版幼兒園幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案（詳細(xì)版）范文六篇合集

2023版幼兒園幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)學(xué)前教育宣傳月活

動(dòng)實(shí)施方案（詳細(xì)版）

幼小銜接是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要組成部分，是孩子在幼兒園

向小學(xué)過(guò)渡的重要?dú)v程。根據(jù)印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)

銜接的指導(dǎo)意見》堅(jiān)持兒童為本、堅(jiān)持雙向銜接、堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)、堅(jiān)

持規(guī)范管理的基本原則，做好幼小雙向銜接，通過(guò)幫助教師更加明確

幼小銜接的工作內(nèi)容及重要性，實(shí)施幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)

教育,為幼兒搭建幼小過(guò)渡階梯，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)幼小過(guò)渡，結(jié)合

“2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)一一幼小銜接、我們?cè)谛袆?dòng)”，

特制定“幼兒園學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)具體實(shí)施方案”。

一、活動(dòng)目標(biāo)

深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)

展指南》以及《關(guān)于印發(fā)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方

案的通知》，引導(dǎo)教師和家長(zhǎng)樹立科學(xué)理念，尊重幼兒年齡特征、發(fā)

展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，堅(jiān)持兒童為本、雙向銜

接、系統(tǒng)推進(jìn)、規(guī)范管理原則，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)

制，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

1.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，向家長(zhǎng)進(jìn)行有效的宣傳，禁止過(guò)度的強(qiáng)調(diào)知識(shí)

準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)偏差。

.堅(jiān)決抵制和摒棄學(xué)習(xí)小學(xué)課程和內(nèi)容的“小學(xué)化”錯(cuò)誤傾向2。

3.關(guān)注幼兒身心健康、學(xué)習(xí)品質(zhì)及社會(huì)性發(fā)展等關(guān)鍵素質(zhì)）隹備。

4.注重鍛煉幼兒健康的體魄，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真專注的研究慣。

6.建立初步的任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

7.形成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作等道德品質(zhì)。

8.引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的積極體驗(yàn)和向往。

三、活動(dòng)主題

傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXXX

副組長(zhǎng)：XXXX

2023年學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)”實(shí)施方

案

為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》

要求，加快推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)就做好“全國(guó)學(xué)

前教育宣傳月”活動(dòng)，有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、活動(dòng)主題

傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間

2020年5月20日至6月20日。

三、工作重點(diǎn)

（一）宣傳“幼小科學(xué)銜接”。各市、縣（區(qū)）教育行政部門把

《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《指

導(dǎo)意見》）《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)

要點(diǎn)》作為宣傳重點(diǎn)，編印摘要或圖冊(cè)，確保轄區(qū)小學(xué)和幼兒園專任

教師人手一冊(cè)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)做到畢業(yè)班幼兒和小學(xué)新生家長(zhǎng)人

手一冊(cè)。開展“幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接”專題培訓(xùn)解讀，促進(jìn)管理干

部、教研員、小學(xué)教師和幼兒園教師深入理解和落實(shí)國(guó)家《指導(dǎo)意見》

和《指導(dǎo)要點(diǎn)》內(nèi)容和要求，強(qiáng)化銜接意識(shí)，引導(dǎo)和推動(dòng)幼兒園與小

學(xué)協(xié)同合作，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備

和入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)兒童順利過(guò)渡。

（二）開展聯(lián)合教研活動(dòng)。各市、縣（區(qū)）教研部門組織開展幼

小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研，深入推進(jìn)基層幼小銜接方面的實(shí)

踐探索，采取研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)等方式多種途徑展示、分享幼小銜接的

思路和具體舉措，交流進(jìn)展、研討問(wèn)題、提煉并及時(shí)總結(jié)推廣有益經(jīng)

驗(yàn)。教研員根據(jù)實(shí)踐需要確定研究專題，深入幼兒園和小學(xué)指導(dǎo)區(qū)域

教研和園（校）本教研，加強(qiáng)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等

方面的研究交流，提高入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性。

（三）治理不規(guī)范辦學(xué)行為。各市、縣（區(qū)）教育行政部門會(huì)同

有關(guān)部門開展對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為專項(xiàng)

治理。統(tǒng)籌做好面向3至6歲學(xué)齡前兒童的校外培訓(xùn)治理工作，嚴(yán)禁

搶挖幼兒園大班幼兒違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)。對(duì)面向?qū)W齡前兒童開展線

上培訓(xùn)和以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班、素養(yǎng)班、托管班等名

義開展線下學(xué)科類（含外語(yǔ)）培訓(xùn)的，以及其他違反兒童身心發(fā)展規(guī)

律和接受能力的培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行嚴(yán)肅查處，并按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲

戒。小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)

或證書等作為招生依據(jù)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。幼兒園不得提

前教授小學(xué)課程內(nèi)容，不得布置讀寫算家庭作業(yè)，不得設(shè)學(xué)前班或大

大班，大班幼兒若有流失，應(yīng)及時(shí)了解原因和去向，并向當(dāng)?shù)亻T報(bào)告。

門應(yīng)根據(jù)有關(guān)線索，對(duì)辦學(xué)行為嚴(yán)重違規(guī)的幼兒園和小學(xué)，追究校長(zhǎng)、

園長(zhǎng)和有關(guān)教師的責(zé)任。

（四）協(xié)同家園校共育。幼兒園和小學(xué)加強(qiáng)家校共育，充分利用

多種形式開展豐富多樣的宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒園和小學(xué)同頻共

振，積極配合做好銜接工作。及時(shí)了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方

面的困惑問(wèn)題及意見建議，積極宣傳國(guó)家和地方的有關(guān)政策要求，宣

傳展示幼小雙向銜接的科學(xué)理念和做法，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)

準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，營(yíng)造

良好的家庭教育氛圍，積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。幼小銜接是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各級(jí)門要充分

認(rèn)識(shí)做好幼小銜接工作的重要意義，制訂本地宣傳月“幼小科學(xué)銜接”

具體的宣傳方案，統(tǒng)籌各方資源，提供經(jīng)費(fèi)支持，確保宣傳工作取得

實(shí)效。

（二）總結(jié)案例經(jīng)驗(yàn)。各市、縣（區(qū)）組織專業(yè)力量梳理總結(jié)上

報(bào)本地園校落實(shí)《指導(dǎo)意見》的典型案例，特別是小學(xué)和幼兒園做好

幼兒身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)適應(yīng)和準(zhǔn)備的具體經(jīng)驗(yàn)。幼兒園要將入

學(xué)準(zhǔn)備教育自然融入幼兒每日生活和游戲，采取循序漸進(jìn)做好身心各

方面準(zhǔn)備的做法。小學(xué)要突出“為兒童準(zhǔn)備好學(xué)?！钡睦砟?，關(guān)注新

入學(xué)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異，調(diào)整一年級(jí)課程教學(xué)方式，采取游

戲化、生活化等方式實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育的做法。同時(shí)總結(jié)家長(zhǎng)工作的

有效策略及成效。

（三）征集視頻案例。各市、縣（區(qū)）要抓住契機(jī)，在認(rèn)真梳理

總結(jié)工作進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向幼兒園和小學(xué)征集遴選一批方向

和理念正確，能展示幼兒園和小學(xué)開展幼小銜接工作的真實(shí)視頻案例。

視頻內(nèi)容要確保導(dǎo)向科學(xué)，尊重兒童發(fā)展的連續(xù)性，集中展現(xiàn)小學(xué)和

幼兒園開展入學(xué)適應(yīng)和準(zhǔn)備教育的具體思路和實(shí)際做法，能供其他學(xué)

校和幼兒園學(xué)習(xí)借鑒，不做學(xué)校和幼兒園特色介紹，不做空洞的理念

解讀宣傳。

（四）持續(xù)深入宣傳。各地教育行政部門要統(tǒng)籌教科研部門、高

校及大中專院校、基礎(chǔ)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)等多方力量，廣泛利用多

種媒體，組織線上和線下相結(jié)合的大型公益講座、專家訪談、現(xiàn)場(chǎng)咨

詢等主題宣傳活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒園和學(xué)校宣傳主陣地作用，通過(guò)開

放日、家長(zhǎng)學(xué)校、專題講座等多種活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)理解支持的幼小

銜接工作氛圍。同時(shí)，要嚴(yán)把宣傳方向，防止以幼小銜接名義出現(xiàn)新

的“小學(xué)化”行為，嚴(yán)防搭車搞商業(yè)化宣傳。

（五）有關(guān)報(bào)送要求。各市、縣（區(qū)）教育行政部門須報(bào)送1-2

個(gè)優(yōu)秀視頻案例，題目自擬，可附文字說(shuō)明。每個(gè)案例可包含多條視

頻，每條視頻時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)10分鐘，格式為mp4,尺寸為16:9,分辨

率不低于720p,畫面穩(wěn)定，聲音清晰，邏輯連貫，內(nèi)容清楚。請(qǐng)于

2023年6月30日前將報(bào)送材料打包發(fā)送至指定郵箱，并附《2023年

學(xué)前教育宣傳月案例征集報(bào)送目錄》（加蓋公章）。將組織專家遴選優(yōu)

秀視頻案例在教育官網(wǎng)及有關(guān)資源平臺(tái)推送。

聯(lián)系人：XX

聯(lián)系電話：XX

郵箱地址：XX

2023年幼兒園學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”主

題工作方案

學(xué)前教育宣傳月中，通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)助教、教師宣誓等多

種形式和途徑，多視角、多形式宣傳呈現(xiàn)幼兒園教師工作、學(xué)習(xí)的真

實(shí)情景和具體案例，幫助社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒園保育教育活動(dòng)的特點(diǎn),

理解幼兒園教師職業(yè)的專業(yè)性，了解幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)歷程，塑造

新時(shí)代幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，營(yíng)造重視關(guān)心幼

兒園教師成長(zhǎng)、支持推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的良好氛圍?，F(xiàn)方案如下：

一、活動(dòng)目的：

針對(duì)當(dāng)前幼兒家庭教育現(xiàn)狀的問(wèn)題，重在引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)反思自

己的教育行為，理性把握愛(ài)的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨(dú)立

人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子健康快樂(lè)成

長(zhǎng)，并確保宣傳活動(dòng)深入家庭、深入社會(huì)，能夠形成家園共育合力，

促進(jìn)幼兒獨(dú)立人格的形成和健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題

“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”

三、活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至20—年6月20日

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

五、宣傳內(nèi)容

1、繼續(xù)深入《指南》的學(xué)習(xí)和宣傳，重在讓家長(zhǎng)了解各年齡段

幼兒的不同特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，并給家長(zhǎng)提供適宜的指導(dǎo)建議。2、

3-6歲孩子應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)哪些興趣和習(xí)慣，如何培養(yǎng)

3、學(xué)齡前孩子，需要進(jìn)行識(shí)字教育嗎

4、提前學(xué)小學(xué)課程，危害有哪些

5、家庭教育存在哪些誤區(qū)

六、活動(dòng)形式

1、通過(guò)家園聯(lián)系定期對(duì)家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的育兒方法和知識(shí)。

2、開展以“給孩子適宜的愛(ài)”為主題的家長(zhǎng)討論活動(dòng)。

3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒的方法和知識(shí)。

4、各園教師對(duì)本班幼兒的個(gè)別家庭進(jìn)行走訪、解決家長(zhǎng)育兒的

困惑。

6、利用“六一”兒童節(jié)，懸掛橫幅、制作版面、給家長(zhǎng)發(fā)放宣

傳幼兒教育理念的宣傳單。

7、利用校園廣播向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)內(nèi)容，并向家長(zhǎng)播放有關(guān)

育兒方面的知識(shí)。

8、以班級(jí)為單位，公開向家長(zhǎng)收集一些優(yōu)秀育兒事例或者育兒

經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)共同分享。

9、借助幫教下鄉(xiāng)活動(dòng)，做好學(xué)前教育宣傳月的指導(dǎo)工作。

七、實(shí)施步驟

1、動(dòng)員階段：(20一年5月20日至5月25日)宣傳動(dòng)員階段，

廣泛進(jìn)行宣傳動(dòng)員。

2、實(shí)施階段：(20一年5月26日至6月20日)宣傳實(shí)施階段。

根據(jù)宣傳工作方案和幼兒園實(shí)際情況，向教師和廣大家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳

本次內(nèi)容，同時(shí)抓好活動(dòng)的落實(shí)

(1)家園聯(lián)系欄、校園廣播等形式向家長(zhǎng)宣傳本次活動(dòng)內(nèi)容、

目的、形式，傳達(dá)本次活動(dòng)重要精神。

(2)制作本次宣傳板塊以及宣傳單，為“六一”開放日宣傳做

好準(zhǔn)備。

(3)利用各種途徑、各種形式向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)的育兒方法

和經(jīng)驗(yàn)。

(4)各園做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)更好的去了解

幼兒，了解幼兒的發(fā)展需求，有意識(shí)地給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)

境。

(5)各園根據(jù)自己的情況，召開不同形式的家長(zhǎng)討論會(huì)，家長(zhǎng)

會(huì)討論主題“給孩子適宜的愛(ài)二

(6)收集一些優(yōu)秀育兒事例和育兒經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)共同

分享。

3、總結(jié)階段：

(1)6月16日至6月18日為活動(dòng)總結(jié)階段。在本次活動(dòng)結(jié)束后,

各園做好自己的資料收集、影像資料、優(yōu)秀育兒事例和育兒經(jīng)驗(yàn)、教

師和家長(zhǎng)心得體會(huì)等，以電子版的形式交到中心校。

(2)中心校對(duì)本次活動(dòng)作出總結(jié)和評(píng)價(jià)，評(píng)出本次活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人

和幼兒園。

八、活動(dòng)要求

1、統(tǒng)一部署、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)施方案，結(jié)合我中心校特點(diǎn)，

緊扣主題，精心設(shè)計(jì)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，充分體現(xiàn)特色，統(tǒng)

一安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施。

2、廣泛發(fā)動(dòng)、深入宣傳。應(yīng)充分利用廣播、宣傳欄、懸掛標(biāo)語(yǔ)、

座談?dòng)懻摰刃问介_展有組織、有計(jì)劃的宣傳活動(dòng)。在加大宣傳力度的

同時(shí)要提高宣傳質(zhì)量，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全社會(huì)的影

響。

3、精心組織、確保安全。高度重視宣傳活動(dòng)的安全工作，保障

所有活動(dòng)在安全的前提下順利進(jìn)行。通過(guò)開展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，

以取得社會(huì)對(duì)學(xué)前教育更多的理解和支持，推動(dòng)學(xué)前教育工作再上新

臺(tái)階。

4、活動(dòng)實(shí)施后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，主要總結(jié)宣傳活動(dòng)的部署情況、

采取的措施以及取得的成效，注意發(fā)現(xiàn)宣傳月活動(dòng)中的先進(jìn)典型，及

時(shí)予以宣傳和表?yè)P(yáng)。

2023年幼兒園學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”主

題活動(dòng)實(shí)施方案

2023年學(xué)前教育宣傳月我園以“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”為主題，

圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學(xué)實(shí)際困難，科學(xué)觀察了解幼兒作為轉(zhuǎn)變

教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高教師專業(yè)能力。親子活動(dòng)是

以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全

方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過(guò)渡

的一種活動(dòng)。我園決定開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行集體

的親子活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)目的、準(zhǔn)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)活

動(dòng)有了更詳盡的了解。家長(zhǎng)通過(guò)觀察、親身體驗(yàn)，感受如何引導(dǎo)孩子

參與親子活動(dòng)。制定方案如下：

一、宣傳月活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

二、宣傳月教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

三、宣傳月活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，lOXIOcm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋

若干。

四、活動(dòng)過(guò)程

（-）開始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)二

（二）撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能

隨便亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干

凈無(wú)紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙

球。

（五）教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下,

起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩

飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕？（幼兒回答,不怕）

你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲?。浚ㄓ變夯卮?，想）下面我們一起看看誰(shuí)

是一個(gè)小勇士好不好（幼兒回答，好）此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓?/p>

到游戲中去。

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順

序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有

了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從

隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后

幼兒換角色進(jìn)行游戲。

3、開始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂(lè)的配合下，幼

兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著

加油！?。∵^(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛

還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思

1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲。

2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。

2023年學(xué)前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”主題方案

按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長(zhǎng)”的活

動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案，

豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強(qiáng)宣傳督查，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育

發(fā)展環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。根據(jù)我園的實(shí)際情況特制定如下的

實(shí)施方案。

一、宣傳月活動(dòng)主題

傾聽兒童相伴成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

陪伴親子嘉年華

四、活動(dòng)地址：

操場(chǎng)

五、親子嘉年華活動(dòng)游戲方案：

活動(dòng)流程

1、親子制作(8：509：30)

班級(jí)活動(dòng)：各班準(zhǔn)備各種材料，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起做一個(gè)與萬(wàn)圣

節(jié)相關(guān)的道具，例如：南瓜燈、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以

在化妝舞會(huì)上使用。

2、親子化妝秀(9:309：50)

班級(jí)活動(dòng)：各班請(qǐng)家長(zhǎng)事先給孩子準(zhǔn)備各種萬(wàn)圣節(jié)的打扮，可以

扮作小天使、小巫婆、小魔術(shù)師以及各種小卡通形象。現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)可以

先和孩子一起穿好服裝，然后給幼兒化妝洞時(shí)幼兒要學(xué)著給媽媽化

妝。

3、親子萬(wàn)圣節(jié)party（10：0011：00）

①主持一一外教

②過(guò)程一一進(jìn)場(chǎng)（每班級(jí)統(tǒng)一手牽手跟著音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、就座）

全體幼兒演唱萬(wàn)圣節(jié)歌曲

家庭化妝模特秀（每個(gè)家庭精彩亮相）

安排三個(gè)游戲：

結(jié)束：尋寶游戲（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起在班級(jí)里尋找標(biāo)記,找到小

標(biāo)記可以到主持人那里兌換萬(wàn)圣節(jié)的神秘禮物）

4、結(jié)束："trickortreat”討糖（10：50-----11：00）游戲一：穿

大鞋

準(zhǔn)備：場(chǎng)地，家長(zhǎng)的大鞋子

游戲玩法：家長(zhǎng)在終點(diǎn)坐好，幼兒跑去起點(diǎn)脫下家長(zhǎng)的鞋子，然

后幼兒穿上，幼兒繞走（跑）一圈，再回到起點(diǎn)，速度快的為勝。

游戲二：踩氣球

游戲準(zhǔn)備：氣球若干

游戲玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家

庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背

幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球,

氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)是冠軍。

游戲三：親子互助跳圈圈

參賽對(duì)象：全班幼兒及家長(zhǎng)

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈

游戲規(guī)則：每組只給兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)先跳過(guò)去，然后幼兒負(fù)責(zé)

把家長(zhǎng)身后的呼啦圈拿到前面，讓家長(zhǎng)繼續(xù)跳圈，最先到達(dá)終點(diǎn)的一

方獲勝。游戲四：毛毛蟲大戰(zhàn)

游戲準(zhǔn)備：場(chǎng)地

游戲玩法：家長(zhǎng)和孩子組成兩組，孩子在前，家長(zhǎng)在后，蹲下去，

手搭在前一個(gè)人的肩上，然后蹲著走向終點(diǎn)，一直等到最后一個(gè)人通

過(guò)終點(diǎn)才算獲勝。

六、活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)：

1、本次活動(dòng)重在參與，使孩子體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，增進(jìn)親子間的

情感。

2、設(shè)立領(lǐng)獎(jiǎng)處，為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

2023年，以“傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)”為主題，幼兒園“經(jīng)過(guò)大

班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在

生活自理能力、研究慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表

達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)?/p>

年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)

常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)

準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，

將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼

兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、活動(dòng)主題

傾聽兒童，相伴成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

三、具體方案

(一)增強(qiáng)銜接意識(shí)

學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前

者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)

知識(shí)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不

適應(yīng)，同時(shí)，近些年來(lái)，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對(duì)

子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、過(guò)分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了

兒童的責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度

因此，為了處理好傾聽兒童的'連續(xù)性與階段性問(wèn)題，傾聽兒童工作

在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面

發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，

通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)

工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

(二)開展教育活動(dòng)，加強(qiáng)日常生活管理，促進(jìn)傾聽兒童。

1.加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生

活，按時(shí)來(lái)園，不退到。

(2)培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿-服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、

午睡等生活習(xí)慣。

3)會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：掃地、擦

椅子等等。

2.培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

(2)培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。

(3)通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其品質(zhì)。

3.重視幼兒情商的發(fā)展。

(1)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好，幫助幼兒分析成敗的原因，

增強(qiáng)其獲得成功的信心。

(2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)改