參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3篇

參加幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3篇

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)1

20xx年x月x日，星期x，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理力量，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交力量，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏力量。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜医處煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張教師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張教師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)展了具體的闡述。張教師通過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)展演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子根本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)教師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比擬拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有士氣和信念站出來(lái)。原來(lái)我始終以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)*時(shí)的教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，*時(shí)很少嚴(yán)峻大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今日教師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還始終沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過(guò)。教室寬闊光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳教師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在修養(yǎng)的好教師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的x教師和x教師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“x教師，x教師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”

陳教師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上教師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳教師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)*時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛(ài)護(hù)的創(chuàng)立了小一班xx群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很盼望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與教師進(jìn)展溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽教師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣布滿信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的教師的教育下，我女兒肯定能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)2

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本領(lǐng)，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏本領(lǐng)。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，我們感謝幼兒園和教師茅給的溝通時(shí)機(jī)，更感謝教師們?yōu)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸大地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水*不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的缺乏，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增加了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活潑，看到孩子*時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和規(guī)劃進(jìn)展的展望。聽(tīng)著教師們高水*的講課，看著設(shè)備完善的“教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的安康成長(zhǎng)是布滿信念的!

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇擴(kuò)展閱讀

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展1）——參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3篇

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1

11月10日，我們召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)，這是大班其次次家長(zhǎng)會(huì)，可能也是最終一次了吧，剛剛完畢的大班家長(zhǎng)會(huì)，讓我們感受頗深，教師和家長(zhǎng)賜予孩子同樣是愛(ài)和關(guān)懷，但焦點(diǎn)不約而同的談到了學(xué)習(xí)。

本次家長(zhǎng)會(huì)，首先我們大班全體家長(zhǎng)在階梯教室聽(tīng)了小學(xué)骨干教師——王媛媛教師的幼小連接的講座，得到了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可，在教育孩子的方面也有了不一樣的見(jiàn)解。我們就上學(xué)期在教學(xué)中消失的一些問(wèn)題做了一些總結(jié)：如數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，唱歌方面（喜愛(ài)表演），兒歌、故事（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)），經(jīng)過(guò)我們的講解，家長(zhǎng)都特別認(rèn)可，別看大家每天見(jiàn)，可實(shí)質(zhì)性的探討時(shí)機(jī)卻沒(méi)有，將這些問(wèn)題拿到桌面上，效果很好，信任經(jīng)過(guò)這次公開(kāi)的講解，家長(zhǎng)們能夠回家正確的輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

另外，為了讓家長(zhǎng)明白自我究竟了解孩子有多少，我們做了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，我們就生活習(xí)慣上、培育獨(dú)立性的問(wèn)題也賜予了家長(zhǎng)一些提議，讓孩子能在生活上養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為升小學(xué)打下好的根底，如：自我整理書(shū)包，家長(zhǎng)可指導(dǎo)但不能包辦，在生活中多做力所能及的事，家長(zhǎng)們都特別支持。

固然，我們的家長(zhǎng)會(huì)也有缺乏的地方，就是家長(zhǎng)發(fā)言的時(shí)機(jī)少了一些，探討的時(shí)間少了一些，以后我們會(huì)更多的傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，讓我們的孩子歡快的完畢幼兒園的生活，順當(dāng)?shù)纳胄W(xué)！加油！

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2

今日我應(yīng)邀參與幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了陳教師她們的發(fā)言，深有體會(huì)，受益非淺。

作為一名家長(zhǎng)，深感自我有很多的缺乏，作為媽媽我也深感內(nèi)疚。作為家長(zhǎng)，我們*時(shí)關(guān)注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了幾位教師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育應(yīng)從點(diǎn)滴開(kāi)頭，小到一個(gè)動(dòng)作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟教師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡(jiǎn)潔的溝通，能夠傾聽(tīng)等，都是需要我們?nèi)辗e月累地去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并強(qiáng)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。這一點(diǎn)，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實(shí)這都是不對(duì)的。比方每一天早上起床后，立即叫醒孩子，讓他洗臉?biāo)⒀?，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時(shí)間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強(qiáng)求為他做弄得不快樂(lè)。此刻想想，自我真的做的不好。

另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，可是作為父母的我們不能所以大動(dòng)肝火，甚至暴跳如雷，究竟他們還是孩子，我們需要做的就是急躁勸告、身體力行、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的，教師的一個(gè)微笑、教師的一句勸慰話、教師的一個(gè)手勢(shì)，對(duì)小小的“孩子來(lái)說(shuō)，那是無(wú)與倫比的，摔倒了對(duì)他說(shuō)小cool真頑強(qiáng)，他會(huì)含淚爬起，強(qiáng)做小男子漢。固然，“賞識(shí)”要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，同時(shí)一味的批判也會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

小cool上幼兒園的這段期間，我發(fā)覺(jué)他的確懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤(pán)子，但我還是發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，兒子真的懂事了。在教學(xué)過(guò)程中教師形象夸大的肢體動(dòng)作，能很好的帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)仿照的興趣，這種方法用于小cool身上特別有效，由于每次只要學(xué)了幼兒歌曲，都會(huì)給我連比劃帶唱，并且記憶深刻，不易遺忘。也削減了他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培育了他開(kāi)心的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)的效率。由于孩子自身的動(dòng)作語(yǔ)言最能直接反映兒歌中豐富多變的動(dòng)作。這種教學(xué)方法期望教師們連續(xù)發(fā)揚(yáng)。

作為本幼兒園的家長(zhǎng)，從孩子的身上看到了各位教師的亮點(diǎn)，各位教師的愛(ài)心與急躁。體會(huì)到了孩子對(duì)幼兒園的留戀和喜愛(ài)。每每開(kāi)玩笑換幼兒園時(shí)，兒子都會(huì)說(shuō)我喜愛(ài)我們教師，喜愛(ài)某某好朋友。以此看得出教師只要付出了愛(ài)，每個(gè)幼小的心靈都會(huì)感受到的。教師的愛(ài)得到了孩子的確定，我作為家長(zhǎng)在此多謝各位教師，多謝你們賜予孩子們的無(wú)私愛(ài)。作為媽媽最了解自我的孩子，小cool此刻最大的缺點(diǎn)就是膽小，不敢見(jiàn)生人，還期望各位教師賜予鼓舞、引導(dǎo)，讓孩子成為大方活潑的陽(yáng)光小男孩兒。

這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓我感受很深，期望以后能多開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，以便我們家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的情景，讓孩子在簡(jiǎn)便的氣氛中健壯成長(zhǎng)。

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展2）——參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇

參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)1

家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不行分的。為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的安康安全保健教育，促進(jìn)幼兒園與家庭，教師和家長(zhǎng)之間的溝通。2022年9月6號(hào)下午四點(diǎn)半我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，這次到班參與家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)全部到齊。我班大局部孩子都是新生，每位孩子剛?cè)雸@的表現(xiàn)都牽動(dòng)著每位家長(zhǎng)的心。孩子們經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的入園生活，有了怎樣的變化呢？新學(xué)期的開(kāi)頭對(duì)寶寶們的進(jìn)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和教師積極協(xié)作呢？針對(duì)以上問(wèn)題我班開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。

本次活動(dòng)是以PPT的形式召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)概況、安全工作、班內(nèi)成員、園內(nèi)大型活動(dòng)以及一日生活中區(qū)角活動(dòng)等等。班況分析中使家長(zhǎng)們了解了每位幼兒入園后一星期各方面的生活學(xué)習(xí)狀況和存在的缺乏。本次活動(dòng)的重點(diǎn)向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)和主題活動(dòng)使家長(zhǎng)們意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性。我用事例向家長(zhǎng)證明白幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要全都，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則動(dòng)身，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。很多家長(zhǎng)表示自己由于工作的繁忙無(wú)視了對(duì)幼兒園工作的協(xié)作，以后肯定努力。這次家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活，有了更具體、更全面的熟悉。由于是新生家長(zhǎng)會(huì)，本次活動(dòng)到很晚才完畢，會(huì)后有些家長(zhǎng)意猶未盡，遲遲不愿離去。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況有了較具體的了解，對(duì)自己的孩子現(xiàn)階段需要加強(qiáng)教育的地方有了肯定的指導(dǎo)方向。使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性?；顒?dòng)完畢時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。雖然家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展順當(dāng)，但總覺(jué)得還有些事情沒(méi)說(shuō)透，沒(méi)說(shuō)完，我們將在今后的工作中通過(guò)多種方式進(jìn)一步的和家進(jìn)步行溝通，溝通，到達(dá)教育的一貫性和全都性。

參與幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)2

家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的“效果與家長(zhǎng)工作是密不行分的。20XX學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)受了半個(gè)學(xué)期的自理力量、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培育后，有了怎樣的變化呢？新的學(xué)期開(kāi)頭了我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展又提出了怎樣的目標(biāo)要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和教師積極協(xié)作呢？針對(duì)以上問(wèn)題我們開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的進(jìn)展?fàn)顩r，以及本學(xué)期的班級(jí)狀況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明白幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要全都，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則動(dòng)身，在教育目的、過(guò)程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，很多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙無(wú)視了對(duì)幼兒園工作的協(xié)作，以后肯定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的熟悉，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最終，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論了幼兒自理力量的培育，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活力量的培育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)期的積存的過(guò)程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培育過(guò)程。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園協(xié)作的重要性以及發(fā)覺(jué)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)完畢時(shí)，很多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，信任有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展。

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展3）——幼兒園家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短心得體會(huì)

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短心得體會(huì)1

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本領(lǐng)，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏本領(lǐng)。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，我們感謝幼兒園和教師茅給的溝通時(shí)機(jī)，更感謝教師們?yōu)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的`“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸大地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水*不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的缺乏，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增加了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活潑，看到孩子*時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和規(guī)劃進(jìn)展的展望。聽(tīng)著教師們高水*的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的安康成長(zhǎng)是布滿信念的！

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展4）——幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10篇

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1

3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來(lái)參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。由于和許多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)日常生活的自理潛力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交潛力，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏潛力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜医處煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，傾聽(tīng)了張教師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)”的演講。張教師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題、培育孩子共享意識(shí)的好處、如何培育孩子的共享意識(shí)、透過(guò)不一樣途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)展了具體的闡述。張教師透過(guò)理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)展演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

此刻的孩子根本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)教師們也都發(fā)覺(jué)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際好處的。我家的是個(gè)小女孩，不明白她在幼兒園怎樣樣，但從上過(guò)的一些親子課上能夠感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比擬拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi)，想表現(xiàn)自我但又沒(méi)有士氣和信念站出來(lái)。原先我一向以為這是性格的緣由，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)*時(shí)的.教育也有很大關(guān)系，由于她在家時(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過(guò)于溺愛(ài)的原因，*時(shí)很少嚴(yán)峻大聲的批判過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就共性脆弱，也就是這天張教師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問(wèn)題的詳細(xì)方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然間或接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一向沒(méi)走進(jìn)來(lái)認(rèn)真觀看過(guò)。教室寬闊光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳教師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在修養(yǎng)的好教師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的打算沒(méi)有錯(cuò)。另外的李教師和鄭教師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，由于工作的緣由我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李教師，鄭教師也對(duì)我們可好了，我可喜愛(ài)她們了！”

陳教師講道下周三要進(jìn)行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，共性想明白孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)做嬉戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自我，能不能跟上教師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳教師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)*時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一齊種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛(ài)護(hù)的建立了小一班群……估量是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題，教師和家長(zhǎng)一齊探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望透過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與教師進(jìn)展溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽教師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力氣布滿信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的教師的教育下，我女兒必需能安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2

XX月XX號(hào)下午，我參與了幼兒園大班的“家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)本學(xué)期幼兒園的工作有了進(jìn)一步的了解，也熟悉到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，只有教師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。

本次會(huì)議是大班入園后第一次全體家長(zhǎng)會(huì)議，內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，詳略得當(dāng)。大致分為兩個(gè)方面，首先，由衍文、衍武的父親本清發(fā)言，同時(shí)他也是山東省招遠(yuǎn)第一中學(xué)的校長(zhǎng)，教育教學(xué)閱歷豐富，致力于討論學(xué)生中長(zhǎng)期進(jìn)展，他的發(fā)言對(duì)各位家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒生涯規(guī)劃有很好的意義。其次，由班主任xx教師講話。X教師從孩子一入園就擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任，這學(xué)期還帶這個(gè)班，孩子們適應(yīng)，家長(zhǎng)們喜愛(ài)。

xx校長(zhǎng)的發(fā)言圍繞兩個(gè)主題，一是品德教育對(duì)孩子進(jìn)展的根底性作用。xx校長(zhǎng)講了兩個(gè)20xx年招遠(yuǎn)一中考入清華大學(xué)的兩個(gè)學(xué)生的例子。他們家長(zhǎng)一個(gè)共同特點(diǎn)就是教育孩子做人的方法：忠厚。俗話說(shuō)忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。二是家長(zhǎng)陪伴對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。生命最初的幾年，是人生的黃金期，幾乎奠定了孩子一生進(jìn)展的根底。父母是孩子早期生活中不行或缺的重要角色，在孩子幼年的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。xx校長(zhǎng)說(shuō)，他的工作中難免遇到一些學(xué)困生，一開(kāi)頭他都從孩子身上找緣由，發(fā)覺(jué)沒(méi)有解決的出路。后來(lái)他換個(gè)思路從家長(zhǎng)身上找緣由，果真發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子是父母的一面鏡子，孩子身上的問(wèn)題最終都能在家長(zhǎng)身上找到緣由?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作壓力大，回家以后又要做飯洗衣清掃，確實(shí)是特別辛苦，疏于對(duì)孩子的陪伴。xx校長(zhǎng)建議，可以利用孩子寫(xiě)作業(yè)前、睡覺(jué)前的時(shí)間，多交心，理解孩子的困難，關(guān)懷他的喜好，提出一些建議。xx校長(zhǎng)的發(fā)言一完畢，教室里響起了熱鬧的掌聲，感謝X校長(zhǎng)發(fā)言，更感謝X教師在開(kāi)學(xué)初的這個(gè)安排，家長(zhǎng)們聽(tīng)得很受啟發(fā)。

xx教師的發(fā)言主要圍繞這學(xué)期兒童的安全、飲食、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面，家長(zhǎng)仔細(xì)作著筆記，珍惜這次直面溝通的時(shí)機(jī)。xx教師詳細(xì)介紹幼兒園食物來(lái)源、膳食搭配，安全常識(shí)和孩子午睡等細(xì)節(jié)，讓在座的家長(zhǎng)放心了很多。教師又介紹班里另外兩名教師的狀況，劉教師今年到退休的年齡了，還常常抱著哭鬧的孩子勸慰，在這里我要向各位教師說(shuō)聲“感謝，辛苦了”。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感受良多。首先要對(duì)園方及教師的工作提出欣賞，你們的專業(yè)精神及仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的、滿意的、開(kāi)心的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有分散力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參加，盡自己的全力來(lái)協(xié)作教師的工作。我信任，孩子在教師的培育下定能健壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)進(jìn)步。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3

在這陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)的季節(jié)，我特別榮幸的參與了淄博市直第一幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)畢竟如何愛(ài)孩子有了進(jìn)一步的理解根底上，同時(shí)也獲得了如何愛(ài)孩子的許多方法和技巧，更加熟悉到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我獲得一下感悟。

一、心中有愛(ài)才能發(fā)覺(jué)愛(ài)，同時(shí)也要適度的愛(ài)

面對(duì)孩子，最好的方法是用愛(ài)的鼓舞調(diào)動(dòng)孩子。把對(duì)孩子的要求變成鼓舞，孩子肯定會(huì)協(xié)作你。要當(dāng)場(chǎng)把孩子們“棒”的地方指出來(lái)，讓他們能感受到。人一旦找到好的感覺(jué)，就會(huì)自動(dòng)朝“好”的方向進(jìn)展，越變?cè)胶?。他就?huì)感到被夸的感覺(jué)真好！

其實(shí)，要開(kāi)掘出孩子的最大潛能，我們?yōu)槿烁改刚呔捅匦枰獡碛幸浑p愛(ài)的眼睛，去發(fā)覺(jué)孩子的亮點(diǎn)，并把它放大。孩子是天使，他們對(duì)*的評(píng)價(jià)非常敏感。我們愛(ài)他、喜愛(ài)我們，他通過(guò)我們的眼睛就能感受得到，一旦他承受了我們愛(ài)的信息，你說(shuō)什么他都能聽(tīng)到心里去。作為父母應(yīng)當(dāng)做到這點(diǎn)。

作為家長(zhǎng)、我們不僅要用愛(ài)的眼睛發(fā)覺(jué)孩子，更要用愛(ài)的鼓舞調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的感覺(jué)滋養(yǎng)孩子；用愛(ài)的行為影響孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲處孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。心中有愛(ài)才能發(fā)覺(jué)愛(ài)，只會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)還不夠，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，告知孩子：“你是最棒的！”

二、愛(ài)孩子就要善待孩子，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

善待孩子，就是要體諒孩子，賜予孩子自信，幫忙孩子找回失去的尊嚴(yán)；善待孩子，就是要敬重孩子，在敬重中長(zhǎng)大的孩子才懂得敬重別人；善待孩子，就是要熬煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培育成敢于迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)者。

愛(ài)是世界上最宏大的力氣，它使人歡樂(lè)，使人落淚，使人重獲新生。愛(ài)的方式有許多種，可是在*長(zhǎng)期以來(lái)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中，這種愛(ài)被扭曲為管教、強(qiáng)制、批判，孩子的情感世界沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)，沒(méi)有知心朋友，內(nèi)心世界常常會(huì)被忽視，這樣會(huì)造成自卑軟弱封閉或其他極端的性格，甚至，許多走上犯罪道路的孩子都嚴(yán)峻缺乏家庭關(guān)愛(ài)。這是教育的失職，更是對(duì)生命的`無(wú)視。

“愛(ài)孩子就要理解孩子，愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝，產(chǎn)生的是滿意感，而往外掏，產(chǎn)生的是成就感。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己渺小的生命是多么宏大，于是感悟到一種深深的愛(ài)意?！奔偃缒闵钌畹貝?ài)著自己的孩子，那就理解他，敬重他，引領(lǐng)他，熬煉他，贊美他，善待他，同孩子一起領(lǐng)悟生命之美，感受成長(zhǎng)之歡樂(lè)！

三、批判孩子，應(yīng)把握哪些技巧？

當(dāng)孩子犯有過(guò)錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)往往一味責(zé)怪孩子，甚至打孩子，一點(diǎn)不講批判技巧，結(jié)果往往事與愿違。那么，家長(zhǎng)批判孩子時(shí)，應(yīng)留意把握哪些技巧呢？

一是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于*常說(shuō)話的聲音批判孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的留意，也簡(jiǎn)單使孩子留意傾聽(tīng)你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是緘默孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)憂父母會(huì)責(zé)怪他，假如正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批判和自己所犯過(guò)錯(cuò)也就不以為然了；相反，假如父母保持緘默，孩子的心理反而會(huì)緊急，會(huì)感到“不拘束”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。三是示意孩子犯有過(guò)失，假如家長(zhǎng)能心*氣和地啟發(fā)孩子，不直接批判他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，情愿承受家長(zhǎng)的批判和教育，而且這樣做也愛(ài)護(hù)了孩子的自尊心。

四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以躲避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過(guò)錯(cuò)、跟自己沒(méi)關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“假如你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”這就會(huì)使孩子思索：假如自己是別人，該說(shuō)些什么這會(huì)使大局部孩子發(fā)覺(jué)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把全部責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。

五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比擬差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)瞬就忘了。因此，家長(zhǎng)批判孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

四、家長(zhǎng)如何表?yè)P(yáng)孩子才有效？

（一）不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，我們常用*的眼光去對(duì)待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)潔”的事已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)潔”的行為累積成的。因此只要有助于培育孩子良好的習(xí)慣，增加自信念，我們就要大方地賜予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)漸漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）表?yè)P(yáng)要準(zhǔn)時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清晰為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。由于在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

（三）表?yè)P(yáng)要詳細(xì)，表?yè)P(yáng)的越詳細(xì)，孩子越簡(jiǎn)單明白哪些是好的行為，越簡(jiǎn)單找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。假如這時(shí)我們家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今日表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，由于孩子不明白“不錯(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)整理這么整齊，我真快樂(lè)！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰慧”、“你真棒”雖然臨時(shí)能提高孩子的自信念，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且簡(jiǎn)單養(yǎng)成傲慢、聽(tīng)不得半點(diǎn)批判的壞習(xí)慣。

（四）表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要觀察過(guò)程。孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不當(dāng)心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批判，孩子或許就不敢嘗試自己做事了。假如家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要當(dāng)心！”孩子的心情就放松了，不僅喜愛(ài)自己的事自己做，還會(huì)特別愿意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的緣由，告知他如何改良，這樣會(huì)收到較好的效果。

表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)展，而不是事先許諾，從而增加兒童良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感受良多。首先要對(duì)園方及教師的工作提出欣賞，你們的專業(yè)精神及仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的、滿意的、開(kāi)心的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有分散力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參加，盡自己的全力來(lái)協(xié)作教師的工作。

我信任，孩子在教師的培育下定能健壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)進(jìn)步，同時(shí)也只有在教師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。最終，再一次感謝曹秀玲院長(zhǎng)熱忱洋溢的家長(zhǎng)會(huì)，感謝市直一幼全部教師的辛勤付出！誠(chéng)心的說(shuō)一聲感謝你們！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4

這一次參與孩子的家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)我的心里也觸動(dòng)許多。*時(shí)我和孩子他爸的工作都很忙，我愛(ài)人常年都在外面出差，半年才回幾次家。我又是自己事業(yè)的進(jìn)展期，沒(méi)有太多的時(shí)間留在家里，所以孩子始終也是她奶奶在帶著。還記得結(jié)婚之前，我就對(duì)教育始終很上心，總是在規(guī)劃著如何去教育孩子，培育好孩子。但是當(dāng)我有了自己的孩子之后，我發(fā)覺(jué)這根本就不是一件簡(jiǎn)潔的事情。

孩子誕生之后，家庭負(fù)擔(dān)變重了許多，現(xiàn)在孩子每天喝的奶都是進(jìn)口的優(yōu)等牛奶，*時(shí)穿的衣服也都是名牌。但是我現(xiàn)在熟悉到，并不是說(shuō)給孩子最好的東西就是對(duì)她最好的愛(ài)，他們需要的并不是物質(zhì)，而是親近之人的陪伴?，F(xiàn)在我為了生活奔波，幾乎已經(jīng)遺忘了當(dāng)時(shí)的壯志豪言，沒(méi)有好好的陪伴著孩子一起成長(zhǎng)，也沒(méi)有給她足夠的引導(dǎo)和教育。這一點(diǎn)我是特別自責(zé)的，我也是特別后悔的。

這次在家長(zhǎng)會(huì)上，教師叫我的孩子發(fā)表講話。我看著她慢悠悠的走上臺(tái)去，昂揚(yáng)挺胸，自信滿滿。但她開(kāi)口的第一句便是“感謝我的媽媽情愿在百般勞碌之中參與我的家長(zhǎng)會(huì)?！闭f(shuō)完她就含情脈脈的看我一眼。那一眼，讓我感覺(jué)我和孩子之間的距離突然就遙不行及了。當(dāng)時(shí)我有一些可怕，由于我感受到了她對(duì)我的怨恨，同時(shí)也感受到了我作為母親的不稱職。

有時(shí)候我總是說(shuō)我做的一切都不是為了她嗎？她聽(tīng)著總是不說(shuō)話，不一會(huì)就開(kāi)頭掉眼淚。今日我才知道，她比我想象中更加成熟，我不敢想象，我得意的孩子，過(guò)去是在孤獨(dú)中單獨(dú)長(zhǎng)大。一想到這里，我就開(kāi)頭淚眼斑駁，甚至開(kāi)頭痛恨起自己的自私和無(wú)知起來(lái)。作為一名母親，我沒(méi)有理由不去愛(ài)她，但卻忘了愛(ài)是需要表達(dá)，而不是一味去尋求某一種物質(zhì)上的滿意。

我想，這也是我們每一位家長(zhǎng)最為糾結(jié)的.一點(diǎn)吧?，F(xiàn)在孩子們還小，不懂得物質(zhì)的重要性。自從生下她之后，我整個(gè)生活便開(kāi)頭圍繞她開(kāi)頭轉(zhuǎn)了。但是我卻遺忘了多去和她在一起，陪陪她，抱抱她。她在幼兒園始終都很聽(tīng)話，這讓我特別欣慰，以后我也會(huì)好好的陪伴她，削減一些工作，多花一些時(shí)間和我得意的珍寶一起長(zhǎng)大！感謝這次家長(zhǎng)會(huì)，給了我和孩子一個(gè)深入了解的時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)阻擋了我更多的圓滿。感謝！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5

自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式，這次我參與了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘。特將心得體會(huì)共享如下：

一、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形，便于大家熟悉和溝通，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了，我也算積極的家長(zhǎng)分子，家長(zhǎng)面熟十有八九而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸/寶媽，這次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)！家長(zhǎng)熟悉了溝通一下帶寶閱歷孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠?，在校也更融洽了?/p>

二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞，更像一場(chǎng)聚會(huì)，輕松活潑的氣氛，樂(lè)在其中，大家都感慨勞碌的節(jié)奏中該熬煉了！

三、車(chē)輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嬉戲，特殊像拓展訓(xùn)練時(shí)的團(tuán)隊(duì)做戰(zhàn)，這是本次家長(zhǎng)會(huì)我點(diǎn)贊最多的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們隨機(jī)組成一組競(jìng)賽，這考驗(yàn)大家的組織力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，問(wèn)題擺在組員面前，如何在有限的時(shí)

間里相互信任達(dá)成共識(shí)并動(dòng)手協(xié)作共同解決問(wèn)題才能成功！這正是我們要給孩子樹(shù)立的典范，回來(lái)給孩子敘述并演習(xí)很快樂(lè)

四、澎湃的心情下通報(bào)協(xié)作學(xué)生工作更順理成章了！在此，特殊感謝辛勤付出的教師們，從創(chuàng)意籌劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)布滿活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到傲慢，在最終我呼吁大家，學(xué)校生活是孩。

五、生活的一局部，辛勤的園丁如此，家長(zhǎng)怎么能落下呢？學(xué)校教育必需延長(zhǎng)融合到家庭教育中，孩子們的將來(lái)必將美妙！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6

近日，瑪納斯縣幼兒園召集了大班和學(xué)前班家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話，進(jìn)一步明確了學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)了教育局心理詢問(wèn)教育專家呂愛(ài)華教師的講課，對(duì)孩子今后尤其是在教育孩子的重要性和緊迫性使我深受啟發(fā)。

大班的幼兒使在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵階段。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折，有一局部得幼兒將會(huì)在幼兒園度過(guò)學(xué)前班教育，有一局部得幼兒會(huì)直接從大班升入一年級(jí)。大班可以說(shuō)是幼兒的過(guò)渡期，在這個(gè)過(guò)渡期教師的職責(zé)就是做好幼兒連接工作，讓每個(gè)適齡幼兒都自信而歡樂(lè)的進(jìn)入學(xué)前班或小學(xué)。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期更為重要，在讓孩子上一年級(jí)之前，家長(zhǎng)要在孩子心理上、力量上、習(xí)慣上多費(fèi)點(diǎn)心，讓孩子能*穩(wěn)、歡樂(lè)、渴望地步入學(xué)前班或小學(xué)的校園生活。

一是培育孩子有好的習(xí)慣。要讓孩子在心理上有所預(yù)備，明白自己已經(jīng)上大班了，是小班和中班小朋友們的大哥哥，不管是做什么事，都要有一個(gè)好的習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行，為孩子做個(gè)好典范。有了良好的習(xí)慣，對(duì)孩子的整個(gè)人生有重大的影響，無(wú)形中能使孩子獲益終生。良好習(xí)慣的培育包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及勞動(dòng)習(xí)慣等。好習(xí)慣的培育不是一日之功，需要家長(zhǎng)和教師共同長(zhǎng)期的教育。家長(zhǎng)方面，要通過(guò)身邊事例、外出活動(dòng)等各種方法，積極正確引導(dǎo)孩子，哪些習(xí)慣好，哪些習(xí)慣不好，哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做。同時(shí)，通過(guò)一些不文明的行為或一些小細(xì)節(jié)，讓孩子漸漸明白事理，逐步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極準(zhǔn)時(shí)地和教師溝通、溝通，到達(dá)教育理念全都，形成共識(shí)，在家里，家長(zhǎng)要起到監(jiān)視、檢查的作用。

二是培育孩子好的力量。對(duì)孩子力量方面的培育，這方面包括的內(nèi)容許多。但對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，主要從學(xué)習(xí)力量，動(dòng)手力量，自理力量，承受力量這幾方面著手。多用表?yè)P(yáng)、鼓舞的方式，但不能濫用，由于孩子缺乏辨別是非的力量和自我批判力量。要讓孩子明白事理，明辨是非，多給孩子制造時(shí)機(jī)，制造環(huán)境，多讓孩子親身體驗(yàn)，去探究、發(fā)覺(jué)，從而解決問(wèn)題。

三是培育孩子好的性格。討論說(shuō)明在民主、和諧、文明的`家庭環(huán)境里，孩子會(huì)心情穩(wěn)定、性格開(kāi)朗、感情豐富、自信念強(qiáng)。所以，我們做父母的要首先給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、有安全感的家庭氣氛。其次，要滿意孩子的歸屬感，使孩子感到被愛(ài)、被敬重，不要盲目根據(jù)自己的意愿去安排孩子的活動(dòng)，要保存孩子對(duì)合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會(huì)心情輕松開(kāi)心，言語(yǔ)無(wú)拘無(wú)束，有什么想法都敢于、樂(lè)于同父母溝通，也就簡(jiǎn)單形成活潑開(kāi)朗的性格。此外，我們還要愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，關(guān)懷他們的行為。要多和孩子談天，隨時(shí)了解孩子的所思所想，鼓舞孩子暢所欲言，切勿實(shí)行粗暴簡(jiǎn)潔的教育方式，輕易剝奪孩子的“發(fā)言權(quán)”。多和同齡人交往。假如說(shuō)，父母是孩子性格的第一位影響者，同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會(huì)為人處事的最好的教師。由于，在與自己的同齡人交往時(shí)，孩子會(huì)全身心放松、無(wú)拘無(wú)束，簡(jiǎn)單形成和保持良好的心境。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時(shí)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)鼓舞、強(qiáng)化，這樣會(huì)對(duì)孩子形成開(kāi)朗的性格有所幫忙。此外，父母還要有意培育孩子應(yīng)對(duì)逆境的力量，教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和隨遇而安，保持積極樂(lè)觀的心情，把一時(shí)的懊喪丟在腦后。

我認(rèn)為在大班小學(xué)連接的過(guò)渡轉(zhuǎn)折期。只要做到家園共育，付出我們的努力和心血，付出我們的關(guān)愛(ài)，我們的孩子都會(huì)順當(dāng)渡過(guò)這段時(shí)期，勝利而自信地走向?qū)?lái)的第一關(guān)小學(xué)生活。讓我們堅(jiān)信，一份付出就有一份回報(bào)，愿我們的孩子都能安康、歡樂(lè)、自信地渡過(guò)美妙而又難忘的幼兒園生活！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7

一、上學(xué)期工作回憶

結(jié)合滾動(dòng)視頻回憶上學(xué)期及本學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)班級(jí)工作狀況。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

幼小連接、班級(jí)重大活動(dòng)、協(xié)作事項(xiàng)。

（一）本學(xué)期重中之重的幼小連接

幼兒園方面：

本學(xué)期我班主要從四個(gè)方面開(kāi)展幼小連接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動(dòng)、熟悉常見(jiàn)字。首先來(lái)講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好預(yù)備，幫忙幼兒順當(dāng)?shù)眠M(jìn)入小學(xué)的連接教育，要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)。幫忙幼兒在思想上克制以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)頭關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)；在生活上克制依靠性，培育獨(dú)立性，提高自理力量；在學(xué)習(xí)上克制隨便、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面進(jìn)展。

（1）入學(xué)通行證，培育幼兒良好的習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)這幾點(diǎn)開(kāi)展。

生活：午睡、愛(ài)清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面潔凈。在幼兒園，生活上的是有教師幫助，但小學(xué)生生活一切要求自理。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的“節(jié)奏？開(kāi)學(xué)來(lái)我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，幼兒根本自己都能完成，而且很專心做事仔細(xì)也很歡樂(lè)。個(gè)別幼兒無(wú)論是整理還是操作活動(dòng)動(dòng)作緩慢、無(wú)序，做事效率相對(duì)較低。而且有個(gè)別孩子消失說(shuō)：“教師自己的事情不做，總是叫我們小朋友做，這么懶。”需要家長(zhǎng)在家正面引導(dǎo)。

在家盼望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,克制依靠性,培育獨(dú)立力量,這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定空間，里面的東西讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。現(xiàn)在孩子都有自己的書(shū)包，我也知道我們?cè)S多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書(shū)包，把今日要帶的課本，文具，作業(yè)等等都放進(jìn)書(shū)包。等孩子整理好以后，家長(zhǎng)再幫他檢查一下，看看有沒(méi)有什么遺漏的。家長(zhǎng)不要怕孩子做不好，是的，剛開(kāi)頭，可能會(huì)消失帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等狀況。但假如現(xiàn)在不讓他做，那這些狀況就有可能消失在入小學(xué)階段。由于爸爸媽媽不行能幫孩子整理一輩子的書(shū)包吧?，F(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠躲避掉這些不必要的狀況。我說(shuō)的整理書(shū)包是一個(gè)，其他事情也是一樣的。不要總認(rèn)為孩子不會(huì)，或者會(huì)做得不夠好，不是的，只要給孩子做的時(shí)機(jī)和空間，他肯定能夠做的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)：書(shū)寫(xiě)力量、傾聽(tīng)力量、互動(dòng)力量（盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極舉手、愛(ài)動(dòng)腦筋的行為，但是活潑的始終是那一局部“活潑”的孩子，反之還有一局部幼兒特別被動(dòng)、甚至是處于“隱身”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點(diǎn)突破。）還有個(gè)別幼兒的坐姿。（舉例種植活動(dòng)：測(cè)量、記錄、觀看、以及語(yǔ)言表達(dá)與描述）

交往：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙、講禮貌、懂文明。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好朋友，情愿和好朋友進(jìn)展嬉戲。但是到了大班我們會(huì)發(fā)覺(jué)許多小團(tuán)體的產(chǎn)生，無(wú)論什么活動(dòng)固定的幾個(gè)人幾乎一有空余時(shí)間就會(huì)聚攏在一起。不僅幼兒自身進(jìn)展局限，而且也造成了肯定的困擾。

任務(wù)：值日生、治理員、班級(jí)治理、口頭傳達(dá)（經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，我們從“口頭作業(yè)”這個(gè)載體入手，從小到帶一樣物品來(lái)園到需要完成教師布置的作業(yè)等，幼兒從一開(kāi)頭的遺忘、漸漸地間或記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒根本能夠較好地完成，可見(jiàn)幼兒的任務(wù)意識(shí)正在不斷提高。固然這是幼兒連接中必不行少的重要步驟。針對(duì)上一學(xué)期主要以按時(shí)完成任務(wù)的狀況為過(guò)關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn)，催促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量，家長(zhǎng)可以做好更多地催促。這個(gè)習(xí)慣形成了，根本小學(xué)生回家作業(yè)都能夠記住并且完成，反之可能以后讀書(shū)也是比擬厭煩的事情。）、守時(shí)守則。（舉例飼養(yǎng)蠶寶寶活動(dòng)：幼兒小組自行爭(zhēng)論安排任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動(dòng)后給蠶寶寶換桑葉，準(zhǔn)時(shí)清理垃圾，從孩子感興趣的事物動(dòng)身，培育肯定的任務(wù)意識(shí)）

“入學(xué)通行證”活動(dòng)的綻開(kāi)只是一個(gè)幫忙孩子更好地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的一個(gè)手段，并不是目的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重，我們更應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己孩子的哪些方面的確比擬弱的，幫忙他改正過(guò)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中讓孩子的各方面的力量得到進(jìn)展，這才是最重要的。

（2）主題活動(dòng)：本學(xué)期要開(kāi)展的主題活動(dòng)有：《我換牙了》、《走近小學(xué)》、《再見(jiàn)了幼兒園》、以及圍繞幼小連接的主要從5月開(kāi)展《走近小學(xué)》和6月《再見(jiàn)了幼兒園》兩塊內(nèi)容進(jìn)入。是鼓舞幼兒憧憬小學(xué)的沖動(dòng)，有參觀小學(xué)，看我們的主題墻主要也是通過(guò)這兩方面來(lái)綻開(kāi)的。

（3）閱讀，本學(xué)期我們“幼小連接”其中一塊內(nèi)容是“熟悉常見(jiàn)字”，其實(shí)“熟悉常見(jiàn)字”和“閱讀”是一個(gè)相輔相成的過(guò)程。只有熟悉了字才會(huì)去閱讀，只有多閱讀才能熟悉更多的字，并且穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。所以我們還是要連續(xù)去引導(dǎo)孩子熟悉生活中的常見(jiàn)字。還有繪本也是比擬好的認(rèn)字的載體，*常可以進(jìn)展親子繪本閱讀。對(duì)于個(gè)別的字可以玩“猜字嬉戲”（演示猜字嬉戲的方法）。字認(rèn)那現(xiàn)在這個(gè)階段最重要的是培育孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。等這個(gè)孩子入小學(xué)后，教師發(fā)覺(jué)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)力量、記憶力特殊強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎？他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但也許能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字根本上是自己通過(guò)問(wèn)父母，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。所以孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

◆家長(zhǎng)方面：

除了上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中和大家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培育外，還可以怎么跟進(jìn)與延申？

1.依據(jù)班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)協(xié)作延長(zhǎng)，如簽到活動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子在家里計(jì)時(shí)。早上起床到學(xué)校需要多少時(shí)間，需要做些什么事情。晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，睡覺(jué)前看書(shū)多少時(shí)間，漫步多少時(shí)間，吃飯多少時(shí)間。這都對(duì)孩子以*小學(xué)以后的生活是有幫忙的，讓他們更加有規(guī)劃性。

2.興趣班要不要報(bào)，識(shí)字量要求多少。

3.每次教師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠仔細(xì)完成，讓孩子明白這是他們應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)。

4.加強(qiáng)任務(wù)意識(shí)的培育。，如：準(zhǔn)時(shí)完成安全教育*臺(tái)作業(yè)或者是提示孩子治理好自己的物品等。

（二）本學(xué)期的重大活動(dòng)

（1）參觀小學(xué)已經(jīng)進(jìn)展過(guò)了，入學(xué)通行證正式啟動(dòng)。（2）春游活動(dòng)（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日（4）六一活動(dòng)（5）畢業(yè)典禮

（三）家長(zhǎng)協(xié)作事項(xiàng)

1.立刻要上小學(xué)了，從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭家長(zhǎng)們要留意了。

要按時(shí)睡覺(jué)，要有充分的睡眠，增加自身的免疫力；多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。多喝白開(kāi)水；不要到人群密集的地方去。如有不適比方發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課，要在家休息。

2.假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。

3.當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)肯定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必需的資源。

4.離園不玩大型玩具，不逗留在社區(qū)操場(chǎng)。

5.協(xié)商畢業(yè)典禮節(jié)目?jī)?nèi)容溝通以及服裝選購(gòu)事項(xiàng)。

三、完畢語(yǔ)

家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我們工作的確定，更是對(duì)我們工作的鞭策。我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作與支持，盼望家長(zhǎng)能連續(xù)支持我們、協(xié)作我們。再次感謝你們的到來(lái)。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本領(lǐng)，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏本領(lǐng)。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，我們感謝幼兒園和教師茅給的溝通時(shí)機(jī)，更感謝教師們?yōu)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸大地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水*不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的缺乏，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增加了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活潑，看到孩子*時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和規(guī)劃進(jìn)展的展望。聽(tīng)著教師們高水*的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的安康成長(zhǎng)是布滿信念的！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9

浩浩珍寶在曙東幼兒園已上過(guò)了一年有余，昨天晚上6：20分幼兒園里組織了新學(xué)期里小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們都如約的來(lái)到了小班的教室。還是跟平常一樣，家長(zhǎng)們感受到了幼兒園的親切，教師的無(wú)微不至，就像個(gè)大家庭，讓家長(zhǎng)們感到放心，孩子們感到歡快。前后一個(gè)多小時(shí)的傾聽(tīng)，讓我們做家長(zhǎng)的感受頗深，受益匪淺。

通過(guò)教師的講解，講家長(zhǎng)對(duì)寶寶在幼兒園的生活了解到了更多，教師強(qiáng)調(diào)了要養(yǎng)成教育。這點(diǎn)我想我們家長(zhǎng)都是有熟悉的，卻有許多家長(zhǎng)都沒(méi)有那么重視，聽(tīng)了教師的講解，讓我對(duì)養(yǎng)成教育有了更進(jìn)一步的熟悉，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)的，從點(diǎn)滴開(kāi)頭，小到開(kāi)水龍頭洗手、掛毛巾、穿脫衣褲、跟熟悉的人問(wèn)好等。

大到學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情、懂得跟別人共享并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等等，這些都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，讓孩子們養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，這些看似*常的小事，讓一句“來(lái)，媽媽幫忙你吧……”就無(wú)意間剝奪了孩子學(xué)習(xí)和熟悉的時(shí)機(jī)，其實(shí)很多很簡(jiǎn)潔的事情能讓孩子學(xué)到許多許多的。對(duì)于浩浩珍寶，我就是這樣，我會(huì)放手讓他去做讓他去學(xué)。至于他做得好不好，這跟學(xué)與不學(xué)是有區(qū)分的。信任孩子只要學(xué)了，做了，一次不成，還有二次、三次呢。

另外教師還講到一點(diǎn)讓我時(shí)分贊同。也就是人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣缺乏，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，究竟他們還是一群是非觀念并不很清晰的孩子，我們需要作的就是急躁勸告、鼓舞仿照、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。對(duì)孩子多點(diǎn)鼓舞式教育方法，多去發(fā)覺(jué)孩子的亮點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理示意的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增加了，而且自信念也足了。

不過(guò)我覺(jué)得“賞識(shí)教育”當(dāng)然是好，但是肯定要適度、適時(shí)、適量，一味的夸獎(jiǎng)，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生傲慢自滿的心情，進(jìn)而會(huì)與小朋友們?cè)黾恿烁裟ず途嚯x的。

另外教師還提出了家園共育，指出了家長(zhǎng)需要協(xié)作的地方。孩子在園里不等于完全交給教師，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子，重視對(duì)孩子的教育。我也熟悉到*時(shí)做得不夠好的地方，但我始終在努力著，始終跟著浩浩珍寶在一起成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加的了解幼兒園，了解到了教師們對(duì)每一位寶寶的認(rèn)真觀看，悉心照看等。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，我也向教師了解了一些浩浩珍寶在幼兒園的行為習(xí)慣等，總體來(lái)說(shuō)還是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是有一點(diǎn)兒浩浩珍寶的占有欲比擬強(qiáng)，這個(gè)習(xí)慣可能由于在家里我們就一個(gè)孩子，而且四周也沒(méi)有什么孩子一起玩，所以他覺(jué)得什么東西都應(yīng)當(dāng)是他的，他不太懂理跟小朋友共享，但他在家里懂得跟家人共享，這樣的缺乏，我會(huì)幫忙浩浩珍寶改掉這缺乏的習(xí)慣。

最終，我想作為家長(zhǎng)，不僅在家要教育和關(guān)愛(ài)孩子，也要全力協(xié)作幼兒園。信任家庭和幼兒園的良好互動(dòng)，孩子能在幼兒園的大家庭中安康成長(zhǎng)，與其他的寶寶們和諧相處，同時(shí)也特殊感謝教師們的辛勤付出，無(wú)比關(guān)愛(ài)。真的感謝家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)同幼兒園走得更近了。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10

寶寶誕生以來(lái)，為我們的生活帶來(lái)了許多恢。寶寶此刻已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很的提高，有必需的生活自理本領(lǐng)，有自我的思想、情感、愛(ài)好，常常會(huì)問(wèn)“為什么”等問(wèn)題，伴隨著他的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)期望能賜予他幸福的生活，但更期望他能恢、安康地生活。

記得寶寶小的時(shí)候，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不愿張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡方法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。此刻想起來(lái)，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑，可是信任很多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)受。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)覺(jué)寶寶開(kāi)頭漸漸養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣，不僅僅不挑食了，并且還不需要人喂，每次吃飯的時(shí)候，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái)，教師讓我們不能鋪張，并且飯吃得多，才有力氣能夠像奧特曼那樣戰(zhàn)勝怪獸。直至此刻，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名，并且都能把飯菜吃得干潔凈凈，一向受到教師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此艷羨不已。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是非常關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后，寶寶的自理本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)了，不僅僅自我學(xué)會(huì)了穿衣服，整理玩具，并且還能常常主動(dòng)忙我們?nèi)俗黾覄?wù)，所以在家我們常?？滟潓殞氶L(zhǎng)了，真是越來(lái)越懂事了。

寶寶從小生性活潑，比擬好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)教師常常說(shuō)我家孩子上課坐不住，不能集中留意力。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了許多智力拼圖和積木的玩具，寶寶對(duì)此也很感興趣，并且常常能夠很仔細(xì)、很投入地拼裝完成。漸漸地，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中留意力，學(xué)會(huì)掌握物體，并進(jìn)而能掌握自我的行動(dòng)。所以，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在*時(shí)，能夠針對(duì)孩子的共性特點(diǎn)，有目的地選擇一些玩具，這樣對(duì)孩子共性的安康進(jìn)展會(huì)有進(jìn)取作用。

寶寶此刻比擬喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參與畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班，但在剛開(kāi)頭學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也以往有過(guò)抵觸心情。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，教師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不愿畫(huà)，最終其他小朋友都完成了，僅有他還是白紙一張，最終還很哀思地哭了。之后我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà)，寶寶答復(fù)我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà)，畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭，很是哀思的樣貌。于是我很急躁地說(shuō)“寶寶想怎樣畫(huà)就怎樣畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà)，沒(méi)關(guān)系的，媽媽信任我們的`宇寶寶確定能行”，于是，他開(kāi)頭參照著畫(huà)起來(lái)，漸漸就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。此刻寶寶雖然畫(huà)得并不是很好，但卻也有所提高，我想只要能經(jīng)過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自我的想像力，培育他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他進(jìn)展確定也是有所忙的，所以在*時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)多給孩子鼓舞，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí)、生活的進(jìn)取性。

此刻很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注對(duì)孩子的教育，“不能讓自我的孩子輸在同一齊跑線上”，為此，很多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)頭抓孩子的學(xué)習(xí)教育。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ)、小主持，把星期六、星期天的時(shí)間安排得滿滿的。記得去上第一節(jié)課時(shí)，寶寶又哭又鬧就是不愿踏進(jìn)教室門(mén)半步。之后，老公對(duì)我說(shuō)，孩子此刻是玩著學(xué)的時(shí)候，不能像學(xué)生那樣教的，應(yīng)當(dāng)多用嬉戲的方式讓他學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)道理，培育他的興趣愛(ài)好。確實(shí)，孩子是天真無(wú)邪的，有自我的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣而會(huì)束縛了孩子的立共性和想象本領(lǐng)。應(yīng)當(dāng)依據(jù)他們的興趣進(jìn)展他們的本領(lǐng)。*時(shí)，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地恢。

參與幼兒園家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)3篇（擴(kuò)展5）——幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)10篇

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)1

在這陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)的季節(jié)，我特別榮幸的參與了淄博市直第一幼兒園小班的家長(zhǎng)會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)畢竟如何愛(ài)孩子有了進(jìn)一步的理解根底上，同時(shí)也獲得了如何愛(ài)孩子的許多方法和技巧，更加熟悉到了家庭教育對(duì)孩子的重要性，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)我獲得一下感悟。

一、心中有愛(ài)才能發(fā)覺(jué)愛(ài)，同時(shí)也要適度的愛(ài)

面對(duì)孩子，最好的方法是用愛(ài)的鼓舞調(diào)動(dòng)孩子。把對(duì)孩子的要求變成鼓舞，孩子肯定會(huì)協(xié)作你。要當(dāng)場(chǎng)把孩子們“棒”的地方指出來(lái)，讓他們能感受到。人一旦找到好的感覺(jué)，就會(huì)自動(dòng)朝“好”的方向進(jìn)展，越變?cè)胶?。他就?huì)感到被夸的感覺(jué)真好！

其實(shí)，要開(kāi)掘出孩子的最大潛能，我們?yōu)槿烁改刚呔捅匦枰獡碛幸浑p愛(ài)的眼睛，去發(fā)覺(jué)孩子的亮點(diǎn)，并把它放大。孩子是天使，他們對(duì)*的評(píng)價(jià)非常敏感。我們愛(ài)他、喜愛(ài)我們，他通過(guò)我們的眼睛就能感受得到，一旦他承受了我們愛(ài)的信息，你說(shuō)什么他都能聽(tīng)到心里去。作為父母應(yīng)當(dāng)做到這點(diǎn)。

作為家長(zhǎng)、我們不僅要用愛(ài)的眼睛發(fā)覺(jué)孩子，更要用愛(ài)的鼓舞調(diào)動(dòng)孩子；用愛(ài)的感覺(jué)滋養(yǎng)孩子；用愛(ài)的行為影響孩子；用愛(ài)的理由拒絕孩子；用愛(ài)的責(zé)任懲處孩子；用愛(ài)的意志磨練孩子；用愛(ài)的激情回報(bào)孩子。心中有愛(ài)才能發(fā)覺(jué)愛(ài)，只會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)還不夠，還要毫不吝嗇地把我們的贊美表達(dá)出來(lái)，告知孩子：“你是最棒的！”

二、愛(ài)孩子就要善待孩子，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

善待孩子，就是要體諒孩子，賜予孩子自信，幫忙孩子找回失去的尊嚴(yán)；善待孩子，就是要敬重孩子，在敬重中長(zhǎng)大的孩子才懂得敬重別人；善待孩子，就是要熬煉孩子，教會(huì)孩子給自己打氣，把孩子培育成敢于迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)者。

愛(ài)是世界上最宏大的力氣，它使人歡樂(lè)，使人落淚，使人重獲新生。愛(ài)的方式有許多種，可是在*長(zhǎng)期以來(lái)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)中，這種愛(ài)被扭曲為管教、強(qiáng)制、批判，孩子的情感世界沒(méi)有人去過(guò)問(wèn)，沒(méi)有知心朋友，內(nèi)心世界常常會(huì)被忽視，這樣會(huì)造成自卑軟弱封閉或其他極端的性格，甚至，許多走上犯罪道路的孩子都嚴(yán)峻缺乏家庭關(guān)愛(ài)。這是教育的失職，更是對(duì)生命的無(wú)視。

“愛(ài)孩子就要理解孩子，愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝，產(chǎn)生的是滿意感，而往外掏，產(chǎn)生的是成就感。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己渺小的生命是多么宏大，于是感悟到一種深深的愛(ài)意?！奔偃缒闵钌畹貝?ài)著自己的.孩子，那就理解他，敬重他，引領(lǐng)他，熬煉他，贊美他，善待他，同孩子一起領(lǐng)悟生命之美，感受成長(zhǎng)之歡樂(lè)！

三、批判孩子，應(yīng)把握哪些技巧？

當(dāng)孩子犯有過(guò)錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)往往一味責(zé)怪孩子，甚至打孩子，一點(diǎn)不講批判技巧，結(jié)果往往事與愿違。那么，家長(zhǎng)批判孩子時(shí)，應(yīng)留意把握哪些技巧呢？

一是低聲家長(zhǎng)應(yīng)以低于*常說(shuō)話的聲音批判孩子，“低而有力”的聲音，會(huì)引起孩子的留意，也簡(jiǎn)單使孩子留意傾聽(tīng)你說(shuō)的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

二是緘默孩子一旦做錯(cuò)了事，總擔(dān)憂父母會(huì)責(zé)怪他，假如正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)，對(duì)批判和自己所犯過(guò)錯(cuò)也就不以為然了；相反，假如父母保持緘默，孩子的心理反而會(huì)緊急，會(huì)感到“不拘束”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤。三是示意孩子犯有過(guò)失，假如家長(zhǎng)能心*氣和地啟發(fā)孩子，不直接批判他的過(guò)失，孩子會(huì)很快明白家長(zhǎng)的用意，情愿承受家長(zhǎng)的批判和教育，而且這樣做也愛(ài)護(hù)了孩子的自尊心。

四是換個(gè)立場(chǎng)當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí)，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，以躲避父母的責(zé)罵。此時(shí)最有效的方法，是當(dāng)孩子強(qiáng)辯是別人的過(guò)錯(cuò)、跟自己沒(méi)關(guān)系時(shí)，就回敬他一句，“假如你是那個(gè)人，你會(huì)怎么解釋”這就會(huì)使孩子思索：假如自己是別人，該說(shuō)些什么這會(huì)使大局部孩子發(fā)覺(jué)自己也有過(guò)錯(cuò)，并會(huì)促使他反省自己把全部責(zé)任嫁禍他人的錯(cuò)誤。

五是適時(shí)適度幼兒的時(shí)間觀念比擬差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過(guò)了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)瞬就忘了。因此，家長(zhǎng)批判孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則就起不到應(yīng)有的教育作用。

四、家長(zhǎng)如何表?yè)P(yáng)孩子才有效？

（一）不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，我們常用*的眼光去對(duì)待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)潔”的事已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)潔”的行為累積成的。因此只要有助于培育孩子良好的習(xí)慣，增加自信念，我們就要大方地賜予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)漸漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）表?yè)P(yáng)要準(zhǔn)時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清晰為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。由于在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。

（三）表?yè)P(yáng)要詳細(xì)，表?yè)P(yáng)的越詳細(xì)，孩子越簡(jiǎn)單明白哪些是好的行為，越簡(jiǎn)單找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。假如這時(shí)我們家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今日表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，由于孩子不明白“不錯(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)整理這么整齊，我真快樂(lè)！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰慧”、“你真棒”雖然臨時(shí)能提高孩子的自信念，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且簡(jiǎn)單養(yǎng)成傲慢、聽(tīng)不得半點(diǎn)批判的壞習(xí)慣。

（四）表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要觀察過(guò)程。孩子?！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不當(dāng)心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批判，孩子或許就不敢嘗試自己做事了。假如家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要當(dāng)心！”孩子的心情就放松了，不僅喜愛(ài)自己的事自己做，還會(huì)特別愿意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的緣由，告知他如何改良，這樣會(huì)收到較好的效果。

表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)展，而不是事先許諾，從而增加兒童良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我也感受良多。首先要對(duì)園方及教師的工作提出欣賞，你們的專業(yè)精神及仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子在這里是安全的、滿意的、開(kāi)心的。其次是我們班的家長(zhǎng)也很有分散力，對(duì)幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)工作都積極支持和參加，盡自己的全力來(lái)協(xié)作教師的工作。

我信任，孩子在教師的培育下定能健壯成長(zhǎng)，歡樂(lè)進(jìn)步，同時(shí)也只有在教師和家長(zhǎng)的共同努力，才能夠教育好自己的孩子。最終，再一次感謝曹秀玲院長(zhǎng)熱忱洋溢的家長(zhǎng)會(huì)，感謝市直一幼全部教師的辛勤付出！誠(chéng)心的說(shuō)一聲感謝你們！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)2

與許多家長(zhǎng)一樣，父母最關(guān)懷的`是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，單獨(dú)應(yīng)對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)，是孩子們?nèi)松踹~開(kāi)的第一步，是最關(guān)鍵人生階段。他們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)日常生活的自理本領(lǐng)，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交本領(lǐng)，學(xué)習(xí)根本文化學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏本領(lǐng)。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)，無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在園情景以及向教師學(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好時(shí)機(jī)，我們感謝幼兒園和教師茅給的溝通時(shí)機(jī)，更感謝教師們?yōu)楹⒆拥慕殉砷L(zhǎng)付出的辛勤勞動(dòng)。

當(dāng)晚家長(zhǎng)會(huì)的“盛況”能夠用園長(zhǎng)的“一望無(wú)際”、“人頭涌涌”來(lái)形容，毫不夸大地描述了家長(zhǎng)們參會(huì)的熱忱，這不僅僅反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，更反映了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的支持和感謝。如果幼兒園教育水*不盡人意的話，家長(zhǎng)還會(huì)這樣踴躍參與嗎這就證明白家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師們的感謝之情。

家長(zhǎng)會(huì)的其次個(gè)議程就是“知心姐姐”褚長(zhǎng)萍教師給家長(zhǎng)帶來(lái)的“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動(dòng)的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學(xué)習(xí)到要依據(jù)自我孩子的特點(diǎn)因材施教，要培育小孩的自信，要“美化”家長(zhǎng)的心情給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，要做小孩成長(zhǎng)的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時(shí)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，到達(dá)家園共建的目標(biāo)。聽(tīng)取了此次講座，本人彌補(bǔ)了日常對(duì)幼兒教育的缺乏，找到了幼兒教育的方法和竅門(mén)，增加了教育好孩子的信念，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參與班里組織的家長(zhǎng)會(huì)。班里的氣氛更加活潑，看到孩子*時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺(tái)上細(xì)心、具體地總結(jié)了上學(xué)期的情景，指出了孩子在園里存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的教育重點(diǎn)和規(guī)劃進(jìn)展的展望。聽(tīng)著教師們高水*的講課，看著設(shè)備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長(zhǎng)們心里踏實(shí)，面露笑容。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)小孩在沙灣中心幼兒園的安康成長(zhǎng)是布滿信念的!

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)3

8月26日晚上，我作為程真的家長(zhǎng)試驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕教師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“其次個(gè)家”的歡樂(lè)生活。同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和局部家長(zhǎng)的作法，張教師真實(shí)的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了教師們對(duì)孩子們的細(xì)心、專心和無(wú)微不至的關(guān)懷。張教師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)承諾，教師們情愿盡心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子效勞，懇切的說(shuō)明自己要與家長(zhǎng)親密合作，共同教育好這些孩子。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益良多，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

一、家校合力，才能有效地培育好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)*的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育究竟不同，在這中間家長(zhǎng)和教師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和教師充分的溝通，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。作為孩子的家長(zhǎng)，肯定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和教師們溝通的時(shí)機(jī)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參與，眾所周知，“隔輩親“，老人舍不得批判孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持教師，讓教師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全身心的投入到教育中來(lái)。

二、培育良好習(xí)慣，受益終生。

在*時(shí)的教育中，張教師特別注意培育孩子的自理力量，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培育孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張教師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面進(jìn)展。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有教師教育，孩子再過(guò)一年裝扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的力量，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上布滿力氣。

我想凡事盡力了，就肯定有收獲，中一班這群得意的孩子們?cè)诮處焸兊募?xì)心教育下，在這個(gè)藏龍臥虎的試驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅飛翔。

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)4

昨晚，參與了xx幼兒園xx班的家長(zhǎng)會(huì)，真的感受頗深，受益匪淺。特殊是在教師細(xì)心預(yù)備的媒體演示和具體的講解中，我更加清楚地熟悉到學(xué)前教育的任重而道遠(yuǎn)。

作為家長(zhǎng)，我們*時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注無(wú)非是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，特殊在獨(dú)生子女時(shí)代，“奶奶代”和“媽媽代”圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻無(wú)視了孩子自身力量的進(jìn)展。聽(tīng)了教師的講解，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)頭的，小到擰開(kāi)水籠頭洗手、穿脫衣物、跟教師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情、懂得跟別人共享并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要父母急躁的引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效的。

教師還強(qiáng)調(diào)，在教育中，家長(zhǎng)不能刻意去教育孩子，而應(yīng)做到隨機(jī)教育。對(duì)這句話，我也深有體會(huì)，俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜，有時(shí)有意識(shí)地在生活中的點(diǎn)滴滲透教育起到的效果可能更大。

另外，父母還需對(duì)孩子的成長(zhǎng)、點(diǎn)滴進(jìn)步賜予準(zhǔn)時(shí)關(guān)注和鼓舞。“好孩子是夸出來(lái)的。”這句話一點(diǎn)都不假?！百p識(shí)教育”在教育孩子中也是舉足輕重的。就像教師說(shuō)的，當(dāng)孩子第一天哪怕是把衣服反穿了，也不要去責(zé)備他，而應(yīng)以欣賞的眼光去看他，須知這是孩子邁出勝利的第一步，在以后的其次天、第三天……你會(huì)驚喜地發(fā)覺(jué)孩子在穿脫衣物上的瀟灑自如的。

以上幾點(diǎn)是我的一些點(diǎn)滴感受，真的感謝家長(zhǎng)會(huì)，感謝xx班的教師們，也祝福我們的孩子在xx班健壯成長(zhǎng)！

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)5

20xx的九月，夾雜著孩子的興奮，家長(zhǎng)的期盼，我家的展鴻和其他小朋友一樣在中心幼兒園開(kāi)頭了新的里程！從跨進(jìn)幼兒園的第一步起，意味著他開(kāi)頭成長(zhǎng)了！

十月，我第一次作為學(xué)生家長(zhǎng)參與了幼兒園組織的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，印象特殊深刻，無(wú)論是會(huì)