河北省石家莊市欒城區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末語文試題答案

2022-2023學年度第二學期期末教學質量檢測七年級語文第一部分積累與運用（22分）1.古詩文默寫。（1）____________，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）（2）會當凌絕頂，____________。（杜甫《望岳》）（3）____________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）____________，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（5）予獨愛____________，____________。（周敦頤《愛蓮說》）（6）商女不知亡國恨，____________。（杜牧《泊秦淮》）【答案】①.念天地之悠悠②.一覽眾山?、?山重水復疑無路④.有約不來過夜半⑤.蓮之出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖⑦.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名片名句默寫。作答本題時應注意易錯字詞“悠、覽、疑、夜半、淤泥、染、濯、漣、妖、猶、庭”的正確書寫。2.下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）A.綠茵茵的草地，踩在上面軟軟的，空氣里彌（ní）漫著青草味兒，置身其中，我們仿佛回到了童年。B.展覽館里，一只泥塑小豬半蹲在地上，眼珠瞥向一側，嘴角露出狡黠（jié）的微笑，顯得俏皮又靈動。C.優(yōu)秀的傳統(tǒng)并不是靜止不動的歷史沉淀物，而是亙（gèn）古綿延的長流，這是不言而喻的。D.北京世園會5G體驗館里，高清投影投射的畫面上，老人笑臉上的褶（zhě）皺清晰可見，給人極大的視覺震憾?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.彌（mí）漫。B.狡黠（xiá）。D.震撼。故選C。3.下列語句中加點成語使用有誤的一項是（）A.當代勞動者奮斗在各自領域中，用精益求精的職業(yè)品質，彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現實意義。C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳或追逐嬉戲，情態(tài)各異，栩栩如生。D.這座古樸與現代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿中心。【答案】C【解析】【詳解】本題考查成語的正確使用。A.精益求精：形容已經很好了，但還力求更好。與語境相符；B.忍俊不禁：忍不住要發(fā)笑。與語境相符；C.栩栩如生：形容形象逼真，如同活的一樣。此詞多用于畫作、雕塑中的藝術形象，而選項中的猴子本就是活的，故與語境不符；D.相得益彰：指通過彼此間的作用，更顯示出雙方的優(yōu)點和長處。與語境相符；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓小城的停車現狀大為提升。B.在大數據、人工智能等技術實現后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個性化的服務。C.中國國家館以科技與藝術的巧妙結合，帶給參觀者新穎刺激的多維體驗。D.毫無疑問，能否在核心技術上取得突破，是實現新舊動能轉換的基礎?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當，將“提升”改成“改善”；B.成分殘缺，將“在大數據、人工智能等技術實現后”改為“大數據、人工智能等技術”；D.兩面對一面，去掉“能否”或在“是”的后面加上“能否”；故選C。綜合性學習（6分）5.孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。某中學七年級二班定于近期開展以“孝心伴我行”為主題的綜合性活動，邀請你參加。（1）【話觀點】我現在只是個孩子，每天還面臨著繁重的學習任務，而我的父母正身強體健，所以我既沒有時間，也沒有必要現在就行孝。等我將來工作了掙錢了，父母老了，身體不好了，到那時我再去盡盡孝心也不遲。試就這種觀點談談你的看法。（2）【踐行動】下列典故中不屬于盡孝的一個是（）A.臥冰求鯉 B.烏鴉反哺 C.割股療親 D.管鮑之交（3）【征標語】為了讓更多同學深刻理解本次活動的主題、意義并從中受到教育，班委會特向全班同學征集活動宣傳性標語，請你試著擬寫一條吧?！敬鸢浮浚?）示例：我不贊成這種觀點。行孝要趁早，行孝只有現在時，而不是等待將來時。現在我們雖然學業(yè)繁忙，但也可以抽出閑暇時間常為父母做些力所能及的事；父母雖然現在身體康健，但每天也工作辛苦，還要照顧我們，那為什么不能為他們分擔一些家務呢，給予他們一點關心呢？一個總等待將來去行孝的人，是不會真正行動的。（言之成理即可。）（2）D（3）示例：構建和諧社會，弘揚敬老美德。（符合要求即可）【解析】【小問1詳解】本題考查看法。明確觀點：這種想法是錯誤的。盡孝需及時，不要等到“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”時，再去后悔自己的所作所為，雖然目前我們的學業(yè)繁忙，但是閑暇時間就可以盡孝心，如幫父母捶捶肩，做做家務等；雖然父母健康，但是繁重的工作也會使他們勞累，我們的“盡孝”則是他們的解壓劑。盡孝需及時，盡孝正當時！【小問2詳解】A．臥冰求鯉：晉人王祥冬天為繼母在冰上捕魚的事情。與“盡孝”有關；B．烏鴉反哺：烏鴉在母親的哺育下長大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動的時候，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養(yǎng)育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。與“盡孝”有關；C．割股療親：晉文公重耳流亡時，因錢銀被部下盜走，無錢購食，餓不能行，介子推就割股肉給重耳充饑。與“盡孝”有關；D．管鮑之交：春秋戰(zhàn)國時期，管仲和鮑叔牙是合作關系，開始的時候管仲并不得志無論是做買賣還是做事鮑叔牙始終相信他，并給了他竭盡所能的照顧，到最后管仲封侯拜相，管仲對周圍的人說，生我的是父母，了解我的是鮑叔牙。與“友情”有關，與“盡孝”無關；故選D。【小問3詳解】本題考查宣傳標語。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。句式簡短、字數較少、表達準確。宣傳標語要圍繞主題“孝心伴我行”設計，可體現活動的內容或意義，可采用對偶句的形式擬寫標語。如：弘揚中華孝道培育文明新風第二部分閱讀（38分）一、閱讀下面這首詩，回答問題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。過山農家①顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔②焙③茶煙暗，卻喜曬谷天晴?！咀⑨尅竣俅嗽娛橇越^句。②嗔：嫌怨。③焙：用微火烘。6.下面對這兩首詩理解不恰當的一項是（）A.《游山西村》的尾聯(lián)中，詩人表達了渴望乘著月色隨時到古風猶存的農家串門的愿望。B.《過山農家》首句未出現“山”字而是用與山景相關的“板橋”、“泉水”烘托山行的環(huán)境。C.陸詩對“蕭鼓追隨”和顧詩對“焙茶”、“曬谷”的描寫，都再現了農民們勞動的熱鬧場景。D.陸詩描繪生動逼真，對仗工整，語言明白曉暢；顧詩具有格調明朗、節(jié)奏輕快的藝術風格。7.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩流傳最廣，請自選一個角度，談談你的看法?！敬鸢浮?.C7.（1）藝術：采用對偶句形式，讀起來朗朗上口，易于誦記（或：用對比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）（2）意境：前一句寫山重水復無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現另一個村莊的喜悅。（3）寓意：它寫出了人們有時面對無路可走的境地，但突然事情有了轉機，出現了新的希望，揭示了深刻的人生哲理。（任選一個角度分析即可）【解析】【6題詳解】本題考查對詩歌內容的理解。C.陸詩用“第鼓追隨春社近”描摹農村古樸風俗；顧詩借“焙茶”“曬谷”再現農民勞動場景。與選項中“都再現了農民們勞動的熱鬧場景”不相符；故選C?！?題詳解】本題考查對詩句內容的理解與分析。本題考查對重點詩句賞析。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現手法，或表現的情境等方面分析，并要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。從句式上看，這兩句詩運用對偶的手法，“山重水復”對“柳暗花明”，“疑無路”對“又一村”，句式工整，讀起來朗朗上口。“山重水復疑無路”寫山回路轉、出路難尋的無奈，“柳暗花明又一村”則寫出了忽然眼前又出現一個山村的喜悅，這是運用了對比的修辭手法，突出了柳暗花明給人的驚喜和希望。從意境上看，這兩句詩寫出了山西村山環(huán)水繞，花團錦簇，春光無限，通過描述山水縈繞的迷路感覺與移步換形，寫出了又見新景象的喜悅之情。從寓意上看，通過“山重水復疑無路”和“柳暗花明又一村”的對比，表現了詩人與眾不同的思維與精神——在逆境中往往蘊涵著無限的希望。人們可以從中領悟到蘊含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”（出現一個充滿光明與希望的新境界）。二、閱讀下面文言文，回答問題?！炯住繎c歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（選自《活板》）【乙】報恩塔①中國之大古董，永樂之大窯器②，則報恩塔是也。報恩塔成于永樂初年，非成祖開國之精神、開國之物力、開國之功令，其膽智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。塔上下金剛佛像千百億金身。一金身，琉璃磚十數塊湊砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其須眉不爽忽，斗榫合縫③，信屬鬼工。聞燒成時，具三塔相，成其一，埋其二，編號識④之。今塔上損磚一塊，以字號報工部⑤，發(fā)一磚補之，如生成焉。夜必燈，歲費油若干斛。天日高霽，霏霏靄靄，搖搖曳曳，有光怪出其上，如香煙繚繞，半日方散。永樂時，海外夷蠻重譯⑥至者百有余國，見報恩塔，必頂禮贊嘆而去，謂四大部洲所無也。（選自張岱《陶庵夢憶》）【注釋】①報恩塔：在南京中華門外報恩寺內，始建于三國，明成祖永樂十年重建，后毀于戰(zhàn)火。②窯器：陶瓷器具。③斗榫（sǔn）合縫：形容榫頭和卯眼非常適合，不露縫隙。④識：標記。⑤工部：指掌管工程建筑的衙門。⑥重譯：言語不通需輾轉翻譯。8.解釋下列句中加點的詞語。（1）其上以松脂、臘和紙灰之類冒之和：______（2）持就火煬之就：______（3）半日方散方：______（4）必頂禮贊嘆而去去：______9.用現代漢語翻譯下列句子。（1）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。（2）今塔上損磚一塊，以字號報工部，發(fā)一磚補之，如生成焉。10.結合甲文具體內容，說說作者是怎樣突出活版印刷的“活”的特點的。11.請說一說兩文的語言特點。【答案】8.①.混合②.靠近③.才④.離開9.（1）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。（2）現在塔上損壞了一塊磚，把磚的字號報給工部，工部下發(fā)一塊磚來替補它，像當初就砌在那里一樣。10.每字為一印，每一字皆有數印，字活；“密布字印”，排版活；此印者才畢，則第二板已具，更互用之，印刷活；有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成，做法活；用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污，拆版活。11.甲文語言準確、樸實、簡潔；乙文綜合運用了記敘、描寫、說明等多種表達方式，顯得生動有情趣。【解析】【8題詳解】考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。（1）句意為：在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。和：混合；（2）句意為：把它拿到火上烘烤。就：靠近；（3）句意為：半天才散去。方：才；（4）句意為：必定頂禮膜拜大加贊嘆后離去。去：離開?！?題詳解】考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：（1）奇字，寫法特殊，或生僻、不常用的字；素，平常；備，準備；旋；旋即；瞬息，一會兒。（2）損，損壞；以，把；工部，中國封建時代中央官署名，為掌管營造工程事項的機關，六部之一，長官為工部尚書；發(fā)，發(fā)掘；如，像；生成，剛剛建成?！?0題詳解】考查內容理解。根據“每字為一印”和“每一字皆有數印……以備一板內有重復者”，可知，字活；根據“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥”，可知，排版活；根據“此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，印刷活；根據“有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可知，做法活；根據“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可知，拆版活?！?1題詳解】考查寫法理解，根據甲“其法……”可知，全文著重說明活板的制作，印刷整個過程，包括最后拆板的過程，一整套工藝，全無修飾性詞語，用詞準確，通俗易懂。整篇文章只用三百多字，便將印刷書籍的歷史，活字版的創(chuàng)造、發(fā)明、用法、功效以及膠泥活字的優(yōu)點解釋得清楚明白。文中多次運用了代詞“之”，如“為之”、“煬之”，“貼之”“貯之”、“刻之”它們分別指代相應的事物，這就減少了行文的重復，有助于行文的簡潔。用詞準確也是本文的優(yōu)點，“燒”、“煬”、“镕”、“燔”，按照加熱的方法、程度不同分別使用，用得都準確貼切。根據乙“中國之大古董，永樂之大窯器，則報恩塔是也”評價報恩寺，屬于議論，“報恩塔成于永樂初年，非成祖開國之精神、開國之物力、開國之功令，其膽智才略足以吞吐此塔者，不能成焉”寫建筑年代和成因，屬于記敘；“一金身，琉璃磚十數塊湊砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其須眉不爽忽，斗榫合縫，信屬鬼工”寫報恩寺塔的樣子屬于說明；“天日高霽，霏霏靄靄，搖搖曳曳，有光怪出其上，如香煙繚繞，半日方散”則屬于描寫，因此，本文綜合運用了記敘、描寫、說明等多種表達方式，顯得生動有情趣。【點睛】參考譯文：（甲）宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會自己落下來，根本不會被弄臟。（乙）中國的一大古董，永樂年間的重大陶瓷器，就是報恩塔。這座塔建于永樂年初，沒有明成祖開國時的雄心，人力物力和令行禁止，加上膽識智慧足以掌控此塔，是不可能建成的。塔中上下有金剛佛的金身千百個，每一個金身都是十數塊琉璃磚砌成的，衣服上的皺褶不差一分，面目不差一毫，須發(fā)眉毛不差一忽，榫頭嚴絲合縫，確是鬼斧神工。聽說燒制時，同時完成有三座塔，其中一座為成品，另外兩座埋了起來，用編號標記清楚。如今塔上有一塊磚損毀，只需報告磚的編號給工部，就發(fā)掘一塊磚補上，就像原生的一般。每夜塔上必定點燈，一年要消耗若干斛油。天日轉晴，細雨霧靄，搖搖曳曳，有奇怪的光影在塔頂出現，就像塔上香煙繚繞，半天才散去。永樂年間，海外說著不同語言的人來自一百多國家，一旦看到報恩塔，必定頂禮膜拜大加贊嘆后離去，說這是海外四大洲所沒有的。三、閱讀下面的文章，完成下面小題。與陌生人交流鐵凝①從前的我家，離我就讀的中學不遠，上學的路程大約10分鐘。每天清晨我都要在途中的一家小吃店買早點。②那年我13歲，念初中一年級。每個清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上，走到那家小吃店門前。我要在這里吃馃子喝豆?jié){，馃子就是人們所說的油條。這個時候的小吃店，永遠是熱鬧的，一口五印大鍋支在門前，滾沸的衛(wèi)生油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。當年，能吃到這油炸馃子已經是歡天喜地的事了。我排在等待馃子的隊伍里，看炸馃子的師傅麻利、嫻熟的動作。③站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現她長得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光，她的一切……④在我當時的生活中，她幾乎就是美麗的代名詞——一種活生生的可以感覺和捕捉的美麗。她使我空蕩的大腦驟然滿當起來，使我決意要向著她那樣子美好地成長。以后的早晨，我站在隊伍里開始了我細致入微的觀察，觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她擦汗的手勢，腳上的涼鞋，頭上的白布帽。當我學著她的樣子，將兩條辮子緊緊并到腦后時，便覺得這已大大縮短了我與她之間的距離。⑤后來我搬了家，不能再去那家小吃店了。直到幾年后我返回城市，又偶爾路過那家小吃店時，發(fā)現那姑娘還在。她的栗色頭發(fā)已經剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她還是用我熟悉的那姿勢擦汗。她抬起臉來，臉色沒了昔日的愉快，那已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。我站在鍋前，用一個成年的我審視那更加成年的她，初次懷疑起我少年時代的審美標準。因為，站在我面前的實在只是一名普通婦女。此刻她正從鍋里抽出筷子指著我說：“哎，買馃子后頭排隊去！”她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快，只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熱。我匆匆地向她指給我的“后頭”走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識破：當年的我，專心崇拜的就是這樣一位婦女。⑥又是一些年過去，記得是秋后的一個下午，我乘坐的一輛面包車在那家小吃店前拋錨。此時，門前只有一口安靜的油鍋。我走進店內，看見她獨自在柜臺里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，麻木而慵懶，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情，卻也沒有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無論如何她不過40來歲。竟落到這步田地，心里莫名地有一些失落。⑦下午的太陽使店內充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人，在許多年前我對她的崇拜。⑧“小時候我常在這買馃子?！蔽艺f。⑨“現在沒有。”她漠然地告訴我。⑩“那時候您天天站在鍋前?！蔽艺f。?“你要買什么？現在只有豆包?！彼驍辔摇?“您梳著兩條又粗又長的辮子，穿著白涼鞋……”?“你到底想干什么？”她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過臉不再看我。?“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己?！?“嗯？”她意外地轉過臉來。面包車的喇叭響了，車子已經修好，司機在催我。我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動機。但我忘不了她那終于轉向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人對她的贊美。?不久，當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時，我又乘車經過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。車子從店前一晃而過，我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚，你才敢向曾經啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，而這份陌生的感激，喚起了她那愛美的心意。對生活的再次追求。?當你走向陌生人，真誠地與他交流，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。（選自《鐵凝散文》，有刪改）12.通讀全文，根據提示，梳理文章內容。時間她的樣子我的感受13歲的清晨美麗、愉快、專注崇拜幾年后（1）懷疑又是一些年過去，秋后的一個下午漠然、麻木、慵懶（2）不久后的一個早晨（3）欣喜13.品味語言，回答下面問題。（1）請從人物描寫方法的角度，賞析第③段畫線句。站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長的竹筷，不失時機地翻動著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的銅絲笸籮。（2）結合語境，賞析第?段中加點詞。她正以她那本來發(fā)胖的身形，竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。14.結合全文，請從內容和結構兩方面談談你對第?段畫線句“當你走向陌生人，真誠地與他交流，平淡的生活就會充滿陌生的魅力”的理解。15.本文多處運用了對比的寫作手法，請結合文章內容分析其作用。（寫出一組即可）【答案】12.①普通、疲憊、煩躁②失落③活潑、嫵媚、靈巧13.（1）運用動作描寫，“持”“翻”“夾”等動詞，生動傳神地寫出了年輕姑娘炸馃子時動作的嫻熟、靈巧，表現了她的美好，表達了我對她的欣賞之情。（2）“竭力”是用盡全力的意思，寫出她在聽到“我”唐突的贊美之后，盡力找回自己，再現昔日的靈巧與美好。表現她重拾美的心意，對生活的再次追求。14.內容：小吃店那位姑娘作為陌生人，以“她”美好的形象，喚起了少年的“我”對美的向往和追求；“我”作為陌生人，一句感激和贊美的話，喚醒了她重拾美的心意，對生活的再次追求。揭示主題：陌生人之間大膽、真誠的交流可以讓人重拾美的心境，燃起對生活的追求，讓平凡的生活充滿魅力。結構：總結全文，升華主題，照應題目。15.示例1：炸馃子師傅前后狀態(tài)的對比。年輕時她很美麗，炸馃子時愉快而專注，多年后她的樣貌在我眼里不再出眾，呈現出疲憊、煩躁，麻木慵懶的狀態(tài)，突出了繁瑣的生活帶給她的變化，表達了心中曾向往的美好改變后“我”的失落、惋惜之情。示例2：炸馃子師傅在與“我”交流前后狀態(tài)的對比。交流前她呈現出疲憊、煩躁，麻木慵懶的狀態(tài)，交流后她再現了昔日的靈巧，重拾追求美的心意。突出了她在得到我的贊美后發(fā)生的變化，進而揭示主旨：陌生人之間大膽、真誠的交流可以讓人重拾美的心境，讓平凡的生活充滿魅力。【解析】【分析】【12題詳解】此題考查學生對文章內容的理解和從文中提取信息的能力。從⑤段“站在我面前的實在只是一名普通婦女”“她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁”可知，幾年后“我”看到的她的樣子是普通、疲憊、煩躁的；從⑥段“竟落到這步田地，心里莫名地有一些失落”可知，秋后的一個下午，“我”看到漠然、麻木、慵懶的她后，內心是失落的；從?段“那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧”可知，不久后的一個早晨“我”看到的她變得活潑、嫵媚、靈巧?！?3題詳解】此題考查學生賞析詞句能力。（1）此題考查賞析句子。從“手持一雙長的竹筷”“不失時機地翻動著”“夾入鍋旁的銅絲笸籮”可以看出，這里是對年輕姑娘炸馃子的動作描寫，一連串的動作表現了她動作的嫻熟、靈巧、優(yōu)美，突出她的能干；結合上下文的“身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時，我發(fā)現她長得非常好看，新鮮的膚色”分析，這里的描寫也表達了“我”對她的欣賞和贊美之情。（2）此題考查詞語的表達效果。“竭力”意思是“盡力地”；結合上文的“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己”“我忘不了她那終于轉向我的臉。我多么愿意相信，她相信了一個陌生人對她的贊美”分析，這里表現了“我”對她的贊美已經觸動了她，她盡力想做回原來美好、靈巧的自己?！敖吡Α斌w現了她對美的追求，對生活重拾信心?！?4題詳解】本題考查學生對重點句子的理解。從內容上分析，此句中的陌生人是相對的，炸油條的姑娘對于我是陌生人，我對于她也是陌生人，我們彼此啟發(fā)了對方生活的感悟。炸油條的姑娘對我來說是陌生人，但她的美麗活潑帶給小時候的“我”美的享受，產生了對美的向往；“我”對炸油條的姑娘來說也是陌生人，但“我”對她的贊美讓她改變了生活狀態(tài)，從消極邋遢變得煥然一新。從而點明了文章的主題，強調了陌生人之間真誠的交流可以改變對方的生活態(tài)度。從結構上來看，這句話是對全文的總結，同時與標題“與陌生人交流”首尾呼應，使文章結構更加嚴謹?！?5題詳解】本題考查對比手法及其作用的分析，任選一句作答即可。本文最突出的對比就是小吃店炸油條姑娘的前后變化。文章開始寫的是“我”十三歲時初見她的印象，她的美麗、靈巧、專注，深深地影響了“我”，“我”開始地去模仿她，希望像她那樣美麗?？墒窃S多年過去了，再次看到她，“頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，麻木而慵懶，不時打著大而乏的呵欠，臉上沒有熱情”，她對“我”的問話也是一臉的漠然，可見她變化極大。前后的強烈對比，表現了繁瑣的生活讓她變得漠然、麻木，表達了“我”內心強烈的失落感。但文章最后，在“我”向她表白了“我只是想告訴您，那時候我覺得您是最好看的人，我曾經學著您的樣子打扮我自己”之后，她“頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來，那些新燙就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發(fā)胖的身形，正竭力再現著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧”。交流前后狀態(tài)的對比，突出了她在得到“我”的贊美后發(fā)生的巨大變化，進而揭示主旨：當你走向陌生人，真誠地與他交流，平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。

名著閱讀。（6分）16.閱讀下面文段，回答問題?！拔沂潜粔浩鹊?，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸骨跟“復仇號”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！（1）此語段出自《______》，文段中的船長是______（人物）。（2）體會文段中的語言，概括作品中船長具有哪些性格特點？【答案】（1）①.海底兩萬里②.尼摩（2）頭腦冷靜，沉著智慧，富有正義感和奉獻精神，反抗殖民主義者，是有勇有謀工程師，海的隱者。（寫出三點即可）【解析】【小問1詳解】本題考查對名著內容的識記?！逗５變扇f里》講述了博物學家阿羅納克斯教授同仆人孔塞伊一起隨“鸚鵡螺號”潛艇艇長尼摩海底探險的故事。全書描繪了大量海洋生物和海底奇觀，表現了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類勇于探索未知世界的精神。此文段節(jié)選自《海底兩萬里》第二部第二十一章《屠宰場》。相關內容：諾第留斯號故意讓敵人接近，在推進器的強大推動下，用那厲害的沖角對準戰(zhàn)艦的薄弱部位，從它身上橫穿過去，瞬間將敵人戰(zhàn)艦擊沉。【小問2詳解】本題考查對名著人物形象的理解與分析。根據“我是被圧迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們全死亡了”可知，表達了尼摩船長仇恨反抗殖民主義。根據“他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了”可知，尼摩船長要直接面對殖民者，與他們的戰(zhàn)艦進行戰(zhàn)斗。可看出他遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。他是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族做正義的斗爭。當祖國淪為殖民地后，他帶領少數志同道合的人潛入海底，用反抗的行動和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人生的自由和幸福。第三部分寫作（40分