【廣州版】四年級英語上冊全冊教案 Unit 1~12

Unit1What'sinyourroom?

Is詞匯Want/nextto.../between

2、重點句型

1）詢問某物里面有什么的句型一一What'sin...?

句型結(jié)構(gòu)：What'sin+其他？

重點解析：此句型是由what引導(dǎo)的特殊疑問句。疑問詞what意為"什么",

幾次in意為"在…里面"。答語為"Thereis/are++in+其他.”，

也可以直接回答物品名稱。

例如：What'sinyourroom?

-Thereisabed,adeskandachairinmyroom.

What'sinyourbag?Therearesomebooksandapen.

2）巧問顏色——Whatcolour...?

句型結(jié)構(gòu)：Whatcolouris/are+物品？

例如：Whatcolourisyourcomputer?—It'spink.

Whatcolourarethey?Theyaregreen.

3、方位介詞

On表示"在…上面"。（強(qiáng)調(diào)兩者互相接觸）例如：Iputmypenonthedesk.

In表示''在...里面"例如：Theballisinthebox.

Near表示"在…附近"例如：Helivesneartheriver.

Over表示"在…上面".（不與物體接觸）例如：Thereisabridgeoverthe

river.

Under表示"在...下面“例如：Thereisapairofshoesunderthebed.

Behind表示"在…后面"例如:Thereisariverbehindthehouse.

Infrontof表示''在...前面"例如：Thereisabigtreeinfrontofthehouse.

Nextto...在旁邊例如：Thereisabednexttothewindow.

Between在（兩者）之間例如：Thereisachairbetweenthedoorandthe

window.4、語法：be動詞的用法和區(qū)別

therebe句型和have/has的用法區(qū)別

一、Be動詞

Be動詞：am、is、are

口訣：我用am,你用are,is用在他她它，復(fù)數(shù)全用are。

例題:

1.1aboy.youaboy?No,Inot.

2.ThegirlJack'ssister.

3.Thedogtallandfat.

4.Thejeansonthedesk.

（一）、有be動詞的肯定句和否定句

IamfromLondon.>IamnotfromLondon.

Heisateacher.?Heisnotateacher.

Sheisinthediningroom.?Sheisnotinthediningroom.

Myhairislong.?Myhairisnotlong.

Hereyesaresmall.Hereyesarenotsmall.

歸納：在有be動詞的句子中，改否定句時只要在be動詞加上。

（二）、有be動詞的一般疑問句

AmIaChinese?Yes,youare.No,youaren't.

AretheyAmerican?Yes,theyare.No,theyaren't.

Isthecatfat?Yes,itis.No,汁isn't.

(三)、綜合練習(xí)

用恰當(dāng)?shù)腷e動詞填空。

1.Themanwithbigeyesateacher.

2.yourbrotherintheclassroom?

3.Whereyourmother?Sheathome.

4.Howyourfather?

5.MikeandLiuTaoatschool.

6.Whosedressthis?

7.Whosesocksthey?

8.Thatmyredskirt.

9.WhoI?

10.Hereascarfforyou.

二、Therebe

(-)：therebe句型基本認(rèn)識

1、定義：Therebe句型表示某處存在某物或某人。

2、結(jié)構(gòu)：(1)Thereis+單數(shù)可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞+地點狀語.

(2)Thereare+復(fù)數(shù)名詞+地點狀語.

注意事項：there是引導(dǎo)詞，在句中不充當(dāng)任何成分，翻譯時也不必譯出。句

子的主語是某人或某物，謂語動詞be要與主語（某人或某物）的數(shù)保持一致。

當(dāng)主語是兩個或兩個以上的名詞時，謂語動詞要與跟它最近的那個名詞一致。如:

①Thereisabirdinthetree.樹上有一只鳥。

②Thereisateacherandmanystudentsinourclassroom.我們教室

里有一位老師和許多學(xué)生。

③Therearetwoboysandagirlunderthetree.樹下有兩個男孩，—

個女孩。

（二）：therebe句型的?？键c

1：變成否定

Therebe句型的否定式的構(gòu)成和含有be動詞的其它句型一樣，在be后加上not

即可。例如：

例1：TherearesomepicturesonThewall.

=Therearen'tanypicturesonthewall.

例2：Thereisabikebehindthetree.

=Thereisn'tabikebehindthetree.

2：變成一般疑問句

Therebe句型的一般疑問句變化是把be動詞調(diào)整到句首，再在句尾加上問號

即可。但同時要注意：當(dāng)肯定句中有some時，要將其改為any（否定變化也一

樣）。

some用于肯定句，any用于否定或疑問句。

ThereissomewateronMars,fIsthereanywateronMars?

Therearesomefishinthewater.—Arethereanyfishinthewater?

3：特殊疑問句

對主語提問：當(dāng)主語是人的時候，則用who引導(dǎo)，當(dāng)主語是物的時候，則用what

引導(dǎo)。注意：無論原句的主語是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，對之提問時一般都用be的單數(shù)

形式（回答時卻要根據(jù)實際情況來決定）。如：

Therearemanythingsoverthere.—What'soverthere?

Thereisalittlegirlintheroom.->Whoisintheroom?

對地點狀語提問：則用where引導(dǎo)。如：

Thereisacomputeronthedesk.—Whereisthecomputer?

Therearefourchildrenontheplayground.—Wherearethefour

children?

對數(shù)量提問：般有兩種句型結(jié)構(gòu)：

Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+介詞短語？

Howmuch+不可數(shù)名詞+isthere+介詞短語？

二、Have/has

1、定義：指的是主觀上的"擁有；持有"，表示某人擁有某物，是一種所屬關(guān)系

2、結(jié)構(gòu)：主語+have（第三人稱單數(shù)用has）+物品

例如：Ihavesomeapples.

Mymother'shassomefriends.

3、have/has跟主語的搭配

第一人稱：我，我們I,we

第二人稱：你，你們you

第三人稱：除第一、第二人稱之外的其他人稱

第三人稱單數(shù)：he,she,it,Kitty,Alice,Ben

have（第三人稱單數(shù)）一一has

語法練習(xí)：

一）、用"have,has"or"thereis,thereare"填空

1.1agoodfatherandagoodmother.

2.atelescopeonthedesk.

3.Heatape-recorder.

4.abasketballintheplayground.

5.Shesomedresses.

6.Theyanicegarden.

7.Whatdoyou?

8.areading-roominthebuilding?

9.WhatdoesMike?

10.anybooksinthebookcase?

二)單項填空。

()1.Therenotmilkinthecuponthetable.

A.are,many8.are,muchC.is,manyD.iszmuch

()2.Howmanyarethereintheroom?

A.appleB.studentsC.milkD.paper

()3.HowmanyboysthereinClassone?

A.beB.isC.areD.Am

()4,Therealotofgoodnewsintoday'snewspaper.

A.isB.areC.wasD.Were

()5.There_pencil-box,twobooksandsomeflowersonthedesk.

A.isaB.aresomeC.hasaD.havesome

()6.Thereanappleandtenbananasinthebasket.Youcantake

anyofthem.

A.areB.isC.hasD.have

()7.Mytoydog__bigears.

A.haveB.hasC.thereisD.thereare

)8.anyflowersonbothsidesofthestreet?

A.IsthereB.ArethereC.HasD.Have

)9.Thereisnoairorwateronthemoon.Isthere?

A.Yes,thereareB.No,thereisn't

C.Yes,thereisn'tD.No,thereis

()10.anyflowersonbothsidesofthestreet?

A.IsthereB.ArethereC.HasD.Have

課后練習(xí)：

一、判斷語音是否一致

1>gamehat()2、canface()3、shortEnglish()

4、carpark()5、mayplay()6、sandsafe()

二、英漢互譯

1.紫色的花2.在門后面

3.在床下面4.兩只棕色的貓

5.一張大床6.nexttothe

computer___________________

7.onthewall8.在床上

三、選擇

()1、Iwantyouyourbedroom.A.drawB.todrawC.

drawing

()2、Lookatmybooks.onmydesk.A.TheyB.It's

C.They're

()3、inyourroom?A.WhatB.What'sC.Where

()4、Thereisamapthewall.A.onB.inC.under

)5、Theretwobrowncatsunderthebed.A.isB.are

C.has

()6、Picture2,thereisabed.A.InB.AtC.On

()7、Thereisabigbednextthewindow.A.inB.to

C.at

()8、Whatcolourthewindow?A.isB.areC.in

()9、Thereisasmallbedinmybedroom,.A.tooB.also

C.and

)10、Thereisachairthedoorandthewindow.

A.nexttoB.betweenC.near

四、連線

1、What'sinyourroom?A.It'snexttothewindow.

2、Whatcolourisyourpen?B.inmyroom,thereisabigbed.

3、Whereisyourbed?C.MynameisShape.

4、Openthewindow,please.D.OK.

5、What'syourname?E.It'spink.

五、閱讀判斷對錯TF

Look!Thisisourclassroom.Let'sgoandhavealook.Therearesome

flowersontheteacher'sdesk.Thereisablackboard(黑板)onthewall.

Thereareforty-sevenstudentsinourclass,twenty-threeboysand

twenty-fourgirls.TherearetwoEnglishgirls.TheirnamesareLilyand

Lucy.Theyaretwins.Theyareten.Ourclassroomisbigandbright.Welove

it.

()1、Thereisablackboardintheclassroom.

()2、Therearesomeflowersontheteacher'sdesk.

()3、Thereareforty-fivestudentsinourclass.

()4、TherearethreeEnglishgirls.

()5、Ourclassroomisbigandbright.

Unit2Theyarethewindow

教學(xué)目標(biāo)：

i.技能目標(biāo)：

(i)通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠正確理解故事內(nèi)容并朗讀課文。

(2)能夠運用所學(xué)方位詞正確描述事物的位置。

2.知識目標(biāo)：

(1)詞匯：正確認(rèn)讀名詞rockground；動詞短語：lookfor

疑問詞where；

方位詞on、underin、behind、infrontof；

(2)句型：能夠掌握詢問和描述事物位置的基本句型，并正確進(jìn)行描述。

Whereisthe?

w

uider

It's<in……

behind……

ii^frontof

3.情感目標(biāo)：

(1)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生拾到物品應(yīng)歸還失主、朋友需要幫助時要

伸出援助之手的意識。

教學(xué)重點：

理解故事內(nèi)容，正確朗讀課文。

教學(xué)難點：

正確運用方位介詞描述事物的具體位置。

教具準(zhǔn)備：

CA工、書、圖片、單詞卡片、自制ppt課件

教學(xué)過程：

（呈現(xiàn)叫1板書標(biāo)題）

導(dǎo)入語:Children,thisclass,let'sstudyUn汁4together.Whereisit?

它在哪？Canyoureadthetitlewithme?

學(xué)生：Readaftertheteacher：Unit4Whereisit?

一、導(dǎo)入

—）GuessinggamePPT2

T:Children,nowIhaveariddleforyou.Pleaseguess.What'sthis?

Pleaselook,listenandguess.

It'sbrown.It'syellow.Thesquirrellikesitverymuch.

S：Look,listenandguess.It'sanut.

T：Yes.it'sanut.Ilikenuts.Doyoulikethem?

S：Yes.

二、新授

（一）故事引入：圖片引入PPT3

過渡問題：

T：Pleaselookatthispicture.Canyoufindanynuts?

Yes,they'rehere.Somanynutsinthetree.

Whatotherthingscanyousee?

5：lookandsay：abird,asnake,afrog……

T：Verygood,children.Youdidagoodjob.

LookatouroldfriendBobby.Heislookingatthenut.

Maybehewantsanut.Let'senjoythestory''Findinganut".

Beforewatchingit,Ihavetwoquestionsforyou：PPT4

Questionl：Whoareinthestory?

Question?：Wherearethey?

（二）PlayCAI：播放故事動畫

（三）Answerthequestions：回答問題

QuestionlPPT5

過渡語：

T：Now,it'stimeforustoanswerthequestions.

QI：Whoareinthestory?Doyouremember?Whocananswer?

S：Lulu,Mocky,abird,asnake,afrog,asquirrel.

T：Yes,they'reLulu>Mockyandsomeotheranimals.

Question?PPT6

過渡語：Butwherearethey?It'salittledifficult.Maybethis

picturecanhelpyou.

（四）Tellthestory：講故事

Picturel：PPT6

1、學(xué)習(xí)方位介詞：

T：Look,thisisa.….Thebirdisontherock.

出示單詞卡片on,領(lǐng)讀單詞。n,貼黑板，領(lǐng)讀句子。

（用同樣的方法完成under,in,behind,infrontof方位介詞的學(xué)習(xí)）

2、復(fù)習(xí)方位介詞：

過渡語：Boysandgirls.It'saveryusefulpicture.

Wecangetalotofinformationfromit.

讓我們一起來朗讀這些表示方位的名詞吧。

領(lǐng)讀順序：onontherockThebirdisontherock.

underundertherockThesnakeisunderthe

rock.

ininthewaterThefrogisinthewater,

behind

infrontof

3、回答問題：（小組之間說句子）PPT7-11

Children,canyouanswerwherearetheynow?

學(xué)生按小組嘗試運用所學(xué)方位介詞回答問題2.

Picture2：PPT12

過渡語：

Mockyclimbsupthetree,hehasanut.Butthenutfallsdown.

Heisworriedandhesays：

"播放錄音Oh,no!Mynut!

你能模仿Mocky的語音語調(diào)讀一讀嗎？

再次播放錄音，學(xué)生模仿Mocky著急的心情進(jìn)行跟讀。

Pictures：PPT13

過渡語：

ThesquirrelhasMocky'snut.Helikesthenutverymuch.

Sohesays："播放錄音Ilikenuts."

Thesquirrelhasanut.Heisveryhappy.Canyoureadithappily?

再次播放錄音，學(xué)生模仿進(jìn)松鼠高興的心情進(jìn)行跟讀。

PicturedPPT14

T：Whocomes?

S：Lulu

T：Yes,Lulucomes.LuluisMocky'sgoodfriend.Luluasks：

''播放錄音Whatareyoulookingfor?"解釋lookfor的意思

S：跟讀句子

T：Mockycan'tfindhisnut.Sohesays：''播放錄音Mynut.Whereis

it?"

CanyousaylikeMocky?

S：像Mocky一樣跟讀句子。

T：ButLuludoesn'tknowit.5ohesays："播放錄音Idon'tknow."

學(xué)生分組扮演Mocky和Lulu分角色朗讀對話.

Pictures：PPT15

過渡語：

Luluisreallyagoodfriend.ShehelpsMocky.

Theygotofindthenuttogether.

Theyareneartheriver.Mockysays："播放錄音Isitinthewater?"

Thenutisn'tinthewater.SoLulusays：''播放錄音No,汁isn't."

Pictured：PPT16

過渡語：

Now,they'reneartherock.Mockysays：

''播放錄音Itisn'tontheground/*

Let'slistentoLulu："播放錄音No,itisn't."

學(xué)生分組扮演Mocky和Lulu分角色朗讀圖片5和圖片6中的對話.

Picture?：PPT17

過渡語：

Look,thisisthesquirrel.HehasMocky'snut.Luluseesthenut.

Sheisveryhappy.Sosheshouts：

''播放錄音There'syournut,Mocky."

Canyousayithappily?

學(xué)生用高興的心情跟讀句子。

Pictures：PPT18

過渡語：

ThesquirrelwantstogivethenuttoMocky.Andhesays：

"播放錄音Isthisyournut?"

Mockyfindshisnut.Heishappynow.Sohesays：

''播放錄音Yes,itis.Thankyou."

男女生分組扮演Mocky和松鼠分角色朗讀圖片8中的對話.

三、鞏固練習(xí)

（一）Watchthestoryagain,再次觀看故事動畫

（二）Readafterthetape,跟讀故事PPT19

教師在學(xué)生跟讀句子的同時對每幅圖進(jìn)行描述，增加故事的完整感。

P1：直接跟讀。

P2：Mockyclimbsupthetree,hehasanut.ButThenutfalls

down.

Heisworried.播放，學(xué)生跟讀

P3：ThesquirrelhasMocky'snut.播放，學(xué)生跟讀

P4：LulucomestohelpMocky.播放，學(xué)生跟讀

P5：They'reneartheriver.播放，學(xué)生跟讀

P6：They'reneartherock.播放，學(xué)生跟讀

P7：LuluseesMocky'snut.播放，學(xué)生跟讀

P8：ThesquirrelwantstogiveMocky'snutback,播放，學(xué)生￡艮

讀

小結(jié)：同學(xué)們，在這個小故事里，Mocky在Lulu的幫助下順利找到了丟失

的堅果，讓我們再次來回憶一下Lulu幫助Mocky找堅果的過程吧。

活動：教師敘述故事內(nèi)容，學(xué)生貼圖。

Luluisreallyagoodfriend.老師有一句話要送給你們：PPT2O

"Afriendinneedisafriendindeed.患難見真情”

（―）Playagame：Findthenut.

過渡語：Now,let'shelpMockytofindthenut.Canyouseeit?PPT21

練習(xí)方式：師問生答

（二）Let'schant：PPT22

Whereisthenut?It'sontherock.

Whereisthenut?It'sundertherock.

Whereisthenut?It'sinthewater.

Whereisthenut?It'sinfrontofthetree.

（三）Let'spractice：PPT23——28

過渡語：Children,youcanhelpMockytofindthenut.

Butdoyoureallyunderstandthestory?

Let'schooseAorB.

出示練習(xí)題：

做題要求：認(rèn)真觀察圖片，朗讀句子，做出正確的選擇。

五、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Whereisit?這個小故事，并且學(xué)習(xí)了5個表

示方位的介詞，同學(xué)們都能夠運用這些介詞描述故事事物的具體位置，但是你能

運用所學(xué)方位介詞來描述他們的位置嗎？出示PPT29

六、作業(yè)PPT3O

IsReadthestory.

2、嘗試運用所學(xué)方位介詞描述圖中人物的位置。

Unit3Welcometomyhouse

一、教學(xué)內(nèi)容

i.主題課文：

Lingling：Welcometomyhouse!Let'sgotomybedroom.

Maomao：Yourroomistidy.Youhaveabigbookcase.

Guoguo：Youhaveanicechair.

3.四會詞匯：house,bedroom,room,tidy,chair

2.功能句型：Youhaveabigbookcase.

Welcometomyhouse.

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1.能聽懂會說"Youhaveabigbookcase."并能在實際情景中運用。

2.能聽、說、讀house,bedroom等5個單詞。

3.正確朗讀對話、表演課文。

（二）過程與方法目標(biāo)

1.通過復(fù)習(xí)第一人稱工have...句型，采用轉(zhuǎn)述的方法過渡到第二人稱You

have...；通過復(fù)習(xí)形容詞，引導(dǎo)學(xué)生運用不定冠詞+形容詞+名詞的表達(dá)方

式。

2.借助圖片，在句子問答中呈現(xiàn)單詞。

3.聽錄音，跟讀磁帶，模仿語音、語調(diào)，培養(yǎng)語感。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

能用英語描述他人物品，了解如何招待客人以及去別人家做客的禮儀文化。

三、教學(xué)重難點：

（-）教學(xué)重點

1.表示第二人稱有Youhave…句型，能用Q+adj.+n.表達(dá)方式對他人物品進(jìn)行

描述。

2.人稱代詞you和your用法

3,句型Let'sdosth.的表達(dá)方式

（二）教學(xué)難點：

1,表示歡迎的句型"Welcometomyhouse”的表達(dá)方式，單詞welcome中

［w］和［m］的發(fā)音.

2.句型Yourroomistidy中的物主代詞your和人稱代詞you的表達(dá)，可以

用Youhaveatidyroom來表達(dá)。

四、教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、單詞卡片、關(guān)于房子和各個房間PPT課件

五、教學(xué)過程：

（一）Warmingup

活動一：唱英文歌曲Thisismyhouse選自：金太陽兒童歌曲

活動目標(biāo)：我選擇了唱"Thisismyhouse"作為熱身.輕快的旋律引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入

英語氛圍。

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.師生互致問候，聽歌曲Thisismyhouse

T：Hi,Boysandgirls!Nicetomeetyou!

S：Goodmorning!

T:Atfirst,I'llinviteyoutolistentoaniceEnglishsong.ThisisMy

House.

2.師生齊唱歌曲

T:Ok,howaboutthesong?Canyousingit?Let'ssingthesongtogether!

5：Anice/beautifulsong!

（二）PresentationandPractice

活動一：了解房子與各個房間的名稱

活動目標(biāo):通過教師介紹，學(xué)生重復(fù)的方式，使學(xué)生對房子的布局有個整體印象，

為本單元話題作鋪墊

實施方法及師生語言預(yù)設(shè)：

L教師用課件向?qū)W生展示房子的圖片，教師向?qū)W生介紹出房子單詞，并請學(xué)生重

復(fù)"house."

T：Look,Thisisahouse.Pleasereadafterme.

S：House.

T:Perfect!It'sahouse.

2.教師出示各個房間的圖片，教師向?qū)W生用英文介紹各個房間的名稱，并請

學(xué)生重復(fù)。給學(xué)生對房子的結(jié)構(gòu)布局有一個整體印象，為本單元房子話題

做鋪墊

T：Therearesomanyroomsinthehouse.Whatarethey?Let'shavea

look.

T：Thisisabedroom/asittingroom/ba+hroom/kitchen.Pleasereadafter

me.

S：Abedroom/asittingroom/bathroom/ki+chen.

3.利用先鋒版教材三上第四課練習(xí)題的第三題，檢測學(xué)生對各個房間名稱的

掌握情況。

活動二：詞匯學(xué)習(xí)以及課文對話學(xué)習(xí)

活動目標(biāo)：先呈現(xiàn)新單詞，然后通過游戲選擇單詞，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)生的聽力，練單

1司。

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.引導(dǎo)學(xué)生看本課對話中的圖片（出示主題圖PPT）

T：Look,thisisabookcase.Pleaserepeat.Ss：Abookcase.

T：Verygood.It'sabookcase.Therearesomanybooksinthebookcase.

T：Thisisachair.S：Achair

T：Next,thisisacomputer.

S：Acomputer.

T：Whoarethey?Wherearethey?（聽錄音一遍）Howistheroom?（再聽一

遍）（此時出示PPT1O-12講單詞葉idy"）Whatdoeslinglinghave?（聽錄音第三

遍出示PPT13-P17）

2.聽錄音，看課文，跟讀對話。學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)跟讀對話。第一

遍整體聽，第二、三遍進(jìn)行逐句跟讀。

T:Let'slistentothetape.Pleaselistentoitcarefullyandtrytocopyits

pronunciationandintonation.

3.讓學(xué)生3人一組，分角色朗讀課文，教師巡視，指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

T:Pleaseworkingroupandreadthedialogue.

4.Performance：請學(xué)生以小組為單位表演對話。

T:Whichgroupwantstomaketheroleplay?

S：Let'stry.

活動三：學(xué)習(xí)功能句型（請你跟我學(xué)）

活動目標(biāo)：復(fù)習(xí)工have...句型遷移到y(tǒng)ouhave..句型。

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師出示一張圖片，上面有不同的物品，教師向?qū)W生描述圖片。通過提問的

方式讓學(xué)生用Youhave...來轉(zhuǎn)述。

T：Ihaveabed.Ihaveachair.Ihave...WhatdoIhave?Youcanuse'You

have...,

SI：Youhaveabed.

S2：Youhaveachair.

S3...

2.學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)用具，小組內(nèi)進(jìn)行句式的訓(xùn)練。

T：Let'sdogroupworkwithyourstationery.Forexample.Asays'Ihavea

pencil.'Bshouldsay'Youhaveapencil.,Areyouclear?

S：（Groupwork）

設(shè)計意圖：通過轉(zhuǎn)述教師的語言，使學(xué)生初步了解Youhave的含義。通過小組

訓(xùn)練進(jìn)一步鞏固"工have"、ouhave"的功能句，為學(xué)習(xí)主題課文做鋪

墊。

（三）學(xué)習(xí)效果評價（檢測題）

檢測目標(biāo)和意圖：通過練習(xí)題考察學(xué)生本課知識點的掌握情況，為下一步學(xué)習(xí)提

供參考。

一、Match（把圖片與對應(yīng)的單詞連起來）

kitchensittingroombedroombathroom

二、Fillingtheblanks（根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空）

tidyWelcomebedroomnicebookcase

1.tomyhouse!Let'sgotomy.

2.Youhaveachair.Ilikeitsomuch.

3.Yourroomis.Youhaveabig.

（四）Homework

1.寫本課四會單詞，每個單詞寫一行

2.聽本課錄音并朗讀對話

Unit4Iliveinabighouse

教學(xué)目標(biāo)：i、掌握好一般疑問句的變化方法

2、學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜歡做某事

教學(xué)重點：L如何表達(dá)自己喜歡做某事。（like的用法）

2.Have/has的區(qū)別。

3.一般疑問句的變化方法。

教學(xué)難點：一般疑問句的變化方法。

一、詞組

liketoafterschoolinaflatplaycomputergames

takeashowerhavemealswatchTVreadbooks

doone'shomeworkgrowflowersLet's=letushaveabath

二、單詞辨析

1）some/any的用法區(qū)別

Any和some都有"一些"的意思，它們既可以修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，又可以修

飾

不可數(shù)名詞。但是，它們在用法上有所區(qū)別

1.Some常用在肯定句種，而any常用于否定句中和疑問句中。

例如：Ihavesomebooks,我有一些書.（肯定句）

Ican'tseeanyjuice.我沒看見果汁.（否定句）

Doyouhaveanyfriendsatschool?你在學(xué)校有朋友嗎（疑問句）

2.在表示請求、邀請、語氣委婉、希望得到對方肯定回答時，多用some不

用any。此時，句中常出現(xiàn)情態(tài)動詞can,may,could,would等。

例如：Wouldyoulikesomesoup?你想要一些湯嗎？

3.any也可以用于肯定句中，此時后面接可數(shù)名詞單數(shù)，意為"任何一個",

起強(qiáng)調(diào)作用。

例如：Anystudentcananswerthisquestion,任何一個學(xué)生都能回答

這個問題。

Some,any用法歌訣

肯定句，用some,否定、疑問用any.

但有兩點特殊記：

若表請求、邀請或委婉，疑問也要用some.

若表"任何一個"接單數(shù)，肯定也要用any.

2）have/has（有）的用法區(qū)別

第一人稱：我，我們I,we

第二人稱：你，你們you

第三人稱：除第一、第二人稱之外的其他人稱

第三人稱單數(shù):he,she,it,Kitty,Alice,Ben

have（第三人稱單數(shù)）一一has

1.Iadog.

2.Heacat.

3.Youapen.

4.IabicycleandBenabicycle,too.

5.YoutwonewfriendsandIone.

6.AlicelonghairandIshorthair.

7.Wetwonewpens.

8.Theythreebooks.

9.BenandPeterthreeapples.

10.Aladybirdsixlegs.

3）too和also的用法區(qū)別

課文應(yīng)用：Doyouliveinaflat,too?

重點解析：also和t。。意義上沒有區(qū)別，都是"也”的意思；用法一般都是用于

肯定句中；also放句子中間或句首，但不能放句末；too只能放句末。

例如：Wealsocandoit./Also,wecandoit.

Metoo./Iamsohappy,too!

三、句型

（一）如何表達(dá)自己喜歡做某事一-工liketo...

課文應(yīng)用：Yes,Iliketoplayhereafterschool.是的，我喜歡放學(xué)后在這里玩。

句型結(jié)構(gòu)：工liketo+動詞原形+其他。

重點解析：此句型用于表達(dá)自己喜歡做某事。Like意為"喜歡"，如果后接動作,

要用to加上動詞原形。

例如：Iliketoswim,butMarydoesn'tlike.我喜歡游泳，但是瑪麗不喜歡。

四、語法：

簡介一般疑問句

課文應(yīng)用：D。youliveinaflat,too?你住在一個公寓里嗎？

一般疑問句有以下三種情況：

1）由be動詞開頭的一般疑問句：

其結(jié)構(gòu)為：Be動詞+主語+其它？其中be動詞的形式由其主語的人

稱和數(shù)來決定。其答語為：Yes,主語+be動詞./N。，主語+be動詞+not.

例如：工sMaryyoursister?瑪麗是你妹妹嗎？

—Yes,sheis.是的，她是。

Aretheyyourfriends?他們是你的朋友嗎？

No,theyaren't.

2)由助動詞引導(dǎo)的一般疑問句：

其結(jié)構(gòu)為：Do/Does+主語+動詞原形+其它？當(dāng)主語是第三人稱單

數(shù)時用does；當(dāng)主語是其他人稱時用d。。其答語為：Yes,主語+d。/does./

N。,主語+don't/doesn't.

例如：Doyoulikeapples?你喜歡吃蘋果嗎？

—Yes,Ido,是的，我喜歡。

Doesshelikepainting?她喜歡畫畫嗎？

No,shedoesn't.不，她不喜歡。

3)由情態(tài)動詞+主語+動詞原形+其他？其答語為：Yes,主語+情態(tài)

動詞。/No,主語+情態(tài)動詞+note

例如：—MayIcomein?我可以進(jìn)來嗎？

---yes,youmay.是的，你可以。

---CanyouspeakEnglish?你會說英語嗎？

---No,Ican't,不，我不會。

一般疑問句的變化規(guī)則

一般疑問句并不難，謂語調(diào)到主語前。

大寫、小寫有變化，句末要把問號添。

第一人稱變第二，以上規(guī)則要記全。

課后練習(xí)：

一、把下面的字母組成單詞，并寫出其漢語意思。

1.o,m,c,z___________________________

()

2.c,o,I,ozs,h

3.1,v,e,o

)

4.e,i,I,v)

5.e,a,uztf,u,I,b,i)

二、給下列短語選擇合適的譯文。

()6.havemeals

)7.readabook

)8.doone'shomework

)9.takeashower

)10.watchTV

A.淋浴B.看電視C.用餐

D.讀書E.做家庭作業(yè)

三、單項選擇。

()11.1likehere.

A.stayB.staysC.tostay

()12.—Wherearemybooks?

A.No,theyaren'tB.Theyareonthedesk.

C.Iamonthebed.

()13.—Wha+'sinyourroom?

A.Thereisasmalldeskinmyroom.

B.Theyareonthedesk

C.It'sacomputer

)14.1live______abighouse.

A.onB.inC.to

)15.There_____sometoysintheroom.

A.isB.areC.be

)16.She______twosistersandabrother.

A.haveB.hasC.thereis

)17.Doyouhave_______newtoys?

A.anyB.someC.a

)18.Isthere___orangewindowinyourhouse.

A.aB.anC.The

()19.rabbitsinthelivingroom.

A.Howmany;isthereB.Howmany;arethere

C.Howmuch;arethere

()20.sheadog?

A.Do;haveB.Do;hasC.Does;have

四、根據(jù)首字母填空

1.Youcancookandeatinthek.

2.Thereisaswimmingpoolintheg.

3.Youcanreadabookinthes.

4.TherearethreesofasandtwochairsintheI.

5.Wtoourschool.

五、選擇合適的選項完成對話。

A：doyoulive?

B：IliveQhouse.

A：Isyourhouselargeorsmall?

B：It's.

A:Howmanyarethere?

B：Five.

A：Doyouhaveagarden?

B：Yes,Ido.Iliketoflowersinit.

A.growB.whereC.largeD.roomsE.In

七、閱讀短文，判斷正(T)誤(F)

MynameisKate.Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremy

father,mother,brotherandme.Myfatherisadoctor.Mymotherisa

nurse.Mybrotherisapoliceman.Iamapupil.Iwanttobeareporter.I

wanttogetnewsforpeople.

()1.TherearefourpeopleinKate'sfamily.

()2.Kate'sfatherisacook.

()3.Kate'smotherisanurse.

()4.Kate'sbrotherisawriter.

()5.Katewantstobeareporter

Unit5Letmeshowyouournewschool

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)策略：i.通過圖片、動作、語音教學(xué)方法讓學(xué)生記憶單詞。

2.通過小組合作等多種形式對所學(xué)知識進(jìn)行整合提高綜合運用語言的能力。

3.教學(xué)重、難點：

1).重點：四會掌握12個新單詞，句型

2)Iliketo難點：llibrary;playground,opposite這三個單詞發(fā)音、單詞記憶。

(2)句型工liketo...容易讀成工like…

教學(xué)媒體：教學(xué)軟件。

教學(xué)資源：圖片、電腦。

教學(xué)過程：

一、Leading-in

l.TPR

aboutprepositions

2.Lookandsay.

二、PresentationandPractice

1.Singasong(Ourschool)

2.PPT：Presentnewwords.

用情景呈現(xiàn)和語音操練

2個新單詞。

(library,playground)

3.Lookatthemapofourschoolandsay.(Welcometoourschool)

Whereis...?It's...1/Weliketo…(板書)

4,Practiceingroups.

5.情境引出Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't./Are

there...?yes,thereare/No,therearen't.

三、Development

l.Talkaboutyourschool.

Mynameis...

Inourschoolthereare...

TheclassroomisIliketo...

四、Consolidaiton

l.Readthepassageschoosetherightanswers.

五、Summary

總結(jié)今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，小組評價。

六、Homework

Unit6Howmanyclassroomsarethere

inyourschool?

一、教學(xué)內(nèi)容：Unit6Howmanyclassroomsarethereinyourschool?

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言知識目標(biāo)

1、學(xué)生能聽、說、讀單詞：tree,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,

seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety；

2、學(xué)生能聽、說、讀短語：fortyclassrooms,thirty-fivetrees,eightyballs,forty-two

chairs,Englishteachers

（二）語言技能目標(biāo)

1、學(xué)生能正確運用十幾、幾十或幾十幾的數(shù)字來表達(dá)物體的數(shù)量；

2、學(xué)生能運用Howmany...aret