大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯2023/12/27大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯自主創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景我國(guó)四次創(chuàng)業(yè)大潮催生大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)機(jī)遇融資環(huán)境不斷改善有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了法律保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯自主創(chuàng)業(yè)的特征鮮明的時(shí)代特征開(kāi)拓創(chuàng)新性社會(huì)公益性風(fēng)險(xiǎn)性與高收益性實(shí)踐性、科學(xué)性與藝術(shù)性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義自主創(chuàng)業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的助力器自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的動(dòng)力自主創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)的有效途徑自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的有益選擇自主創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)我國(guó)高等教育理念與人才培養(yǎng)模式改革的催化劑自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代賦予大學(xué)生的歷史使命大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必備條件

大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)熱情，但由于經(jīng)驗(yàn)欠缺、能力不足、意識(shí)偏差等原因，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。對(duì)此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家、上海市創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)中心校長(zhǎng)徐本亮分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須具備以下硬件：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件一：創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備

眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期呆在校園里，對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要有充分的準(zhǔn)備，一方面，靠在企業(yè)打工或者實(shí)習(xí)，來(lái)積累相關(guān)的管理和營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，靠參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識(shí)，接受專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件二：資金的準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊。有近一半的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的攔路虎”。沒(méi)有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來(lái)源渠道如何。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)概念，大學(xué)生要開(kāi)拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件三：技術(shù)和興趣

用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投資家往往就因?yàn)榭粗写髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商手中的資金。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)硬件四：個(gè)人能力創(chuàng)業(yè)是一個(gè)由簡(jiǎn)人繁的過(guò)程，比如剛開(kāi)始缺乏對(duì)市場(chǎng)的判斷力，那么就應(yīng)該從簡(jiǎn)單的市場(chǎng)做起，從而積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生在技術(shù)上出類(lèi)拔萃，在理財(cái)、營(yíng)銷(xiāo)、溝通和管理方面的能力卻普遍不足，不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者除具備很強(qiáng)的執(zhí)行能力(有毅力，能堅(jiān)持)，還要具備基本商業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向一：高科技領(lǐng)域

身處高新科技前沿陣地的大學(xué)生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺(tái)先得月的優(yōu)勢(shì)，“網(wǎng)易”、“騰訊”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但并非所有的大學(xué)生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來(lái)說(shuō)，技術(shù)功底深厚、學(xué)科成績(jī)出類(lèi)拔萃的大學(xué)生才有成功的希望。有意在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，可積極參加各類(lèi)創(chuàng)業(yè)大賽，獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)，以期吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。推薦商機(jī)：軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、游戲開(kāi)發(fā)等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的四大方向

方向二：智力服務(wù)領(lǐng)域

在智力服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生游刃有余，智力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最先掌握的資本。例如，家教領(lǐng)域就非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生。一方面，家教是大學(xué)生勤工儉學(xué)的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，大學(xué)生能夠充分利用高校教育資源，更容易掘到“第一桶金”。此類(lèi)智力服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成本較低，一張桌子、一部電話就可開(kāi)業(yè)。推薦商機(jī)：家教、家教中介、設(shè)計(jì)工作室、翻譯事務(wù)所等。

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方向三：連鎖加盟領(lǐng)域

據(jù)調(diào)查，在相同的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域中，個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功率低于20％，而加盟創(chuàng)業(yè)的則高達(dá)80％。對(duì)創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)，可以以較少的投資、較低的門(mén)檻實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風(fēng)險(xiǎn)”，在市場(chǎng)魚(yú)龍混雜現(xiàn)狀下，大學(xué)生涉世不深，在選擇加盟項(xiàng)目時(shí)更應(yīng)注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者資金實(shí)力較弱，適合選擇啟動(dòng)資金不多、人手配備要求不高的加盟項(xiàng)目，從小本經(jīng)營(yíng)開(kāi)始為宜；此外，最好選擇運(yùn)營(yíng)時(shí)間在5年以上、擁有10家以上加盟店的成熟品牌。推薦商機(jī)：快餐業(yè)、家政服務(wù)、校園小型超市、數(shù)碼快印站等。

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方向四：開(kāi)店大學(xué)生開(kāi)店，一方面可充分利用高校的學(xué)生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費(fèi)習(xí)慣，因此入門(mén)較為容易。正由于走“學(xué)生路線”，因此要靠?jī)r(jià)廉物美來(lái)吸引顧客。此外，由于大學(xué)生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或與社團(tuán)聯(lián)辦活動(dòng)，才能廣為人知。推薦商機(jī)：高校內(nèi)部或周邊地區(qū)的餐廳、咖啡屋、美發(fā)屋、文具店、書(shū)店、洗衣店等。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三大忌諱

忌諱一：眼高手低比爾．蓋茨的微軟神話，使IT業(yè)、高科技行業(yè)成為大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)“金山”，以至于不少學(xué)生對(duì)從事服務(wù)業(yè)或技術(shù)含量較低的行業(yè)不屑一顧。其實(shí)，高科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往需要一大筆啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和壓力都非常大，大學(xué)生如果自身能力不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)的期望值又過(guò)高，開(kāi)始就起點(diǎn)過(guò)高，很容易失敗。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不妨放低心態(tài)，深刻了解市場(chǎng)和自己，然后從小做起，從實(shí)際做起，一步一個(gè)腳印。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三大忌諱忌諱二：紙上談兵

缺乏經(jīng)驗(yàn)是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有對(duì)其產(chǎn)品或項(xiàng)目做市場(chǎng)調(diào)查的意識(shí)，而只是進(jìn)行理想化的推斷。例如：如果我們的產(chǎn)品有1億人購(gòu)買(mǎi)，每件產(chǎn)品就算我們只賺1元，我們也有1億元的利潤(rùn)。這種推斷方法根本站不住腳的，反而起著誤導(dǎo)作用。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研，一些可行性研究也可委托專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長(zhǎng)久。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)三大忌諱忌諱三：?jiǎn)未颡?dú)斗在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨(dú)斗獲得成功的幾率微乎其微。團(tuán)隊(duì)精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風(fēng)險(xiǎn)投資商在投資時(shí)更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如今大學(xué)生一般都個(gè)性化、自信心較強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)建一個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，要比單槍匹馬更容易接近成功。

“運(yùn)籌學(xué)實(shí)踐中的單打獨(dú)斗”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金(本)在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低于注冊(cè)資本的10％(出資額不低于3萬(wàn)元)，1年內(nèi)實(shí)繳注冊(cè)資本追加到50％以上，余款可在3年內(nèi)分期到位。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策大學(xué)畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運(yùn)輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對(duì)外貿(mào)易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)、居民服務(wù)業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅一年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策各國(guó)有商業(yè)銀行、股份制銀行、城市商業(yè)銀行和有條件的城市信用社要為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供小額貸款，并簡(jiǎn)化程序，提供開(kāi)戶和結(jié)算便利，貸款額度在2萬(wàn)元左右。貸款期限最長(zhǎng)為兩年，到期確定需延長(zhǎng)的，可申請(qǐng)延期一次。貸款利息按照中國(guó)人民銀行公布的貸款利率確定，擔(dān)保最高限額為擔(dān)保基金的5倍，期限與貸款期限相同。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策政府人事行政部門(mén)所屬的人才中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，免費(fèi)為自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱(chēng)、檔案工資等有關(guān)手續(xù))2年；提供免費(fèi)查詢?nèi)瞬?、勞?dòng)力供求信息，免費(fèi)發(fā)布招聘廣告等服務(wù)；適當(dāng)減免參加人才集市或人才勞務(wù)交流活動(dòng)收費(fèi)；優(yōu)惠為創(chuàng)辦企業(yè)的員工提供一次培訓(xùn)、測(cè)評(píng)服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)出人、企業(yè)出項(xiàng)目、基金出錢(qián)、研究中心提供指導(dǎo)商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽小學(xué)（6-11歲）接受商業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育初中（12-13）每周一次商業(yè)課程高中（14-18）實(shí)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯美國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)課程覆蓋面廣創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了較完整的體系結(jié)構(gòu)具有完整的創(chuàng)業(yè)學(xué)教材體系高等院校重視創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)方法高校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽成為創(chuàng)業(yè)教育的有效載體大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯韓國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)同友會(huì)&創(chuàng)業(yè)支援中心英國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育1981年，企業(yè)創(chuàng)辦計(jì)劃、小工廠計(jì)劃、小工程公司法國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育農(nóng)業(yè)中學(xué)、農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)、農(nóng)學(xué)院稅收減免、培訓(xùn)、保險(xiǎn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯國(guó)外創(chuàng)業(yè)教育的啟示在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域、職業(yè)教育領(lǐng)域和高等教育領(lǐng)域開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育很必要中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)必須建立與企業(yè)界的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)成立創(chuàng)業(yè)教育研究中心重視小企業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽又名“商業(yè)計(jì)劃（BusinessPlan）”，起源于美國(guó)校園，1997年由清華大學(xué)首次引入我國(guó)，它是科技和風(fēng)險(xiǎn)投資浪潮興起的產(chǎn)物，是指一無(wú)所有的創(chuàng)業(yè)者就某一具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品、服務(wù)或技術(shù)向風(fēng)險(xiǎn)投資家游說(shuō)以取得風(fēng)險(xiǎn)投資的投資可行性報(bào)告書(shū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)外創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽發(fā)展?fàn)顩r自1983年美國(guó)德州大學(xué)奧斯丁分校舉辦首屆商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來(lái)，美國(guó)已有包括麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等世界一流大學(xué)在內(nèi)的10多所大學(xué)每年舉辦這一競(jìng)賽。Yahoo、Excite、Netscape等公司就是在斯坦福校園里的創(chuàng)業(yè)氛圍中誕生的。

目前，全球已有30余所大學(xué)舉辦這項(xiàng)競(jìng)賽，并形成了一個(gè)全球商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)，其成員來(lái)自美國(guó)、歐洲、亞洲。全球商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)每年舉行一次年會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)外創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽發(fā)展?fàn)顩r1999年度的年會(huì)于1月11日—14日在新加坡國(guó)立大學(xué)舉行。來(lái)自清華大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、麻省理工學(xué)院、香港中文大學(xué)、臺(tái)灣政治大學(xué)、韓國(guó)科技大學(xué)、日本早稻田大學(xué)、以色列MIT企業(yè)論壇等大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)和公司的代表共120余人參加了本次會(huì)議。清華代表團(tuán)作為中國(guó)大陸唯一的代表應(yīng)邀出席會(huì)議并發(fā)表重要講話?！叭蛏虡I(yè)計(jì)劃競(jìng)賽組織者論壇”第一次聽(tīng)到了來(lái)自中國(guó)大陸的聲音。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽發(fā)展?fàn)顩r由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽不但是一種創(chuàng)新活動(dòng)，更是一種科技創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育。

中國(guó)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽始于清華大學(xué)。競(jìng)賽旨在宣傳風(fēng)險(xiǎn)投資理念，以“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”為宗旨，傳播自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。競(jìng)賽的舉辦為大學(xué)生在走出校門(mén)前提供了一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)、一條爭(zhēng)取風(fēng)險(xiǎn)投資的途徑。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽發(fā)展?fàn)顩r“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽在中國(guó)共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽；“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開(kāi)展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與挑戰(zhàn)杯“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽國(guó)內(nèi)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽發(fā)展?fàn)顩r“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽俗稱(chēng)“小挑戰(zhàn)杯”，因?yàn)橄鄬?duì)另一個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)競(jìng)賽開(kāi)展的晚。旨在引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。自1999，2000，2002，2004，2006年分別在清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、和山東大學(xué)舉辦了五屆。大