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文檔簡介

第第頁幼兒園大班科學(xué)教案詳案：裝罐子

幼兒園大班科學(xué)教案詳案：裝罐子

裝罐子

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子，隨著知識閱歷的豐富，視野的開闊，思維及動手技能的逐步進(jìn)展和提高，他們對科學(xué)探究的愛好更加深厚，同時他們的思維特點(diǎn)正由原先的形象思維逐步向初步的規(guī)律思維轉(zhuǎn)變。該活動內(nèi)容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充斥了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀測、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)覺，在探究中制造，突出表達(dá)了從"趣'中引、在"玩'中學(xué)、在"說'中知，引導(dǎo)幼兒有序、合理地安排空間，進(jìn)展科學(xué)的思維方式，為幼兒解決平常遇到物體整理擺放的難題提供援助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、在反復(fù)嘗試"裝罐子'的過程中感知物體間的空隙

2、通過觀測與試誤體驗(yàn)勝利的歡樂u

3、能依據(jù)記錄表用語言大膽表達(dá)操作的過程和發(fā)覺

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：懂得分別物品

材料預(yù)備：幼兒人手一份材料(一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表)

活動過程：

一、介紹過程，激發(fā)探究愛好

1、引導(dǎo)幼兒觀測操作材料

2、提出操作任務(wù)：請小伙伴們想方法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進(jìn)罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎?

二、引導(dǎo)幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

1、幼兒猜想裝罐的順次

2、提出操作要求

1)一種東西全部裝完才能裝另一種

2)三種東西全都裝進(jìn)罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務(wù)

3)每嘗試一次就把你的操作順次記錄下來

3、幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

4、溝通共享，鼓舞幼兒大膽表達(dá)操作的過程和結(jié)果

師：你是按什么順次裝的?完成任務(wù)了嗎?

小結(jié)：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順次不同，結(jié)果就不同

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