幼兒園大班數(shù)學(xué)《看圖編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《看圖編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)是幼兒教育中重要的一環(huán)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)需要根據(jù)幼兒認知發(fā)展規(guī)律、幼兒學(xué)習(xí)興趣、特點和能力水平，通過生動的教學(xué)方法和具體的教材，充分激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，促進幼兒數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的提高。本次教學(xué)設(shè)計是幼兒園大班數(shù)學(xué)課程的一次實踐教學(xué)，通過對幼兒進行“看圖編應(yīng)用題”教學(xué)，旨在幫助幼兒通過具體的場景模擬，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，并且培養(yǎng)他們的空間想象力。二、教學(xué)目標(biāo)通過此次教學(xué)活動，目標(biāo)為：讓幼兒在開心愉悅的氛圍中感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)幼兒對于圖形、空間及作圖應(yīng)用的興趣與能力，激發(fā)其對數(shù)學(xué)的好奇心和自信心；通過語言、動手操作等多種方式，訓(xùn)練幼兒的觀察力、口頭表達能力，以及發(fā)散性思維能力；練習(xí)幼兒的制圖能力、看圖能力、推導(dǎo)能力和換位思考能力；通過教學(xué)活動讓幼兒學(xué)會通過具體的場景模擬推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式或概念，掌握基本的數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)方法和解題技巧。三、教學(xué)內(nèi)容1.“看圖編應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計1.1教材根據(jù)教學(xué)要求，本課程使用教育部出版社的《幼兒園數(shù)學(xué)大班》教材，嚴格按照教材上的進度來進行教學(xué)。1.2教學(xué)步驟介紹教材主題及學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過一些互動游戲或者動畫介紹課程主題和教學(xué)目的，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。具體講解課程內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)概念、圖形學(xué)習(xí)、計算方法、作圖規(guī)則等內(nèi)容，鼓勵幼兒提出問題，解答幼兒疑惑，增加幼兒對數(shù)學(xué)的理解和掌握。引導(dǎo)幼兒們通過看圖來理解問題，解決問題。我們在課程中將給出幾幅圖形，并讓幼兒通過給定數(shù)據(jù)來編排應(yīng)用題?？梢允褂觅N畫、立體圖形等手段讓幼兒在視覺上進行模擬，同時引導(dǎo)幼兒勇于提出問題和測試各種問題，增強幼兒的自信心及解題思維。進行獨立實踐。讓幼兒自己制圖，仿照給出的圖形進行分類、普及，學(xué)會通過具體場景模擬推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式或概念。教師和幼兒進行互動交流，鼓勵幼兒分享思路及疑問，引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察和經(jīng)驗。本次教學(xué)內(nèi)容，回顧本次課程所學(xué)內(nèi)容及總體效果。2.教學(xué)資源2.1教學(xué)設(shè)備多媒體投影儀、音響、幼兒專用作圖紙、各種立體圖形、卡片、貼紙等。2.2師生材料學(xué)生桌椅、教師桌椅、白板與馬克筆、講義或PPT等。四、教學(xué)反思本次教學(xué)采用了多種教學(xué)方式，如看圖引導(dǎo)、互動交流等，整個課程的氛圍也非?；钴S和輕松。因此使得幼兒們更加自信、主動地跟進教學(xué)內(nèi)容，同時又不失嚴謹和嚴肅。在本次教學(xué)中，主要優(yōu)點有：能夠發(fā)散性思維：本課程鼓勵幼兒勇于提出問題和測試各種問題，增強幼兒的自信心及解題思維。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)品對數(shù)學(xué)的興趣，并通過具體的場景模擬，讓幼兒容易地理解數(shù)學(xué)概念和圖形概念，并解決相關(guān)的計算問題智力上感到愉悅與樂趣。訓(xùn)練幼兒的觀察力、口頭表達能力、應(yīng)用能力。當(dāng)然，在教學(xué)中還存在一些不足之處，希望在今后的教學(xué)中可以不斷改進，例如：多種教學(xué)方式的切換不夠靈活，可以結(jié)合幼兒的實際需求進行合理調(diào)整。對于某些過高的難度問題，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解答。應(yīng)該加強幼兒對于空間想象力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒進行相關(guān)空間操作的體驗和實踐。綜上所述，此