學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)

一年級(jí)小朋友應(yīng)該養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)孩子集中精力做事情的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子有條理的習(xí)慣。如學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有次序，做各科作業(yè)要是事先安排好時(shí)間等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒，學(xué)習(xí)效率就低。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的50個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣一、學(xué)習(xí)是自己的事

——養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣你該養(yǎng)成那些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1整理學(xué)習(xí)用品。

收拾學(xué)習(xí)用品、整理書(shū)包，準(zhǔn)備好第二天該帶的東西。別總是丟三落四的，依賴別人提醒您。

2自己解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

學(xué)習(xí)是你自己一個(gè)人的事情，遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，自己去研究，查工具書(shū)，想方法自己解決，如果實(shí)在想不出來(lái)時(shí)再去求助別人，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)。學(xué)習(xí)當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要自行改正。

3學(xué)習(xí)中要有自己的主見(jiàn)

學(xué)習(xí)中要多一點(diǎn)自己的主見(jiàn)，敢于發(fā)表不同的見(jiàn)解，要敢想、敢說(shuō)、敢做。

4安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間

每天只有在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，才去看電視、玩電腦或者找同學(xué)玩，不要把今天的事情拖到明天，要主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，不要讓爸爸、媽媽和老師催促才去讀書(shū)、寫作業(yè)。二、學(xué)習(xí)時(shí)就要集中精神

——養(yǎng)成專注的習(xí)慣

怎么才能集中精神學(xué)習(xí)呢？

1清楚一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。

2準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

3大聲朗讀。

4大拇指提升注意力法。

握住拳頭，在你的眼睛前伸出大拇指，注視大拇指十秒鐘，然后再閉眼五秒鐘，在腦子里想象大拇指的樣子，反復(fù)的進(jìn)行這個(gè)動(dòng)作，看看你的注意力是不是又集中起來(lái)了？

5玩一會(huì)兒。

小朋友們，專心可以集中精力，調(diào)動(dòng)整個(gè)大腦神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)解決問(wèn)題，高效率的完成任務(wù)；分心就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，甚至對(duì)本來(lái)可以弄懂的問(wèn)題感到迷茫。

那么記住啦：學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力，這一點(diǎn)至關(guān)重要。

三、好的方案是成功的一半

——

養(yǎng)成制訂學(xué)習(xí)方案的習(xí)慣

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么費(fèi)。〞說(shuō)的是不管做什么工作都要有方案、有準(zhǔn)備，才能取得好的效果。制定學(xué)習(xí)方案可以通過(guò)以下幾步來(lái)進(jìn)行

1分析自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，將自己每一科的情況做到心中有數(shù)，這樣有側(cè)重地安排時(shí)間。

2分析結(jié)果，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及要到達(dá)的目標(biāo)，有針對(duì)性地提出改良措施。

4制定周學(xué)習(xí)方案，具體落實(shí)。制定方案需要注意的五點(diǎn)

1方案要全面。

既然訂的是學(xué)習(xí)方案，自然主要是安排學(xué)習(xí)時(shí)間，但還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體時(shí)間、集體活動(dòng)時(shí)間、文化娛樂(lè)時(shí)間、幫助家長(zhǎng)做家務(wù)時(shí)間等。

2要安排好常規(guī)學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)的時(shí)間。

常規(guī)學(xué)習(xí)就是按照學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)，包括在校上課和在家做作業(yè)的時(shí)間，這局部時(shí)間應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校規(guī)定和老師的要求去安排。自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成老師不值得學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的可由自己支配的時(shí)間。在自由時(shí)間里，應(yīng)該具體安排要看的書(shū)和要做的事，不能讓時(shí)間白白溜走。

3要注意長(zhǎng)方案短方案的安排。

長(zhǎng)方案就是指一個(gè)學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的一些大目標(biāo)，二短方案就是以周身這一天所要實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。積少成多，只要平時(shí)一點(diǎn)一滴的不懈努力，才有可能實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)。

4要合理安排各種學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在心情比擬愉快，注意力比擬集中的時(shí)間里，你可以學(xué)習(xí)那些不太喜歡的科目；在零碎的、注意力難集中的時(shí)間里，你可以做習(xí)題或?qū)W習(xí)那些最感興趣的科目。

5要注意方案的效果，及時(shí)作出調(diào)整。

每個(gè)學(xué)習(xí)方案執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)該檢查一下效果。如果效果不好，需要查找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。四、你的學(xué)習(xí)方案能執(zhí)行下去嗎

——養(yǎng)成按時(shí)完成方案的習(xí)慣有效執(zhí)行學(xué)習(xí)方案的小秘訣

1把方案擺在醒目的位置，隨時(shí)提醒自己嚴(yán)格執(zhí)行方案并且方便自己隨時(shí)檢查方案完成的情況。

2把方案向眾人公布，讓老師、同學(xué)和家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，請(qǐng)大家?guī)椭O(jiān)督。五、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不用父母催促

——養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣六、讀書(shū)是一種享受

——養(yǎng)成愛(ài)閱讀的習(xí)慣讀書(shū)要做到以下幾點(diǎn)

1力求理解。

讀書(shū)應(yīng)當(dāng)邊讀邊想，力求理解，弄懂書(shū)中所說(shuō)的中心思想和根本原理。閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)每看一段就想一想，把道理弄懂；做讀完全文之后，在串起來(lái)看一看，想一想，找到個(gè)段之間的聯(lián)系，一邊從整體上理解一篇文章、一節(jié)課溫和一章內(nèi)容。

2理清思路。

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“文章，才能理解文章的實(shí)質(zhì)?？梢?jiàn)理清思路來(lái)說(shuō)是多么的重要。

在閱讀自然科學(xué)著作時(shí)，對(duì)書(shū)上提出的原理、規(guī)律、定律、公式，不僅要理解結(jié)論，尤其要理清文章的思路，看看這些結(jié)論是怎么推導(dǎo)出來(lái)的。

當(dāng)讀完一段之后，就應(yīng)當(dāng)把書(shū)合上，自己把思路走一下，如果做不出來(lái)，再去看書(shū)，想想自己為什么走不出來(lái)，別人為什么走通了。

閱讀是指記現(xiàn)成結(jié)論而不考慮這些結(jié)論是怎么得出來(lái)的，那么思維能力就很難在閱讀中提高。

3要能提出問(wèn)題。

閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一般有兩類：一類是根據(jù)自己做具備的知識(shí)，認(rèn)為書(shū)中的一些見(jiàn)解不正確、不完整，提出異議或補(bǔ)充；一類是因?yàn)樽约壕邆涞闹R(shí)還不夠，因而有不懂的問(wèn)題。隨著知識(shí)水平和能力的提高，閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)第一類問(wèn)題會(huì)逐漸增多，而第二類問(wèn)題會(huì)慢慢減少。

4要獨(dú)立回憶，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)。

閱讀后，要通過(guò)回憶再檢查一下閱讀的效果。對(duì)已經(jīng)理解的內(nèi)容要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，寫在讀書(shū)筆記上，以備日后查用。

讀一本書(shū)，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問(wèn)題，先把最重要的東西學(xué)到手，然后回憶一下，看自己解決了一些什么問(wèn)題，還有哪些沒(méi)有解決。對(duì)一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，最好用小本子記錄下來(lái)，以便以后解決。

5要記好閱讀筆記。七、不明白的一定要問(wèn)

——養(yǎng)成善于提問(wèn)的習(xí)慣八、興趣是最好的老師

——養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣的習(xí)慣如何激發(fā)和培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣

1永遠(yuǎn)懷著好奇心。

2不斷的積累知識(shí)。

3積極參加課外活動(dòng)九、拋開(kāi)學(xué)習(xí)等于痛苦的觀念

——養(yǎng)成的習(xí)慣快樂(lè)學(xué)習(xí)十、做事有條理，省心有省力

——養(yǎng)成有條理快節(jié)奏的習(xí)慣十一、尋找事半功倍的途徑

——養(yǎng)成高效率學(xué)習(xí)的習(xí)慣怎樣提高學(xué)習(xí)效率呢？

1創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2克服拖拉、邊學(xué)邊玩、漫不經(jīng)心燈不良習(xí)慣。

3改變?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中馬虎大意、不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)家所普遍采用的六種學(xué)習(xí)習(xí)慣

1自己對(duì)自己負(fù)責(zé).

對(duì)自己負(fù)責(zé)就是要讓自己明白：要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，你需要先分析自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，哪些是你首先要攻克的難關(guān)，以及如何有效地利用時(shí)間和手上的課本和資料。

2學(xué)習(xí)要制定方案，并嚴(yán)格按照方案行事。

3要與集體保持密切的聯(lián)系。

4再讓別人理解自己之前，要先去理解別人。

5尋求解決問(wèn)題比擬恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

6不斷向自己挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)中，不能安于現(xiàn)狀，要不斷為自己制定新的學(xué)習(xí)方案，并在實(shí)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的素質(zhì)。十二、用眼睛去發(fā)現(xiàn)美

——養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣你該怎樣培養(yǎng)觀察的習(xí)慣呢？

1具備明確的觀察目的。

2充滿好奇心。十三、時(shí)間十一點(diǎn)一點(diǎn)擠出來(lái)的

——養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣十四、掌握記憶的小竅門

——養(yǎng)成擅長(zhǎng)記憶的習(xí)慣十五、預(yù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地讀書(shū)

——養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該怎樣做預(yù)習(xí)呢？

1課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2學(xué)習(xí)遇到不懂得地方要通過(guò)查字典、查資料等方法去尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，一邊在課堂上有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“*〞；有疑問(wèn)得地方在文字下面畫(huà)“-“，并在字邊注上〞？“等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

4學(xué)習(xí)是要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小朋友們，一定要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，不僅能提高課堂的聽(tīng)課效率，是你的學(xué)習(xí)效果更好，而且還能培養(yǎng)你的自學(xué)能力，有了這種能力，即使以后沒(méi)有老師教，你自己也能看書(shū)學(xué)習(xí)了。如何預(yù)習(xí)課文

預(yù)習(xí)課文，要做到一讀、二畫(huà)、三查、四思、五問(wèn)。

“讀〞是預(yù)習(xí)的第一步。借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字，記住字型；通讀課文，直至讀準(zhǔn)確、讀通順，力求讀流利。

“畫(huà)〞是預(yù)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)。要求把生字詞、難句和疑惑用符號(hào)標(biāo)記出來(lái)。標(biāo)記的符號(hào)可讓學(xué)生根據(jù)喜好自由選擇，只要潔凈美觀就行。

“查〞是最根本的自瀆方法。即查閱工具書(shū)或相關(guān)資料，理解個(gè)別詞語(yǔ)或了解時(shí)代背景，為閱讀掃除障礙。

“思〞是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。即想想文章每段講了什么？課文主要寫了什么？

“問(wèn)〞是預(yù)習(xí)的深化。就是對(duì)課文某些地方提出疑問(wèn)，進(jìn)行質(zhì)疑。十六、抓緊課堂40分鐘

——養(yǎng)成高效率上課的習(xí)慣上課的五個(gè)程序

1帶著問(wèn)題上課。

上課前經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2要學(xué)會(huì)放松。

3緊抓老師思路。

4要當(dāng)課堂主人。

5養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣。課堂十個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書(shū)等待老師上課。

2學(xué)會(huì)正確地使用鉛筆或鋼筆，掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì)，注意用筆衛(wèi)生。

3課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投入學(xué)習(xí)。

4課堂上培養(yǎng)對(duì)多門學(xué)科的興趣，尤其是英語(yǔ)、物理、歷史等學(xué)科。

5積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見(jiàn)解，說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

6有疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問(wèn)題，并能說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

7虛心聽(tīng)取別人的發(fā)言，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，不隨便打斷別人的談話，不嘲笑別人的錯(cuò)誤。

8善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫助，共同提高。

9學(xué)習(xí)各科知識(shí)時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問(wèn)題。

10學(xué)會(huì)記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書(shū)寫認(rèn)真、工整。十七、改掉粗心大意的毛病

——養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣改掉粗心大意的毛病

1思想上重視起來(lái)。

應(yīng)該正視粗心帶來(lái)的危害，從而培養(yǎng)責(zé)任心。一個(gè)人缺乏責(zé)任心，做事就敷衍潦草，必然容易出錯(cuò)。平時(shí)要養(yǎng)成辦事認(rèn)真、細(xì)心檢查的習(xí)慣。這要從一點(diǎn)一滴的小事抓起，比方洗碗就要洗干凈，寫字就要寫整齊。干不好就重來(lái)，絕不湊合。做事要一絲不茍，這一點(diǎn)不能客氣。必須重視粗心的問(wèn)題，這是思維精密性差，并不是小問(wèn)題，特別是在如今這個(gè)數(shù)字化時(shí)代。

2要有謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。

有些小朋友自我感覺(jué)很聰明，對(duì)待學(xué)習(xí)覺(jué)得自己一聽(tīng)就會(huì)，學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒也不緊張。做題時(shí)不認(rèn)真審題，致使題目中一些重要的細(xì)節(jié)被忽略，結(jié)果造成了錯(cuò)誤。

3制訂一個(gè)“錯(cuò)題集〞。

把每次作業(yè)中的錯(cuò)題都抄在“錯(cuò)題集〞上，找出錯(cuò)誤的原因，把正確的答案寫出。這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤的危害，并下決心改正?！板e(cuò)題集〞是自我教育的好方法。

4草稿也要仔細(xì)書(shū)寫。

檢查作業(yè)時(shí)看看你的草稿你能不能輕松地把做題的演算步驟一一找出來(lái)呢？你的粗心是不是就是從草稿開(kāi)始的呢？所以說(shuō)草稿不要太草。從草稿開(kāi)始就要嚴(yán)肅認(rèn)真，這有利于客服粗心的毛病。

5不去依賴橡皮，爭(zhēng)取一次作對(duì)。

橡皮是造成粗心的根源，反正錯(cuò)了可以擦，于是錯(cuò)了擦，擦了錯(cuò)。為了糾正粗心的毛病，你可以給自己限定做作業(yè)使用橡皮的次數(shù)，想好了再做，爭(zhēng)取一次做對(duì)，培養(yǎng)你認(rèn)真的習(xí)慣。

6學(xué)會(huì)自檢.

從現(xiàn)在起，別總是依賴媽媽去給你檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了。你要自己給自己檢查，之后再讓媽媽幫你把關(guān)，如果錯(cuò)了的自己沒(méi)能檢查出來(lái)，就讓媽媽“懲罰〞一次。有了自檢的能力，粗心的毛病才能克服。十八、越討厭的科目，越要重視

——養(yǎng)成學(xué)科均衡開(kāi)展習(xí)慣十九、別對(duì)老師存有偏見(jiàn)

——養(yǎng)成尊師愛(ài)教的習(xí)慣二十、讓大腦動(dòng)起來(lái)

——養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣二十一、當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成

——養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣二十二、記錄成長(zhǎng)故事

——養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣如何寫日記

1留心觀察生活。

我們的生活豐富多彩，每天要接觸老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，對(duì)我們有影響的人和事一定不少。只要我們善于注意觀察身邊的一切，留心觀察生活，就一定能記錄下來(lái)有意義的人和事，寫出自己心靈深處的真實(shí)體驗(yàn)。

2即使捕捉自己的情緒。

每時(shí)每刻都有不同的情緒在你心里，哪一種又是你不能捕捉記錄的呢？快樂(lè)的、難過(guò)的、矛盾的、生氣的......江梅他的心情記錄下來(lái)，不僅能幫助你了解自己，反思自己，更會(huì)是一篇不錯(cuò)的日記呢！

3最重要的是持之以恒。

什么事情只要持之以恒地做下去，就一定會(huì)有豐厚的回報(bào)，堅(jiān)持寫日記就是這樣的。我們每天都寫一點(diǎn)兒，一直堅(jiān)持下去，從開(kāi)始的十幾個(gè)字到將來(lái)的幾百字，記錄下童年精彩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知不覺(jué)間，我們的寫作能力就提高了，而我們也長(zhǎng)大了許多。二十三、寫一首漂亮的漢字

——養(yǎng)成正確書(shū)寫的習(xí)慣二十四、一絲一縷當(dāng)思來(lái)之寫易

——養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣二十五、書(shū)山有路勤為徑

——養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣

1合理安排時(shí)間。

學(xué)習(xí)懶惰常常與生活散漫分不開(kāi)，養(yǎng)成有規(guī)律的生活節(jié)奏是矯治懶惰習(xí)性的第一步。日常生活井然有序的人，做事就不會(huì)拖拖拉拉、疲疲沓沓。

2對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物產(chǎn)生了興趣，便會(huì)積極主動(dòng)地投入，消除怠惰。

3獨(dú)立解決問(wèn)題。

依賴性事懶惰的附庸，而要克服依賴性，就得在多種場(chǎng)合提倡自己的事情自己做。比方，獨(dú)立地解一道數(shù)學(xué)題，獨(dú)立準(zhǔn)備一段演講詞，獨(dú)立地與別人打交道等等。

4加強(qiáng)體育鍛煉。

有時(shí)候，我們變得懶惰是因?yàn)樯眢w虛弱或疾病，使得身體容易疲乏，學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去。健康的身體是學(xué)習(xí)的前提條件。一個(gè)人一旦身體虛弱，那么他稍微多看一會(huì)兒書(shū)，就會(huì)感到疲憊。所以，一定要堅(jiān)持鍛煉身體。二十六、會(huì)學(xué)習(xí)也要會(huì)休息

——養(yǎng)成科學(xué)用腦的習(xí)慣二十七、溫故而知新

——養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)也是要講方法的

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，采用好的方法復(fù)習(xí)才最有效果。

1當(dāng)天進(jìn)行復(fù)習(xí)。

按照遺忘先快后滿的規(guī)律，要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)到的知識(shí)得到有效的穩(wěn)固。每天放學(xué)后，昨晚當(dāng)天的作業(yè)，就要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容；每個(gè)周末進(jìn)行小節(jié)性復(fù)習(xí)；一個(gè)單元學(xué)玩了，就進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

2分散復(fù)習(xí)。

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，你是一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，根據(jù)身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散的方式。所以，我們不妨每次復(fù)習(xí)20分鐘、中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)太疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

3交叉復(fù)習(xí)。

每天需要同時(shí)復(fù)習(xí)好幾門課程時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，可以用10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，在之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)讓你產(chǎn)生厭倦心里。

4多種方式復(fù)習(xí)。

長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，可以采用朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以看書(shū)、記公式、做練習(xí)題〔計(jì)算題、應(yīng)用題〕，而且習(xí)題也要注意變化題型。

5假期不忘復(fù)習(xí)。

每年的寒暑假及勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)的閑暇時(shí)間變多了，小朋友們除完成作業(yè)外，應(yīng)適當(dāng)復(fù)習(xí)，防止遺忘。

6單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

這一般在測(cè)驗(yàn)和考試之前進(jìn)行，這種復(fù)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)各知識(shí)要點(diǎn)之間的聯(lián)系，要抓重點(diǎn)和難點(diǎn)，并使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再次練習(xí)被證明是提高成績(jī)的法寶。二十八、把考試當(dāng)做平常的事情

——養(yǎng)成正確對(duì)待考試的習(xí)慣考試前的準(zhǔn)備

1不再去做題。

考試的前一天，不要再解那些難題，不要再去學(xué)那些不懂的東西，最好是把平時(shí)的筆記和課本整體復(fù)習(xí)一遍，看一看做過(guò)的習(xí)題，如果你有一本“錯(cuò)題集〞的話，更是復(fù)習(xí)時(shí)的最好資料了。

2一定要休息好。

保持足夠的睡眠對(duì)人體的精力和健康至關(guān)重要。據(jù)研究，科學(xué)的睡眠時(shí)間是：小學(xué)階段的學(xué)生媒體的睡眠應(yīng)該是9-10小時(shí)。如果在臨考前挑燈夜戰(zhàn)，晚睡早起，擠占睡眠時(shí)間，導(dǎo)致睡眠缺乏，使得大腦得不到應(yīng)有的休息，結(jié)果就會(huì)影響大腦的反響敏感度、記憶力、思維能力、也影響人的心理情緒。這樣復(fù)習(xí)效率不高，考試時(shí)的狀態(tài)也不佳，弄得得不償失。

3不要有精神負(fù)擔(dān)。

考試只是檢測(cè)學(xué)習(xí)情況的一種手段，不要總?cè)ハ肴f(wàn)一考不好會(huì)怎樣，別給自己太大的壓力，不去過(guò)分地追求結(jié)果。輕松上陣，迎接考試，說(shuō)不定還會(huì)超常發(fā)揮呢！

4考試而當(dāng)天，最好早點(diǎn)起床。

因?yàn)槲覀兩眢w在起床以后，需要過(guò)一個(gè)半小時(shí)才能進(jìn)入最正確狀態(tài)。把狀態(tài)調(diào)整到最好的情況下才能有最好的發(fā)揮。教你幾招考試小技巧

1拿到試卷后，仙通讀試卷，做到心中有數(shù)。

如果是大型考試，應(yīng)該先檢查試題的科目是否正確，是否缺頁(yè)，版面是否清晰完整，同時(shí)要注意聽(tīng)監(jiān)考老師提出的要求或訂正試題錯(cuò)誤等。

2上面這些沒(méi)有問(wèn)題后，接下來(lái)將試題瀏覽一遍，了解試題的結(jié)構(gòu)和題型。

讀到熟悉的題目，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)考試的信心，生疏的題也不要怕，到做的時(shí)候說(shuō)不定就會(huì)有思路了。這樣瀏覽后，對(duì)試卷題目的總數(shù)和難易有了一個(gè)大致印象后，迅速做好時(shí)間的規(guī)劃。

3開(kāi)始做時(shí)，遵循先易后難、先小后大、先熟后生的順序答題。

先做容易的題目使大腦很快的進(jìn)入狀態(tài)，有利于消除緊張、穩(wěn)定心情并增強(qiáng)考試的信心；而且也可以防止再生疏難做的題目上花費(fèi)更多的時(shí)間。

4做完之后，最好仔細(xì)地檢查一番。

如果做完整篇考卷后還有剩余的時(shí)間，那么一定要做好最后的檢查工作，例如瀏覽一下解題的步驟，機(jī)讀卡是否填得正確等。

5試卷的書(shū)寫一定要整齊、清潔。

書(shū)寫格式要按照規(guī)定，字跡要端正，最好在第一遍時(shí)做對(duì)，防止做太多的修改，一來(lái)沒(méi)有時(shí)間，二來(lái)影響卷面的整潔。二十九、知識(shí)只有在應(yīng)用時(shí)才有力量

——養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣三十、讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的好幫手

——養(yǎng)成正確上網(wǎng)的習(xí)慣三十一、跟近視說(shuō)"NO"

——養(yǎng)成正確的用眼習(xí)慣三十二、利用符號(hào)和縮寫做好筆記

——養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣三十三、不在同一個(gè)地方跌倒

——養(yǎng)成制定錯(cuò)題本的習(xí)慣三十四、勤于思考，舉一反三

——養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的習(xí)慣三十五、認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)

——養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣做作業(yè)的要求

1做作業(yè)時(shí)態(tài)度要認(rèn)真，獨(dú)立完成。認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件和昨天要求；明確解題思路，確定解題方法步驟；認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，寫字要工整。

2做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿做準(zhǔn)備了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。

3最后要認(rèn)真高效檢查作業(yè)是否有遺漏和錯(cuò)誤。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力。

〔先玩兒后做、邊玩兒邊寫、拖沓分心、抄襲、依賴別人都是做作業(yè)的壞習(xí)慣，必須要改正。〕三十六、獨(dú)木難成林

——養(yǎng)成學(xué)習(xí)中與人合作的習(xí)慣三十七、再適宜的時(shí)間做適宜的事

——養(yǎng)成最正確用腦時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣三十八、工具書(shū)是不說(shuō)話的老師

——養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣三十九、勤動(dòng)筆，讀書(shū)不只是看一看

——養(yǎng)成讀書(shū)做摘錄的習(xí)慣四十、安排好你的閑暇時(shí)間

——養(yǎng)成高效安排時(shí)間的習(xí)慣四十一、多看多聽(tīng)多收集

——養(yǎng)成多種途徑積累知識(shí)的習(xí)慣四十二、獨(dú)立思考，大膽創(chuàng)新

——養(yǎng)成積極創(chuàng)造的習(xí)慣四十三、做事情有始有終

——養(yǎng)成有恒心的習(xí)慣恒心用在對(duì)的事情上

恒心是要用在對(duì)的事上的，如果你立志要做一百件壞事，那么這叫執(zhí)迷不悟、一錯(cuò)再錯(cuò)，就不是真正的恒心了，所以說(shuō)恒心是要用在好的事情上的，萬(wàn)萬(wàn)不可用在錯(cuò)誤的地方。一件事或是一個(gè)觀念是救命良藥還是殺人兇器就掌握在用它的人的手上，這其實(shí)只有一線之隔，只要你意志堅(jiān)決，相信這些觀念都變成讓人類更加幸?？鞓?lè)的助力。恒心需要訓(xùn)練

恒心與毅力并不是天生就有的，每個(gè)人都是由于后天的訓(xùn)練加上本身的意志力才能了解“有恒〞的真正重要，恒心與怠惰應(yīng)該就像是兩把截然不同的鑰匙，相信只要你擁有毅力，你一定能選中“成功之鑰〞，翻開(kāi)成功之門迎向未來(lái)光明璀璨的康莊大道。做一做，從小時(shí)開(kāi)始訓(xùn)練自己

1回到家里選一件自己力所能及的家務(wù)活兒來(lái)做，堅(jiān)持下去。

2自己的作業(yè)本堅(jiān)持做到從始至終書(shū)寫工整。

3將自己以前沒(méi)有堅(jiān)持昨晚的事重新做完，然后跟父母談?wù)劯邢搿?/p>

4收集做事有始有終的事例，自己編輯一期。四十四、學(xué)習(xí)要嚴(yán)格要求自己

——養(yǎng)成自律的習(xí)慣四十五、學(xué)習(xí)不能只有三分鐘熱度

——養(yǎng)成耐心學(xué)習(xí)的習(xí)慣四十六、不畏難，勇敢向上

——養(yǎng)成學(xué)習(xí)上不怕挫折的習(xí)慣四十七、尺有所長(zhǎng)，寸有所短

——養(yǎng)成虛心向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣四十八、尋找適合自己的學(xué)習(xí)類型

——養(yǎng)成獨(dú)特有效的學(xué)習(xí)的習(xí)慣四十九、心態(tài)對(duì)了，一切都對(duì)了

—情況好壞都—養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)的習(xí)慣一個(gè)人的心態(tài)很重要

心態(tài)決定成敗，無(wú)論情況好壞都要抱著積極的心態(tài)，不要讓沮喪取代興奮，媒體的心情怎樣，都是你自己的選擇。歷史上無(wú)數(shù)個(gè)真實(shí)故事證明，選擇了積極心態(tài)的人，那么會(huì)到達(dá)成功的此岸，選擇了消極心態(tài)的人，會(huì)導(dǎo)致失敗。對(duì)于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該懷有積極的心態(tài)。

1時(shí)刻提醒自己，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了信心中那個(gè)偉大的目標(biāo)。

我們的生活很安逸，很幸福，但不要滿足，因?yàn)槲覀冃闹幸覀冏约旱膲?mèng)想等著去實(shí)現(xiàn)。

2如果實(shí)在沒(méi)有心情看書(shū)的話，就暫且放下書(shū)本。

學(xué)習(xí)時(shí)，如果覺(jué)得沒(méi)有心情看書(shū)，應(yīng)暫時(shí)擱下書(shū)本，調(diào)整一下心態(tài)，比方聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，與家人或朋友談?wù)勗挘鲂┯螒蚧蝮w育活動(dòng)等。等到有了看書(shū)的欲望時(shí)，再拿起書(shū)本來(lái)看，必定能集中精神用心去讀，收到很好的效果。

3別拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比。

不要拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比。要比就跟自己比，這次的考試比上次好，這次的作文被老師當(dāng)范文在班上讀。跟別人比長(zhǎng)處看到自己的缺乏是好事，但絕不要自卑，而是應(yīng)該作為你前進(jìn)的動(dòng)力和方向。這樣一來(lái)，便能消除自卑感，增強(qiáng)自信心。

4找一個(gè)學(xué)習(xí)上的伙伴。五十、我是最棒的

——養(yǎng)成自信的學(xué)習(xí)的習(xí)慣小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)課中聽(tīng)—想—說(shuō)—作—寫的習(xí)慣。

聽(tīng)—要聚精會(huì)神，不要心不在焉；想—要積極思考，不要不動(dòng)腦筋；說(shuō)—要暢所欲言，不要沉默寡言；作—要主動(dòng)合作，不要袖手旁觀；寫—要專心細(xì)致，不要應(yīng)付了事。在學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、作、寫的時(shí)候，老師要適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以從一下七個(gè)方面進(jìn)行研究：1．概念的界定學(xué)習(xí)品質(zhì)：指在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質(zhì)，主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等。我們認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)主要包括：充分的學(xué)習(xí)信心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，刻苦的鉆研精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)的求知方式等七個(gè)方面我們希望從充分的學(xué)習(xí)信心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，刻苦的鉆研精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)的求知方式等七個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，新時(shí)期培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的實(shí)踐研究一、課題設(shè)計(jì)論證1.選題：本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。2.內(nèi)容：本課題研究的主要思路〔包括視角、方法、途徑、目標(biāo)〕，重要觀點(diǎn)。3.價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。4.研究根底：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)〔限填20項(xiàng)〕。〔請(qǐng)分4局部逐項(xiàng)填寫，限2500字內(nèi)〕一、選題：〔一〕國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞是近來(lái)出現(xiàn)較多的一個(gè)詞語(yǔ)，但是1990年出版的《教育大詞典》還沒(méi)有收入這個(gè)活潑而重要的概念，有關(guān)的《教育心理學(xué)》之類的著作也沒(méi)有談到“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞的問(wèn)題。近來(lái)“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞問(wèn)題已引起人們廣泛注意，研究的文章比擬多。安徽師范大學(xué)教育系葛明貴對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)研究用力甚勤，寫有《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)特征差異的診斷》等多篇論文。有些學(xué)校建立了相關(guān)課題進(jìn)行研究，如江蘇南通中學(xué)《學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、廣東省佛山市順德區(qū)容山中學(xué)《中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究》、南京市瑯琊路小學(xué)《培養(yǎng)小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、南京市天妃宮小學(xué)《在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》等。雖然這些課題目前還只是一些模糊的輪廓，但是也透露了人們對(duì)這一主題的關(guān)注和興趣。學(xué)習(xí)品質(zhì)越來(lái)越引起人們的重視。據(jù)2003年4月17日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，吉林省19所高中的2002級(jí)高一學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，由統(tǒng)考成績(jī)和平時(shí)成績(jī)各占一半。文章指出，這里所說(shuō)的“平時(shí)成績(jī)〞的涵義是指學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)定和平時(shí)各類考核成績(jī)的綜合記錄。其中學(xué)習(xí)品質(zhì)又包括求知欲望、學(xué)習(xí)態(tài)度、鉆研精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力、交流合作能力、克服困難和承受挫折的能力、審美求美能力等諸多方面。我國(guó)義務(wù)教育《課程方案》也首次提出個(gè)性心理品質(zhì)的教育目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱在“教學(xué)目的〞中進(jìn)一步闡述說(shuō)：“良好的個(gè)性品質(zhì)主要是指：正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。〞這里對(duì)“個(gè)性品質(zhì)〞的解釋更接近于“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞。關(guān)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵，是研究者必然要涉及的一個(gè)重要方面。但由于缺少權(quán)威性的界定，因而對(duì)于學(xué)習(xí)品質(zhì)的解釋可謂眾說(shuō)紛紜。安徽師范大學(xué)教育系葛明貴《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)特征差異的診斷》一文在“非智力因素〞的根底上，“將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素統(tǒng)稱為學(xué)習(xí)品質(zhì)〞，并從非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始動(dòng)、鼓勵(lì)、調(diào)控作用的角度，將學(xué)習(xí)品質(zhì)劃分為勤奮、好勝、沉穩(wěn)、歸因、調(diào)適等五大因素群，每個(gè)因素群中有一個(gè)核心的特征，分別是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)歸因中的自我努力感歸因、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等?！病渡虾＝逃蒲小?999年第7期〕一些學(xué)校為開(kāi)展課題研究的需要，也對(duì)“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞下過(guò)各種各樣的定義：如廣東省佛山市順德區(qū)容山中學(xué)《中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)研究》課題組在課題界定中寫道：“學(xué)習(xí)品質(zhì)是指在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質(zhì)，主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)等。〞陸劉華《學(xué)校心理教育是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要途徑》認(rèn)為，學(xué)習(xí)品質(zhì)屬于心理素質(zhì)的范疇，是人們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)來(lái)的指向?qū)W習(xí)的心理素質(zhì)，是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方法的取舍、學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控以及對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的自我評(píng)價(jià)等的個(gè)性特征表現(xiàn)。在這些對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)概念的表述中，一個(gè)共同點(diǎn)就是，相對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)品質(zhì)是個(gè)上位概念。但是也有一些文章可能是在無(wú)意之中卻表現(xiàn)出不同的看法：如福建師大課程中心余文森《新課程與教學(xué)改革》談到“學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變〞時(shí)說(shuō)到“學(xué)習(xí)方式較之于學(xué)習(xí)方法是更上位的東西，兩者類似戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系：學(xué)習(xí)方式相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)方法相對(duì)靈活，學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。〞他將“學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)〞等心理因素是處在并列的位置。也就是說(shuō)，他并不認(rèn)為“學(xué)習(xí)品質(zhì)〞能涵蓋“學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等〞。學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)途徑和評(píng)價(jià)也是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。這方面的文章有南京市瑯琊路小學(xué)“培養(yǎng)小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究〞、金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校姚文華《淺談學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》以及《北侖區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)品質(zhì)評(píng)價(jià)表》等?！捕尺x題的意義我們認(rèn)為，實(shí)施素質(zhì)教育，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育與提升。當(dāng)前，學(xué)生由于學(xué)習(xí)方面而引發(fā)出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)還是比擬嚴(yán)重的，普遍的厭學(xué)情緒，學(xué)業(yè)的挫折和失敗，已經(jīng)引發(fā)出學(xué)生的許多心理問(wèn)題，有的已經(jīng)開(kāi)展成社會(huì)問(wèn)題，引起社會(huì)學(xué)家和青少年工作者廣泛的關(guān)注。究其原因，缺少良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不能不說(shuō)是一個(gè)重要原因。因此，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，也關(guān)系到學(xué)生的全面開(kāi)展。二、內(nèi)容：〔一〕主要思路我們希望從充分的學(xué)習(xí)信心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，刻苦的鉆研精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)的求知方式等七個(gè)方面進(jìn)行深入的研究，每個(gè)方面建立一個(gè)專題研究組，研究該方面的內(nèi)容和實(shí)施方案，然后匯總起來(lái)，形成一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的整體方案。通過(guò)課堂教學(xué)等途徑具體實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行方案的修訂和調(diào)整。學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)也會(huì)在我們的課題研究中逐步形成?！捕逞芯磕繕?biāo)形成培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的整體方案，并在課題研究的過(guò)程中逐步完善該方案。研究該方案對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)究竟有沒(méi)有影響，或者說(shuō)，如何操作就可能產(chǎn)生積極的影響，這就成了我們現(xiàn)在要研究的問(wèn)題?！踩逞芯?jī)?nèi)容1．概念的界定學(xué)習(xí)品質(zhì)：指在學(xué)習(xí)行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特質(zhì)，主要包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心以及在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等。我們認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)主要包括：充分的學(xué)習(xí)信心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，刻苦的鉆研精神，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，科學(xué)的求知方式等七個(gè)方面。2．小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的調(diào)查研究編制問(wèn)卷，對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)現(xiàn)狀做調(diào)查。3．實(shí)施途徑〔1〕學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的主要途徑在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。運(yùn)用適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用鼓勵(lì)和賞識(shí)的方法幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心，對(duì)孩子的努力給以關(guān)注和成認(rèn)。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力，和堅(jiān)韌不拔的毅力。從學(xué)習(xí)目的教育入手，建立學(xué)習(xí)行為的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生正確分析學(xué)習(xí)成敗的原因，提高學(xué)習(xí)努力的程度，形成較高的成就動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、自主創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！?〕努力形成班集體的學(xué)習(xí)氣氛班集體的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)其影響也較大，團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)的人際關(guān)系，也可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。班集體對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的形成也起著關(guān)鍵的外因作用?！?〕開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)通過(guò)各種主題活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。-4-〔4〕加強(qiáng)思想教育與心理輔導(dǎo)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要性，并變?yōu)樽杂X(jué)的要求。在循循善誘，曉之以理的根底上，啟動(dòng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志去努力實(shí)踐，自覺(jué)的培養(yǎng)。4．評(píng)價(jià)研究構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的開(kāi)展?fàn)顩r。5．培育小學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)對(duì)教師的要求〔1〕樹(shù)立正確的學(xué)生觀：教師要以人為本，相信學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，相信學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，要用開(kāi)展的眼光看待學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有很大的可塑性，是不斷變化開(kāi)展與進(jìn)步的個(gè)體。要鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生在不斷成功中成長(zhǎng)?！?〕建立良好的師生關(guān)系：創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的根底。這種關(guān)系要求教師要建立民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)、從而開(kāi)展思維?！?〕課堂中設(shè)計(jì)多種參與方式：教師在課堂中十分注重學(xué)生的自主參與，通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、小組討論、集體評(píng)議、師生交流等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，多聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，與學(xué)生配合，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)?！菜摹逞芯糠椒?．觀察法：運(yùn)用不同形式的教育教學(xué)活動(dòng)，從不同的側(cè)重點(diǎn)培育學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，觀察記錄學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)的改變。2．跟蹤研究法：