學年度上學期四年級語文教學工作總結(jié)

學年度上學期四年級語文教學工作總結(jié)本學期，我擔任四年級的語文教學工作，回首過去的一個學期，本人緊扣學校的工作目標和要求，以深化語文課堂教學改革為動力，以提高學生語文學習成績?yōu)楦?，以培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，深入開展語文教學研究，堅持做到有計劃，有步驟地開展教學工作，各種教學工作都有一定的計劃，現(xiàn)將本學期的教學工作情況總結(jié)如下：

一、積極學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設(shè)計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設(shè)計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

二、注重語文教學的人文性

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應(yīng)有定義。

1、關(guān)注學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

2、關(guān)注學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關(guān)心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設(shè)身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導(dǎo)學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、關(guān)注學生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導(dǎo)學生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

三、遵從實際改進教學方法

知識是智力和能力的基礎(chǔ)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導(dǎo)學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預(yù)習和復(fù)習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后集體評議這些做法取得了一定的效果。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。當然在工作中也還存在一些問題：如個別班級的學生的作業(yè)不能按時完成；通過多種方法還不能很好地激發(fā)部分學生的學習積極性等。今后我將繼續(xù)多學、多思、多試從各個方面提高自己的教學水平和工作能力以便更好地完成教書育人的工作。一年級語文教研組上學期工作總結(jié)本學期，我們一年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質(zhì)量上下工夫。

語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質(zhì)量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設(shè)研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導(dǎo)學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生經(jīng)過活動，動手能力、語言表達能力得到了提高。在參加“我眼中的秋天”作文競賽中有多名學生獲得了好成績。在參加鎮(zhèn)“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中，五年級王斯琪同學獲得第一名的好成績。在參加市“奮發(fā)向上，茁壯成長”主題征文活動中獲得三等獎各一名的好成績。在參加“區(qū)優(yōu)秀少先隊員風采”征文活動中六年級潘欣怡同學獲得一等獎的好成績。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省規(guī)劃重點課題《小學“指導(dǎo)——自主學習”教改實驗的深化研究》的子課題《農(nóng)村小學“指導(dǎo)——自主學習”教改實驗的深化研究》順利結(jié)題后，又全面開展了新一輪的課題研究。在這輪課題研究中我們立足學校教學實際，全面推進“以學習者為中心”主體研究。認真組織教師學習了新課程標準理念和“生本教育”的教學理念。在這個基礎(chǔ)上圍繞學?！白灾鳌獎?chuàng)新”的課題總方案以及各學科子方案引導(dǎo)學生主動地進行自主學習、樂意學習、學會學習、優(yōu)化學習。在不斷的探索中轉(zhuǎn)變學生學習方式、改進學習方法、提高學習能力。在不斷的實踐中老師們撰寫出多篇富有創(chuàng)新意識的教研論文。本學期有6位教師的6篇論文在區(qū)級以上評比中獲獎或發(fā)表。青年教師參加教學基本功競賽獲得一二等獎各三名的好成績。并在參加市語文教學論文評比中有1人獲一等獎、二人獲二等獎、一人獲三等獎的好成績。

開展“書香進校園”系列活動厚實教師的精神底蘊。

腹有詩書氣自華。讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)和談吐，能陶冶人的情操并提高教育教學水平?！芭c書為伴”的教師會有飛揚的人生與輕盈的腳步！在我校開展的“書香進校園”讀書活動中語文教研組組織全體語文教師扎扎實實開展了系列讀書活動：讀一本教育專著；訂閱一本教育雜志；摘寫一萬字的讀書筆記；撰寫一篇讀書心得；開辟一塊自己的博客空間；每月上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；每月寫一篇學習筆記；說一則漢語格言等。多讀書厚實自己的底蘊提高自身素質(zhì)是每一個語文教師的追求。通過讀書活動老師們拓寬了知識面提高了文化素養(yǎng)并把自己所學所悟運用到教學之中提高了教育教學質(zhì)量。本學期我組還組織了開展了“經(jīng)典誦讀”活動通過經(jīng)典誦讀提高了學生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)并為形成正確的價值觀起到了很好的推動作用。

開展豐富多彩的語文實踐活動提高學生語文素養(yǎng)。二年級上學期語文教研組工作總結(jié)本學期，我們二年級語文教研組主要做了如下的工作。

組織學習語文科新課程標準，不斷更新教育教學觀念。

上半學期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學習的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

全面優(yōu)化教與學的過程，在提高課堂教學質(zhì)量上下工夫。

語文教學質(zhì)量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質(zhì)量的提高。35位語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。特別值得一提的是，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學比武或全能競賽獲得二等獎。

扎實開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。

我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經(jīng)驗，并與年輕教學教學相長。在虛心學習老教師知識和經(jīng)驗的同時，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學期中年輕教師開設(shè)研究性課程達300多課時，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。

引導(dǎo)學生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文興趣。

本學期，各班都開展了興趣小組活動，學生認識了很多字，讀了美妙的古詩，還寫了一篇篇漂亮的日記。學生們還全員參與了?？恼魑幕顒?，多位同學獲獎。劉晨、朱思宇等同學在市“小報”比賽中獲得二等獎。

新學期開始，我們特別注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)。在每兩周一次的競賽輔導(dǎo)中，每次都是不同年級的老師任教，這樣使學生得到全面提高。

當然我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在以后的工作中我們將繼續(xù)努力工作，改善不足之處，使二年級語文教學邁上一個新的臺階。四年級上語文教研組工作總結(jié)本學期，四年級語文教研組在學校各部門的指導(dǎo)下，以《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》模式為載體，開展研究型教研活動。繼續(xù)堅持“教師是研究者，反思者，實踐者。”的工作理念，以“先學后教，當堂訓練”為教學模式，以“一切為了學生”為宗旨，努力推進教研組建設(shè)，提升教師駕馭課堂教學的能力和語文課堂教學的實效性。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本學期，教研組組織教師認真學習了《新課程標準》，深入理解了《345優(yōu)質(zhì)高效課堂》的教學模式。將備課改革引向深入。備課中，教師在深鉆教材的基礎(chǔ)上，既要備問題，又要備生活、備學生、備情境、備自己、備設(shè)計，使教學設(shè)計符合本校學生的實際情況。這樣通過組員之間的合作研討，新教師不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使自己得到了鍛煉和提高。

在“說”上重能力。開學初，語文教研組提出了“倡導(dǎo)集體備課，加強校本教研”的口號，學習新課標，轉(zhuǎn)換新理念。教師在辦公室里鉆研教材，分析學生實際，綜述設(shè)計理念進行集體研討，獲得一致認可。切實提高了教師的評議能力與駕馭教材的能力。每周的聽課安排一次集中的評議活動，切實提高了教師的評議能力與駕馭教材的能力。每周的聽課安排一次集中的評議活動，切實提高了教師的評議能力與駕馭教材的能力。

在“講”上求實效。在教研活動中把備課中存在的問題提交給全組成員，讓全組成員共同商討更有效的課堂教學方法。教研組成員積極參與聽課和評課活動。教學之后，提倡教學反思。要求每位教師每周至少寫一篇有較高質(zhì)量的反思。并把本節(jié)課的成功與不足寫成反思筆記。這樣在評議中可以取長補短、共同做好今后的教學工作。通過以上工作的開展，我們提高了自身素質(zhì)，這使我本學期的教學、教研工作能順利進行。

課程改革教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)決定著課改的成敗。因此我們把教師的專業(yè)成長作為重中之重來開展工作。

多學習、多反思、不斷提升和鞏固工作能力。學期初每位教師根據(jù)個人實際情況制定了切實可行的學期計劃、周計劃。同時教研組根據(jù)學校計劃制定教研組計劃。鼓勵教師參加有益于教師專業(yè)成長的學習培訓活動。本學期每位教師至少讀了2本教育名著；積極訂閱教育教學雜志、參加各級培訓活動。另外通過觀看專家講座、學校組織的校本研究活動和專業(yè)培訓活動等不斷提高教師的教育教學能力。通過學習、反思與實踐使自己善思善學善寫。組織教師積極參加校內(nèi)外舉行的各項競賽活動；撰寫教育教學隨筆、教學論文；通過校內(nèi)外的研究觀摩活動開闊教師的視野從而努力提高教師的各方面素質(zhì)積極應(yīng)對課改。

重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。良好的讀寫習慣是學好語文的基礎(chǔ)和前提，同學們必須重視良好學習習慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。廣泛閱讀、積極閱讀的習慣；堅持寫日記、看課外書的習慣；預(yù)習新課的習慣；課上認真聽講積極思考大膽發(fā)言的習慣；作業(yè)認真按時完成的習慣；錯了虛心改的習慣等。正因為這些習慣的培養(yǎng)貫穿在每天的學習生活中所以良好的習慣也就成了支撐同學們不斷向前的學習力形成堅強的意志從而不斷進步獲得成功。

積極穩(wěn)妥地推進新課程的實施。我們把積極穩(wěn)妥地推進新課程實施作為教研工作的重點來抓通過對新教材的研究使教師盡快適應(yīng)新教材新教法進而不斷把新課改的理念滲透到教學之中從而使學生真正體驗到學習的樂趣與意義提高教學效果從而實現(xiàn)教與學的雙贏甚至多贏。

在這個學期里全組成員相互學習取長補短共同提高不斷完善自我從而更是促進了同事之間的感情更加密切了合作使學校的各項工作有了一個良好的氛圍。

總之這個學期的工作雖然取得了一些成績但距離學校的要求還有一些差距還存在著一些問題如：對朗讀的指導(dǎo)與訓練、對學生的激勵語言等方面還缺乏一定的藝術(shù)性對差生轉(zhuǎn)化力度不夠等針對存在的問題我們會制定一系列的措施在今后的工作中我們會不斷探索總結(jié)共同進步使教研工作更上一層樓！小學四年級語文上學期競賽試題zhīdàozǒnglǐyúlǘyǎnzòuzīxúnyǐngxiǎng

chéngkěnzhuàngzàimǔqīndeshǒuzhōng

bō（）qū（）xīng（）dīng（）

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（）的球體（）地鉆研（）的風景（）地操縱

（）的云霞（）地拋出（）的雕像（）地指揮

翠色（）（）；一（）（）（）；心（）（）（）；

化（）（）（）；若（）（）（）；孤（）（）（）；

其（）（）（）；所（）（）（）；身（）（）（）；

言（）（）（）；陶（）（）（）；連（）（）（）；

一（）（）（）；莫（）（）（）；于（）（）（）；

小明學習非常努力。小明經(jīng)常得到老師的表揚。

例：由于……而……—由于天氣下雨了，所以我取消了原來的計劃。九年級上學期化學教學工作總結(jié)根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作到詳細記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求同級其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。四年級第一學期語文教學工作計劃本班共有學生人，其中男生人，女生人。大部分學生充滿愛心，活潑可愛，心靈純真。多數(shù)同學學習基礎(chǔ)扎實，養(yǎng)成了良好的學習習慣。大部分同學團結(jié)上進，助人為樂，班級榮譽感強。但也有部分同學學習上還欠刻苦，偶爾也有不完成作業(yè)的情況發(fā)生。

以新課程改革理念為指導(dǎo)，在實踐中努力實踐新的課程標準精神，讓每一位學生得到發(fā)展，使新標準得到落實。并根據(jù)我班學生