人教版四年級道德與法治上冊第3課《我們班 他們班》 精美課件

第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第1課時)其他班級的優(yōu)點學校里有很多班級，每個班都有自己的特色，有的班桌椅書本擺放的特別整齊，有的班花草盆栽特別漂亮，有的班獲得了很多獎狀，有的班板報特別漂亮……其他班級的優(yōu)點探究小分隊出發(fā)第（）探究小分隊班級優(yōu)點亮點值得我班學習的地方其他班級的優(yōu)點四（1）班在文藝匯演中獲得第一名，離不開全班同學的共同努力。其他班級的優(yōu)點四（3）班文化墻布置的很漂亮，讓大家有良好的學習環(huán)境。向其他班級學習要善于發(fā)現(xiàn)其他班級其他同學的閃光點，通過向他們學習，取長補短，提高自己?？偨Y(jié)班級之間要合作今年的春季運動會，四年級獲得了全校第一名。班級之間要合作每個班都是學校大

家庭中的一員，可以通過合作共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。班級之間要合作策劃一場年級友誼賽，老師也可以上場哦。

班級之間要合作策劃一場書畫展，大家一起為學校增添亮色。課堂總結(jié)

尺有所長、寸有所短，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘其它班級的優(yōu)勢和特色，加強班級之間的合作，以此培養(yǎng)我們的學習能力、合作意識，也能完善我們的不足之處，從而更好的促進班級、年級、學校的發(fā)展！第一單元讓我試試看3

我們班他們班(第2課時)不當競爭不可取在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當?shù)母偁?，不僅是不光彩的，還會釀成不好的后果，傷害到班集體的利益。競爭收獲多，班級共成長同學之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學之間的你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長同學之間你追我趕，能激發(fā)我們的潛能！競爭收獲多，班級共成長點贊卡春季運動會我們班取得了好成績，與每位同學的努力分不開！學校合唱比賽很多同學從中掌握了唱歌的技巧學校書法比賽我們?nèi)嘁黄穑瑢懥艘粋€大寫的“學”字，大家都太有創(chuàng)意啦！不當競爭不可取考試作弊屬于不當競爭，是可恥的！不當競爭不可取賽場上喝倒彩，太不道德了！競爭的作用在校園中，不僅存在合作關(guān)系，也有競爭的現(xiàn)象，良性的競爭對班級的成長是非常有意義的，但如果是不正當?shù)母偁帲粌H是不光彩的，還會釀成不好的后果，傷害到班集體的利益?？偨Y(jié)五、合理競爭共進步喝彩卡小明在短跑中取得了第一名的成績，我為他喝彩！天天在跳遠比賽中，雖然成績不突出，但是表現(xiàn)很頑強！課堂總結(jié)

我們要學會合作，也要正當開展班級之間的競爭，反對不正當競爭。不僅為自己班級加油，也要為別的班級喝彩，讓我們班和其他班共同成長！我我們們班班他他們們班班學習目標學習目標1.主動了解學校其他班級的特點和值得學習的地方。2.能夠積極增進班級間的合作，用正當方式參與班級

間的競爭。3.能夠尊重和欣賞其他班級。參考資料參考資料道德風尚獎道德風尚獎主要包括賽場上的道德行為、公平競賽以及誠信。也可以通過比賽加強團結(jié)合作、友愛、互信，體現(xiàn)熱愛集體、頑強拼搏、努力進取的精神。結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖

在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每個班都是不同的。他們各有什么特點呢？板塊一：走進他們班有的班級的同學喜歡閱讀，他們教室里有很多圖書。有的班級的同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。小調(diào)查班級人數(shù)任課老師社團、文藝活動獲獎項目同學關(guān)系四(3)班43李虹合唱、體育賽事學校合唱比賽一等獎相處融洽1.問問他們班的同學，調(diào)查他們班的基本信息。2.了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。3.問問既教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。4.通過閱讀他們班的板報，了解他們班的特點。小貼士解讀要想了解其他班級，我們不僅可以問問這個班級的同學，還可以去看看他們班級獲得過哪些獎項，以及聽聽老師對他們班級的評價，這樣對他們班級的了解才能既全面又準確。小貼士我的發(fā)現(xiàn)我還知道小貼士告訴我們調(diào)查其他班級情況的幾種途徑，可以問他們班的同學，可以了解他們班的獲獎情況和擅長事項，可以向我們兩個班共同的老師了解情況，還可以通過他們班的板報了解情況。除了小貼士列出的四種調(diào)查方法，我們還可以直接去采訪他們班的班主任，因為班主任是最了解一個班級特點的人，這樣既省時又省力?！舾鶕?jù)搜集的資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得學習。解讀根據(jù)搜集的資料，我們可以清晰地看到這個班級的優(yōu)點，和我們班級進行比較后，我們就能找到應該向其他班級學習的地方。，我們認為，

班的特點是：值得我們班學習的地方有：活動任務活動過程討論我們所調(diào)查班級的特點。我了解的班級是四(3)班，這個班級的班主任是張麗老師，他們班的體育項目特別厲害，每次運動會上他們班都能拿第一。我所調(diào)查的是四(4)班，這個班級的班主任是李華老師，他們班的行為習慣特別好，班級物品擺放得整整齊齊，在學校每周的評比中，總是能夠獲得流動紅旗。

每個班都是學校大家庭中的一員。在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。還記得大家都有哪些合作嗎？板塊二：增進班級間的合作

3班和5班成立了宣傳小組，他們設計的海報非常精美。演出小組的同學都是來自各個班的舞蹈高手。

2班的電腦小組為6班的音樂小組提供技術(shù)支持，一起負責聯(lián)歡會音樂的準備與播放。文稿小組由各個班的文學愛好者組成，他們在老師的指導下撰寫主持人講稿?；顒舆^程

3班和5班在設計海報的過程中成立了宣傳小組，然后集思廣益，集合了大家的智慧，把海報設計得既精美又與眾不同。各個班級的舞蹈高手在一起經(jīng)過反復排練，表演的節(jié)目受到了老師和同學們的歡迎，讓聯(lián)歡會的表演達到了高潮。1.看插圖，了解四年級這幾個班級是如何團結(jié)合作，組織“文化月”活動的。電腦興趣小組是做幕后工作的，6班同學選擇的音樂，由2班同學來負責播放無論是音樂的選擇，還是現(xiàn)場的播放，都配合得天衣無縫。各個班級的文學愛好者在一起為聯(lián)歡會的主持人寫講稿，他們的相互配合讓聯(lián)歡會的主持人妙語連珠。正是各個班級間的相互配合，才讓“文化月”活動獲得了成功。1.發(fā)揮自己的想象，設計一個班級合作活動方案。2.班內(nèi)討論，評選出可行的合作活動方案。3.在老師的幫助下主動邀請另一個班級，一起商議，合作

開展活動。設計合作活動大家可以從中收獲什么？大家可以從中收獲什么學校是由一個個班級構(gòu)成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強班級間的合作，不僅能培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。在班級合作的過程中，我們能收獲很多意想不到的東西，比如友誼，我們可以認識更多的朋友，能夠收獲更多的友誼。在班級合作舉辦的各種活動中，我們能鍛煉自己的才干，能夠培養(yǎng)我們團結(jié)合作的精神，還能啟迪我們的智慧。

班級與班級之間既有合作，也有競爭。競爭給我們帶來成長和收獲。班級間的競爭會使我們有哪些收獲呢？板塊三：正確對待班級間的競爭為了在合唱比賽中獲得好成績，我們班每天放學后都認真練習。在班級之間的知識競賽活動中，我們都學到了很多知識。攝影比賽時，為了讓班級獲得好成績，有的同學用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時，部分衛(wèi)生檢查員在檢查本班衛(wèi)生時，偷偷撿起地上的紙屑。班級之間有競爭是正常的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產(chǎn)生不良后果。這是不光彩的行為！話劇比賽時，不要制作貶低其他班級的橫幅?？梢該Q成“劇劇都精彩”。不要對其他班的運動員起哄、喝倒彩。班級之間的競爭必須使用正當方式。這話說起來容易，要真正做到，也不是那么簡單。板塊四：為他班喝彩

每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。閱讀角為他人喝彩

我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班獲得了“道德風尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為什么學校會給那個班頒發(fā)“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京祝賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲呢？

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果?！痢痢滔旅婺姆N想法是合適的呢？

1.我只為我們班喝彩。

2.我們班在上次運動會上輸給了2班，我才不會給他們班喝彩。

3.只要2班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。

你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？你是如何看待三位同學的看法的？課外拓展課外拓展負荊請罪藺相如因為“完璧歸趙”與“澠池之會”有功

而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚

言要當面羞辱藺相如。藺相如得知后，盡量回避、容讓，不與廉頗發(fā)生沖突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢進攻我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的仇怨放在后面??！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。演練實戰(zhàn)一、填空題。1.在學校里，除了自己班以外，還有很多(

)。每個班都是

(

)。2.每個班都是學校大家庭中的(

)。在學校生活中，大家一起

(

)，共同(

)和(

)美好的校園生活。3.(

)對待班級間的競爭。班級與班級之間既有(

)，也

有(

)。競爭給我們帶來(

)和(

)。其他班不同的一員合作創(chuàng)造分享合作正確競爭成長收獲4.班級之間有競爭是(

)的，但是，如果使用不正當?shù)姆绞将@

勝，那是(

)的，甚至會產(chǎn)生(

)。5.班級間的競爭必須使用(

)。這話說起來容易，要真正

做到，也不是那么簡單。6.每個班級都有自己的(

)，都有值得(

)和(

)的

地方。能夠為他班(

)，就是對他們的(

)和(

)。正常不光彩不良后果正當方式特點尊重欣賞喝彩認可贊賞二、判斷題。1.每個班級都有值得尊重和欣賞的地方。(

)2.在學?；顒又校靼啾M力做出自己的特色即可，不需要班級合作。(

)3.一個真正懂得為他人喝彩的人，不會在意勝敗的結(jié)果。(

)4.班級間可以有競爭，但要使用正當方式。(

)5.有些同學看到其他班級在比賽中失誤后就拍手起哄。(

)6.學校運動會上，我只給自己班加油。(

)×√√√××三、選擇題。1.運動會上的大型團體操表演主要體現(xiàn)了班級之間的(

)。

A.競爭B.批評C.合作2.我們學校四年級有五個班級，這五個班級(

)

A.成績最好的班級才值得我們學習。

B.比我們班強的才值得我們學習。

C.每個班級都值得我們學習。CC3.班級之間的合作有什么意義？一些中國諺語給了我們啟示，比如(

)A.獨木不成林B.疾風知勁草，板蕩識誠臣。

C.溫故而知新。4.四(3)班準備與其他班級進行拔河比賽，你認為正當方式是(

)A.偷偷地多上一個人。

B.