《燈》（教學(xué)課件）【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊上冊）

燈巴金導(dǎo)入

大家在初中學(xué)過茅盾的一篇著名的抒情散文《白楊禮贊》贊頌?zāi)欠N極一般卻又不平凡的樹——白楊樹，謳歌北方抗日軍民堅強(qiáng)不屈的精神。這種通過某個具體形象表現(xiàn)某種相似的思想感情和一種深遠(yuǎn)涵義的寫作技法，我們稱為——象征。

今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文，我國現(xiàn)代杰出的文學(xué)家巴金寫的散文（燈）也同樣運(yùn)用了象征手法，大家在閱讀時要細(xì)細(xì)體會其中的深意。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解散文“形散而神不散〞的特點(diǎn)。2、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設(shè)的“物〞我〞之間完美的融合與統(tǒng)一。3、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。作者

中國現(xiàn)代作家，原名李堯棠，巴金為筆名，四川成都市人。代表作有：長篇小說《家》《春》《秋》（激流三部曲）《霧》《雨》《電》（愛情三部曲）此外還有小說《滅亡》《寒夜》《憩園》。1982年，巴金獲得了“但丁”文學(xué)獎。巴金既是一位優(yōu)秀的散文家，又是一位優(yōu)秀的小說家。他的散文作品有很多，如《海行雜記》《隨想錄》等。寫作背景

巴金寫《燈》的時候，正是抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入極端困難的相持階段，當(dāng)時日軍對我抗日革命根據(jù)地發(fā)動了接二連三的“掃蕩”，實行了滅絕人性的“三光”政策；而國民黨反動派陰謀制造了震驚中外的皖南事變。中國的抗戰(zhàn)前途在許多人看來，都是一片渺茫。但在作者的內(nèi)心深處，他堅信正義必將戰(zhàn)勝邪惡，光明必將替代黑暗。劃分結(jié)構(gòu)第一部分：1－3段。寫作者從噩夢中驚醒，看到寒夜中的幾點(diǎn)燈光；第二部分：4－8段。從眼前的燈光回憶起以前見過的燈光，贊美它們能給寒夜中的人們以勇氣和溫暖；第三部分：9－12段。由眼前的燈光聯(lián)想到古代歐洲的兩個傳說和自己友人遇救的事情，說明燈光凝聚著愛心和溫情，對生活的信念蘊(yùn)藏在人們心中；第四部分：13段。堅信“燈光是不會滅的”，暗示抗日戰(zhàn)爭必將勝利。注：四個部分中，前兩個部分側(cè)重于寫燈的現(xiàn)實生活中的價值，后兩個部分側(cè)重于寫燈的象征意義，而以第8節(jié)為過渡。1、第1段中“窒悶”一詞真是指居室空氣不足嗎？

“窒悶”一詞的含義很深，暗指當(dāng)時的政治空氣很沉悶，失敗主義情緒給人們造成的精神上的重負(fù)。點(diǎn)出了時代背景，為全文以象征手法行文奠定了基礎(chǔ)。分析文本2、如何理解“夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路”？

這個句子是景物描寫，把寧靜的黑夜比喻為沉睡的大海；把因視覺逐漸適應(yīng)黑夜而朦朧看到馬路比喻為浪花浮起。

把黑夜比作大海除了加深黑暗背景的濃重之外，還有營造大的黑暗強(qiáng)化燈光作用的目的；浮起來的馬路也巧妙地暗寫了燈光。3、讀讀第4段：在這一段中，燈光使哪幾種人受益？燈光起了什么作用？用課文中的語言回答。

三種人受益：“我”，“寒夜里不能睡眠的人”和“黑暗中摸索的行路人”。

作用：照明、指路，心里更溫暖4、第六段，作者在“廊上”看到的燈光和“在雨中摸夜路”看到的燈光，感覺為什么沒有一點(diǎn)分別？

迷途人需要燈光“指路”，迷途的“靈魂”更需要燈光的指引，才能從迷陣中找到歸路，文意從燈的物質(zhì)作用升華互精神的作用。5、第七段，“我的心漸漸地安定了，呼吸也暢快了許多?！比绾卫斫?。

這是對上文的補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)燈光使“心靈”得到了慰藉。6、第八段，“我愛這樣的燈光”一句抒發(fā)了怎樣的心情？“這樣”指什么樣的燈光？

說明作者對燈光的感情愈來愈深，由贊而到愛。指“心”得到了益處，給那些因苦悶而不眠的人帶來勇氣和溫暖的燈光。7、第九、十段，作者引用歐洲兩則古老的傳說，用意何在？

提示燈的更深廣的象征意義：哈里島上的長夜孤燈為捕魚人導(dǎo)航，古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬曾給戀人以力量，既分別頌揚(yáng)了骨肉之情和堅貞愛情，又含蓄而深刻地告訴人們，不管現(xiàn)代或古代，不管是中國或是希臘，不管是陸上或是海中，只要有“燈”就會激起人們對美好生活的憧憬，就會有光明，有溫暖，就會給人們指出歸路，給人以奮然前行的莫大勇氣。8、如何理解11段里“我們不是單靠吃米活著的”這句話?

簡單理解這句話就是，我們活著就要吃米，但米并不是我們惟一的需要。

那我們還需要什么呢?那就是精神，是人們孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社會的、哲學(xué)的需求。樸素的語言，深刻的哲理，鞭策人們奮進(jìn)。米——物質(zhì)條件

燈光——精神力量：

光明、希望——精神之燈9、“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底”這個句子，你對此句是怎樣理解的?

結(jié)構(gòu)上：黑暗的大海照應(yīng)開頭；內(nèi)容上：用“常常、黑暗、大海、漂浮”表現(xiàn)長期險惡的環(huán)境對我的折磨；政治上：表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的艱苦卓絕帶給人無限的痛苦；人生哲理上：燈光就是光明，就是希望，它指引和鼓舞我，使我的信念變得執(zhí)著，幫我戰(zhàn)勝黑暗。10、“友人的故事”寫得很細(xì)，二、三十年前的情景與最近的晤面一一交代清楚，為什么要這樣寫？作者把“真實”的材料用“繁筆”寫出來，一是：強(qiáng)調(diào)作者對燈光的特殊感受是長期形成的，燈光與作者的感情早已融為一體—“物我同一”，因此作者由“窒悶”到欣慰“微笑”的感情轉(zhuǎn)變是完全合理而可信的；二是：加重“真實材料”的力度，使象征意義落到實處避免“虛幻化”，如果全文都寫暢想，便會顯得“輕飄”，作品的現(xiàn)實意義也將被削弱。主題

文章以“燈”為象征物，通過現(xiàn)實、回憶、聯(lián)想，寫燈給人們照明、指路，從而使人感到希望和光明，作者以此給人們點(diǎn)燃心中希望之燈，從中表達(dá)對抗戰(zhàn)必勝的信念。小結(jié)

巴金以一種審美的方式,在《燈》中把黑暗勢力