幼兒教師口語第2章

幼兒教師普通話語音訓練CHAPTERTWO普通話是中國國家通用語言，是教師的職業(yè)語言。普通話語音訓練是說好普通話的基礎。學習普通話，首先要了解普通話的含義，認識普通話的重要性，同時掌握常見的語音基礎知識及發(fā)聲原理，將理論與實踐相結合，提高自身的口語表達能力。了解普通話對幼兒教師的重要性。掌握普通話語音訓練的基本技巧。掌握語音發(fā)聲的基本原理和基本技巧。學習目標Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7一、幼兒教師的職業(yè)語言普通話與方言01普通話是教師口語的基礎02普通話水平測試03語音基礎知識04一、幼兒教師的職業(yè)語言1普通話與方言普通話的發(fā)展過程：11153年2中華人民共和國成立31956年自1153年開始，金朝定都于現在的北京，至今800多年來，北京一直是全國的文化、經濟中心，在北方方言的基礎上，北方話的影響力逐漸擴大，地位日益重要，從而成為言語交際中的“官話”。中華人民共和國成立后，國家的統(tǒng)一和社會的安定為民族標準語的推廣普及提供了條件。1956年國務院發(fā)布了《關于推廣普通話》的指示，正式確立了普通話的地位、標準，使之在全國范圍內得到廣泛使用。一、幼兒教師的職業(yè)語言1普通話與方言現代漢語方言十大分區(qū)：1官話區(qū)2平話區(qū)5吳語區(qū)6贛語區(qū)3晉語區(qū)4粵語區(qū)7客家話區(qū)8閩語區(qū)9徽語區(qū)10湘語區(qū)一、幼兒教師的職業(yè)語言1普通話與方言官話區(qū)又分為八個分區(qū)：1江淮官話區(qū)2東北官話區(qū)5冀魯官話區(qū)6膠遼官話區(qū)3中原官話區(qū)4西南官話區(qū)7蘭銀官話區(qū)8北京官話區(qū)一、幼兒教師的職業(yè)語言2普通話是教師口語的基礎作為幼兒學前階段的啟蒙老師，學好普通話，在教學活動中使用普通話至關重要，這是由學前教育的特殊對象和規(guī)律決定的。教學手段的有聲性1教師語言的示范性2教學內容的綜合性3一、幼兒教師的職業(yè)語言3普通話水平測試普通話水平測試是國家級考試1普通話水平測試是對應試人普通話應用程度的綜合評定2普通話水平測試是提高教師口語水平的有效途徑3普通話水平測試能提高中文信息處理能力4一、幼兒教師的職業(yè)語言4語音基礎知識1音節(jié)2音素元音和輔音的區(qū)別元音：1.氣流較弱，在發(fā)音器官內不受阻礙。2.聲帶振動，聲音比較響亮。3.發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。輔音：1.氣流較強，在發(fā)音器官內受到一定阻礙。2.聲帶不一定振動，聲音一般不響亮。3.發(fā)音器官形成阻礙的部位特別緊張。音系比較簡單，音節(jié)結構形式較少算法1音節(jié)中元音占優(yōu)勢2四個聲調抑揚分明且高音成分較多3音節(jié)間隔清晰4詞的雙音節(jié)化和輕重格式的區(qū)分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確豐富5普通話語音的五個特點：一、幼兒教師的職業(yè)語言4語音基礎知識3國際音標4漢語拼音方案01字母表02聲母表03韻母表04聲調符號05隔音符號Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7二、聲母訓練聲母的分類01聲母的發(fā)音方法02聲母的語音訓練03二、聲母訓練1聲母的分類1唇齒音f2舌面音jqx3舌根音gkh4舌尖前音zcs5舌尖中音dtnl6舌尖后音zhchshr7雙唇音bpm根據發(fā)音部位的不同，聲母可以分為七類:二、聲母訓練1聲母的分類1塞音bpdtgk2擦音fh

x

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c4鼻音mn5邊音l根據發(fā)音方法的不同，聲母可以分為五類:塞音和塞擦音還有送氣音和不送氣音之分:1不送氣音bdgjzhz2送氣音

ptkqchc二、聲母訓練1聲母的分類聲母發(fā)音要領：

塞音塞擦音擦音鼻音邊音清音清音清音濁音濁音濁音不送氣音送氣音不送氣音送氣音雙唇音上唇下唇bp

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唇齒音上齒下唇

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舌尖中音上齒齦舌尖dt

nl舌根音軟腭舌根gk

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舌面音硬腭前舌面前

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舌尖后音硬腭前舌尖

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舌尖前音上齒背舌尖

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二、聲母訓練2聲母的發(fā)音方法分別從以下幾個方面來學習聲母發(fā)音方法：1雙唇音2唇齒音3舌尖前音4舌尖中音5舌尖后音6舌面音7舌根音二、聲母訓練3聲母的語音訓練1進行聽音辨音練習，提高語音分辨力2聲母發(fā)音練習，掌握正確發(fā)音Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7三、韻母訓練韻母的分類01韻母的發(fā)音方法02韻母的語音訓練03三、韻母訓練1韻母的分類1根據內部結構成分進行分類1單韻母3鼻韻母2復韻母三、韻母訓練1韻母的分類2根據開頭元音的發(fā)音口形進行分類1開口呼3合口呼2齊齒呼4撮口呼三、韻母訓練1韻母的分類韻母發(fā)音要領：

開口呼齊齒呼合口呼撮口呼單韻母-i-iiuüa后響復韻母iaua

o

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復韻母前響復韻母ai中響復韻母

uai

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鼻韻母前鼻韻母an

ianuanüanen

inuenün

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ianguang

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ingueng

ongiong三、韻母訓練2韻母的發(fā)音方法單韻母復韻母鼻韻母舌面單韻母1舌尖單韻母2卷舌單韻母3前響復韻母1后響復韻母2中響復韻母3aoeiuü-i（前）-i（后）erai

eiao

ouia

ieuo

uaiao

iouuai前鼻韻母1后鼻韻母2an

en

in

ian

uan

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eng

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ianguang

ueng

iong三、韻母訓練3韻母的語音訓練1進行聽音辨音練習，提高語音分辨力2韻母發(fā)音練習，掌握正確發(fā)音3強化訓練Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7四、聲調訓練聲調的性質和作用01認識調值、調型、調類和調號02聲調的發(fā)音03聲調訓練04四、聲調訓練1聲調的性質和作用聲調是音節(jié)的音高變化。漢語的音節(jié)，除了有聲母和韻母兩個部分外，還有聲調。聲調就是貫穿整個音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的高低升降的變化。例如，普通話“漢語”這兩個音節(jié)，讀“漢”時是由高降到低，讀“語”時，是由半高降到低然后再升到半高。因為漢語的一個音節(jié)基本上就是一個漢字，所以聲調也叫字調。四、聲調訓練2認識調值、調型、調類和調號1調值2調類3調型4調號四、聲調訓練3聲調的發(fā)音1陰平聲2陽平聲3上聲4去聲四、聲調訓練4聲調訓練1感受普通話聲調區(qū)別意義的作用2借助音節(jié)，發(fā)準普通話的4個聲調Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7五、音節(jié)訓練兩拼音節(jié)01三拼音節(jié)02整體認讀音節(jié)03自成音節(jié)04五、音節(jié)訓練1兩拼音節(jié)五、音節(jié)訓練2三拼音節(jié)1定義三拼音節(jié)是指在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節(jié)有三個拼音成分，這樣的音節(jié)就是三拼音節(jié)。三音節(jié)由多音節(jié)和聲母組合多音節(jié)：ia

ua

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iong聲母：b

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w五、音節(jié)訓練2三拼音節(jié)5個ia16個ua214個uo36個uai418個uan510個ian6dialiajiaqiaxiaguakuahuazhuachuashuaduotuonuoluoguokuohuozhuochuoshuoruozuocuosuoguaikuaihuaizhuaichuaishuaiduantuannuanluanguankuanhuanjuanquanxuanzhuanchuanshuanruanzuancuansuanyuanbianpianmiandiantiannianlianjianqianxian10個iao75個iang8biaopiaomiaodiaotiaoniaoliaojiaoqiaoxiaoniangliangjiangqiangxiang6個uang93個iong10guangkuanghuangzhuangchuangshuangjiongqiongxiong五、音節(jié)訓練2三拼音節(jié)2介母在聲母和最后一個韻母之間還有一個韻母，這個韻母就是介韻母（介母）。介母總共有三個，分別是i、u、ü（介母i、u、ü只有在a、o前才算是介母）。由幾個音素組成的韻母又可以細分為韻腹（主要元音）、韻頭（又稱介音）、韻尾。五、音節(jié)訓練3整體認讀音節(jié)1yiwuyu2zhichishi3rizicisi4yeyueyinyunyingyuan五、音節(jié)訓練4自成音節(jié)1a

o

e2anai

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eng4er

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ouContents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7六、音變訓練變調訓練01輕聲訓練02兒化訓練03語氣詞音變訓練04六、音變訓練1變調訓練1變調的類型和發(fā)音上聲變調的發(fā)音方法上聲在非上聲前1上聲在上聲前2上聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）前面變成半上，調值由214變成21。上聲在上聲前面變成陽平，調值由214變成35。三個上聲相連3連串上聲相連4當詞語結構是“雙音節(jié)+單音節(jié)”時，前兩個上聲變成陽平；當詞語結構是“單音節(jié)十雙音節(jié)”時，前一個上聲變成半上，第二個上聲變成陽平。先根據語意或氣息停頓，停頓前的上聲讀成半上，最后一個上聲讀成原調，其他上聲讀成陽平。六、音變訓練1變調訓練1變調的類型和發(fā)音“一”“不”的變調在去聲前，“一”“不”都變成陽平1在非去聲前，“一”變成去聲，“不”仍讀原調2夾在詞語中間時，“一”“不”都變成輕聲3當“一”作為序數表示“第一”時不變調4六、音變訓練1變調訓練2變調辨正方言區(qū)的人在學習變調時容易犯兩個毛病，一是依然讀原調，不讀變調后的音；二是不按音變規(guī)律來讀，如把“上聲+上聲”的組合讀成“上聲+陽平”，把“單音節(jié)+雙音節(jié)”的上聲組合讀成“陽平+陽平+上聲”。這兩個毛病的糾正方法是一樣的，即按照變調的規(guī)律來發(fā)音。六、音變訓練1變調訓練3學習音變的方法2以雙音節(jié)詞為基礎，按照詞語、句子、語段、繞口令的順序，循序漸進地進行學習，在發(fā)音準確的基礎上，通過反復練習，達到完全熟練的程度。1根據音變的理論指導，發(fā)準變調、輕聲、兒化、語氣詞的音變的各種情況。3提高聽音、辨音能力，以提高正音的能力，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣。六、音變訓練2輕聲訓練1輕聲的規(guī)律和作用輕聲定義：普通話的每個音節(jié)都有聲調。但是，在詞或句子里，有些音節(jié)由于受到前面音節(jié)的影響，失去原有聲調的調值，變得音強弱，音長短，這種現象叫作輕聲。輕聲的作用：輕聲對一些詞有區(qū)別詞義的作用，對一些詞還有區(qū)別詞義和詞性的作用；而有一些詞，讀輕聲還是不讀輕聲，并不會成為兩個不同的詞，但是不讀輕聲聽起來生硬、不夠自然。六、音變訓練2輕聲訓練2輕聲的類型和發(fā)音輕聲音節(jié)的調值在非上聲（陰平、陽平、去聲）后：輕聲讀成短促的低降調，調值31。在上聲后：輕聲讀成短促的微升調，調值34。六、音變訓練2輕聲訓練3輕聲辨正2根據輕聲音節(jié)前面音節(jié)的聲調來確定輕聲音節(jié)的調值，并準確地讀出來。1必須掌握具有區(qū)別意義的輕聲詞，并盡可能地掌握習慣性的輕聲詞。六、音變訓練3兒化訓練1兒化的規(guī)律和作用原韻母或尾音兒化實際讀音韻母或尾音是a、o、e、u不變，加r畫兒（huàr）板擦兒（cār）大伙兒（huǒr）圍脖兒（bór）個兒（gèr）旦角兒（juér）鍋貼兒（tiēr）兜兒（dōur）爆肚兒（dǔr）韻母是i、ü不變，加er玩意兒（yièr）針鼻兒（biér）金魚兒（yúr）小曲兒（qǔr）韻母是-i去掉-i加er沒事兒（shèr）槍子兒（zěr）尾音是i、n去掉i、n加r帶兒（dàr）走味兒（wèr）包干兒（gār）納悶兒（mèr）韻母是in、ün去掉n加er夠勁兒（jièr）音兒（yiēr）白云兒（yúer）尾音是ng去掉ng加r，元音鼻化空兒（kòr）鼻梁兒（liár）六、音變訓練3兒化訓練兒化的修辭作用區(qū)別詞義1區(qū)別詞性2表示細小、輕微或親切、喜愛3六、音變訓練3兒化訓練2兒化的類型和發(fā)音2i、ü舌位太前不利于卷舌，所以當韻母是i、ü時加上er，-i則丟掉后再加上er。1在有利于卷舌的韻母或尾音后直接加上r。3丟掉不利于卷舌的尾音i、n、ng，其中ng丟掉后加上r，元音鼻化，in、ün丟掉n后加上er。六、音變訓練3兒化訓練3兒化辨正2要通過訓練，把“兒”自然地“化”到前面的音節(jié)中。1要明確兒化音節(jié)的“兒”不是一個單獨的音節(jié)，而是在一個音節(jié)的末尾音上附加的卷舌動作。六、音變訓練4語氣詞音變訓練“啊”前面音節(jié)的韻母“啊”前面音節(jié)末尾的音素“啊”的音變漢字寫法aiauaouoeieüeiaiuaieiueiüaoeêiüya呀uouiouaoiaou（o）wa哇Anianuanüanenueninünnna哪angianguangenguengingongiongngnga啊-i（后）er-i（后）erra啊-i（前）-i（前）za啊Contents目錄幼兒教師的職業(yè)語言1聲母訓練2韻母訓練3聲調訓練4音節(jié)訓練5音變訓練6語音發(fā)聲原理和科學的發(fā)聲技巧7七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧如何發(fā)出語音01用氣發(fā)聲02吐字歸音03共鳴控制04七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧1如何發(fā)出語音1發(fā)音器官七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧1如何發(fā)出語音1動力系統(tǒng)3擴音系統(tǒng)2構音系統(tǒng)4成字系統(tǒng)人體的發(fā)音器官大致分為四個系統(tǒng)：七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧1如何發(fā)出語音人體發(fā)音器官在大腦的相關指令下進行活動，產生了語音。肺部產生的氣流通過支氣管、氣管到喉，在喉部引起聲帶振動，產生基音?；艚涍^咽腔、口腔、鼻腔時產生共鳴，使聲音得以擴大和美化。聲音和氣流在口腔中受到唇、齒、舌、腭等的調節(jié)，形成了負載信息的語言符號——語音。2發(fā)音原理七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧2用氣發(fā)聲1氣息在發(fā)聲中的作用2氣息的具體作用1古人對氣息作用的闡述七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧2用氣發(fā)聲2呼吸方式胸式呼吸1腹式呼吸2胸腹聯合式呼吸3七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧2用氣發(fā)聲3有控制的胸腹聯合式呼吸吸氣要領1呼氣要領2運用胸腹聯合式呼吸應注意的問題31慢吸慢呼3快吸快呼2慢吸快呼4快吸慢呼七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧2用氣發(fā)聲4氣息的接續(xù)技巧1換氣2補氣七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧3吐字歸音1關于吐字歸音2吐字歸音的要求3吐字歸音的訓練方法吐字歸音的訓練方法吐字訓練：吐字時嘴里要有充滿氣息的感覺，字從口中吐出時要富有彈性，字音沿著口腔的中縱線前行并有流動。吐字要做到：準確、清晰、圓潤、集中。歸音訓練：普通話里的字尾，包括元音尾（以i和u收尾）和輔音尾（以n和ng收尾）兩種。字尾階段，口腔由開到閉，肌肉由緊漸松，字尾要歸在應到的位置上，并趨向漸弱。七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧3吐字歸音從字腹到字尾，口腔逐漸縮小、放松，發(fā)完音后唇形收圓。ABCD-i的收尾-u（包括ao、iao）的收尾-n的收尾-ng的收尾從字腹到字尾，口腔逐漸縮小、放松，發(fā)完音后唇形扁平。發(fā)完音后舌尖回抵上牙床。氣息灌滿鼻腔，穿鼻而出。不同字母收尾的發(fā)音方法：七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧4共鳴控制1共鳴器官的特點與作用1鼻腔3口腔2咽腔4喉腔5胸腔七、語音發(fā)生原理和科學的發(fā)聲技巧4共鳴控制2共鳴的方式1頭腔共鳴2口腔共鳴3胸腔共鳴七、