職業(yè)技術學院關于加強新時代大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設的實施方案

到2025年，建立和完善高等教育與基礎教育縱向銜接、(一)堅持黨的全面領導。持續(xù)加強黨對教育工作的全面領導，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，(二)堅持面向人人。創(chuàng)新素養(yǎng)是每個現(xiàn)代公民都需要具備的關鍵能力和必備品格。創(chuàng)新素養(yǎng)培育要面向每個大學生，為全體大學生提供更加公平、開放、包容、多樣化的專業(yè)服務。(三)堅持因材施教。尊重學習者的主體地位，實現(xiàn)從“教”向“學”的根本轉變。潛心研究各類學習者的個性化需求、特征，貫徹因材施教理念，為不同大學生提供合適的創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展機會。(四)堅持協(xié)同培育。將學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育貫穿教育的全過程，形成有利于創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、培育和評價的實現(xiàn)不同學段之間、校內與校外之間的互通銜接。(一)構建創(chuàng)新實踐的內容體系。1.形成對創(chuàng)新素養(yǎng)的共識。創(chuàng)新素養(yǎng)培育要著力于創(chuàng)新人格的形成，創(chuàng)新思維的發(fā)展，創(chuàng)新實踐的開展。創(chuàng)新人格是創(chuàng)新的動力系統(tǒng)，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新情感與態(tài)度、創(chuàng)新動機與意志以及創(chuàng)新信念、使命和價值取向等；創(chuàng)新思維是直覺思維、辯證性思維、批判性思維等；創(chuàng)新實踐是將創(chuàng)新的想法付諸實施的過程，體現(xiàn)的是創(chuàng)新能力和知行合一精神。2.明確各學段重點目標和領域。高職院校以發(fā)展學生的創(chuàng)新實踐能力為主，注重培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的精神、自主創(chuàng)新的能力、堅韌不拔的毅力。(二)形成系統(tǒng)特色的實施體系。1.優(yōu)化課程體系。設計、開發(fā)豐富多彩的創(chuàng)新素養(yǎng)培育校本課程。針對專業(yè)進行創(chuàng)新素養(yǎng)培育標準建設、課程建設。推進發(fā)明創(chuàng)造課程的設計、建設和實施。深入推進專創(chuàng)融合課程改革。專業(yè)課程要注重挖掘利用學科課程中的創(chuàng)新要素。對現(xiàn)有專業(yè)進行整合精簡課程，開發(fā)多樣化選修課程，滿足大學生個性學習需要。探索跨專業(yè)、跨類型、跨學校、跨區(qū)域課程共建共享機每年3月征集、評選一批校級創(chuàng)新素養(yǎng)培育精品課程、案例，給予資金支持用于課程的提升，優(yōu)秀課程推薦省級創(chuàng)新素養(yǎng)培育精品課程、案例。2.深化教學改革。把創(chuàng)新素養(yǎng)培育與促進大學生德智體美勞全面發(fā)展緊密結合，貫穿教學全過程，全面融入課堂教學和各類實踐活動。將課堂作為主渠道，優(yōu)化教學方式，使學習成為一種創(chuàng)造性體驗的過程。以學生學習為中心、以創(chuàng)新性思維訓練為重點積極倡導問題式教學、情景式教學、任務式教學、探究式教學、主題式教學、跨學科教學等教學方式。每年4月組織、評選一批校級優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀創(chuàng)新每年3月、9月分別組織一次大學生優(yōu)秀社會調查成果活動提供全方位支持。每年12月份評選一次精品專業(yè)創(chuàng)新支持大學生圍繞現(xiàn)實問題和未來需求開展研究，每年5移轉化，優(yōu)秀項目推薦加入省級學生創(chuàng)新項目孵化庫。(三)健全導向清晰的制度體系。1.完善體制機制。注重加強創(chuàng)新文化建設，為學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育尤其是科技創(chuàng)新能力提升奠定良好基礎。充分尊重基層的首創(chuàng)精神，建立健全鼓勵教師教學創(chuàng)新的有效機制以及寬容試驗失敗的容錯糾錯機制。倡導百家爭鳴、尊重學術的開放文化，鼓勵敢為人先、勇于冒尖、大膽質疑的創(chuàng)新舉動。充分運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術手段，建立大學生創(chuàng)新素養(yǎng)數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)意思想庫及人才預備庫，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在各種創(chuàng)意發(fā)明及創(chuàng)造活動中涌現(xiàn)出的創(chuàng)新人才。積極探索爭創(chuàng)省級創(chuàng)新素養(yǎng)培育基地、教學改革、實驗依托學校的優(yōu)勢專業(yè)，設計、組建、爭創(chuàng)省級創(chuàng)新人才培育學院。建立創(chuàng)新素養(yǎng)培育獎勵機制，對在創(chuàng)新素養(yǎng)培育方面作出突出貢獻的部門和個人予以物質和精神獎勵。2.推動多元主體協(xié)同。積極引導和支持多元主體參與大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育工作，促進學校資源、家庭資源、企業(yè)資源、行業(yè)資源、社會資源有機整合、優(yōu)勢互補，構建多元協(xié)同互動的大學生創(chuàng)新學校每年6月組織開展家長、教師、行業(yè)企業(yè)代表、社區(qū)代表參加的以大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為主題的學術沙龍、熱點問題研討等系列活動。積極推進學校與科技館、科技協(xié)會、青少年科技中心、發(fā)明協(xié)會等的合作，不斷擴增優(yōu)質教育資源。(四)建立科學可操作的評價體系。1.優(yōu)化系部考核評價。將學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育情況納入對系部的年度考核評價指標體系，并逐步提高權重。重點考核師資隊伍建設、課程開設、活動開展、條件保障、經(jīng)費保障及培養(yǎng)成效等。定期對系部開展大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育專項督導，推進系部自評以及教師、學生、家長、行業(yè)企業(yè)、社區(qū)等多元主體2.優(yōu)化教師考核評價。積極探索將大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育納入對教師的年度考核評價指標體系，重點考核教師的創(chuàng)新素養(yǎng)培育意識、教學方式方法、實施成效等。3.優(yōu)化學生發(fā)展評價。引導樹立創(chuàng)新素養(yǎng)導向的學生發(fā)展觀和成才觀，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入學生綜合素質評價?？茖W研制具有高職院校特色的學生創(chuàng)新素養(yǎng)測評體系，動態(tài)更新創(chuàng)新素養(yǎng)觀測點、評價要素和評價標準，不斷改進完善測評指標及工具。結合教學質量監(jiān)測，強化學生創(chuàng)新素養(yǎng)測評結果運用。(五)構建多元實用的保障體系。1.強化師資保障。研制大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育師資標準，制定在職教師培訓行動方案。定期大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育教師勝任力專題培訓，支持教師將創(chuàng)新素養(yǎng)培育融于課堂教學、日常管理、文化建設、家校合作等活動，使教學創(chuàng)新成為常態(tài)。組織開展創(chuàng)新素養(yǎng)培育教師教學基本功展示活動。積極探索引入企事業(yè)單位各類創(chuàng)新人才擔任學校創(chuàng)新素養(yǎng)培育教師的有效機制。2.強化理論支撐。組建成立學校大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設專家指導委員會，幫助解決系部創(chuàng)新素養(yǎng)培育中的課程建設、教學實施、效果評價問題，總結推廣優(yōu)秀成果。在學校教改課題中單列大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育專項。3.強化資金扶持。專門設立大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育專項資金100萬元，在創(chuàng)新素養(yǎng)培育標準建設、課程研發(fā)、教師培訓、考核評價、基地建設等方面提供資金支持。(一)加強組織領導。成立學校大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設工作領導小組，學校分管創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作院長任工作領導小組組長，成員包括：教務處、學生處、團委、科研處、宣傳處、組織人事處等負責人及系部主任；下設大學生創(chuàng)新素養(yǎng)培育體系建設工作小組辦公室，設在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，統(tǒng)籌協(xié)調推進相關工作。(二)廣泛開展試點。選取部分系部，先期進行試點和樣板打造，及時總結經(jīng)驗教訓，梳理典型案例。在試點的基礎上，積