2023年招教考試幼兒教育學(xué)模擬試題及參考答案一

2023招教考試幼兒教育學(xué)模擬試題及參考答案一

一、單項選擇題1.()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3

周歲以上學(xué)齡前幼兒實行保育和教育的機(jī)構(gòu)?！?/p>

A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年

【答案】Bo解析：《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實行。

2.建立我國第一個幼兒教育研究中心,并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思

想的是()。

A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門

【答案】B。解析:1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)

建了“活育”理論。

3.批評清末民初我國幼兒教育機(jī)構(gòu)“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是

()o

A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.張宗麟

【答案】A。解析：陶行知反對幼兒教育改革外國病、費(fèi)錢病、富貴病，主張適合中國國

情的、省錢的、平民的幼兒園。

4.先天因素重要指個體生物因素,其中最具重要意義的因素是0。

A.成熟B.生長C.遺傳D.發(fā)育

【答案】Co解析:遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

5.”染于蒼則蒼，染于黃則黃?！边@用來說明()對人的成長和發(fā)展的影響是巨大的。

A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)

【答案】B。解析：環(huán)境，特別是教育對人的成長和發(fā)展有重要意義。

6.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是()。

A.良好的智力品質(zhì)B.良好的道德素質(zhì)C.良好的身體素質(zhì)D.良好的個性品質(zhì)

【答案】C?解析：幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位。

7.實現(xiàn)保教合一的前提是()。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系B.教師的保育意識C.保育員的工作態(tài)度D.幼兒的

自理能力

【答案】Bo解析:教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

8.直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是()。

A.幼教領(lǐng)導(dǎo)B.幼兒教師C.幼教設(shè)施D.幼兒家長

【答案】B。解析:幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園

教育質(zhì)量。

9.尊重和保護(hù)幼兒原則并沒有明確規(guī)定()。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利B.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C.尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見D.尊重并

批準(zhǔn)幼兒的主張、決定

【答案】Do解析：尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

1o.美國心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大限度上取決于0。

A.兒童的遺傳素質(zhì)B.家長的文化素養(yǎng)C.兒童的初期經(jīng)驗D.學(xué)校的教育方式

【答案】Do解析：兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地

位。

二、名詞解釋

1.幼兒園全面發(fā)展教育

【答案】幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與也許為前提，以促進(jìn)幼兒在體、

智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加

以實行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

2.幼小銜接

【答案】幼小銜接指幼兒園與小學(xué)直接過渡的特定階段。學(xué)前階段與小學(xué)階段存在不同

的教學(xué)特點(diǎn)，主導(dǎo)活動、作息制度、師生關(guān)系、環(huán)境布置、社會盼望等都存在差異，導(dǎo)致兒

童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需

要各個環(huán)節(jié)的密切配合。

3.蒙臺梭利教學(xué)法

【答案】蒙臺梭利教學(xué)法指意大利學(xué)前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操作性

極強(qiáng)的、完整的教育體系，是全面提高兒童素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙地運(yùn)用兒

童自身的成長規(guī)定，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。教育的任務(wù)是

激發(fā)和促進(jìn)兒童“內(nèi)在潛力”的發(fā)展;教師和父母必須認(rèn)真研究、觀測兒童，了解他們的內(nèi)

心世界,在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展。

4.幼兒體育

【答案】幼兒體育指幼兒園進(jìn)行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法增強(qiáng)幼兒

體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

5.間接教學(xué)

【答案】間接教學(xué)指教師對幼兒教學(xué)指導(dǎo)的一種形式。教師不是把教育規(guī)定直接講給幼

兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪?，比如，運(yùn)用環(huán)境中的玩具、楷模、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件

的作用等，迂回地達(dá)成教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀測者、合作

者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介

間接地作用于幼兒。

三、判斷題

1”教師講、幼兒聽”是灌輸式的機(jī)械教育。()

【答案】X。解析：教師講、幼兒聽不完全是機(jī)械教育。

2.尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。()

【答案】X。解析：尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

3.游戲是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。()

【答案】X。解析：游戲是幼兒教學(xué)的重要組成部分，兩者并不矛盾。

4.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。()

【答案】Vo解析:略。

5.教師與幼兒的溝通就是規(guī)定教師多用言語的形式表揚(yáng)、指導(dǎo)幼兒，學(xué)會傾聽。()

【答案】X。解析:教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，尚有非言語的形式，如身體接

觸等。

6.教師應(yīng)當(dāng)按照一些家長的規(guī)定，減少游戲活動，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。0

【答案】X。解析：以活動為重要教育內(nèi)容是幼兒園教學(xué)的原則，不能以讀、寫、算來壓

制兒童的正常發(fā)展。

7.世界上第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是由德國教育家福祿倍爾建立的。。

【答案】X。解析:福祿倍爾創(chuàng)建的幼兒園是世界上第一所真正意義上的幼兒園,在此之

前已經(jīng)存在一些零散的幼兒教育機(jī)構(gòu)。

8.幼兒的學(xué)習(xí)是否故意義，關(guān)鍵在于幼兒采用哪種學(xué)習(xí)方式。()

【答案】X。解析:幼兒學(xué)習(xí)是否故意義，除了學(xué)習(xí)方式外，更重要的是活動的內(nèi)容。

四、解答題

1.談?wù)動變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。

【參考答案】

(1)我國幼兒教師的基本權(quán)利涉及:①進(jìn)行保育教育活動,開展保育教育改革和實驗的

權(quán)利；②從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，在學(xué)術(shù)活動中充足發(fā)表意見的權(quán)

利;③指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評估幼兒成長發(fā)展的權(quán)利；④準(zhǔn)時獲取工資報酬，享受國家

規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利;⑤參與幼兒園民主管理的權(quán)利；⑥參與進(jìn)修或

者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。

(2)我國幼兒教師的義務(wù)是:①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家教育

方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計劃，履行聘約，完畢工作任務(wù);③按國家規(guī)定的保教

目的,組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計劃的教育活動;④關(guān)心、愛惜全體幼兒，尊重幼兒人

格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評

和抵制有害于幼兒健康成長的現(xiàn)象;⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平.

2.簡要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。

【參考答案】

(1)幼兒游戲的特點(diǎn)。①游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于自己的愛

好和愿望，由于游戲形式、材料和過程符合幼兒身心發(fā)展規(guī)定，使他們對游戲產(chǎn)生愛好，積

極去進(jìn)行游戲。在游戲中，幼兒的各種活動幾乎沒有什么限制，他們可以自由地充足地活動，

從中得到快樂并得到發(fā)展。②幼兒游戲具有趣味性。趣味性是游戲自身固有的特性,每種游

戲都具有趣味性，正是游戲的這一特點(diǎn)，給幼兒的精神和身體帶來舒適、快樂,使他們喜歡游

戲。③幼兒游戲具有虛構(gòu)性。游戲是在假想的情景中反映真實的活動，具有明顯的虛構(gòu)性。

④幼兒游戲具有社會性。幼兒并不是天生就會做游戲,游戲不是幼兒的本能活動,只有當(dāng)他們

的體力、智力發(fā)展到一定水平、積累了一定的知識經(jīng)驗,才會做游戲。時代、文化、地區(qū)、

習(xí)俗以及人與人之間的關(guān)系都會影響幼兒的游戲，幼兒的游戲歸根到底是周邊生活的反映。

(2)游戲的功能體現(xiàn)在：游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要；游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展；游

戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,促進(jìn)其智力和語言的發(fā)展:游戲是對幼兒進(jìn)行思想品德教育、

培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段;游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的發(fā)明力的發(fā)展。

3.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則.

【參考答案】

(1)環(huán)境與教育目的一致的原則o幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境

時,要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的與幼兒園教育目的相一致。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有助于

教育目的的實現(xiàn)。幼兒園的教育目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

(2)發(fā)展適宜性原則。幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性形成的重要時期,有多方

面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜,并且要隨著幼

兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需要而對環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。

(3)幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育者要有

讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,結(jié)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于

環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

(4)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內(nèi)環(huán)境要素，同

時也要重視園外環(huán)境的各要素，兩者有機(jī)結(jié)合、協(xié)同一致地對幼兒施加影響。幼兒園需要與

家庭、社區(qū)進(jìn)行合作,充足運(yùn)用各個方面的資源。

(5)經(jīng)濟(jì)性原則。創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮幼兒園自身經(jīng)濟(jì)條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。

4.簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的因素。

【參考答案】

幼小不銜接的重要因素是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。

(1)學(xué)習(xí)時間不同。幼兒園天天有1小時左右的集體教學(xué)時間，小學(xué)天天有3、4小時的集

體教學(xué)時間，較幼兒園多余3倍。

(2)生活制度不同。幼兒園強(qiáng)調(diào)各類活動的頻繁交替，適合孩子好動和喜新厭舊的特點(diǎn),

而小學(xué)里只有體育課、音樂課、活動課等才干讓孩子較自由地活動。

(3)教學(xué)方式不同。幼兒園里以游戲為主,孩子無作業(yè)承擔(dān),而小學(xué)要嚴(yán)格按照大綱實行

教學(xué)，以學(xué)習(xí)為主，天天要完畢一定數(shù)量的作業(yè)。

(4)睡眠時間不同。小學(xué)生的睡眠時間通常比幼兒園孩子的睡眠時間短。

(5)師生關(guān)系不同。幼兒園里隨時都有教師或保育員隨著左右，及時解決孩子的困難。

而小學(xué)里一個班有五六個課任教師，但每節(jié)課的任課老師基本上都不是同一個人,許多事情

都要學(xué)生自主解決，而不是動不動就讓老師幫忙。

(6)家長規(guī)定不同。對于上幼兒園的孩子，家長只要他們能吃好玩好就基本感到滿足了。

上小學(xué)以后，父母對孩子在學(xué)習(xí)成績、能力培養(yǎng)等方面都有更高的規(guī)定。

以上這些差異將給孩子在生理和心理兩個方面帶來諸多不適應(yīng)。

五、論述題

為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相促進(jìn)、互相滲透、不可分割的關(guān)系？

【參考答案】

幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是互相促進(jìn)、互相滲透、不可分割的關(guān)系，由于：

(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與也許為前提，以促進(jìn)幼兒在體、

智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加

以實行的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實行全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基

本出發(fā)點(diǎn)，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都

不是全面發(fā)展；全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進(jìn)地、平均地發(fā)展,

也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此,幼兒園的全面發(fā)展教育在保證

幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時,

應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。

(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方

面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展互相促進(jìn)、互相滲透、互相制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)

展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、

美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，貫徹在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有對的結(jié)

識四育之間的互相關(guān)系，實行全面發(fā)展教育，才干發(fā)揮教育的最大功效。

六、案例分析題

星期一，A老師抱怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的

行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西,活動時喜歡說話,真不知孩子在家時，家長是怎么

教育的？”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，假如家長都能按我們的規(guī)定去教育孩

子，我們的工作就好做多了！”A老師接著說：“可這些家長不按我們的規(guī)定去做倒也罷了，

還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見,仿佛我們當(dāng)老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有

辦法……”

請你運(yùn)用幼兒園與家庭互相配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點(diǎn)，并具

體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

【參考答案】

家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體,雙方積極積極地互相了

解、互相配合、互相支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新《幼

兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合運(yùn)

用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。在組織與實行中，新《幼兒園教育指導(dǎo)

綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、

支持和積極參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要