選用句式用肯定的語氣來表明觀點，或選用雙重否定、反問句式來加強語氣，可以使自己觀點的表達(dá)更加鮮明而強烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達(dá)豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。3．恰當(dāng)運用修辭手法比喻、對偶、對比、反復(fù)等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強語言表達(dá)的鮮明性，是一條切實可行的途徑。三、語言表達(dá)“生動”的四種技法1．恰當(dāng)選用詞語(1)使用表現(xiàn)力強的詞語。使用的詞語要具有生動傳神的表現(xiàn)力。如：泉聲咽危石，日色冷青松。“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。(山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲；照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。)(2)使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的侍女嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負(fù)了先生的教訓(xùn)，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，改成“你這沒有骨氣的文人”后便帶上了嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓。2．恰當(dāng)選用句式語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式、常用句式、長句、短句、排比句、對偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等。如：是他們，在災(zāi)難發(fā)生的第一時間，迅速組織出動，協(xié)助地方抗震救災(zāi)，保證災(zāi)區(qū)人民生命安全。這是一個倒裝句，通過倒裝，既強調(diào)了中國軍隊和武警部隊，又使句式生動而不呆板。3．恰當(dāng)使用修辭手法語言表達(dá)生動就應(yīng)該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內(nèi)涵豐富的和能夠調(diào)動人的感官體驗的詞語。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，可以使語言更生動、準(zhǔn)確、鮮明、增強語勢。如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克·費洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。(歐·亨利《警察與贊美詩》)語段中把“枯葉”比作“名片”，生動新穎；把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。4．恰當(dāng)運用諺語、慣用語、歇后語如：平時不努力，“臨時抱佛腳”，以為開幾晚上夜車就可以把成績弄上去，簡直是白日做夢。與一般的表述相比，運用俗語“臨時抱佛腳”和慣用語“開夜車”，顯得格外生動。[特別提醒]：創(chuàng)新題型綜合近幾年的全國及各省市高考試題，“語言表達(dá)”部分是最具創(chuàng)新、最富變化、最能體現(xiàn)考生語言水平的一塊“實驗田”。書本知識與現(xiàn)實生活的連接與溝通，讓語言表達(dá)散發(fā)出陣陣沁人的馨香，也為呆板的高考試卷注入了汩汩清泉。近年來，不論課改區(qū)還是非課改區(qū)，在高考試卷中都出現(xiàn)了許多新的好題型，如“擬寫短評或點評”“擬寫推介語”“撰寫對聯(lián)”“擬寫串臺詞”“擬寫畫外音”“圖文轉(zhuǎn)換”等不一而足，這提供了一條新的途徑，也使考查的綜合性大大加強，代表著高考語言表達(dá)題考查的新方向，是值得我們關(guān)注并認(rèn)真加以研究的一種命題形式。1．閱讀下面的文字，回答問題。如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么樹木就是用________記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。....(1)將文字中缺漏的詞語填入下面的橫線上。答：(2)就文中加點的兩個詞語能否互換作出判斷并說明理由。答：解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確。語言準(zhǔn)確，首先用詞要恰當(dāng)，符合客觀語言環(huán)境等。答案：

(1)可填“年輪”“紋路”“紋理”“樹輪”等。(2)不能互換。理由：①“凝聚”與“壓縮”、“承載”與“記錄”相互對應(yīng)；②“壓縮”與樹木年輪的特征相符合，“承載”與“書本”、“文字”的特征相符合。2．第十二屆全國運動會將于2013年在遼寧省舉行，請為本次運動會擬寫主題口號。要求：具有鮮明的時代特征和體育精神，體現(xiàn)遼寧人民的精神風(fēng)貌，言簡意賅、便于記憶、朗朗上口。不超過20字。答：解析：本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。內(nèi)容基本符合要求——指有“體育”的內(nèi)容；意義深刻的要求——指口號中指明與遼寧有關(guān)；句式規(guī)范便于記誦——指排比、押韻、對偶等句式以及無病句等。答案：全運火炬燃激情，遼沈華裝禮嘉賓。3．2010年12月31日凌晨，史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。作為中國當(dāng)代著名作家，史鐵生以其對生命獨特的感悟和其堅強面對不幸的精神鼓舞了許多人。請你寫出他的一部(篇)作品名稱，并為他寫一段頒獎詞，至少使用一種修辭手法，不超過60個字。答案：《我與地壇》殘缺的身體與健全的心靈交織出的是絢爛的人生。他用文學(xué)超越一己之生命苦難，又以苦難點亮他人的心靈之燈。4.(2011·武漢調(diào)研)在2010年網(wǎng)絡(luò)流行語排行榜中，“給力”一詞榜上有名，甚至還進(jìn)入了《人民日報》的頭條標(biāo)題。一時間，“給力”充斥著大小報章的各個版面，成為新聞標(biāo)題的“熱詞”之一。請結(jié)合語境解釋下列新聞標(biāo)題中“給力”的具體含義。(1)《廣州治堵，公交優(yōu)先政策尤需“給力”》(2)《市政府出臺兩“硬規(guī)定”，給力廉政制度建設(shè)》答：答案：(1)認(rèn)真落實(強化)

(2)大力支持5．批注是我國文學(xué)鑒賞的重要形式，它能幫助讀者更好地理解書中的內(nèi)容。請就《水滸傳》中的這段文字，自選角度，寫一段批注。要求：語言鮮明生動，不少于40字。林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。李小二夫妻兩個捏著兩把汗。當(dāng)晚無事。林沖次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日。牢城營里都沒動靜。又來對李小二道：“今日又無事?！毙《溃骸岸魅耍辉溉绱?。只是自放仔細(xì)便了。”林沖自回天王堂，過了一夜。街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。答：解析：本題得分關(guān)鍵是批注要中肯，語言要簡明、生動。可抓住一個方面透徹分析，也可幾個角度綜合批注。答案：(提示)可從故事情節(jié)、人物及性格、描寫方法及角度、語言特點中任選一方面作答，也可綜合某幾個角度作答。6．上世紀(jì)60年代，臺灣蘭麗化妝品公司為推出祛斑霜新產(chǎn)品，在電視上做了這樣一則廣告：熒光屏上顯示出七個醒目的大字“只要青春不要痘”，緊接著一位妙齡少女從人群中走來，用扇子遮住了面頰，顯得十分憂傷，然后一句副標(biāo)題說明了含意——“青春是美好的，但惱人的青春痘卻令人十分掃興，既遮不住又躲不掉”。廣告語要求簡潔、鮮明、生動、獨特，將所宣傳對象的特點凸顯出來。請從廣告的形式、內(nèi)容和效果等方面，對“只要青春不要痘”這一廣告語的妙處，作簡要評析。答：解析：本題主要考查簡明、連貫、準(zhǔn)確、生動。題目明確提示了答題的角度，因此難度不大。思考時，可立足于廣告凸顯產(chǎn)品功能和用途、迎合消費者心理的特點，從廣告的形式、內(nèi)容和效果等方面分析其妙處。答案：形式方面：①巧妙地拆分“青春痘”為“青春”與“痘”；②運用關(guān)聯(lián)詞“只要……不要……”，語氣鏗鏘，態(tài)度堅決；③語言詼諧風(fēng)趣。內(nèi)容、效果方面：①愛憎分明，不容置疑；②符合青年人的內(nèi)心期待；③激發(fā)了青年人的購買欲望；④凸顯了產(chǎn)品的特定功能和用途。7．(2010·福建質(zhì)檢)閱讀下面材料，回答問題。據(jù)2010年3月9日《重慶晚報》報道，中國移動重慶公司總經(jīng)理沈長富近日建議：屏蔽網(wǎng)絡(luò)不良用語，如“3Q”、“bt”，還有“囧”、“槑”等。他認(rèn)為青少年長期接觸這些網(wǎng)絡(luò)用語，會產(chǎn)生不好影響。附：相關(guān)網(wǎng)絡(luò)用語解釋：3Q：同英語“Thankyou”。bt：即“變態(tài)”。囧：古同“炯”，明亮有神。網(wǎng)友依字形引申為“郁悶、悲傷、無奈”。槑：古同“梅”。網(wǎng)友依字形引申為“很呆、很傻、很天真